g | Escuela bésica D-73 Repablica de Estados Unidos Equipo de Gestion ANTOFAGASTA INFORME EJECUTIVO ADECO META - AREA ABORDADA PONDERACION ] 1 Gestién curricular 50% DESCRIPCION DE LA META En los meses de Abril a Octubre el 85% de los docentes de las asignaturas fundamentales involucrados, sern capacitados y retroalimentado tanto individual como colectivamente en las estrategias pedagogicas de implementacién visualizadas en los acompafiamientos al aula, para la activacién del desarrollo del pensamiento de orden superior, retroalimentacién de aprendizajes, aprendizajes con conexién con la vida cotidiana y la facilitacion de apropiacién de conceptos y procedimientos. INDICADOR DE LA META Cantidad de capacitacién y de retroalimentacién semestral tanto individual como colectiva en las estrategias pedagégicas de implementacién visualizadas en los acompafiamientos al aula. DIMENSION VINCULADA ALPME | SUBDIMENSION VINCULADA AL | INDICADORES VINCULADOS AL PME PME Gestién Curricular * Reflexion y andlisis de ‘* Ensefianza y aprendizaje Acompajiamiento al aula. | enelaula * Apoyo al desarrollo de los estudiantes Gestion Pedagégica VINCULACION CON LOS OBJETIVO ESTRATEGICO PME Fortalecer las Estrategias metodolégicas implementadas en el aula, para la activacién del desarrollo del pensamiento, a través, de momentos de problematizacion desafiantes articulados con el Curriculum nacional, los intereses y necesidades y la vida cotidiana. Realizar instancias significativas de reflexién y formacién docente, con el fin de mejorar la seleccién de | actividades que permitan la correcta implementacion curricular y mejorar la calidad de los Instrumentos | de Evaluacién interna, Como estrategias significativas dentro del aula, las que estén centradas en | aprendizaje efectivo de los estudiantes. | VINCULACION DE METAS ESTRATEGICA PME | __VINCULACION CON LAS ESTRATEGIAS PME | Generar espacios de reflexion docente constante, | Realizacidn de talleres que favorezcan el encuentro, ademas de capacitarlos en teméticas que sean la reflexién con el fin de mejorar la seleccién de atingentes a la realidad de los estudiantes para que | actividades que —permitan la __ correcta asi se efectivicen los aprendizajes., con el fin de on curricular y apoyo a los estudiantes disminuir la gran brecha entre el Curriculum preescrito y el aprendido.- Acompafiar a todos los Docentes en su gestion en el aula. Capacitacién y reflexién en tematicas atingentes y oportuna de los resultados de mediciones de cobertura de los niveles de logro alcanzados por nuestros estudiantes y con ello, apoyar y asistir alos | Fortalecer a —los_—niveles_iniciales, fundamentalmente, para que el SIMCE sea una herramienta de reflexion y mejoramiento de la gestion.- Incrementar los resultados en 8 puntos, como minimo-Cambiar la mirada que el Docente estudiantes que necesiten intervencién integral, para que asi se efectivice los aprendizaje. Ademas deEscuela bésica D-73 Republica de Estados Unidos Equipo de Gestion ANTOFAGASTA tiene hacia la evaluacién, desde lo punitivo a| entregar a los estudiantes recursos materiales apreciarla como un instancia de crecimiento, la que | minimos necesarios para su quehacer educativo. permite generar nuevos aprendizajes y reforzar lo ya adquiridos. | PROCENTAJE DE EJECUCION DE LA META _| Implementado (100%) ANALISIS DE LA ACCION ¥ SU CONTRIBUCION 1.1. _ANALISIS CUALITATIVO DEL PORCENTAJE DE EJECUCION DE LA ACCION Como equipo de gestién nos propusimos en los meses de Abril a Octubre el 85% de los docentes de las asignaturas fundamentales involucrados, serdn capacitados y retroalimentado tanto individual como colectivamente en las estrategias pedagdgicas de implementacién visualizadas en los acompafiamientos al aula, por lo que nos planteamos realizar 4 capacitaciones de los aspectos por mejorar observados en los acompafiamientos al aula, para ello nos planteamos realizar a lo menos 2 visitas al aula con sus respectivas retroalimentaciones por semestre a los 14 docentes de asignaturas fundamentales que corresponden a la asignatura y cursos de: Lenguaje y comunicacién (primero hasta sexto afio basico) Lengua y literatura (séptimo y octavo afio basico) Matematica (primero hasta octavo afio basico) Ciencias Naturales (primero hasta octavo afto basico) Historia, Geografia y Ciencias Sociales (primero hasta octavo aio bésico) Se realizaron 24 acompafiamientos de 28 visitas por semestre de lo que se pretendia llegar, recordando que como equipo de gestion también debfamos visualizar al resto de asignaturas que se encontraban fuera del adeco, ademas del trabajo administrativo y de gestién propiamente tal de un directivo. No obstante 2 ello, se logré realizar durante el afio 48 acompafiamientos con su respectiva retroalimentacién de 56 visitas, llegando alcanzar un 85,71% de docentes retroalimentados individuales de las asignaturas fundamentales involucradas. Por otra parte, se logré en su totalidad realizar 4 capacitaciones de los aspectos por mejorar colectivamente en las estrategias pedagdgicas de implementacién visualizadas en los acompafiamientos al aula, para la activacién del desarrollo del pensamiento de orden superior, retroalimentacién de aprendizajes, aprendizajes con conexién con la vida cotidiana y la facilitacién de apropiacién de conceptos y procedimientos, logrando alcanzar 100% de capacitacién y asistencia de los docentes Llegando un total de 52 intervenciones de 60, lo que nos arrojaria un 86.66% de docentes de capacitados y retroalimentacién tanto de manera individual como colectivamente en las estrategias pedagogicas de implementacién visualizadas en los acompafiamientos al aula, para la activacién del desarrollo del pensamiento de orden superior, retroalimentacién de aprendizajes, con conexién con la vida cotidiana y la facilitacién de apropiacion de conceptos y procedimientos. Logrando con ello, superar la meta 1 propuesta del 85% de la cantidad de capacitacién y de retroalimentacion semestral tanto individual como colectiva en las estrategias pedagégicas de implementacidn visualizadas en los acompafiamientos al aula. Por ultimo, es fundamental expresar la disposicién positiva y constructiva del profesorado tanto en su retroalimentacién como en las capacitaciones realizadas por el equipo de gestidn, en donde mediante una || Escuela basica D-73 Republica de Estados Unidos Equipo de Gestién ANTOFAGASTA _ - ‘encuesta de satisfaccion se evaluaron el nivel de desempefio y calidad de dichas practicas desarrolladas, en donde el minimo de satisfaccién era 1 y el maximo 7 segiin los indicadores sobre las capacitaciones y retroalimentacién llegando a tener un promedio de 6.5 por indicador. 1.2 VARIABLES ASOCIADOS AL AVANCE DE LOGRO DE LAS ESTRATEGIAS ‘Al ejecutar esta accién no se observé ninguna variable interviniente que pudo afectar la estrategia planificada e interferir significativamente en el logro de la Meta. Por ende, generé la accidn cumpliendo la calendarizacién de la planificacién en funcién tanto del indicador de aplicacién como de actividades asociadas a la descripcién de la misma accién, ya que se desarrollaron las 4 capacitaciones de aspectos por mejorar, 2 inducciones de capacitacién de instrumentos del acompafiamiento. Ademas de que se dio cumplimiento a lo propuesto por el Equipo de gestién de desarrollar a lo menos 2 visitas al aula y su retroalimentacién oportuna por semestre 1.3 PROYECCION Y/O SUGERENCIAS REMEDIALES PARA EL ANO 2019 Es un hecho la continuidad para el afio 2019 de esta accién vinculada al PME, debido a que nuestra meta estratégica apunta a generar estos espacios de reflexién y capacitacién del docente de manera constante, ademas de capacitarlos en tematicas que sean atingentes a la realidad de los estudiantes para que asi se efectivicen los aprendizajes, con el fin de disminuir la gran brecha entre el Curriculum preescrito y el aprendido visualizados en los focos criticos de los acompafiamientos al aula por parte del equipo de gestion. Por ende, esta accién busca entregar a los profesores herramientas de estrategias metodoldgicas para el mejoramiento en su quehacer a largo plazo, frente a las mejoras en la seleccién de actividades e intervenciones necesarias para fomentar y potenciar los aprendizajes a todos nuestros estudiantes, para consolidar la meta estratégica en la formacién del docente para el afio 2019. Como sugerencia expuesta por el equipo de gestién es manejar mejor los tiempos en la gestién frente a las otras variables que puedan existir recordando que como equipo de gestion también debiamos visualizar al resto de asignaturas que se encontraban fuera del adeco, ademas del trabajo administrativo y de gestion propiamente tal de un directivo. Por dltimo, creemos que como equipo directivo debemos potenciar aun ms las capacitaciones para los docentes, ya que si bien hemos tenido logros de movilidad en los focos medidos, han existido dos indicadores que atin no han tenido impacto, generando con ello la necesidad de indagar y mas capacitaciones frente a este aspecto por mejorar. 1.4 VINCULACION DE LA ACCION CON LOS PLANES ASOCIADOS Esta accion se vincula con tres planes asociado exigido por normativa, el primero al Plan de Gestion de la Convivencia escolar, ya que dicha accién busca capacitar al docente en entregar espacios para formar estudiantes que adquieran sentido de pertenencia hacia la comunidad educativa, respeto por las personas, la dignidad, el pluralismo y la diversidad y que adquieran habilidades para la vida. Todo esto desarrollado a través del Plan de Formacién General, el cual desarrolla actividades que fomenten y potencien los valores descritos anteriormente. En segundo, al Plan de Desarrollo Profesional Docente, debido a que esta accion busca formar docentes que se ajusten al PEI, en su desarrollo profesional docente. Desarrollado a través de capacitaciones, actividades, reflexiones docentes, intercambios de experiencias y premiaciones, que estimulen el trabajo docente, no solo, en sus responsabilidades profesionales, sino en el proceso de ensefianza y aprendizaje de los alumnos. Y por ultimo, al Plan asociado es el Plan de apoyo a la inclusién, ya que dicha accién busca la sensibilizacién del docente y estudiantes frente a desarrollar en el aula actividades e intervenciones necesarias para fomentar y potenciar los aprendizajes de los estudiantes con |