Pae 2018

PAE EOFAP – 2018
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
1.- MISIÓN
“Formar integralmente a los futuros Oficiales de Armas, líderes en

ciencias aeroespaciales, dentro de una cultura de innovación,
calidad, investigación y responsabilidad social, a fin de asegurar
su eficiente y eficaz desempeño en los puestos que le asigne la
Institución, con una permanente práctica de los valores
esenciales”.
2.- ORGANIZACIÓN DE LA EOFAP
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PAE EOFAP – 2018
CAPÍTULO II
DESCRIPCIÓN GENERAL
1.- OBJETO
Normar la organización y programación de la educación que

desarrolla la Escuela de Oficiales en la modalidad presencial,
durante el Año Académico 2018, para el desarrollo curricular de la
formación integral del bachiller en Ciencias Aeroespaciales.
2.- MARCO LEGAL, DOCTRINARIO Y NORMATIVO
El presente Programa Anual de Educación tiene como base legal,

doctrinaria y normativa, la documentación siguiente:
a.- Marco Legal
1) Constitución Política del Perú 1993.

2) Ley Nº30220 del 09-07-2014. Ley Universitaria y sus
modificatorias.
3) Ley Nº 28044 del 28-07-2003. Ley General de Educación.
4) Ley Nº 28740 del 23-05-2006. Ley del Sistema de
Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa (SINEACE).
5) Ley Nº 29131 del 08-11-2007. Ley del Régimen
Disciplinario de las FF.AA. y sus modificatorias.
6) D.L. Nº 1134 “Ley de Organización y Funciones del
Ministerio de Defensa” del 09 de diciembre del 2012.
7) D.L. Nº 1139 - “Ley de la Fuerza Aérea del Perú”, del 09 de
diciembre del 2012.
8) D.L. Nº 739 del 08-11-1991. Ley que establece el
Bachillerato Automático al culminar satisfactoriamente los
estudios universitarios.
9) D.S. N° 001-2010-DE-SG del 11-01-10 que aprueba el
Reglamento Interno de los Centros de Formación de las
Fuerzas Armadas.
10) Directiva General Nº 002-2018-MINDEF-SG-
VPD/DIGEDOC. Sistema Educativo del Sector Defensa y la
RM. 165-2018 del 07-02-18
11) Resolución del Consejo Directivo Nº 009-2015-
SUNEDU/CD Reglamento del Registro Nacional de Grados
y Títulos.
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PAE EOFAP – 2018
12) Resolución Ministerial Nº 1487-2008-DE/SG. Texto de la

Terminología del Sistema Educativo del Sector Defensa y el
Glosario de Términos Educativos.
13) Resolución Ministerial Nº 644-2009 DE/SG, aprueba la
Directiva del Sistema Educativo del Sector Defensa.
14) Resolución Nº 744-2011 CGFA. Actualización de perfiles
profesionales del Personal de Oficiales, Técnicos y
Suboficiales de la Fuerza Aérea del Perú.
b.- Marco Doctrinario
1) La Doctrina Básica de la FAP, del 12-02-2014.

2) Manual FAP 1-3 “DOCTRINA” - Doctrina Operacional de
Instrucción de la Fuerza Aérea del Perú, del 11-09-95.
c.- Marco Normativo
1) Ordenanza FAP 35-23 del 03-02-10 Trámite de baja para

Cadetes, Cadetes Aspirantes y Alumnos de la FAP
2) Directiva DIGED 50-2 del 07-11-2017" - Diseño del
Currículo por competencias.
3) Manual EOFAP 50-1 del 01-05-2016 “EDUCACIÓN” -
Evaluación del Cadete y Cadete Aspirante de la Escuela de
Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú.
4) Manual EOFAP 50-2 del 05-07-2010 “EDUCACIÓN” - El
Cadete y Cadete Aspirante de la Escuela de Oficiales de la
Fuerza Aérea del Perú.
5) Directiva EOFAP 50-1 del 03-01-2018 “EDUCACIÓN”.
Políticas de Conducción del Director de la Escuela de
Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú.
3.- FINALIDAD
Perfeccionar y contribuir con el proceso de formación del futuro

Oficial FAP en las carreras activadas, mediante asignaturas y
actividades de educación para lograr las competencias genéricas y
específicas del Perfil del Egresado de la Escuela de Oficiales de la
FAP, que le permitan el desempeño eficiente y eficaz de las
funciones y responsabilidades como Oficiales FAP en sus Unidades
de asignación.
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PAE EOFAP – 2018
4.- NIVEL DE LA EDUCACIÓN
La educación en la FAP se inicia con el ciclo de formación

profesional del Oficial FAP, se realiza en la EOFAP, siendo ésta
Escuela de nivel Superior, orientada al ámbito aeroespacial,
iniciándose previo proceso de admisión, como Cadete Aspirante,
siguiendo como Cadete de 1er. hasta 4to. Año y graduándose como
Alférez FAP y Bachiller en Ciencias Aeroespaciales, en función de
sus correspondientes perfiles profesionales, optando
posteriormente el título profesional de Licenciado en Ciencias
Aeroespaciales.
a.- Los programas que se desarrollan en la EOFAP, se encuentran

alineados a las competencias Institucionales establecidas por la
Fuerza Aérea del Perú (RCG Nº 744-2011) que se detallan a
continuación:
LIDERAZGO
• Demuestra condiciones para ejercer el liderazgo.

• Trabaja en forma responsable y autónoma.
• Apoya nuevas tendencias y emprendimientos.
• Se conduce fácilmente con pares.
• Impacto positivo en las personas que trabaja.
TRABAJO EN EQUIPO
• Trabaja con armonía con los integrantes de su equipo.

• Está dispuesto a brindar apoyo a los demás.
• Es receptivo a la incorporación de nuevos miembros en el
equipo.
• Antepone las necesidades del equipo a los intereses
personales.
COMPROMISO
• Se siente orgulloso de pertenecer a la FAP, y respeta las

normas y valores de la Institución.
• Actúa con compromiso frente a las misiones que le son
encomendadas.
• Alinea sus valores e intereses personales con las
necesidades y prioridades de la Institución.
• Demuestra vocación de servicio y dedicación al trabajo.
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ORIENTACIÓN AL LOGRO
• Muestra predisposición para incrementar su productividad

laboral.
• Desarrolla activamente sus tareas cumpliendo con los
objetivos planteados.
• Acepta sugerencias de mejora y adecua su forma de trabajo
cuando se le solicita.
• Sabe redistribuir su tiempo y reorganizarse con rapidez
cuando surge algún imprevisto.
HABILIDAD DE ANÁLISIS PARA LA TOMA DE DECISIONES
• Entiende los procesos a su cargo.

• Detecta problemas o riesgos en las actividades a su cargo,
alertando a su superior.
• Resuelve problemas directamente relacionados a sus
funciones.
• Registra datos para el procesamiento de estadística.
ADAPTABILIDAD
• Se adapta con facilidad a diversos escenarios.

• Demuestra adecuada predisposición al cambio.
• Afronta adecuadamente situaciones de crisis.
• Es tolerante a la tensión / frustración.
• Tiene pensamiento flexible.
• Está atento a las necesidades cambiantes de su entorno.
• Se integra rápidamente a diversos equipos de trabajo.
• Demuestra adecuada predisposición al cambio.
• Afronta adecuadamente situaciones de crisis.
• Es tolerante a la tensión / frustración.
• Tiene pensamiento flexible.
• Está atento a las necesidades cambiantes de su entorno.
• Se integra rápidamente a diversos equipos de trabajo.
• Asume con buena actitud las normas y disposiciones
relacionadas con su función.
b.- Calificar en forma integral al futuro Oficial, en los aspectos

académico, moral, cultural, militar y psicofísico, en función de
la imagen objetivo y el perfil de formación profesional
correspondiente; asimismo, lo prepara para lograr su óptima
profesionalización que le permitirá contribuir de manera eficaz
y eficiente al cumplimiento de la misión institucional.
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PAE EOFAP – 2018
5.- ALCANCE DE LOS PROGRAMAS
El Programa Anual de Educación (P.A.E.) EOFAP-2018, contiene la

programación de las asignaturas, y actividades educativas para el
personal de Cadetes que serán desarrolladas mediante la
modalidad presencial, de manera que al término de su ejecución
contribuya con el proceso de formación integral del Cadete FAP en
las siguientes especialidades:
PROMOCIÓN
2018 2017 2016

2015 2014
CODIGO ESPECIALIDADES 2022 2021 2020
2019 2018
(**) (**) (*)
CDA CD1 CD2 CD3 CD4

03 Pilotaje X X X
05 Defensa Aérea X
Defensa y Operaciones X X
06 X X
Especiales
09 Inteligencia X
04 Ingeniería Electrónica X
Ingeniería
11
Meteorológica
Ingeniería de Sistemas
13
de Armamento
17 Ingeniería Aeronáutica X X X
16 Ingeniería de Sistemas
Ingeniería
08
Fotogramétrica
Administración
07,
(Finanzas,
01, X
Abastecimiento,
12
Personal)
(*) Los Cadetes de 2do año mantienen su malla curricular de

acuerdo a la carrera de Ciencias de la Administración Aeroespacial.
(**) Los Aspirantes a Cadetes y Cadetes de 1er año tendrán la
orientación de Ciencias Aeroespaciales.
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PAE EOFAP – 2018
6.- POLITICAS Y ESTRATEGIAS DE CONDUCCIÓN

a.- Orientar la estrategia de conducción de la educación en la
Escuela de Oficiales, la misma que se desarrolla de acuerdo a
la Doctrina Operacional de Instrucción, la cual establece que la
formación y perfeccionamiento se orientan y guían hacia el
logro de un modelo ideal de Oficial FAP, alineado al Perfil
Profesional del Egresado, teniendo en cuenta las competencias
que debe poseer.
b.- Fomentar las disposiciones de la Dirección General de

Educación y Doctrina, con las leyes que regulan el Sistema
Educativo Nacional, el Sistema Universitario y el Sistema
Nacional de la Calidad Educativa.
7.- CONTROL Y EVALUACIÓN
a.- El control y evaluación de los programas de formación

profesional en la Escuela de Oficiales, se llevará a cabo de
acuerdo a lo estipulado en la Directiva DIGED 50-2 "Diseño
del Currículo por competencias para programas de formación,
especialización y perfeccionamiento FAP", en concordancia
con los fines que se establecen en la Ley del Sistema Nacional
de Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
(SINEACE).
b.- El desarrollo de la educación se verificará mediante la
recopilación de información a efectos de formular el informe
respectivo, según como se detalla a continuación:
1) Informe Mensual de Avance de la Educación
El Departamento de Formación, remitirá cada fin de mes
al Departamento de Planes, el avance del desarrollo de
las actividades de educación, indicando la fecha de inicio
y término de cada curso/asignatura/actividad, número
de horas programadas, ejecutadas y por ejecutar, así
como la justificación de las horas lectivas que no se
ejecutaron, con las propuestas de recuperación.
2) Informe Mensual de Avance de la Educación a la
DIGED
Los informes mensuales proporcionados por el
Departamento de Formación, permitirán formular el
Informe Mensual del Avance de Educación, que será
remitido a la DIGED.
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8.- CRÉDITO DE TIEMPO DISPONIBLE
El crédito de tiempo académico disponible en cada semestre del

año académico 2018 se realizará de acuerdo al siguiente detalle:
a.- PROGRAMACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO
FECHA DE FECHA DE N° DE
SEMESTRE
INICIO TÉRMINO SEMANAS
Lunes 05 de Viernes 22
PRIMERO(*) 16
Marzo de Junio
Martes01 de Viernes 30
SEGUNDO 16
Agosto de Noviembre
(*) Los Cadetes Aspirantes desarrollarán sus actividades

académicas del primer semestre, al término de su programa de
militarización y programa de nivelación académica, a partir del
lunes 09 de abril hasta el viernes 13 de julio.
b.- Días lectivos

N° DIAS
MESES DIAS NO LABORABLES
UTILES
ENERO 21 1,2,6,7,13,14,20,21,27,28
FEBRERO 20 3,4,10,11,17,18,24,25
MARZO 20 3,4,10,11,17,18,24,25,29,30,31
ABRIL 21 1,7,8,14,15,21,22,28,29
MAYO 22 1,5,6,12,13,19,20,26,27
JUNIO 20 2,3,9,10,16,17,23,24,29,30
JULIO 22 1,7,8,14,15,21,22,28,29
AGOSTO 22 4,5,11,12,18,19,25,26,30
SEPTIEMBRE 20 1,2,8,9,15,16,22,23,29,30
OCTUBRE 22 6,7,8,13,14,20,21,27,28
NOVIEMBRE 21 1,3,4,10,11,17,18,24,25
El año académico se inicia el
Total General 231 05 de marzo y finaliza el
viernes 30 de noviembre
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PAE EOFAP – 2018
c.- Horario de Clases

HORAS
TURNO HORAS ACTIVIDAD TOTAL
LECTIVAS
Preventivo para
07:45
Formación
Formación y
desplazamiento al
07:50-08:00
Departamento de
Formación Académica
Inicio de actividades
08:00
académicas
A órdenes del 6 horas 4.5 Horas
08:00-13:00 Departamento de académicas
Desplazamiento a los
13:00-13:15 dormitorios - Aseo
Personal
Preventivo para
13:15
formación
Parte detallado del
13:20-13:35 personal - Lista y
revista
Desplazamiento al
13:35-14:00
I comedor y almuerzo
14:00-14:30 Fajina
Preventivo para
14:30
formación
Formación y
desplazamiento al
14:35-14:45
Departamento
encargado:
Inicio de actividades:
Lunes: Actividades de 2 horas 1.5 Horas
Formación cultural académicas
Martes. Actividades 2 horas 1.5 Horas
de Formación Militar académicas
14:45-16:15 2 horas 1.5 Horas
Jueves: Actividades académicas
de Formación Moral
2 horas 1.5 Horas

Miércoles y Viernes: académicas
Actividades de
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PAE EOFAP – 2018
HORAS
LECTIVAS
dormitorios,
16:15-16:25
preparación para
actividades deportivas
Preventivo para
16:25
formación de deporte
Formación – Parte
Detallado -
2 horas
16:30-18:00 Desplazamiento a las 1.5 Horas
académicas
áreas deportivas –
Deportes.
Fin de actividades
18:00
deportivas
18:00-18:30 dormitorios y aseo
personal
Preventivo para
18:30
formación
II Desplazamiento al
18:35 19:00
Comedor y cena
19:00-19:30 Fajina
Preventivo para
19:30
formación
Formación y
Desplazamiento al
19:35 19:40
Departamento de
2 horas 2 horas
19:45-21:15 Estudio Obligatorio
académicas académicas
Preventivo para
21:20
Formación
Formación - Parte
21:25 detallado del
personal.
21:30 Silencio
Bloque para estudio
21:30-23:45
voluntario.
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PAE EOFAP – 2018
9.- FUENTES DE INFORMACIÓN
Tecnología Educativa
La tecnología educativa y la utilización de los medios

audiovisuales, informáticos y las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (TIC’s), propician el desarrollo del
conocimiento, la investigación y el auto aprendizaje, optimizando la
formación profesional de los futuros Oficiales FAP.
Diseño Curricular
Es la metodología del proceso educativo que establece una serie de

pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el
currículum para orientar el proceso enseñanza-aprendizaje y la
consolidación de los aprendizajes en el discente. Considerando el
diseño y desarrollo curricular para el nivel de educación superior
universitario y el modelo de formación profesional basado en
competencias.
Modelo Educativo FAP
El Sistema de Educación y Doctrina de la Fuerza Aérea establece

los principios que orientan las actividades relacionadas con la
formación de los futuros Oficiales, en concordancia con la Misión
Institucional y la Defensa Nacional.
10.- OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA PROFESIONAL
La carrera de Ciencias Aeroespaciales, tiene como propósito

desarrollar las capacidades y competencias profesionales
requeridas por el futuro Oficial de la Fuerza Aérea del Perú,
acordes con la Misión, para encarar en forma responsable y con
eficiencia, las funciones y tareas de Seguridad y Defensa Nacional
en el ámbito aeroespacial.
11.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
a.- Bases Filosóficas
Las bases filosóficas del Diseño Curricular, se sustentan en

paradigmas de naturaleza ontológica, gnoseológica y
antropológica que permitirán abordar el plan de estudios
enmarcado en el ámbito nacional, considerando el contexto
regional y mundial.
- 11 -
PAE EOFAP – 2018
El paradigma ontológico, parte de los supuestos básicos que

conducen a aceptar la existencia de un mundo exterior cuya
percepción es relativa según la realidad psicológica de quien lo
percibe. Lo sustantivo de esta premisa, está en su visión
holística del mundo; es decir, las cosas o fenómenos son parte
del sistema que interactúa como un todo. De este paradigma
asumimos que la formación militar como formación
profesional se orienta a enfrentar la complejidad de los
conflictos de las sociedades y del fenómeno de la guerra.
La gnoseología o teoría del conocimiento, sostiene que el

proceso cognoscitivo, toma como punto de partida la
realidad vista como un sistema en el que hay que identificar
y solucionar problemas. El conocimiento es obtenido por
una interpretación inter y transdisciplinaria de la realidad,
efectuada en relación a la experiencia y al contexto, siendo
susceptible de contrastarse y perfeccionarse al desarrollo
del Sistema Aeroespacial del Futuro.
El paradigma antropológico humanista, caracterizado por la

promoción de los valores e intereses universales como persona
y como ser humano, en oposición al individualismo que
reduce al ser humano a una categoría de especie viva o de
objeto, lo reivindica en su concepción integral. En este
sentido, la formación del Oficial FAP se concibe integralmente,
preparándolo como profesional castrense orientado por
valores, principios universales y como una persona con
responsabilidad social que aporta al desarrollo nacional.
b.- Fundamentos Educativos
El constructivismo plantea la formación del conocimiento

“situándose en el interior del sujeto”. El sujeto construye el
conocimiento de la realidad, ya que ésta no puede ser
conocida en sí misma, sino a través de los mecanismos
cognitivos de que se dispone, mecanismos que, a su vez,
permiten transformaciones de esa misma realidad. De manera
que el conocimiento se logra a través de la actuación sobre la
realidad, experimentando con situaciones y objetos y, al
mismo tiempo, transformándolos. Los mecanismos cognitivos
que permiten acceder al conocimiento se desarrollan también
a lo largo de la vida del sujeto.
El constructivismo como orientación evolucionista o

desarrollista establece como meta de la educación el
progresivo acceso del individuo a etapas superiores de su
desarrollo intelectual. Se concibe al sujeto como un ser
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PAE EOFAP – 2018
motivado intrínsecamente al aprendizaje, un ser activo que

interactúa con el ambiente y de esta manera desarrolla sus
capacidades para comprender el mundo en que vive. Si el
individuo es activo en su proceso de aprendizaje, el docente
debe proveer las oportunidades a través de un ambiente
estimulante que impulse al individuo a superar etapas.
La educación es concebida como un proceso destinado a

estimular el desarrollo de la capacidad de pensar, deducir,
sacar conclusiones, en fin, reflexionar, para lo cual los
contenidos de la educación son sólo un medio. Para el
desarrollo intelectual, el constructivismo sostiene que el
conocimiento científico es un excelente medio para el
desarrollo de las potencialidades intelectuales si los
contenidos complejos se hacen accesibles a las diferentes
capacidades intelectuales y a los conocimientos previos de los
estudiantes. Se advierten dos corrientes dentro de esta
postura: aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje
significativo. Entre los representantes de ellas se menciona a
Ausubel y Bruner.
Como un aspecto importante en el desarrollo de habilidades

cognoscitivas se plantea que lo más relevante en el proceso de
aprendizaje es el desarrollo de tales habilidades y no los
contenidos. La enseñanza debe centrarse en el desarrollo de
capacidades para observar, clasificar, analizar, deducir y
evaluar, prescindiendo de los contenidos, de modo que una
vez alcanzadas estas capacidades pueden ser aplicadas a
cualquier problema o temática del conocimiento.
c.- Modelo Educativo
La complejidad y desarrollo tecnológico del mundo actual,

exige que los modelos educativos promuevan el desarrollo de
competencias para resolver los problemas del sistema, por lo
que no sólo están basados en la transmisión de conocimientos
sino que facilitan y generan aprendizajes significativos para
integrar el nuevo conocimiento centrado en el discente;
promueven además, el desarrollo de capacidades, habilidades
y fundamentalmente los valores reflejados en las actitudes,
aplicables a una mejora continua de la sociedad. Lo anterior
da origen a una formación integral basada en el enfoque de
competencias.
Por otro lado, la ciencia de la educación ha desarrollado

teorías educativas de las cuales, la más aplicable para la
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PAE EOFAP – 2018
formación integral del Oficial FAP es la Teoría Constructivista,

de donde se pueden extraer los siguientes principios:
- El actor principal del proceso enseñanza-aprendizaje es el

discente y no el docente.
- El aprendizaje es más efectivo si es significativo basado en
experiencias previas.
La educación contemporánea; esencialmente aquella que está

orientada hacia la formación Científica, Humanística,
Tecnológica y Aeroespacial, considera un modelo educativo
que contemple la formación integral y el desarrollo de
competencias en el Cadete, dotándole de un aprendizaje
significativo que oriente su interés por el desarrollo de
conocimientos y experiencias relacionados a los temas e
información más significativa del poder aeroespacial, la
defensa y la seguridad nacional.
De modo que, la Escuela de Oficiales tiene la importante

misión de promover el desarrollo de competencias en el
Cadete, en una formación integral que esté de acuerdo a los
intereses y necesidades institucionales, así como de las
demandas para el desarrollo del Sistema Aeroespacial, de
acuerdo a los avances científicos, humanísticos,
aeroespaciales, tecnológicos y culturales de las ciencias
educativas y de las Fuerzas Armadas.
En tal sentido, el Modelo Educativo que adopta la Escuela de

Oficiales, se basa en el Enfoque Curricular basado en
Competencias y el Diseño Curricular es transdisciplinario e
interdisciplinario, orientado a:
- Satisfacer necesidades básicas de aprendizaje de los

discentes en el campo de su profesión.
- Desarrollar actitudes y habilidades cognoscitivas y
psicomotoras.
- Lograr la adquisición de conocimientos y capacitación
necesaria que les permita mejorar la calidad de vida en el
entorno familiar, social y nacional.
Este enfoque trabaja los diseños curriculares actuales, donde

el aprendizaje se orienta al desarrollo de competencias,
entendidas como un saber reflexivo, ético y eficiente, como
una capacidad de acción e interacción eficaz, sobre
situaciones problemáticas y reales en los distintos ámbitos de
la vida cotidiana. Las competencias como habilidades
complejas, integran:
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PAE EOFAP – 2018
- El Componente Conceptual: Referido al conocimiento

significativo de hechos, conceptos, leyes y principios
relevantes, para mejorar o enriquecer su capacidad de
acción.
- El Componente Procedimental: Referido al dominio de

habilidades, destrezas y manejo de técnicas y estrategias
para ejecutar diversas acciones, que hagan posible el logro
de objetivos.
- El Componente Actitudinal: El cual ocupa el lugar central

y que representa las disposiciones afectivas como
perseverar en el esfuerzo, a pesar de las dificultades o el
fracaso; actuar con flexibilidad y autonomía; respetar e
incorporar otras perspectivas e intereses; etc. De esta
manera, se introducen expresamente contenidos
actitudinales en los currículos.
Las competencias se presentan organizadas en áreas de

desarrollo, las áreas constituyen una forma de estructuración
integradora. Teniendo en cuenta que la construcción del saber
supone un proceso de diferenciación progresiva de sus
distintas ramas, el diseño curricular por competencias deviene
desde un nivel de integración hacia niveles progresivos de
especialización en la formación profesional del futuro Oficial
FAP.
d.- Fundamentos Psicológicos
El modelo educativo de la EOFAP, está orientado a satisfacer

las necesidades básicas de aprendizaje, desarrollar actitudes
cognoscitivas y psicomotoras, entre otras, permitiendo a los
Cadetes desarrollar, a lo largo de su estadía en la Escuela,
una madurez y liderazgo en diferentes aspectos. La estructura
de su Plan de Estudios contempla los conceptos de la
psicología educativa.
La psicología educativa busca estudiar, conocer y si es

posible, explicar los fenómenos y procesos que se gestan en el
marco de la educación. La psicología educativa es una
disciplina abocada al estudio de los procesos de la enseñanza
y el aprendizaje que aplica los métodos y la teoría de la
psicología. Puede considerarse que su objeto de estudio son
los procesos de cambio comportamentales inducidos por las
situaciones de enseñanza-aprendizaje.
- 15 -
PAE EOFAP – 2018
La Teoría de la Psicología Educativa es una ciencia

interdisciplinaria que se identifica con dos campos de estudios
diferentes, pero interdependientes entre las ciencias
psicológicas y las ciencias de la educación. Como fenómeno
psicológico, se refiere a las aptitudes, diferencias individuales
y del desarrollo mental. Como factor fundamental en la
educación, se refiere al objetivo de la enseñanza o relación
maestro-alumno. La Psicología Educativa investiga:
- El proceso de aprendizaje y sus fenómenos, como la

memoria, olvido, transferencia, estrategias, dificultades de
aprendizaje.
- El estudio de las características del sujeto (disposiciones
cognitivas, afectivas y de personalidad).
- Interacción educativa, entre el maestro-alumno, alumno-
alumno, alumno-maestro, contexto educativo, ámbito
familiar, procesos del aula como grupo, disciplina, etc.
Existen algunas teorías del aprendizaje y sus aplicaciones

educativas
- La Conductista; que enfatiza la función predecible del

ambiente como causa de la conducta observable
(Condicionamiento clásico-Pavlov, Condicionamiento
operante-Skinner y Conductismo-John B.Watson).
- Aprendizaje social; aprendizaje que ocurre del contacto u

observación de los demás seres humanos con los cuales el
niño tiene relación (Aprendizaje social-Albert Bandura).
- Cognoscitiva; se centra en los procesos de pensamiento y

en la conducta que manifiestan estos procesos. Etapas
cognitivas de Jean Piaget (Constructivismo), teoría
sociocultural de L.Vygotsky.
- Constructivista; modelo que enfatiza la contribución del

aprendiz activo del significado y al aprendizaje, mediante la
actividad individual y social para darle sentido a la
información (Piaget y el énfasis en la creación individual de
significados; Vygotsky y el aprendizaje colocado en un
contexto social).
12.- CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE LA ESPECIALIDAD
Teniendo en consideración la Resolución Ministerial Nª 574-2016

DE/SG del 27-05-2016 en el cual se establecen el Plan
Estratégico del Personal del 2021; en base al cual se proyectó y
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PAE EOFAP – 2018
aprobó los efectivos del personal de la Fuerza Aérea del Perú para
el 2018, mediante DS Nª011-2016-DE del 04-10-16. Asimismo al
evaluar el efectivo actual respecto a lo previsto en el Plan
Estratégico Institucional del Área de Personal y en la Estructura
de Personal; así como teniendo en cuenta los requerimientos de
las Unidades y especialidades que darán continuidad a los
proyectos estratégicos donde participa la Institución y aquellas
que brindan mayor apoyo al soporte de la fuerza, orientado a
cubrir los cargos previstos en el Cuadro para la Asignación de
Personal tendientes hacia una configuración piramidal y con
participación de representantes de los Órganos Rectores y
Unidades Técnicas de la FAP, se ha determinado la necesidad de
realizar la captación de personal para la Carrera de Ciencias
Aeroespaciales, lo cual se dispone a través de la Resolución
Directoral Nº 2618-DIGPE del 08-Nov-2017, que para el
presente año considera 160 vacantes.
13.- PERFIL DEL DOCENTE FAP
a.- PERFIL DEL DOCENTE FAP MODALIDAD PRESENCIAL:
1) Posee excelencia académica y competencia profesional en

su especialidad, investigación, cultura general y programas
especializados de las asignaturas a su cargo, como la
modalidad presencial.
2) Participa en el diseño curricular y es responsable de la

elaboración de los sílabos de las asignaturas a su cargo, así
como de su ejecución y evaluación, acorde a la especialidad
y al nivel del programa.
3) Muestra instrumentos pedagógicos al momento de impartir

conocimientos, creando un ambiente adecuado para el
proceso enseñanza – aprendizaje en diferentes escenarios,
además de propiciar una buena comunicación e
intercambio de ideas.
4) Tiene capacidad para transferir conocimientos y actuar

como moderador, en técnicas de dinámica de grupos, en las
intervenciones de los discentes, en procura de generar
nuevos aprendizajes o nuevos enfoques de solución de
problemas, en especial respecto a resultados de tareas
asignadas.
5) Propicia que el discente diseñe, ejecute, controle y evalué

procesos de su especialidad o afines, lo asesora en el logro
de competencias profesionales, la formulación y ejecución
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PAE EOFAP – 2018
de proyectos de investigación científica y tecnológica en el

campo militar aeroespacial, y en la realización de prácticas
profesionales.
6) Muestra pleno conocimiento de los avances tecnológicos y

científicos requeridos para la enseñanza de las asignaturas
o módulos de su responsabilidad, lo que le permite
recomendar, a los discentes, fuentes de información de
actualidad.
7) Motiva permanentemente el aprendizaje de los discentes y

el logro de las competencias propuestas en asignaturas o
módulos a su cargo, y por ende del programa.
8) Se encuentra actualizado en nuevas corrientes científicas y

educativas y las irradia en su práctica docente.
9) Analiza e interpreta los resultados de su trabajo, a fin de

mejorar la calidad de su docencia.
10) Posee integridad y ética profesional capaz de servir de

modelo a sus discentes y a los que trabajan en su entorno.
11) Posee conocimiento sobre normas legales y normatividad

FAP.
12) Autoevalúa su desempeño y asume una actitud crítica

respecto al diseño del programa que monitorea, con fines de
mejoramiento continuo.
- 18 -
PAE EOFAP – 2018
14.- CUADRO RESUMEN DE LOS PROGRAMAS
N° Hrs Total HORAS DE DOCENCIA

N° de N° de
N° PROGRAMAS por de REMUNERADAS
Aulas Part. N.R
Prog. Hrs. PTL FPH EFH
1 Académico 19 14840 14840 332 1776 2912 7272 2880
2 Militar 10 2459 2459 332 0 200 128 2131
3 Cultural 22 1420 1420 332 88 1332
4 Psicofísico 3 6080 6080 332 3520 240 2240 80
5 Moral 1 626 626 332 578 48
6 Asimilados 1 839 839 332 16 160 52 611
LEYENDA:
PLT: Docentes de Planta: personal militar en retiro, personal civil los

cuales están nombrados ocontratados como docentes y/o
asesores docentes.
FPH: Personal FAP en actividad que ejerce docencia por horas durante
las horas de labor.
EFH: Personal docente Extra FAP por horas.
N.R: No remuneradas.
- 19 -
PAE EOFAP – 2018
CAPÍTULO III
ORGANIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS
1.- Formación Militar, Moral, Psicofísica y Cultural
a.- Formación Militar
1) Generalidades
El Programa de Formación Militar está orientado a que el

Cadete FAP logre las actitudes, habilidades y
conocimientos, que le permitan formar las competencias
de liderazgo castrense del futuro Oficial FAP.
2) Objetivos de la Formación Militar del Cadete
Los objetivos de la formación militar están dirigidos a que

los Cadetes alcancen los siguientes logros:
a) Desarrollar la disciplina militar, el cumplimiento del

deber, la subordinación, el ejercicio del mando y el
liderazgo, basados en las normas vigentes e
inculcando los valores de honor, moral, decoro y ética
militar.
b) Desarrollar las competencias que contribuyan a la

formación del liderazgo militar y profesional, así como
su plena identificación nacional e institucional.
c) Conocer las técnicas de supervivencia, así como el

empleo eficiente de los elementos requeridos para
afrontar con éxito las situaciones de conflicto y de
emergencia, durante el desarrollo de operaciones
militares.
3) Contenido del Programa de Formación Militar
Los cursos militares que se efectúan en los diferentes

años de Cadetes, tienen por finalidad forjar el espíritu
militar, aeronáutico y combativo, con cursos relacionados
a la actividad propia de los futuros líderes de una entidad
castrense, que lo diferencia de otras instituciones
universitarias.
- 20 -
PAE EOFAP – 2018
El hecho de efectuarlo en los años de Escuela permite

poder contar con la disponibilidad total del personal, a
diferencia de si se realizan posterior a su egreso, ya como
Oficial. Estos cursos les servirán en sus futuras carreras
como Oficiales, independientemente de su futura
especialización, con mayor incidencia en las
especialidades operativas como Pilotos, DOES, Defensa
Aérea e Inteligencia.
Estos Cursos militares tienen la característica de ser

Cursos Básicos o iniciales y su duración permite la
adaptación teórica, física y mental para cumplirlos, ya
que durante los años de Cadete, éste deberá preocuparse
únicamente de culminarlo satisfactoriamente, pues no
tiene cargas personales o familiares que le afecten de
alguna manera y que sí podrían tener como Oficiales.
Los cursos considerados en el programa de formación

militar se desarrollarán de la siguiente manera:
a) El Curso de calificación de monitores se impartirá en

el mes de enero al personal de Cadetes de 4to.Año, el
cual se realizará en dos (02) grupos y será evaluado.
b) El Curso de Supervivencia, Evasión, Resistencia y

Escape (SERE), se impartirá en el mes de febrero al
personal de Cadetes de 3er. Año, el cual se realizará
en un (01) sólo grupo en la Escuela de Comandos
(ESCOM) y será evaluado.
c) El Curso de Técnicas de Supervivencia en la Selva y el

Curso de Supervivencia en la Montaña, se impartirá
entre la última semana del mes de enero y durante el
mes de febrero al personal de Cadetes de 2do. Año, el
cual se realizará en tres (03) grupos (25 cadetes
c/grupo), en la Escuela de Supervivencia en la Selva o
en la Escuela de Supervivencia en la Montaña y será
evaluado.
d) El Curso de Defensa Personal I y II se impartirá a

partir del mes de marzo hasta el mes de noviembre al
personal de Cadetes de 2do. Año, con duración de
cuatro (04) horas a la semana.
e) El Curso de Supervivencia en el Mar, se impartirá en

el mes de julio al termino del área académica al
- 21 -
PAE EOFAP – 2018
personal de cadetes de 1er. Año, el cual se realizará

en tres (03) grupos (25 c/grupo), en la Escuela
Supervivencia en el Mar y será evaluado.
f) El Curso de Despistaje de Vuelos para el personal de

Cadetes de 3er. Año Pilotos, se realizará en la Escuela
de Aviación Civil, conforme a la disponibilidad de
aeronaves, previa coordinación con COMOP.
g) El curso de militarización, se impartirá los meses de

marzo y abril al personal de cadetes aspirantes,
teniendo una duración de (04) semanas y serán
evaluadas.
h) El curso de pistola de reglamento, fusil, UZI y

ejercicio de tiro terrestre, se impartirá a partir del mes
de marzo al personal de cadetes de ésta Escuela con
una duración de cuatro (04) horas a la semana, hasta
un total de 32 horas por cada año.
i) El Curso de paracaidismo, se impartirá en el mes de

febrero al personal de Cadetes de 4to. Año, el cual se
realizará en un (01) sólo grupo en la Escuela de
Comandos (ESCOM) y será evaluado.
- 22 -
PAE EOFAP – 2018
PROGRAMACION
CD4 CD3 CD2 CD1 CDA
FORMACION MILITAR
EFH
FPH
PTL
NR
N° CODIGO I II I II I II I II I II CRED REQ
ASIGNATURAS SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM.
AC AC AC AC AC AC AC AC AC AC
CALIFICACION DE SIN
1 14990004 24 0 24
MONITORES REQUISITO
SUPERVIVENCIA,
EVASION, 14990007
2 14990005 285 0 285
RESISTENCIA Y
ESCAPE
TECNICAS DE
3 14990006 SUPERVIVENCIA EN 134 0 14990008 134
LA SELVA
SUPERVIVENCIA EN
4 14990007 94 0 14990008 94
LA MONTAÑA
DEFENSA SIN
5 14990025 64 0 64
PERSONAL I REQUISITO
DEFENSA
6 14990026 64 0 14990025 64
PERSONAL II
SUPERVIVENCIA EN
7 14990008 78 0 14990009 78
EL MAR
DESPISTAJE DE
SIN
8 14010001 VUELOS AVION T- 240 0 240
REQUISITO
41D
SIN
9 14990009 MILITARIZACION 224 0 224
REQUISITO
PARACAIDISMO
SIN
10 14990003 BASICO MILITAR- 186 0 186
REQUISITO
ESCOM
PISTOLA DE
REGLAMENTO,
SIN
11 1499029 FUSIL, UZI Y 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 0 112 48
REQUISITO
EJERCICIO DE TIRO
TERRESTRE I Y II
- 23 -
PAE EOFAP – 2018
PROGRAMACION
FORMACION MILITAR
CD4 CD3 CD2 CD1 CDA
EFH
FPH
PTL
NR
Nº CODIGO I II I II I II I II I II CRED REQ
MANUAL DE ORDEN
SIN
12 14990015 CERRADO PARA USO 30 30 23 23 23 23 78 78 56 56 0 420
REQUISITO
DE LA EOFAP
MANUAL DE
SIN
13 14990016 EMPLEO DE LA 20 10 0 30
REQUISITO
ESPADA
TALLER DE MANDO SIN
14 14990017 16 16 0 32
Y LIDERAZGO REQUISITO
REGLAMENTO
INTERNO CENTROS SIN
15 14990018 8 16 16 16 0 24 32
DE FORMACION REQUISITO
FFAA
REGIMEN
DISCIPLINARIO Y SIN
16 14990031 16 8 8 0 32
SITUACION MILITAR REQUISITO
OFICIALES FFAA
CURSO DE SIN
17 14990032 16 0 16
DERECHO MILITAR REQUISITO
REGLAMENTO
SERVICIO DE SIN
18 14990019 16 0 16
GUARNICION FFAA Y REQUISITO
PNP
MANUAL DEL SIN
19 14990020 16 16 0 32
CADETE EOFAP 50-2 REQUISITO
SISTEMA DE
SIN
20 14990033 EDUCACION FAP Y 16 16 16 16 16 0 80
REQUISITO
PLANES INTERNOS
MARCHA DE SIN
21 14990021 16 16 16 16 16 0 80
CAMPAÑA REQUISITO
- 24 -
PAE EOFAP – 2018
PROGRAMACION
CD4 CD3 CD2 CD1 CDA
FORMACION MILITAR
EFH
FPH
PTL
NR
Nº CODIGO I II I II I II I II I II CRED REQ
PISTA DE COMBATE
SIN
22 14990022 Y NATACION 8 8 8 8 8 0 40
REQUISITO
UTILITARIA
VISITAS
SIN
23 14990023 INSTRUCCIÓN A 16 16 16 0 48
REQUISITO
UNIDADES FAP
VIAJE CRUCERO DE SIN
24 14990034 24 0 24
EDUCACION REQUISITO
TOTAL GENERAL 340 102 390 319 355 159 126 228 344 96 0 0 200 128 2131
- 25 -
PAE EOFAP – 2018
b.- Formación Moral
1) Generalidades
El Programa de Formación Moral está orientado a que el

Cadete FAP logre las actitudes, aptitudes y conocimientos,
que permitan formar el comportamiento ético y moral del
futuro Oficial FAP, conforme al siguiente detalle:
a) Modelar la conducta de acuerdo a sólidos principios y

valores morales, cívico patrióticos, espirituales e
institucionales, procurando un comportamiento
ejemplar, sobre la base de una moralidad intachable y
al cumplimiento del deber por convicción y honor.
b) Desarrollar, afianzar y practicar comportamientos

constructivos y positivos, teniendo en cuenta que la
secuencia de la formación moral comprende los
aspectos personal, familiar, promocional, institucional y
nacional.
c) Una formación a través de todas las actividades

reguladas por la rutina, estableciendo como papel
decisivo el modelo y conducta ejemplar del superior.
2) Objetivo de la Formación Moral del Cadete
Contribuir al perfeccionamiento moral del Cadete FAP, en

concordancia con la imagen - objetivo y perfil de
competencias del futuro Oficial, aplicando los principios de
la ética, la moral y la doctrina religiosa.
3) Contenido del Programa de Formación Moral
Las actividades del Programa de Formación Moral se

desarrollarán de la siguiente manera:
a) La misa, se realizará durante los meses de febrero a

diciembre, los días sábados conforme a la rutina
establecida.
b) Los retiros espirituales para el personal de cadetes, se
realizarán en los meses de mayo, junio, agosto,
setiembre y octubre.
c) La conferencia formativa se desarrollará durante todo
el año, previa programación según lo coordinado con
los expositores.
- 26 -
PAE EOFAP – 2018
d) Las evaluaciones psicológicas se realizarán durante

todo el año.
e) Se realizará la asignatura de Estrategias Educativas de
Prevención del VIH/SIDA y de las infecciones de
transmisión sexual, dividida en tres (03) módulos de
dieciséis (16) horas cada uno.
- 27 -
PAE EOFAP – 2018
ASIGNATURAS DE FORMACIÓN MORAL

PROGRAMACION
FORMACION CD4 CD3 CD2 CD1 CDA
EFH
FPH
MORAL
PTL
NR
N° CODIGO CRED REQ
I II I II I II I II I II
ACTIVIDADES DE
SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM.
FORMACION
SIN 194
1 0 MISA 20 20 20 20 20 20 20 20 17 17 0
REQUISITO
RETIROS SIN 100
2 0 20 20 20 20 20 0
ESPIRITUALES REQUISITO
TOTAL GENERAL 20 40 40 20 40 20 20 40 37 17 0 294
ASIGNATURAS DE FORMACIÓN MORAL

PROGRAMACION
EFH
FPH
MORAL
PTL
NR
N° CODIGO CRED REQ
SIN
1 14990036 ETICA y MORAL 24 24 24 24 24 5.5 120
REQUISITO
ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS DE SIN
2 14990035 16 16 16 2 48
PREVENCIÓN DE REQUISITO
VIH/SIDA E ITS
SIN
3 0 DEONTOLOGIA FAP 24 24 2 48
REQUISITO
TOTAL GENERAL 24 24 24 24 16 24 16 24 24 16 9.5 168 48
- 28 -
PAE EOFAP – 2018
CONFERENCIAS FORMATIVAS
PROGRAMACION
EFH
FPH
MORAL
PTL
NR
N° CODIGO CRED REQ
CONFERENCIAS
FORMATIVAS
INTELIGENCIA SIN
1 0 8 8 8 0 24
EMOCIONAL REQUISITO
PREVENCIÓN DE
SIN
2 0 LA VIOLENCIA 4 4 4 4 8 8 8 8 4 8 0 60
REQUISITO
CONTRA LA MUJER
DESARROLLO DEL
SIN
3 0 CARÁCTER Y 4 4 4 4 0 16
REQUISITO
LIDERAZGO
TOTAL GENERAL 8 8 8 8 16 8 16 8 4 16 0 100
ASESORÍA PSICOLÓGICA
PROGRAMACION
EFH
FPH
MORAL
PTL
NR
N° CODIGO CRED REQ
EVALUACION
PSICOLOGICA
SIN
1 0 PERSONALIDAD 1 1 1 1 1 0 5
REQUISITO
ENCUESTA SIN
2 0 1 1 1 1 1 0 5
SOCIOMETRICA REQUISITO
SIN
3 0 ANSIEDAD 1 1 0 2
REQUISITO
MANEJO DE SIN
4 0 1 1 1 1 0 4
ESTRÉS REQUISITO
TOTAL GENERAL 2 0 2 1 2 1 2 1 3 2 0 16
- 29 -
PAE EOFAP – 2018
c.- Formación Psicofísica
1) Generalidades
El Programa de Formación Psicofísica está orientado a que el

Cadete logre una preparación física y deportiva, de acuerdo a
las características esenciales de resistencia física y capacidad
atlética, consideradas indispensables en la formación del
Oficial FAP.
El trabajo físico deportivo realizado en forma progresiva y
sistemática debe crear hábitos que favorezcan la eficiencia en
el rendimiento, el porte físico adecuado y el mantenimiento de
una salud vigorosa, que son necesarios en la vida militar para
cumplir eficaz y eficientemente con sus deberes, aún en las
condiciones más severas y adversas.
El programa incluye formación cognitiva sobre técnicas,
tácticas y estrategias en la disciplina, así como el aspecto
valorativo de espíritu de cuerpo y formación para el liderazgo,
que se evaluará en función a los comportamientos claves del
perfil.
2) Objetivos de la Formación Psicofísica del Cadete
a) Desarrollo de la fuerza muscular, agilidad, coordinación,

destreza, capacidad de resistencia y el fortalecimiento
físico.
b) Desarrollo de habilidades físicas que le permitan cumplir
con mayor eficiencia las misiones que le sean
encomendadas.
c) Fomento de la actitud positiva, sentido de
responsabilidad y compromiso en el trabajo de equipo,
fortaleciendo la camaradería.
d) Afirmación de la seguridad personal y fortalecimiento del
liderazgo en la competencia deportiva.
e) Conocer su capacidad física y sus limitaciones.
f) Aplicación de reglas, normas y costumbres que
contribuyen al mantenimiento y superación de las
condiciones físicas.
g) Aplicación de reglas fundamentales y estratégicas que
rigen en cada disciplina deportiva.
h) Fomento del logro como equipo representativo,
respondiendo con éxito en todas las competencias
deportivas en las que intervengan.
i) Preparación psicofísica para responder satisfactoriamente
a cualquier circunstancia.
- 30 -
PAE EOFAP – 2018
3) Contenido del Programa de Formación Psicofísico
PROGRAMACION CD4,CD3,CD2,CD1
FORMACION MORAL Y CDA
EFH
FPH
PTL
NR
N° CÓDIGO CRED REQ
ASIGNATURAS Y
I SEM. II SEM.
CONFERENCIAS
AC AC
FORMATIVAS
ACONDICONAMIENTO SIN
1 13990023 160 160 0 320
FISICO MILITAR REQUISITO
ACONDICIONAMIENTO SIN
2 13990024 160 160 0 320
BASICO REQUISITO
SIN
3 13990001 AEROMODELISMO 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
4 13990003 ATLETISMO 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
5 13990005 BASQUETBOL 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
6 13990006 ESGRIMA 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
7 13990011 FUTBOL 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
8 13990012 JUDO 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
9 13990010 FRONTON 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
10 13990013 LUCHA LIBRE 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
11 13990014 NATACION BATALLON 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
12 13990015 NATACION SELECCIÓN 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
13 13990016 PENTATLON* 320 320 0 640
REQUISITO
SIN
14 13990017 TAE KWON DO 160 160 0 320
REQUISITO
SIN
15 13990019 TIRO** 320 320 0 240 320 80
REQUISITO
SIN
16 13990020 VOLEY* 320 320 0 640
REQUISITO
TOTAL GENERAL 3040 3040 0 3520 240 2240 80
*Se consideran 2 docentes para las asignaturas de Pentatlon y Voley, dividiendo el batallón de cadetes en
2 grupos (femenino y masculino).
**Se considera 1 docente Extra FAP por Horas y un Técnico en actividad de la especialidad mantenimiento
y operación de armamento y equipos auxiliares.
- 31 -
PAE EOFAP – 2018
d.- Formación Cultural
1) Generalidades
El Programa de Formación Cultural está orientado a que el

Cadete logre las siguientes actitudes, aptitudes y
conocimientos:
a) Cultivar y demostrar sensibilidad ante las

manifestaciones de la creación humana.
b) Comportarse con urbanidad y cortesía, empleando

adecuadamente la expresión escrita y oral.
c) Desarrollar la capacidad de integración al mundo socio

cultural.
Esta educación es permanente a través de asignaturas,

seminarios, grupos formativos y actividades artísticas y
culturales.
2) Objetivo de la Formación Cultural del Cadete
Elevar el nivel cultural y humanista del Cadete,

desarrollando su sensibilidad ante las diversas
manifestaciones de la creación humana, incrementando su
capacidad de integración al medio socio - cultural y su
comprensión de la realidad institucional, nacional y
mundial.
- 32 -
PAE EOFAP – 2018
3) Contenido del programa de Formación Cultural

PROGRAMACIÓN
FORMACIÓN CD4 CD3 CD2 CD1 CDA
CULTURAL Nº
EFH
FPH
PTL
NR
9 CODIGO CRED REQ
ASIGNATURAS Y I II I II I II I II I II AULAS
CONFERENCIAS SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM. SEM.
FORMATIVAS AC AC AC AC AC AC AC AC AC AC
URBANIDAD Y
SIN
1 12990901 ETIQUETA 32 2 1.5 32
REQUISITO
SOCIAL(1)
TALLER DE
URBANIDAD Y SIN
2 12990905 24 1 1.0 24
ETIQUETA REQUISITO
SOCIAL(2)
SIN
3 12990902 ORATORIA(3) 32 2 1.5 32
REQUISITO
TALLER DE SIN
4 40 1 2.0 40
ORATORIA(4) REQUISITO
CULTURA SIN
5 12990903 32 3 1.5 32
PERUANA(5) REQUISITO
FOLKLORE SIN
6 12990904 32 5 1.5 32
PERUANO(6) REQUISITO
TALLER DE
COMPRENSIÓN Y SIN
7 12990906 40 1 2.0 40
REDACCIÓN DE REQUISITO
TEXTOS I(7)
TALLER DE
COMPRENSIÓN Y
8 12990907 32 1 1.5 12990906 32
REDACCIÓN DE
TEXTOS II(8)
TOTAL POR AULA 0 0 32 0 32 0 0 72 40 88 17 24 240
TOTAL SUMA DE AULAS 0 0 160 0 96 0 0 104 40 120 17 88 432
- 33 -
PAE EOFAP – 2018
(1) Asignatura programada para las especialidades de Pilotos y DOES, se consideran 2 docentes Extra FAP.
(2) Asignatura programada para la especialidad de Ingeniería Aeronáutica.
(3) Asignatura programada para la especialidad de Ciencias de la Administración Aeroespacial, se considera 1
docente de Planta y 1 Extra FAP
(5) Asignatura Cultura Peruana se consideran 2 docentes Extra FAP y 1 de Planta.
(6) Asignatura Folklore Peruano se consideran 5 docentes Extra FAP.
CD4,CD3,CD2,CD1
PROGRAMACIÓN FORMACIÓN CULTURAL
Y CDA
EFH
FPH
PTL
NR
N° CODIGO CRED REQ
I SEM. II SEM.
TALLERES
AC AC
SIN 180
1 0 TALLER O.B ORQUESTA 90 90 0
REQUISITO
SIN 180
2 0 TALLER O.B FOLKLORE 90 90 0
REQUISITO
SIN 180
3 0 TALLER DANZAS FOLKLORICAS 90 90 0
REQUISITO
SIN 180
4 0 TALLER TEATRO 90 90 0
REQUISITO
SIN 180
5 0 CORO DE CADETES 90 90 0
REQUISITO
TOTAL GENERAL 450 450 0 900
- 34 -
PAE EOFAP – 2018
2.- Formación Académica
1) Generalidades
El Programa de Formación Académica está orientado a que

el Cadete logre las competencias formuladas en el perfil de
egreso, en lo que corresponde a las competencias
genéricas que todo profesional debe lograr.
Las competencias institucionales aprobadas con RCG N°

744 del 31-08-11 correspondiente a la carrera como
Oficial FAP; que se detallan a continuación:
a) Desarrollar capacidad de análisis y síntesis, capacidad

de aprender, habilidad para la investigación,
habilidades básicas de manejo de computadoras,
conocimiento de una segunda lengua, capacidad para
generar nuevas ideas, habilidades interpersonales,
resolución de problemas, toma de decisiones, capacidad
crítica, trabajo en equipo, capacidad de liderazgo,
compromiso ético, vocación de servicio, integridad
personal.
b) Desarrollar las competencias propias de la carrera, que

permitan aplicar dichas competencias adquiridas en el
ámbito aeroespacial.
c) Asumir una actitud favorable al estudio y la lectura, a la

adquisición de conocimientos, y al incremento de su
bagaje cultural para el desarrollo de sus competencias
profesionales.
2) Objetivos de la Formación Académica del Cadete
a) Sistematizar los conocimientos que contribuyan a

proporcionar al Cadete una educación superior de nivel
universitario.
b) Desarrollar actitudes positivas en los Cadetes, en todo

aquello que fomente el aprendizaje significativo, el
diálogo crítico constructivo, la formación de opinión y
del criterio para el análisis y solución de problemas.
c) Propiciar en el discente la formación de una visión

integradora de la realidad nacional e internacional, de
acuerdo a las nuevas corrientes del conocimiento y
pensamiento humano.
- 35 -
PAE EOFAP – 2018
d) Consolidar en la formación del Cadete, los

conocimientos científicos y tecnológicos de nivel
superior que permitan en el futuro, su desempeño eficaz
y eficiente en su respectiva especialidad.
e) Promover en el Cadete el desarrollo de las herramientas

a nivel intelectual que permitan formular estrategias
para el estudio y la investigación sistematizada,
estableciendo soluciones orientadas a la optimización en
su desempeño profesional.
f) Estimular en el personal discente, a través del Área de

Lenguas Extranjeras, el dominio del idioma inglés que
viene siendo impartido por un convenio con el Centro de
Idiomas de la Universidad del Pacífico desde el 2014 y
de acuerdo a los niveles que su metodología implica.
g) El Curso de Despistaje de Vuelos en el avión T-41D (53 horas

de vuelos por Cadete – Programa de Instrucción en Tierra y
en vuelo), para el personal de Cadetes de 3er. Año (grupo
conformado por 55 cadetes), se realizará en la Escuela de
Aviación Civil (EDACI). Los Cadetes de 2do. Año estarán
sujetos a inicio del curso, según la disponibilidad de
aeronaves previa coordinación con el COMOP.
h) Los Cadetes de 4to año Pilotos, Inteligencia, Ingeniería

Aeronáutica e Ingeniería Electrónica, realizarán sus Prácticas
Pre Profesionales en las Unidades FAP a fines a su
especialidad.
- 36 -
PAE EOFAP – 2018
1) Especialidades Programadas para el Año 2018
CD4 AÑO
HORAS ACADÉMICAS
1° TOTAL
2°
EFH
FPH
PTL
NR
N° ESPECIALIDAD CADETES DE
SEMESTRE SEMESTRE HORAS
1 PILOTO 16 416 352 768 128 400 48 192
2 INTELIGENCIA 18 456 288 744 328 224 192
INGENIERÍA
3 24 448 512 960 128 640 192
ELECTRÒNICA
INGENIERÍA
4 18 536 576 1112 192 80 648 192
AERONAÚTICA
TOTAL 76 1856 1728 3584 320 936 1560 768
CD3 AÑO
HORAS ACADÉMICAS
1° 2° TOTAL
EFH
FPH
PTL
NR
N° ESPECIALIDAD CADETES DE
SEMESTRE SEMESTRE
HORAS
1 PILOTO 55
2 DEFENSA AÉREA 6
1344 1600 2944 128 672 1376 768
DEFENSA Y
3 OPERACIONES 6
ESPECIALES
FINANZAS 4
4 ABASTECIMIENTOS 5 400 472 872 304 376 192
PERSONAL 3
TOTAL 79 1744 2072 3816 128 976 1752 960
*Se consideran 3 aulas para la especialidad de Piloto y 1 aula para Defensa Aérea y
DOES.
- 37 -
PAE EOFAP – 2018
CD2 AÑO
HORAS ACADÉMICAS
1° 2° TOTAL
EFH
FPH
PTL
NR
N° CARRERA CADETES DE
SEMESTRE SEMESTRE
HORAS
CIENCIAS DE LA
1 ADMINISTRACION 60 1080 1176 2256 320 408 952 576
AEROESPACIAL*
TOTAL 60 1080 1176 2256 320 408 952 576
*Se consideran 3 aulas para la carrera de Ciencias de la Administración Aeroespacial.
CD1 AÑO
HORAS ACADÉMICAS
1° 2° TOTAL
EFH
FPH
PTL
NR
CIENCIAS DE LA
1 ADMINISTRACION 32 896 864 1760 160 264 952 384
AEROESPACIAL*
INGENIERIA
2 14 512 552 1064 0 80 792 192
AERONAUTICA
TOTAL 46 1408 1416 2824 160 344 1744 576
*Se consideran 2 aulas para la carrera de Ciencias de la Administración Aeroespacial.
ASPIRANTES
HORAS ACADÉMICAS
1° 2° TOTAL
EFH
FPH
PTL
NR
CIENCIAS
1 AEROESPACIALES 50 720 784 1504 664 120 720
(PILOTOS)*
CIENCIAS
AEROESPACIALES
3 21 400 456 856 184 128 544
(INGENIERIA
AERONAUTICA)
TOTAL 71 1120 1240 2360 848 248 1264
*Se consideran 2 aulas para la carrera de Ciencias Aeroespaciales (Piloto).
- 38 -
PAE EOFAP – 2018
2) Contenido del Programa de Formación Académica

PROGRAMACION CURRICULAR
Cadete Aspirante
Carrera : Ciencias Aeroespaciales
Especialidad : Piloto
I SEMESTRE
HRS
SEMANALES
EFH
FPH
PTL
NR
N° CODIGO ASIGNATURA TH CD REQ
HT HP
Historia Militar
1 15990101 Aeronáutica, Nacional 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
y Mundial
Fundamentos de
2 15990102 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Vuelo
3 15990306 Matemática Básica 64 16 80 4,5 Sin requisito 80
4 15990204 Lengua Castellana* 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
5 15011420 Fisiología de Vuelo 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Metodología del
6 15990501 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Trabajo Universitario
7 15990301 Ofimática 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Ética Profesional y
8 15011430 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Deontología FAP
PROGRAMACIÓN UN AULA 232 128 360 18,5 160 40 160
PROGRAMACIÓN DOS AULAS 464 256 720 37,0 280 80 360
*Se considera 1 docente Extra FAP y 1 de Planta para el curso Nº4.
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
N° CODIGO ASIGNATURA SEMANALES TH CD REQ
HT HP
1 15011401Aerodinámica 48 16 64 3,5 15990102 64
Administración
2 15990414 48 16 64 3,5 64
General* Sin requisito
Taller de Vuelo
3 15011407 Virtual - Nivel 8 16 24 1,0 24
Básico 15990102
4 15990307 Matemática I 64 16 80 4,5 15990306 80
5 15990304 Física I 64 16 80 4,5 Sin requisito 80
Visión Crítica de la
6 15990206 24 16 40 2,0 15990101 40
Historia Peruana
Derecho
7 15990202 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Constitucional**
PROGRAMACIÓN DOS AULAS 560 224 784 42,0 384 40 360
*Se considera 1 docente Extra FAP y 1 de Planta para el curso Nº2.

** Se considera 1 docente Extra FAP y 1 FAP para el curso Nº7.
- 39 -
PAE EOFAP – 2018
Carrera : Ciencias Aeroespaciales

Especialidad : Ingeniería Aeronáutica
I SEMESTRE
HRS SEMANALES
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Historia Militar
Aeronáutica
1 0159905 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Nacional y
Mundial
Ética Profesional
2 15011430 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
y Deontología FAP
3 15990301 Ofimática 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Matemática
4 0159901 64 16 80 4,5 Sin requisito 80
Básica
5 0159902 Física I 64 16 80 4,5 Sin requisito 80
6 0159903
Química I 64 16 80 4,5 Sin requisito 80
Metodología del
7 0159904 Trabajo 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Universitario
II SEMESTRE
HRS SEMANALES
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Fisiología de
1 15011420 16 16 32 1,5 Sin requisito 32
Vuelo
Taller de Vuelo
0159906
2 15011407 Virtual - Nivel 8 16 24 1,0 24
Básico
3 0159907 Matemática I 64 16 80 4,5 0159901 80
4 0159908 Física II 64 16 80 4,5 0159902 80
Geometría Sin requisito
5 0159909 48 16 64 3,5 64
Descriptiva
6 0159910 Química II 48 16 64 3,5 0159903 64
Dibujo para
7 0159912 48 16 64 3,5 Sin requisito 64
Ingenierías
Fundamento de
8 0159906 32 16 48 2,5 Sin requisito 48
Vuelo
- 40 -
PAE EOFAP – 2018
NOTA:
Para la obtención del Total de Créditos de la Asignatura (CR), se
tomará en cuenta lo estipulado en la Ley Universitaria Nº 30220 de
julio del 2014.
En el artículo 39: “REGIMEN DE ESTUDIOS” párrafo 3, “Para
estudios presenciales se define un crédito académico como
equivalente a un mínimo de dieciséis (16) horas lectivas de teoría o
el doble de horas práctica”.
Ejemplo:
Asignatura: Matemática Básica
* HT = 64
64 horas equivale a 4 créditos
* HP = 16
16 horas equivale a 0.5 créditos
Total de créditos de la asignatura = 4.5 CR
- 41 -
PAE EOFAP – 2018
Cadete de Primer Año

Carrera: Ciencias de la Administración Aeroespacial
I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Sin
1 15990414 Administración General* 48 16 64 3.5 64
requisito
2 15990305 Física II 64 16 80 4.5 15990304 80
Inteligencia y Sin
3 15990002 24 16 40 2.0 40
Contrainteligencia requisito
4 15990307 Matemática I 64 16 80 4.5 15990303 80
Organización y
Sin
5 15990103 Publicaciones de la 24 16 40 2.0 40
requisito
Fuerza Aérea del Perú
Lenguas Extranjeras I Sin
6 17990101 32 16 48 2,5 48
Book 1 requisito
Lenguas Extranjeras I
7 17990102 32 16 48 2,5 48
Book 2 17990101
Sin
8 15990418 Contabilidad General 32 16 48 2.5 48
requisito
PROGRAMACIÓN UN AULA 320 128 448 24,0 80 104 168 96
PROGRAMACIÓN DOS AULAS 640 256 896 48,0 160 144 400 192
*Se considera 1 docente Extra FAP y 1 FAP para el curso Nº1.
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Derechos Humanos y
15990202/
1 15990003 Derecho Internacional 24 16 40 2.0 40
15990001
Humanitario*
2 15990306 Física III* 64 16 80 4.5 15990305 80
Historia de las
3 40
15990207 Civilizaciones 24 16 40 2.0 Sin requisito
4 15990308 Matemática II 64 16 80 4.5 15990307 80
5 17990103 32 16 48 2,5 48
Book 3 17990102
6 17990104 32 16 48 2,5 48
Book 4 17990103
7 15990402 Administración Publica 32 16 48 2.5 15990414 48
Comportamiento
8 15990419 32 16 48 2.5 15990414 48
Organizacional
PROGRAMACIÓN DOS AULAS 608 256 864 46,0 0 120 552 192
*Se considera 1 docente Extra FAP y 1 FAP para cada curso Nº1 y Nº2.
- 42 -
PAE EOFAP – 2018
Carrera: Ingeniería Aeronáutica

I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990315 Matemática II 64 16 80 4.5 0159907 80
2 15990320 Física III 64 16 80 4.5 0159908 80
Probabilidades y
3 15990502 64 16 80 4.5 Sin requisito 80
Estadística
Constitución y
4 0159925 24 16 40 2.0 Sin requisito 40
Derechos Humanos
Administración
5 15990414 32 16 48 2.5 Sin requisito 48
General
6 17990101 32 16 48 2.5 Sin requisito 48
Book 1
7 17990102 32 16 48 2.5 17990101 48
Book 2
8 0159926 AutoCAD 32 16 48 2.5 0159912 48
9 15011405 Navegación Aérea 8 32 40 1.5 0159906 40
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990316 Matemática III 64 16 80 4.5 15990315 80
Sin
2 15071603 Circuitos Eléctricos 48 16 64 3.5 64
requisito
Laboratorio de
3 0159927 32 16 48 2.5 Sin requisito 48
Circuitos Eléctricos
4 15091601 Aerodinámica 64 16 80 4.5 Sin requisito 80
Física aplicada a la
5 64 16 80 4.5 80
15990323 Ingeniería 15990320
6 15091602 Estática 48 16 64 3.5 Sin requisito 64
7 17990103 32 16 48 2.5 48
Book 3 17990102
8 17990104 32 16 48 2.5 48
Book 4 17990103
Taller de Vuelo Virtual
9 15011407 8 32 40 1.5 0159906 40
- Básico
PROGRAMACIÓN UN AULA 392 160 552 29,5 456 96
- 43 -
PAE EOFAP – 2018
Cadete de Segundo Año

Carrera: Ciencias de la Administración Aeroespacial
I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Lenguas Extranjeras II
1 17990105 32 16 48 2,5 17990104 48
Book 1
2 17990106 32 16 48 2,5 17990105 48
Book 2
Doctrina Básica Fuerza
3 15990104 24 16 40 2,0 Sin requisito 40
Aérea del Perú
Sistema Nacional de
4 15990403 32 16 48 2,5 Sin requisito 48
Control*
Sistema Nacional de
5 15990401 32 16 48 2,5 Sin requisito 48
Personal
Probabilidades y
6 15990502 64 16 80 4,5 15990308 80
Estadística**
Evolución del Poder
7 15991102 32 16 48 2,5 Sin requisito 48
Aéreo
PROGRAMACIÓN TRES AULAS 744 336 1080 57,0 160 272 360 288
*Se considera 2 docentes Extra FAP y 1 FAP para el curso Nº4.

**Se considera 2 docentes de Planta y 1 FAP para el curso Nº6.
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 17990107 32 16 48 2,5 17990106 48
Book 3
2 17990108 32 16 48 2,5 17990107 48
Book 4
15990104
3 15990105 Guerra Electrónica 24 16 40 2,0 40
15990002
Herramienta para la
4 15990503 64 16 80 4,5 15990502 80
Toma de Decisiones*
5 15990007 Mando y Liderazgo I** 24 16 40 2,0 15990003 40
Sistema de Defensa
6 15990006 24 16 40 2,0 15990104 40
Nacional
Sistema Nacional de
7 15990406 32 16 48 2,5 15990402 48
Contabilidad**
Sistema Nacional de
8 15990405 32 16 48 2,5 15990402 48
Presupuesto**
PROGRAMACIÓN TRES AULAS 792 384 1176 61,5 160 136 592 288
* Se considera 2 docentes de Planta y 1 Extra FAP para el curso Nº4.

**Se considera 1 docente FAP y 2 Extra FAP para cada curso Nº5, Nº7 y Nº8.
- 44 -
PAE EOFAP – 2018
Cadete de Tercer Año

Especialidad: Pilotos - Defensa Aérea - Defensa y Operaciones
Especiales
I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990009 Doctrina Básica Conjunta 24 16 40 2,0 15990104 40
Metodología de la Investigación
2 15990504 48 16 64 3,5 15990501 64
Científica I*
Prevención de Accidentes y Sin
3 15990106 24 16 40 2,0 40
Factores Humanos** requisito
Sistema Integrado
4 15990408 32 16 48 2,5 15990402 48
Administración Financiera***
Sistema Nacional de
5 15990407 32 16 48 2,5 15990402 48
Abastecimientos**
6 17990109 Lenguas Extranjeras III Book 1 32 16 48 2,5 17990108 48
PROGRAMACIÓN CUATRO AULAS 896 448 1344 70 64 320 576 384
*Se consideran 3 docentes Extra FAP y 1 de Planta para el curso Nº2.

**Se consideran 2 docentes FAP y 2 docentes Extra FAP para cada curso Nº3 y Nº5.
*** Se consideran 3 docentes FAP y 1 de Extra FAP para el curso Nº4.
II SEMESTRE
HRS SEMANALES
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990008 Mando y Liderazgo II* 24 16 40 2,0 15990007 40
Sin
2 15990107 Legislación Aeronáutica** 48 16 64 3,5 64
requisito
3 15990209 Realidad Nacional* 24 16 40 2,0 15990206 40
4 15990420 Planeamiento Estratégico* 32 16 48 2,5 15990402 48
Adquisiciones y Contrataciones
5 15990409 32 16 48 2,5 15990402 48
del Estado**
6 15990505 48 16 64 3,5 15990504 64
Científica II*
PROGRAMACIÓN CUATRO AULAS 1088 512 1600 84,0 64 352 800 384
*Se consideran 3 docentes Extra FAP y 1 FAP para cada curso Nº1, Nº3 y Nº4
**Se consideran 2 docentes FAP y 2 docentes Extra FAP para cada curso Nº2 y Nº5.
- 45 -
PAE EOFAP – 2018
Especialidad: Personal - Abastecimiento – Finanzas

I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990009 Doctrina Básica Conjunta 24 16 40 2,0 15990104 40
Prevención de Accidentes y Sin
2 15990106 24 16 40 2,0 40
Factores Humanos requisito
Sistema de Administración Sin
3 15990408 32 16 48 2,5 48
Financiera requisito
Sistema Nacional de
4 15990407 32 16 48 2,5 15991205 48
Abastecimientos
5 15990504 48 16 64 3,5 15990501 64
Científica
6 15991207 Administración Financiera 48 16 64 3,5 15990417 64
Sin
7 17990109 Lenguas Extranjeras III Book 1 32 16 48 2,5 48
requisito
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Sin
1 15990107 Legislación Aeronáutica 48 16 64 3,5 64
requisito
2 15990209 Realidad Nacional 24 16 40 2,0 15990206 40
3 15990420 Planeamiento Estratégico 32 16 48 2,5 15990416 48
Adquisiciones y
4 15990409 32 16 48 2,5 15991205 48
Contrataciones del Estado
Metodología de la
5 15990505 48 16 64 3,5 15990504 64
Investigación Científica II
Contabilidad
6 15991208 48 16 64 3,5 15990416 64
Gubernamental
7 15991209 Negociación y Conflictos 32 16 48 2,5 15990417 48
Lenguas Extranjeras III
8 17990111 32 16 48 48
Book 3 2,5 17990110
Lenguas Extranjeras III
9 17990112 32 16 48 48
Book 4 2,5 17990111
- 46 -
PAE EOFAP – 2018
Cadete de Cuarto Año

Especialidad: Pilotos
I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990506 Seminario de Tesis I 32 32 64 3,5 15990505 64
2 15011405 Navegación Aérea 48 16 64 3,5 15990102 64
Aeródromos y Radio Sin
3 15011402 32 8 40 2,0 40
Ayudas requisito
Teoría de Vuelo
4 15011406 48 16 64 3,5 15990102 64
Instrumental
Meteorología Sin
5 15011404 32 8 40 2,0 40
Aeronáutica requisito
6 15011401 Aerodinámica 32 16 48 2,5 15990306 48
Lenguas Extranjeras IV
7 17990113 32 16 48 2,5 17990112 48
Book 1
8 17990114 32 16 48 2,5 17990113 48
Book 2
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Seminario de
1 15990507 48 16 64 3,5 15990506 64
Tesis II
Taller de Vuelo 15011406/15011404
2 15011408 16 48 64 2,5 64
Virtual II /15011402/15011403
Práctica Pre
15011406/15011404
3 15011701 profesional: 16 112 128 4,5 128
/15011402/15011403
UU.DD. FAP
Lenguas
4 17990115 Extranjeras IV 32 16 48 2,5 17990114 48
Book 3
Lenguas
5 17990116 Extranjeras IV 32 16 48 2,5 17990115 48
Book 4
- 47 -
PAE EOFAP – 2018
Especialidad: Inteligencia
I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
2 15041401 Categorías Funcionales 80 0 80 4,5 15990002 80
Nuevo Orden Mundial
3 15041403 48 0 48 2,5 15991103 48
Amenazas Emergentes
4 15041406 Sociología Peruana 48 0 48 2,5 15990209 48
Producción de
5 15041405 24 16 40 2,0 15990002 40
Inteligencia
6 15041404 Operaciones Especiales 24 16 40 2,0 15990002 40
Documentos de
7 15041402 24 16 40 2,0 15990002 40
Inteligencia
8 17990113 32 16 48 2,5 17990112 48
Book 1
9 17990114 32 16 48 2,5 17990113 48
Book 2
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
1 15990507 Seminario de Tesis II 48 16 64 3,5 15990506 64
15041401-
Prácticas Pre 15041402-
15041701 profesionales: UU. DD. 15041403-
2 16 112 128 4,5 128
15041404-
FAP
15041405-
15041406-
3 17990115 32 16 48 2,5 17990114 48
Book 3
4 17990116 32 16 48 2,5 17990115 48
Book 4
- 48 -
PAE EOFAP – 2018
Especialidad: Ingeniería Electrónica

I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
2 15071609 Circuitos Digitales II 48 16 64 3,5 15071608 64
Laboratorio de Circuitos
3 15071614 32 16 48 2,5 15071607 48
Electrónicos I
4 15071616 Telecomunicaciones I 48 16 64 3,5 15071607 64
5 15071610 Comunicaciones Ópticas 48 16 64 3,5 15071606 64
6 15071611 Microprocesadores 32 16 48 2,5 15071608 48
7 17990113 32 16 48 2,5 17990112 48
Book 1
8 17990114 32 16 48 2,5 17990113 48
Book 2
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Laboratorio de Circuitos
2 15071615 32 16 48 2,5 15071614 48
Electrónicos II
3 15071617 Telecomunicaciones II 48 16 64 3,5 15071616 64
4 15071618 Microondas 32 16 48 2,5 15071616 48
Sistemas Expertos y Razón
5 15071619 48 16 64 3,5 15071609 64
de Onda Estacionaria
6 17990115 32 16 48 2,5 17990114 48
Book 3
7 17990116 32 16 48 2,5 17990115 48
Book 4
Prácticas pre
8 15091701 16 112 128 4,5 128
profesionales: UU.DD. FAP
- 49 -
PAE EOFAP – 2018
Especialidad: Ingeniería Aeronáutica

I SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
15990104-
1 15990105 Guerra Electrónica 24 16 40 2,0 40
15990002
Teoría Motores de 15101602 -
3 15091612 64 16 80 4,5 80
Aeronaves 15091606
15990323-
4 15091613 Electrónica Aplicada 48 16 64 3,5 64
15101602
Resistencia de
5 15091609 48 16 64 3,5 15091608 64
Materiales II
6 15091611 Mecánica Teórica II 48 16 64 3,5 15091610 64
7 15091614 Ingeniería Térmica I 48 16 64 3,5 15101602 64
Lenguas Extranjeras
8 17990113 32 16 48 2,5 17990112 48
IV Book 1
Lenguas Extranjeras
9 17990114 32 16 48 2,5 17990113 48
IV Book 2
II SEMESTRE
HRS
EFH
FPH
PTL
NR
HT HP
Sistemas de Navegación y 15091609-
2 15091616 48 16 64 3,5 64
Aviónica 15091601
Planificación y
15990414-
3 15091617 Organización del 32 16 48 2,5 48
15091607
Mantenimiento
Mantenimiento y 15091613-
4 15091618 48 16 64 3,5 64
Reparación de Aeronaves 15091612
Aseguramiento de la
5 15091619 32 16 48 2,5 15990414 48
Calidad
6 15091615 Ingeniería Térmica II 48 16 64 3,5 15091614 64
7 17990115 32 16 48 2,5 17990114 48
Book 3
8 17990116 32 16 48 2,5 17990115 48
Book 4
Prácticas pre
9 15091701 16 112 128 4,5 128
profesionales: UU.DD. FAP
- 50 -
PAE EOFAP – 2018
3) Programa de Formación de Asimilados
HRS
EFH
FPH
PTL
SEMANALES
NR
HT HP
SIN
1 15990108 DOCTRINA BASICA DE LA FAP 14 6 20 0 20
REQUISITO
SISTEMA DE DEFENSA SIN
2 15990013 11 4 15 0 15
NACIONAL REQUISITO
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES SIN
3 15990110 11 4 15 0 15
DE LA FAP REQUISITO
SIN
4 15990109 PREVENCION DE ACCIDENTES 8 2 10 0 10
REQUISITO
INTELIGENCIA,
SIN
5 15990012 CONTRAINTELIGENCIA SEG. 8 2 10 0 10
REQUISITO
MILITAR
ADMINISTRACION SIN
6 15990112 8 2 10 0 10
DOCUMENTARIA FAP REQUISITO
SIN
7 15990011 MANDO Y LIDERAZGO 11 4 15 0 15
REQUISITO
HISTORIA AERONAUTICA SIN
8 15990111 11 4 15 0 15
NACIONAL Y MUNDIAL REQUISITO
SIN
9 12990905 CEREMONIAL Y PROTOCOLO 8 2 10 0 10
REQUISITO
SIN
10 11991004 ETICA PROFESIONAL 8 2 10 0 10
REQUISITO
SIN
11 15990015 LEGISLACION MILITAR 11 4 15 0 15
REQUISITO
SIN
12 15990014 DD.HH/DIH 11 4 15 0 15
REQUISITO
CONSTITUCION POLITICA DEL SIN
13 15990016 11 4 15 0 15
ESTADO REQUISITO
URBANIDAD Y ETIQUETA SIN
14 12990901 8 2 10 0 10
SOCIAL REQUISITO
SIN
15 12990902 ORATORIA 12 4 16 0 16
REQUISITO
SIN
16 14990915 ORDEN CERRADO 50 10 60 0 60
REQUISITO
EMPLEO DE ARMAS (FUSIL- SIN
17 13990019 9 3 12 0 12
PISTOLA) REQUISITO
SIN
18 14990028 PRACTICA DE TIRO 1 5 6 0 6
REQUISITO
SIN
19 14990021 MARCHA DE CAMPAÑA 2 10 12 0 12
REQUISITO
SIN
20 14990025 DEFENSA PERSONA S/A 7 20 27 0 27
REQUISITO
ACONDICIONAMIENYO FISICO SIN
21 14990023 10 38 48 0 48
MILITAR REQUISITO
- 51 -
PAE EOFAP – 2018
HRS
SEMANALES NR
REQ
EFH
FPH
PTL
N° CODIGO ASIGNATURA TH CD
HT TP
SIN
22 14990031 DOCTRINAS 6 4 10 0 10
REQUISITO
REGLAMENTOS/PL
SIN
23 14990018 ANES (PDB-PCI- 8 4 12 0 12
REQUISITO
PCON)
SIN
24 14990023 VISITAS MILITARES 6 6 0 6
REQUISITO
ACTIVIDADES SIN
25 0 30 30 0 30
ADMINISTRATIVAS REQUISITO
SIN
26 0 MISA 8 8 0 8
REQUISITO
TALLER DE SIN
27 0 6 6 0 6
LIDERAZGO REQUISITO
SIN
28 0 DEONTOLOGIA FAP 4 4 0 4
REQUISITO
SIN
29 0 ETICA MORAL 6 6 0 6
REQUISITO
SIN
30 0 CONFERENCIAS 4 4 0 4
REQUISITO
SIN
31 13990014 NATACION BASICA 28 28 0 28
REQUISITO
ACONDICIONAMIE
SIN
32 13990023 NTO FISICO 62 62 0 62
REQUISITO
MILITAR
ACTIVIDAD FISICA SIN
33 14990024 18 18 0 18
DEPORTIVA REQUISITO
SIN
34 0 ESTUDIO 135 135 0 135
REQUISITO
SIN
35 0 DESCANSO 144 144 0 144
REQUISITO
244 595 839 0 16 160 52 611
- 52 -
PAE EOFAP – 2018
CAPITULO IV
DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1.- Los programas de formación que se dictarán en la Escuela de

Oficiales para el año 2018 se desarrollarán de acuerdo a los
cronogramas establecidos en el presente Programa Anual de
Educación (PAE).
2.- La inclusión y/o modificación de programas de estudio en el

PAE 2018 o cualquier otra variación, deberá contar con la
autorización del Director General de Educación y Doctrina.
3.- La Escuela de Oficiales (EOFAP) informará a la Dirección

General de Educación y Doctrina (DIGED), la cancelación de
programas o asignaturas de estudios en los casos pertinentes,
sustentando los motivos.
JORGE LUIS CHAPARRO PINTO

Teniente General FAP
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA
- 53 -
PAE EOFAP - 2018
ANEXO “A”
PAE EOFAP – 2018
CAPITULO V
EJECUCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN
CRONOGRAMA DEL PROGRAMA ANUAL DE EDUCACIÓN
HRS
PROGRAMAS PART ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
ANUAL
Cadetes de 4to Año 3584 76
Cadetes de 3er Año 3816 79 I SEMESTRE
VACACIONES
CLAUSURA
INICIO: 05 FEBRERO(*) II SEMESTRE
ATFA
Cadetes de 2do Año 2256 60 TERMINO : 22 JUNIO INICIO: 1 AGOSTO
TERMINO 30
NOVIEMBRE
Cadetes de 1er Año 2824 46
I SEMESTRE
Cadetes Aspirantes 2360 71 INICIO: 27 MARZO
TERMINO : 14 JULIO
(*) Se inicia la ejecución de programas y cursos Militares.
- 54 -
PAE EOFAP – 2018 PAE EOFAP - 2018
ANEXO “B”
CAPITULO V
EJECUCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN
EFECTIVO DEL BATALLÓN DE CADETES 2018
CEFA ESPECIALIDAD CD4 CD3 CD2 CD1 ASP
1 PILOTAJE 16 55 50
5 DEFENSA AÉREA 6
60 32
6 DEFENSA Y OPERACIONES ESPECIALES 6
9 INTELIGENCIA 18
4 INGENIERIA ELECTRONICA 24
11 INGENIERIA METEREOLOGICA
TOTAL
13 INGENIERIA DE SISTEMAS DE ARMAMENTO
17 INGENIERIA AERONAUTICA 18 14 21
16 INGENIERIA DE SISTEMAS
8 INGENIERIA FOTOGRAMETICA
7 FINANZAS 4
1 ABASTECIMIENTO 5
12 PERSONAL 3
TOTAL 76 79 60 46 71 332
CADETES CD4 CD3 CD2 CD1 ASP

BRASIL 2
ITALIA 2 2 2
KOREA 1
EEUU 1
TOTAL 10
- 55 -
PAE EOFAP - 2018
PAE EOFAP – 2018 ANEXO “C”
CAPITULO V
DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL DEL PROGRAMA ANUAL DE EDUCACION DE LA
ESCUELA DE OFICIALES -2018
DISTRIBUCIÓN HORARIA SEMANAL DEL PAE DE LA ESCUELA DE OFICIALES

H. H. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
06:00
INICIO 06:45
TERMINO FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP
06:45 08:00 ASEO, ARREGLO DE PUESTO Y DESAYUNO
08:00 08:45 ACADEMICO ACADEMICO ACADEMICO ACADEMICO ACADEMICO MILITAR
09:30 09:45 FAJINA
11:15 11:30 FAJINA
13:00 14:40 LISTA Y REVISTA, ALMUERZO Y FAJINA
14:40 15:25 ACADEMICO MILITAR ACADEMICO MILITAR ACADEMICO
15:25 16:10 ACADEMICO MILITAR ACADEMICO MILITAR ACADEMICO
16:10 16:30 PREPARACIÓN PARA ACTIVIDADES FISICO DEP.
16:30 17:15 FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP
17:15 18:00 FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP FISICO DEP
18:00 19:00 ASEO, CENA Y FAJINA
19:00 19:45 ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO ESTUDIO ACT.
RECREA.
RECREA.
RECREA.
- 56 -
PAE EOFAP - 2018 PAE EOFAP – 2018
ANEXO “D”
CAPITULO V
RUTINA DE FORMACIÓN DEL BATALLON DE CADETES
RUTINA DE LUNES A VIERNES
HORAS
LECTIVAS
Preventivo para
07:45
Formación
Formación y
desplazamiento al
07:50-08:00
Departamento de
Inicio de actividades
08:00
académicas
A órdenes del 6 horas 4.5 Horas
08:00-13:00 Departamento de académicas
13:00-13:15 dormitorios - Aseo
Personal
Preventivo para
13:15
formación
Parte detallado del
13:20-13:35 personal - Lista y
I revista
Desplazamiento al
13:35-14:00
comedor y almuerzo
14:00-14:30 Fajina
Preventivo para
14:30
formación
Formación y
desplazamiento al
14:35-14:45
Departamento
encargado:
Inicio de actividades:
Lunes: Actividades de 2 horas 1.5 Horas
Formación cultural académicas
14:45-16:15 Martes. Actividades 2 horas 1.5 Horas
de Formación Militar académicas
2 horas 1.5 Horas
Jueves: Actividades académicas
de Formación Moral
- 57 -
PAE EOFAP – 2018
2 horas 1.5 Horas

Miércoles y Viernes: académicas
Actividades de
dormitorios,
16:15-16:25
preparación para
actividades deportivas
Preventivo para
16:25
formación de deporte
Formación – Parte
Detallado -
2 horas
16:30-18:00 Desplazamiento a las 1.5 Horas
académicas
áreas deportivas –
Deportes.
Fin de actividades
18:00
deportivas
18:00-18:30 dormitorios y aseo
personal
Preventivo para
18:30
formación
II Desplazamiento al
18:35 19:00
Comedor y cena
19:00-19:30 Fajina
Preventivo para
19:30
formación
Formación y
Desplazamiento al
19:35 19:40
Departamento de
2 horas 2 horas
19:45-21:15 Estudio Obligatorio
académicas académicas
Preventivo para
21:20
Formación
Formación - Parte
21:25 detallado del
personal.
21:30 Silencio
Bloque para estudio
21:30-23:45
voluntario.
- 58 -

Pae 2018

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PAE EOFAP – 2018

“Formar integralmente a los futuros Oficiales de Armas, líderes en

2.- ORGANIZACIÓN DE LA EOFAP

Normar la organización y programación de la educación que

2.- MARCO LEGAL, DOCTRINARIO Y NORMATIVO

El presente Programa Anual de Educación tiene como base legal,

a.- Marco Legal

1) Constitución Política del Perú 1993.

12) Resolución Ministerial Nº 1487-2008-DE/SG. Texto de la

b.- Marco Doctrinario

1) La Doctrina Básica de la FAP, del 12-02-2014.

c.- Marco Normativo

1) Ordenanza FAP 35-23 del 03-02-10 Trámite de baja para

Perfeccionar y contribuir con el proceso de formación del futuro

4.- NIVEL DE LA EDUCACIÓN

La educación en la FAP se inicia con el ciclo de formación

a.- Los programas que se desarrollan en la EOFAP, se encuentran

• Demuestra condiciones para ejercer el liderazgo.

• Trabaja con armonía con los integrantes de su equipo.

• Se siente orgulloso de pertenecer a la FAP, y respeta las

• Muestra predisposición para incrementar su productividad

HABILIDAD DE ANÁLISIS PARA LA TOMA DE DECISIONES

• Entiende los procesos a su cargo.

• Se adapta con facilidad a diversos escenarios.

b.- Calificar en forma integral al futuro Oficial, en los aspectos

5.- ALCANCE DE LOS PROGRAMAS

El Programa Anual de Educación (P.A.E.) EOFAP-2018, contiene la

2018 2017 2016

CDA CD1 CD2 CD3 CD4

(*) Los Cadetes de 2do año mantienen su malla curricular de

6.- POLITICAS Y ESTRATEGIAS DE CONDUCCIÓN

b.- Fomentar las disposiciones de la Dirección General de

7.- CONTROL Y EVALUACIÓN

a.- El control y evaluación de los programas de formación

8.- CRÉDITO DE TIEMPO DISPONIBLE

El crédito de tiempo académico disponible en cada semestre del

a.- PROGRAMACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

(*) Los Cadetes Aspirantes desarrollarán sus actividades

b.- Días lectivos

c.- Horario de Clases

2 horas 1.5 Horas

9.- FUENTES DE INFORMACIÓN

La tecnología educativa y la utilización de los medios

Es la metodología del proceso educativo que establece una serie de

Modelo Educativo FAP

El Sistema de Educación y Doctrina de la Fuerza Aérea establece

10.- OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA PROFESIONAL

La carrera de Ciencias Aeroespaciales, tiene como propósito

11.- FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

a.- Bases Filosóficas

Las bases filosóficas del Diseño Curricular, se sustentan en

El paradigma ontológico, parte de los supuestos básicos que

La gnoseología o teoría del conocimiento, sostiene que el

El paradigma antropológico humanista, caracterizado por la

b.- Fundamentos Educativos

El constructivismo plantea la formación del conocimiento

El constructivismo como orientación evolucionista o

motivado intrínsecamente al aprendizaje, un ser activo que

La educación es concebida como un proceso destinado a

Como un aspecto importante en el desarrollo de habilidades

c.- Modelo Educativo

La complejidad y desarrollo tecnológico del mundo actual,

Por otro lado, la ciencia de la educación ha desarrollado