Centro de Evaluación Educativa del Estado de Yucatán

Departamento de Análisis y Difusión de la Información

Evaluación de la Práctica Pedagógica en Educación Básica del Estado de Yucatán

Guía de observación en el aula

CCT: Turno:

Nivel: Modalidad:

Docente: Grado y grupo:

A continuación encontrará una serie de enunciados que describen diferentes aspectos de la práctica
pedagógica dentro del aula. Marque con una “X” la opción que corresponda a su percepción del desempeño
observado en el docente, tomando en consideración el significado de los niveles de desempeño generales
que se muestran en la siguiente tabla; adicional, la descripción de estos niveles para cada enunciado se
encuentra en el Manual de Aplicación.
Nivel de desempeño Descripción
0. Deficiente El docente no cumple en lo absoluto o lo hace de forma incorrecta con los
aspectos señalados en el enunciado del reactivo.
1. Insuficiente El docente cumple de forma parcial con los aspectos señalados en el
enunciado del reactivo.
2. Suficiente El docente cumple de forma aceptable con los aspectos señalados en el
enunciado del reactivo.
3. Sobresaliente El docente cumple de manera extraordinaria con los aspectos señalados en
el enunciado del reactivo.
En caso de cambiar de opinión en algún enunciado, será necesario rellenar completamente la opción
incorrecta y marcar nuevamente la opción correcta.
Si algún aspecto no es susceptible a ser observado, marque la opción “NA”.

Factor 1: Conocimiento del currículo 0 1 2 3 NA

1. Demuestra dominio del tema a través de exposiciones claras 0 1 2 3 NA
2. Soluciona de manera oportuna las dudas de sus estudiantes 0 1 2 3 NA
3. El contenido presentado en clase refleja la realidad actual en esa temática 0 1 2 3 NA
4. Aborda los contenidos relacionándolos con aspectos significativos para sus 0 1 2 3 NA
estudiantes
5. Los contenidos presentados son pertinentes para el contexto social de sus 0 1 2 3 NA
estudiantes
Subtotales

Resultado final

Factor 2: Estrategias didácticas 0 1 2 3 NA

1. Emplea dinámicas y/o actividades lúdicas para promover la participación e 0 1 2 3 NA
interés del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje
2. Favorece la solución de situaciones problemáticas a través de estrategias 0 1 2 3 NA
innovadoras en clase
3. Promueve la construcción de los aprendizajes en conjunto con sus 0 1 2 3 NA
estudiantes
4. Emplea estrategias de trabajo colaborativo que promueven la integración y 0 1 2 3 NA
participación de todos sus estudiantes
5. Utiliza estrategias en diferentes momentos de la clase que favorecen la 0 1 2 3 NA
recuperación, integración y consolidación del conocimiento.
Subtotales

Resultado final
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Factor 3: Recursos didácticos 0 1 2 3 NA

1. Utiliza recursos adecuados para favorecer el logro de los aprendizajes 0 1 2 3 NA
esperados de sus estudiantes
2. Los recursos empleados por el docente logran centrar el interés de sus 0 1 2 3 NA
estudiantes en la actividad de la clase
3. Emplea diversos recursos en la dinámica de la clase considerando los 0 1 2 3 NA
distintos estilos de aprendizaje de sus estudiantes
4. Emplea recursos que son amigables con el medio ambiente 0 1 2 3 NA
Subtotales

Resultado final

Factor 4: Organización de la clase 0 1 2 3 NA

1. Optimiza el tiempo disponible de la clase para el logro de los aprendizajes 0 1 2 3 NA
esperados
2. Desarrolla de manera eficiente las actividades de la clase para el logro de los 0 1 2 3 NA
aprendizajes esperados
3. Favorece un ambiente participativo dentro del aula que facilita el aprendizaje 0 1 2 3 NA
de sus estudiantes
4. Promueve la creación de un ambiente de convivencia saludable en el aula, 0 1 2 3 NA
basado en el respeto entre todos los actores educativos
Subtotales

Resultado final

Factor 5: Evaluación 0 1 2 3 NA
1. Emplea instrumentos que son pertinentes para la evaluación de los 0 1 2 3 NA
aprendizajes
2. Los mecanismos e instrumentos de evaluación empleados permiten 0 1 2 3 NA
identificar con claridad el nivel de logro alcanzado en cada clase
3. Los mecanismos e instrumentos de evaluación empleados permiten 0 1 2 3 NA
identificar con claridad los aspectos en los que el estudiante requiere mejorar
4. Utiliza los resultados de la evaluación para retroalimentar a sus estudiantes 0 1 2 3 NA
de forma escrita y/o verbal.
Subtotales

Resultado final

Observaciones: