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Annexe1

Projet d’activité didactique

Date: le 23.11.2018
École: Lycée Théorique Jean-Louis Calderon Timișoara
Professeur: Botnari Lucia
Classe: IIeme
Niveau: A1
Objet d’étude: La langue française
Aire curriculaire: Langue et communication
Type de leçon: leçon d’acquisition de structures lexico-grammaticales
Titre de l’unité: A la fête foraine
Sujet de la leçon: Les couleurs
Objectifs pédagogiques et compétences:
Compétences générales:
- développer la capacité de compréhension orale;
- développer la capacité d’expression écrite;
- développer la capacité de compréhension du message écrit;
- développer la capacité d’expression orale.
Compétences spécifiques:
- le repérage des informations d’un document écrit;
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- l’enrichissement des connaissances lexico-grammaticales des apprenants.


Objectifs opérationnels:
À la fin de la classe les élèves pourront:
- O1: distinguer les couleurs
- O2 : utiliser correctement les couleurs pour décrire un objet
- O3: reconnaître les couleurs dérivées des couleurs principales
Stratégie didactique:

- Méthodes et techniques: la conversation, l’explication, l’exercice.


- Auxiliaires didactiques: les cahiers, le tableau, le manuel, le MAV, les fiches de coloriage
- Formes d’organisation de l’activité: travail individuel, travail collectif
- Évaluation: formative (par l’observation systématique des réponses données par les élèves, par des remarques et par des
notes)
Lieu de travail: la salle de classe
Durée: 50 minutes
Bibliographie:
Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba moderna 1 clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, 2013
https://www.youtube.com/watch?v=qPPIT1nbe7Q - Apprendre les couleurs en s’amusant
LUNGOCI, Cosmina-Simona, Ghid de practică pedagogică specializarea limba și literatura franceză, Editura Pro Universitaria,
București, 2013;
Annexe1

Stratégie didactique
Moments Obj. Formes
Durée Contenu Evaluation
pédagogiques Comp. d`organisation
Méthodes Moyens
de l`activité
C G I

Le professeur salue les élèves et il se présente.


1. La mise en Il fait l’appel. Pour connaitre les élèves le
2` Conversation X
train de la classe` professeur leur demande d’écrire sur une
feuille leurs noms.

Le professeur vérifie le devoir, il corrige les


éventuelles fautes, en donnant des indications. Les
On fait oralement l`évaluation des exercices, avec Conversation cahiers
2. La vérification
5` la participation de la classe. Explication des élèves, X Formative
du devoir
On répète la chanson “Bonjour” pour se rappeler Chant le manuel,
les salutations. le MAV

Le professeur demande aux élevés d’écouter et


3. répéter les formules utilisées A la fête foraine.
Le MAV,
Communication Après cela, le professeur annonce et écrit le sujet
Conversation le tableau,
5’ CO de la nouvelle leçon au tableau : Les couleurs X Formative
du sujet de la Explication les cahiers
Les élevés notent le titre de la leçon dans leur
leçon des élevés
cahiers.

CO
Le professeur propose de regarder une vidéo
pour que les élèves puissent exprimer quelle
CE est leur couleur préférée. La vidéo sera écoutée Le
manuel, le
4. Enseignement une fois, puis les élèves vont répéter après
Conversation tableau,
de la nouvelle 15` chaque couleur X
EO Explication les cahiers
leçon (https://www.youtube.com/watch?v=qPPIT1n des élèves,
be7Q). le MAV
Ensuite, le professeur écrira au tableau les
O1 couleurs.
Annexe1

O2 Le professeur demande aux apprenants


d’exprimer leur couleur préférée. Le
professeur écrira la question (Quelle est votre
couleur préférée ?) et la réponse (Ma couleur
préférée est….) au tableau.
Le professeur demande aux élèves de faire les
CO exercices du manuel :
On commence par le premier exercice qui se
trouve à la page 27.
CE
Ex.1: Quelle est la couleur? Les élèves
doivent associer les couleurs de la colonne
avec les ballons de couleur qui corresponde. X
EO L’exercice sera résolu oralement et de manière
frontale.
On continue par le deuxième exercice qui se Le tableau
5. Renforcement trouve sur la même page. Les
Explication
des 10` Ex.2 : (Comme quoi ?) Les élèves doivent cahiers Formative
Exercice
connaissances écouter les expressions de comparaison et des élèves X X
répéter les formules. Le MAV
Ensuite le professeur distribue des fiches aux
O1 élevés avec l’exercice numéro 5 (Ecoute,
observe, complète.) qui se trouve à la page X X
O2 suivante. D’abord on écoute et observe
l’exercice. Après les élèves doivent compléter
le tableau avec les formes géométriques
coloriées et les mettre en ordre. (Annexe 1)

Les élevés reçoivent une autre fiche avec


6. Fixation EE l’exercice numéro 7 de la page 30 du manuel.
Le
Les élevés vont avoir comme tache a complète les
finale et Explication manuel,
EO trous par lettres absentées pour obtenir les noms
transfert des 7` Conversation les cahiers X formative
de couleurs.
connaissances Chant des élèves,
O1 Sur la même page il y a une chanson. Le
Le MAV
O2 professeur propose aux élèves de l’écouter et
après chanter ensemble.
Annexe1

Le professeur fait des remarques sur l’activité


7. Évaluation de
2` CO des élèves. Explication X Formative
la performance
Le professeur donne et explique le devoir aux
élèves. Les élevés vont avoir comme devoir
l’exercice 3 et 4 du manuel. Ces exercices se
trouve à la page 28.
Ex.3 : (Voici un superbe arc-en-ciel)
8.Le devoir
2’
EE Les élèves devront colorier l’arc-en-ciel avec les Explication X
O3 couleurs appropriées.
Ex.4 : (Colorie et trouve la couleur)
Les élèves ont comme tache à colorier et à
découvrir les couleurs dérivées qui sont obtenues
après le mélange des couleurs principales.
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