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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 36208
ROSARIO

PRELIMINAR
PLAN ANUAL DE TRABAJO

DIRECTOR (e) : Jorge Luís Huamancayo Oré

ROSARIO-ACOBAMBA

2017
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 003-2017-D.IE. N° 36208-ROSARIO-ROSARIO

Visto el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 36208 del distrito de Rosario,
elaborado por el personal directivo, docentes, y APAFA, con la participación de las Autoridades locales
e institucionales y el Consejo Educativo Institucional (CONEI) de la IE N° 36208-Rosario, distrito de
Rosario, provincia de Acobamba y Región Huancavelica.

CONSIDERANDO:

Que, es necesario contar con el presente documento para mejorar los aprendizajes de los
niñios y niñas, de la institución a través de las diferentes actividades programadas en el Plan y un
mejor tratamiento educativo. El objetivo es revertir el resultado de los diagnósticos obtenidos y dar una
forma de afrontar diversas estrategias en la mejora de los aprendizajes y cambiar la actitud de los
docentes en relación a la práctica pedagógica. Y en concordancia con la Constitución Política del Perú,
Ley N°28044 Ley General de la Educación, Ley N° 28628 Ley que regula la participación de las
asociaciones de padres de familia en las Instituciones Educativas Públicas, Ley N° 29719 Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, Ley N° 29944 Ley de reforma
Magisterial, Ley N° 28740 Ley del sistema Nacional de Evaluación, acreditación y certificación de la
calidad Educativa, Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N°28044
Ley General de la Educación, Decreto Supremo N° 004-2013-ED que aprueba el reglamento de la Ley
N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial, Resolución Ministerial N° 00369-2012-ED que aprueba
prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2016 RM. N° 556-2015 MINEDU “Norma Técnica
para el desarrollo del año escolar 2017”.

En consecuencia es necesario contar con instrumento de planificación y normativo de gestión


pedagógica a fin de garantizar un eficiente servicio educativo.

SE RESUELVE:

PRIMERO.- Aprobar el Plan Anual de Trabajo PAT de la Institución Educativa N° 36208 del distrito de
Rosario, provincia de Acobamba y región Huancavelica; para la gestión 2017.

SEGUNDO.- Elevar a la dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local de Acobamba, a la oficina


correspondiente para los fines administrativos correspondientes.

TERCERO.- Encárguese a los docentes de la Institución de cumplir acorde a la planificación y el fiel


cumplimiento de sus funciones con las acciones programadas.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE


PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 36208 - ROSARIO – 2017

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE : HUANCAVELICA
1.2. UGEL : ACOBAMBA
1.3. I.E.I. : CÓDIGO MODULAR: 0430165
1.4. DISTRITO : ROSARIO
1.5. PROVINCIA : ACOBAMBA
1.6. SECCION : MULTIGRADO
1.7. NIÑOS : 36
1.8. DIRECTOR : Prof. HUAMANCAYO ORE, Jorge Luis
1.9. DOCENTES : Prof. MACHUCA GUTIERREZ, Saturnino
1.10. AÑO ESCOLAR : 2017

II. PRESENTACIÓN.- El Plan Anual de Trabajo ( PAT- 2017), de la Institución Educativa N° 36208 de
Rosario, fue elaborado por el equipo directivo, docentes, padres de familia y CONEI, tomando como
referencia el diagnóstico, la visión, misión, principios, valores y objetivos estratégicos, postulados en el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), el diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional y
respetando las directivas definidas por el MINEDU, que aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica). Además el vigente plan fue validado con la
participación de la comunidad educativa, lo que garantiza su ejecución. De acuerdo a la Directiva referida,
el PAT es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para la
mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las actividades y compromisos
que se llevarán a cabo para su cumplimiento. El PAT se constituye en un instrumento operativo y
orientador del proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la
implementación de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de los
actores de la Comunidad Educativa.
El PAT es el resultado de un análisis participativo de la realidad educativa, lo cual nos permitió identificar la
situación problemática que vive la institución educativa, como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los
estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI, predominio de la gestión administrativa, etc. Con dicha
información definimos las acciones específicas y los compromisos que deben asumir cada integrante de la
Comunidad Educativa, con el liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de los diferentes actores, entre
ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y otros actores claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno
Local, Micro Red de Salud, Qali Warma, etc.).

2.1. PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE

GRADO ESCALA AÑO


APELLIDOS Y CARG CONDICI
Nº /SECCIO MAGISTERI SERVI DNI N°
NOMBRES O ON
N AL CIOS
HUAMANCAYO Director
01 Nombrado 5° y 6° II 7 43685513
ORE, Jorge Luis (e)
MACHUCA
Profeso
02 GUTIERREZ, Nombrado 3° y 4° II 30 23360798
de Aula
Saturnino
MATAMOROS Profeso
03 Contratado 1° y 2° I 4 23248845
CCORA Ana Isabel de Aula
III. UBICACIÓN DE LA INSTITUTCIÓN EDUCATIVA N° 36208

3.1. DRE : HUANCAVELICA


3.2. UGEL : ACOBAMBA
3.3. I.E.I. : CÓDIGO MODULAR: 0430165
3.4. ANEXO : ROSARIO
3.5. DISTRITO : ROSARIO
3.6. PROVINCIA : ACOBAMBA
3.7. REGIÓN : HUANCAVELICA
3.8. DIRECCIÓN .

IV. JUSTIFICACIÓN:

El presenta Plan de Trabajo tiene como finalidad contribuir a la formación y orientación integral del
educando, dentro del marco socio-económico, cultural en la que se desenvuelve. Así mismo detallar,
desarrollar, cronograma y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al programa adecuado a la realidad
de la comunidad actual.

V. IDENTIDAD:

5.1. VISIÓN:

Al 2017 nuestra institución será una institución educativa modelo, eficiente, eficaz y efectiva con
educandos capaces de resolver los problemas esenciales de su vida, con habilidades de
razonamiento, sean conscientes de su propia cultura, este como base y fundamento para comprender
que la sociedad cambia, alumnos formados en ciudadanía, con valores democráticas para alcanzar
una sociedad veraz, justa y trabajadora en un equilibrio de educación y productividad, respondiendo a
los retos y desafíos de un mundo moderno de una cultura globalizada, anhelando con una
microempresa escolar administrado por los propios educandos.

5.2. MISIÓN:

Formar integralmente a los educandos, fomentando la práctica de los valores ancestrales del “ama
sua”, “ama qilla” y “ama llulla, y los valores de cooperación, compromiso, generosidad, identidad,
honradez, responsabilidad y otros, fortaleciendo las relaciones familiares y sociales, acordes a las
expectativas de un mundo globalizado con participación de los actores educativos, comprometidos
con la problemática de la Institución Educativa, para mejorar la calidad educativa de acuerdo al
avance de la ciencia y tecnología, orientados en la misión del equilibrio entre la educación y la
productividad.
VI. OBJETIVOS.

6.1.- OBJETIVOS GENERALES.

 Implementar un desarrollo institucional democrático a través de una gestión educativa eficiente,


de acuerdo a los retos actuales y reales.
 Priorizar la gestión pedagógica como eje fundamental para el desarrollo institucional, valorando
las potencialidades humanas, enfatizando en un plan lector y desarrollo lógico matemático en
todos los actores de la educación.

6.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Implantar acciones concretas en todas las actividades pedagógicas, tomando como punto de
partida el plan lector y el desarrollo lógico matemático.
 Aminorar la deserción escolar como un punto crítico, para mejorar la acción educativa
cualitativamente.
 Velar por la integridad y bienestar de los educandos, promoviendo sus potencialidades, con un
proyecto de vida y de trabajo.
 Mejorar el nivel cultural de los alumnos, padres de familia, autoridades y la comunidad a través de
una escuela de padres, para superar la todas las deficiencias que implican en la educación de los
alumnos.
 Realizar un trabajo más coordinado y concertado con las autoridades, padres de familia y el
CONEI.
 Mejorar los servicios de Tutoría, para elevar el autoestima de los alumnos y desarrollar las
capacidades productivas y ecológicas.
 Incentivar y facilitar la organización y/o asistencia a eventos de capacitación de docentes y
alumnos en función a los objetivos del proyecto de innovación pedagógica.
 Propiciar la participación de los alumnos en los círculos de estudio en atención a la emergencia
educativa.
 Propiciar la construcción, mejoramiento, conservación de la infraestructura del plantel, así como
de los mobiliarios escolares, con el apoyo de entidades públicas y privadas.
 Fomentar y afianzar la educación bilingüe en un contexto interculturalidad.
 Promover una cultura de alimentación adecuada y balanceada con el uso de productos propios
del medio.
MATRIZ DE DIAGNOSTICO PARA LA FORMULACIÓN DEL PAT 2016
COMPRO ALTERNATIVAS DE
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
N° MISO SOLUCION
1 - Nuestra Institución Educativa no - Carencia de alumnado -Planificación familiar y 1. Mejorar la canasta
fue evaluada por la ECE. -Algunos estudiantes no esterilización involuntaria. familiar por parte del
logran comprender los tipos -Débil manejo de materiales estado.
-En comunicación el 0.0 % tienen de textos que leen. educativos y utilización de
calificativo AD, el 92% calificación A, -Algunos estudiantes con instrumentos de evaluación 2. Uso de materiales
0.0 % calificativo B y el 8% dificultades en resolución de de procesos cognitivos. educativos previo
calificativo C, logrando disminuir problemas de cálculo -Deficiente habito en análisis de los
alumnos con calificativo B y C. matemático. comprensión y producción de manuales.
-En matemática el 0.0% tienen -Manejo de estrategias y textos de estructura
calificativo AD, el 92% calificativo técnicas afines a narrativo y descriptivo. 3. Promover hábitos de
Progreso “A”, el 0.0 % tiene B y el 8% comunicación y matemática -Desinterés de algunos comprensión y
anual de calificativo “C” Logrando disminuir deficiente. padres de familia por la producción de textos
aprendiz como en comunicación. -Diversidad de estilos y mejora de la educación de con diferentes
ajes de -En el área de Ciencia y Ambiente y ritmos de aprendizajes en la sus hijos. estrategias.
estudian personal social el calificativo fue institución educativa, por -Inadecuada planificación,
tes de la igual, obteniendo un 0.0% en el convivencia social. ejecución y evaluación 4. Ejecutar encuentros
Institució calificativo AD, el 92% calificación A, -Didáctica aplicada en aula curricular de las diferentes y jornadas con la
n el 0.0% tiene B y el 8% tiene C. por los docentes no es áreas para la práctica APAFA y hacerles
educativ - En el área de Arte y Educación acorde a los cambios y nuevo pedagógica. partícipes en la
a Física el calificativo fue igual, enfoque pedagógico. -Deficiente empleo de planificación curricular.
obteniendo un 0.0% en el Inadecuada planificación procesos pedagógicos y
calificativo AD, el 100% calificación educativa a nivel de aula. procesos didácticos por los
A, el 0.0% tiene B y el 0.0% tiene C. docentes en la dirección de 5. EMPODERAMIENTO,
En el área de Religión el 0.0% tiene los aprendizajes. en los procesos
calificativo AD, el 100% calificación -Débil conocimiento de los pedagógicos y
A, el 0.0% tiene B y el 0.0% tiene C. nuevos enfoques didácticos del personal
pedagógicos en las áreas de de la institución
comunicación, matemática, educativa.
personal social, ciencia y
ambiente, por los docentes. 6. Fortalecimiento en
los docentes en los
nuevos enfoques
pedagógicos en todas
las áreas curriculares.

2 • La IE. N° 36208 tiene una buena • Escaso compromiso de las • La migración de los . Coordinación oportuna
acogida en el buen inicio escolar con Instituciones públicas para pobladores a otras con las instituciones
participación plena de toda la el buen inicio del año ciudades que le brinda para el buen inicio
comunidad educativa. escolar. mejor ingreso económico. escolar.
• Matricula oportuna sin • Escasa sensibilización y • Docentes que no muestran .Perifoneo en la
condicionamientos. difusión de la matrícula afecto y confianza a los comunidad, pancartas
Retenció
• De 39 alumnos el 100% de oportuna. niños y niñas. afiches y avisos de
n anual e
estudiantes concluyeron • Menor porcentaje (%) de • Indiferencia para tratar los matrícula oportuna.
interanu
satisfactoriamente. estudiantes que no casos de bulling. . Jornadas de reflexión
al de
• Clima favorable entre los actores concluyen el año lectivo. • Hogares lejanos y dispersos para mejorar los
estudian
educativos durante el año lectivo. • Algunos actores educativos a la I.E. aprendizajes.
tes en la
• 67 % de docentes nombrados en la no se involucran por • Baja autoestima de los . Generar condiciones
institució
I.E. mantener el clima alumnos. favorables para
n
• Contrato oportuno de los docentes, institucional favorable • Docentes con escasa mantener un clima
educativ
según la Norma 572 – 2015. durante el año lectivo. información sobre la institucional.
a
• Trato Equitativo a los estudiantes. • 33% de docentes formación integral. . Cumplimiento de las
contratados en la I.E. • Incumplimiento de las normas
• Niños y niñas no cuentan normas emitidas por la oportunamente en los
con apoyo efectivo de sus superioridad. días previstos.
padres.

3 Cumplim • Comunidad educativa • Un 7% de horas efectivas • Desarrollo de actividades • Análisis y reflexión


iento de comprometida en la elaboración no cumplidas por extracurriculares no del personal docente
la de la calendarización del año actividades previstas y directivo para el
calendari lectivo considerando los días extracurriculares. • Mínima incorporación de cumplimiento de las
zación laborables y no laborables. las actividades comunales horas efectivas.
planifica • ( Referente al horario de clases) • 3% de inasistencia de los en la calendarización.
da por la Dosificación adecuada del tiempo estudiantes, docentes y • Problemas sociales, • Realización de
institució en las sesiones de aprendizaje. directivo por factores climatológicos, etc. Que talleres con padres
n • Cumplimiento del 95% de horas sociales. interrumpen el normal de familia para la
educativ efectivas planificadas en la IE. desarrollo de las labores. asistencia de los
a • Permanencia de un 98% de • Práctica de fiestas • Inasistencias del docente estudiantes.
docentes y personal directivo. patrimoniales y por distintas
• Docentes y personal directivo costumbres genera circunstancias. • Incorporar
comprometido con el inasistencias de • Inasistencia de estudiantes actividades festivo-
cumplimiento de la estudiantes. por falta de interés de comunales y cívicas
calendarización y la jornada padres de familia y en la calendarización
laboral. autoridades locales. previa planificación
• Padres de familia comprometidos • Horas lectivas perdidas no curricular.
por una educación de calidad y el recuperadas
cumplimiento de las horas • Reprogramación de
efectivas. . la calendarización
• Monitoreo al cumplimiento de la para la recuperación
calendarización por parte del de horas de clases
equipo directivo y de los perdidas.
especialistas de la MED, DRE y
UGEL.
• Personal docente predispuesto
para el cumplimiento de las horas
efectivas.
• Cumplimiento del reglamento
interno de la IE.
4 Acompa • La institución 36208 Rosario cuenta • Incumplimiento del • Las actividades e incidentes • Cumplimiento al 100%
ñamient con Personal Directivo y docente cronograma de monitoreo y imprevistos en la I.E. con el cronograma del
oy del área técnico pedagógico asistencia técnica a la • Debilidad de algunos proceso de monitoreo
monitore capacitados en monitoreo y práctica pedagógica. docentes en la aplicación de planificado en el PAT,
o a la acompañamiento pedagógico. • Deficiente uso del tiempo un enfoque por por el Director
práctica • Se cuenta con un plan de monitoreo para el logro de los competencias. • Talleres y GIAs:
pedagógi y acompañamiento pedagógico y resultados previstos • Inadecuada planificación del enfoque por
ca en la aplicativo de instrumentos de • Inadecuado uso de los tiempo en el desarrollo de competencias, uso
institució monitoreo (ficha). materiales educativos en las las sesiones de aprendizaje. adecuado del tiempo,
n • Los docentes conocen y utilizan los sesiones de aprendizaje. • Inexperiencia de la uso de materiales
educativ fascículos de las rutas de • Limitado uso de las manipulación de los educativos y uso de
a aprendizaje y demás recursos herramientas pedagógicas en materiales educativos en el herramientas
pedagógicos. los procesos pedagógicos y desarrollo de las capacidades pedagógicas.
• Los docentes cuentan con el PCA y didácticos. propuestas. • Jornada de reflexión
Unidades de Aprendizaje. • Desinterés de algunos • Desconocimiento de las para el uso de los
• Los docentes cuentan con sesiones docentes en la aplicación de bondades de los materiales materiales y
de aprendizaje. las rutas de Aprendizaje. educativos para el desarrollo herramientas
• El personal docente organiza el aula • Los textos dotados por el de las sesiones de pedagógicas.
por sectores. MED no son acordes a la aprendizaje. • Concientización
• El 100% de docentes se encuentran realidad. • Materiales intensiva para el uso
registrados en el Portal Perúeduca. • Insuficiente cantidad de descontextualizados a las de las rutas de
• Los docentes de la I.E. utilizan los materiales educativos. necesidades e intereses de aprendizaje en el
materiales educativos dotados por aprendizaje (EIB) desarrollo de las
el Ministerio de Educación en las • Desinterés en el uso y sesiones de
sesiones de Aprendizaje. contextualización de las aprendizaje.
• Los docentes elaboran materiales herramientas para los • Concursos de
con los recursos de su comunidad. procesos de planificación, producción de
• Los textos escolares distribuidos por concreción y evaluación. materiales didácticos.
el Ministerio de Educación se • Implementación de
encuentran ubicados en cada grado biblioteca escolar y
y sección para ser utilizados en las centros de recursos.
sesiones de Aprendizaje.
5 . La I.E. cuenta con la aprobación del • (sobre el cumplimiento) Poco • Incumplimiento a reuniones. .Sensibilizar a los
reglamento interno bajo una interés en la elaboración del • Irresponsabilidad por parte padres de familia.
Gestión
resolución aprobada. reglamento interno por la de los actores de las .Organizar talleres con
de la
. Realizar coordinación con comunidad educativa. instituciones aliadas. las organizaciones
conviven
instituciones aliadas. • Incumplimiento a los • Incumplimiento de sus aliadas para dar a
cia
. Conformación del comité de compromisos Desinterés por funciones y obligaciones conocer sus funciones y
escolar
TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA parte de los responsables de como padres de familia. asumir compromisos.
en la
Y CONVIVENCIA ESCOLAR. algunas instituciones aliadas. • Por evitar más .Recordar las sanciones
institució
. La I.E. se encuentra afiliado al • Los miembros del comité no responsabilidades y la carga acordadas establecidas
n
SISEVE. cumplen con las funciones de trabajo. en el RIN.
educativ
. Contar con el cuaderno y/o libro de establecidas. • Porque no se da la .Hacer uso efectivo de
a
Incidencias. • Poco registro de los casos de importancia a la formalidad la plataforma del
. Jornadas de encuentros con padres violencia en la plataforma del registro de las SISEVE.
y madres de familia. del SISEVE. incidencias. .Darle funcionalidad al
• No darle uso al cuaderno y/o • Poco interés de los padres en cuaderno de
libro de incidencias. asumir el rol padres en la incidencias de manera
• Poco interés por parte de los educación de sus hijos. responsable.
padres a participar en las .Recordar las sanciones
actividades. en el incumplimiento.
6 • La I.E. cuenta con un PEI. • Desconocimiento de los • Capacitaciones por
• Inconsistencia de objetivos y
• 90% de actividades implementadas agentes quienes participan parte de las instancias
actividades del PEI en el PAT.
del Plan Anual de Trabajo 2016 que en la elaboración del PEI y el superiores a todos los
• El diagnostico existente en el
coadyuvan al desarrollo de los PAT. agentes quienes
PEI y PAT no son acorde a la
aprendizajes. • PEI y PAT que no son de deberían de participar
realidad de la comunidad.
• La Institución Educativa cuenta con acuerdo a la en la elaboración del
• Inconsistencia en la
director capacitado en Gestión realidad(Recopilado) PEI y PAT.
articulación de objetivos,
Escolar Centrada en los • Debilidad en el liderazgo • Hacer un diagnóstico
metas, actividades y
Aprendizajes. institucional. con participación de
resultados del PAT.
• Existencia del Aplicativo para • Escaso presupuesto los agentes educativos
Instrume • Incumplimiento de algunas
fortalecer la Matriz de institucional para ejecución de acuerdo a la
ntos de actividades programadas en
Implementación. de actividades programadas. realidad de la II.EE.
gestión: el PAT.
• La I. E. cuenta con información • Débil compromiso de • Evaluación y reajuste
formulac • I.E. que no cuentan con sus
relevante de Gestión Escolar integrantes del CONEI en la del cumplimiento de
ión del documentos administrativos
(Textos, separatas, materiales del gestión de institucional actividades
PEI e al inicio del año escolar para
MINEDU) • Actividades extracurriculares programadas en la 2da
impleme su reformulación.
• Las IE cuentan con docentes que se presentan en el año Jornada de reflexión.
ntación • Tiempo limitado para la
innovadores. escolar • Fortalecer el
del PAT elaboración e
• CONEI organizado • Docentes desmotivados con monitoreo y
implementación del PEI y
institucionalmente. escaso compromiso con la acompañamiento
PAT.
• Construcción participativa y gestión institucional. permanente del
• Incorporar a los actores
democrática del PAT en la IE. • Director con aula a cargo.( cumplimiento de
educativos en la elaboración
comp. 4) actividades haciendo
del PEI e implementación del
• Desinterés en la búsqueda uso del aplicativo de
PAT.
de información bibliográfica monitoreo.
por parte de los docentes • Promover
• Escaza participación, reconocimientos e
concertación y vigilancia. incentivos a las buenas
prácticas docentes y
gestión institucional
(CONEI, APAFA).
• Grupos de
interaprendizaje para
socializar información
sobre gestión escolar y
pedagógica.
• Articular con el plan
concertado distrital,
PER, PEL los
instrumentos de
gestión escolar (PEI y
PAT)
MATRIZ DE PLANIFICACION PARA LA FORMULACIÓN DEL PAT 2016

COMPROMI MATRIZ DE PLANIFICACIÓN RESPON


SO SABLES
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
Nuestra institución 1. Fortalecemos técnicas y estrategias
Educativa no fue evaluado en comprensión de textos.
por la ECE. 2. Promovemos hábitos de
1.- Elaboración de diez comprensión y producción de textos
unidades didácticas de con diferentes estrategias.
aprendizaje, (módulos y
La institución educativa proyectos educativos). 3. Ejecutamos encuentros y jornadas
C1. Progreso
demuestra un incremento en 2.- Planificar las sesiones de con la APAFA y hacerles partícipes en
anual de los
el porcentaje de estudiantes aprendizaje todos los días. la planificación curricular.
aprendizajes
que logran el nivel satisfactorio 3.-Lectura cotidiana de
de los
respecto al año anterior. textos, 01 anillado de 4. EMPODERAMOS, en los procesos
estudiantes
producción de texto de 35 pedagógicos y didácticos del personal • Director
de la
Mejorar los logros de páginas, cuaderno viajero. de la institución educativa. • Área de
Institución
aprendizaje en todas las áreas 4.- 03 encuentros y 03 AGP.
Educativa
curriculares, según la meta jornadas con padres de 5. Fortalecimiento en los docentes en • Área de
propuesta familia. los nuevos enfoques pedagógicos en TOE
5.- 09 GIAs con docentes. todas las áreas curriculares.
6.- Círculos de estudios e 6.-Talleres de fortalecimiento a los
interaprendizaje en docentes en técnicas y estrategias en
aspectos pedagógicos. comprensión de textos

C2.Retención • Incrementar el porcentaje de - En el año 2016 concluyen • Apertura del año lectivo dentro
anual e permanencia y conclusión el 100% y la meta es de del marco del buen inicio escolar Director,
interanual de respecto al año anterior. 100% 2017. docentes y
estudiantes • Convertir la I.E en una escuela -Permanecen el 100% y la • Visitas domiciliarias, perifoneo, padres de
en la respetuosa, acogedora y meta es de 100% pancartas, por parte de los familia.
Institución saludable con práctica de -100% culminan sus docentes y miembros de APAFA y
Educativa. valores en su diversidad. estudios en edad escolar. CONEI.
• La I.E garantiza la permanencia Incremento de niños y niñas • Sensibilización a los padres de
y culminación de los niños y en diferentes grados. familia.
niñas en edad escolar.
C3. Garantizar el cumplimiento de Cumplimiento del 100% de • Jornada de sensibilización a la • Director
Cumplimiento las horas efectivas mínimas de las horas efectivas Comunidad Educativa para el • Docentes
de la trabajo pedagógico en la programadas. cumplimiento de las horas efectivas .
calendarizació Institución Educativa y planificadas. • Padres
n planificada permanencia efectiva • Elaboración y publicación de la de
por la normadas de acuerdo a la R.M calendarización de manera visible familia.
Institución N° 572- 2016. para la comunidad educativa y para
Educativa el control integral del uso efectivo
(Considerar del tiempo.
nivel de
cumplimiento
de horas
lectivas y
cumplimiento
de la jornada
laboral).
• Garantizar el cumplimiento del • Cumplir con un 100% con el • Reprogramar el cronograma del • D
cronograma de monitoreo y cronograma de monitoreo proceso de monitoreo planificado en irector
asistencia técnica a la práctica y asistencia técnica a la el PAT, por el Director, en caso que • D
C4.
pedagógica. práctica pedagógica. no se cumpla las fechas establecidas. ocentes
Acompañami
• Planificar el uso óptimo del • Los docentes cumplirán en • Asesoramiento en la planificación de • P
ento y
tiempo para el logro de los un 98% con la planificación la sesión optimizando el tiempo en adres de
monitoreo a
resultados previstos del uso óptimo del tiempo relación a los procesos pedagógicos. Familia
la práctica
• Priorizar el uso y manejo de las para el logro de los • Reunión de inter aprendizajes para
pedagógica
rutas de aprendizaje resultados previstos aplicar las estrategias y las
en la
• Garantizar el uso de los • El 100% de los docentes actividades didácticas sugeridas en
Institución
materiales educativos en las deberán priorizar el uso y los fascículos de las rutas de
Educativa
sesiones de aprendizaje. manejo de las rutas de aprendizajes
• Hacer uso frecuente de los aprendizaje • Talleres y GIAs para el uso y manejo
recursos TICs en los procesos • Los docentes en un 100% adecuado las herramientas
de Enseñanza- Aprendizaje deberán hacer uso de los pedagógicas.
• Utilizar adecuadamente las materiales educativos en • Jornada de reflexión para la
herramientas pedagógicas en las sesiones de aprendizaje contextualización de lecturas dotados
los procesos pedagógicos y y los recursos tecnológicos. por el MED.
didácticos. • El 100% de los docentes • Concursos de producción de
• Contextualizar los textos utilizarán adecuadamente materiales didácticos.
(lecturas) dotados por el MED las herramientas • Implementación de biblioteca escolar
de acuerdo a la realidad. pedagógicas. y centros de recursos.
• Implementar con materiales • El 100% de los docentes • Talleres para el uso de las tecnologías
educativos. contextualizarán los textos educativas.
(lecturas) dotados por el
MED de acuerdo a la
realidad.
• El 100% de los docentes
implementarán con
materiales educativos de su
contexto.

• Cumplir las funciones como • El 90% de los actores de la


director y docente dentro de comunidad educativa Comunidad
la institución educativa. cumple las funciones del educativa
• Dar solución a los problemas RIN. SALUD
que se puedan suscitar • El 92% de problemas son • Participación activa desde la COMITÉ DE
C5. Gestión dentro de la institución. solucionados en un elaboración del RIN. TUTORIA
de la • Velar por el cumplimiento de determinado tiempo • Realizar convenios con las GOBERNAC
Convivencia todas las normas • 95% de las normas instituciones aliadas. ION
Escolar en la establecidas en el RIN. establecidas en el RIN son • Dar a conocer en espacios PNP
Institución • Reportar en forma oportuna cumplidas. visibles las normas de MUNICIPIO
Educativa los casos de violencia dentro • 100% de casos suscitados convivencia. DEFENSA
de nuestra institución son reportados al SISEVE. • CIVIL
educativa. • 100% de las incidencias DIRECTOR
• Registrar todas las suscitadas son Y
incidencias que puedan registradas. DOCENTES
suscitarse dentro de la • 90% de los padres de
comunidad educativa. familia participan en las
• Involucrar en las actividades acciones educativas.
educativas.

• Reformular y contextualizar • Cumplir al 100% con la • Dar a conocer a los agentes


de acuerdo a los insumos y actualización e educativos los insumos y
componentes el PEI y PAT implementación del PEI y componentes que tiene un PEI y
para el presente año escolar.( PAT. PAT
R.M. 572-2016) • Cumplimiento al 100% de • Aplicar encuestas a los agentes
• Establecer compromisos con las actividades de acuerdo educativos para el recojo de
los actores educativos para a los tres momentos para información para realizar un
elaborar el PEI y PAT. lograr los aprendizajes diagnóstico y establecer nuestros
• Implementar las actividades esperados. objetivos y metas
de acuerdo a los tres • Participación activa de los • Talleres para la implementación del • Director
C6.
momentos para lograr los agentes educativa en la PEI y PAT, con la participación activa • Docentes
Implementaci
aprendizajes esperados. implementación del PEI y de todos los agentes educativos. • PP. FF
ón del Plan
• Director y personal docente PAT. • Organizarnos con la participación de • CONEI
Anual de
comprometidos en la • Implementar el PAT padres de familia y docentes para • AUTIORI
Trabajo (PAT)
implementación del PEI y durante el año lectivo dar la bienvenida a los estudiantes DADES
PAT. el primer día de clase.
• Jornada de reflexión con los
docentes.
• Establecer objetivos y metas de
acuerdo al progreso anual de los
estudiantes.
• Informar a la UGEL sobre la
implementación del PAT.
III: OBLETIVOS Y METAS POR COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

N° METAS
ACTIVIDADES
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVO Meta
Alcance del indicador Dato 2015 Descripción PROPUESTAS
2016
Baja del Incremento en el En relación a la 1. Fortalecemos técnicas y
porcentaje de estudiantes que Comprensión Lectora en estrategias en
25.0% 50%
logran el nivel satisfactorio 2do grado; y Lengua 1 en comprensión de textos.

2do o 4to de primaria


4to grado de II.EE. EIB.
respecto al año anterior. 2. Promovemos hábitos de
comprensión y producción
de textos con diferentes
En relación a Matemática estrategias.
La institución educativa demuestra en 2do grado; y Lengua 2 0.0% 35%
una baja del incremento en el en 4to grado de II.EE. EIB. 3. Ejecutamos encuentros
porcentaje de estudiantes que
y jornadas con la APAFA y
logran el nivel satisfactorio
La institución respecto al año anterior. hacerles partícipes en la
Durante la reflexión y análisis
educativa demuestra planificación curricular.
Porcentaje de En relación a Comprensión de la ECE se ha visto algunas
una baja del
estudiantes que Lectora en 2do grado de 00.0% 00.0% debilidades en la aplicación
1

incremento en el 4. EMPODERAMOS, en los


logran un nivel secundaria. curricular, estrategias y
porcentaje de
satisfactorio en la técnicas, uso de materiales procesos pedagógicos y
S O

estudiantes que logran


Evaluación Censal de entre otros razón por lo mismo didácticos del personal de
el nivel satisfactorio en
Estudiantes ECE se ha propuesto mejorar los la institución educativa.
la ECE (ECELO)
P R O M I

(ECELO) logros de aprendizaje en los


respecto al año
2do de secundaria

estudiantes
anterior. 5. Fortalecimiento en los
docentes en los nuevos
enfoques pedagógicos en
En relación a Matemática
en 2do grado de 00.0% 0.0% todas las áreas
M

secundaria. curriculares.
6.-Talleres de
O

fortalecimiento a los
C

docentes en técnicas y
estrategias en
comprensión de textos
.
La institución En relación al
educativa demuestra rendimiento en
un incremento en el Lengua Materna (L1, 00.00% 00.00%
Porcentaje de
porcentaje de en niños/as de 3 a 5
estudiantes, de los
INICIAL

estudiantes que logran años).


demás grados, que EIB
un nivel satisfactorio En relación al
alcanzan rendimiento
de aprendizajes en rendimiento en
satisfactorio.
todos los grados, Segunda Lengua (L2, 00.00% 00.00%
respecto al año Oralidad en niños/as
anterior. de 5 años).
En relación al rendimiento
0.0% 0.0%
en Comunicación.

En relación al rendimiento
0.0% 0.0%
en Matemática.
En relación al rendimiento
al rendimiento en Ciencia y 0.0% 0.0%
Ambiente.
En relación al rendimiento
en rendimiento en Personal 0.0% 0.0%
Social.

En relación al
rendimiento en 00.0% 0.0%
Lengua Materna.
8
1. Fortalecemos técnicas y
En relación al
estrategias en
rendimiento en 25.0% 50%
comprensión de textos.
Segunda Lengua.
2. Promovemos hábitos de
El nivel satisfactorio incluye comprensión y producción
resultados de calificación de textos con diferentes
92.9% 100% estrategias.
AD y A, en rendimiento en
Comunicación.
3. Ejecutamos encuentros
El nivel satisfactorio incluye y jornadas con la APAFA y
resultados de calificación Durante la reflexión y análisis
92.9% 100% hacerles partícipes en la
AD y A, en rendimiento en de la ECE se ha visto algunas
planificación curricular.
La institución educativa demuestra Matemática. debilidades en la aplicación
PRIMARIA

un incremento en el porcentaje de curricular, estrategias y


El nivel satisfactorio incluye 4. EMPODERAMOS, en los
estudiantes que logran el nivel técnicas, uso de materiales
resultados de calificación procesos pedagógicos y
satisfactorio respecto al año 92.9% 100% entre otros razón por lo mismo
AD y A en rendimiento en didácticos del personal de
anterior. se ha propuesto mejorar los
Ciencia y Ambiente. la institución educativa.
logros de aprendizaje en los
estudiantes
El nivel satisfactorio incluye 5. Fortalecimiento en los
resultados de calificación docentes en los nuevos
92.9% 100% enfoques pedagógicos en
AD y A en rendimiento en
Personal Social. todas las áreas
curriculares.
El nivel satisfactorio incluye 6.-Talleres de
resultados de calificación fortalecimiento a los
100% 100%
AD y A en rendimiento en docentes en técnicas y
Arte. estrategias en
comprensión de textos
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
100% 100%
AD y A en rendimiento en
Educación Física.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
92.9% 100%
AD y A en rendimiento en
Educación Religiosa.

El nivel satisfactorio incluye


resultados de calificación
0.0% 0.0%
AD y A en rendimiento en
Taller Curricular
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en
Comunicación.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en
Matemática.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en Ciencia,
Tecnología y Ambiente.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
SECUNDARIA

rendimiento en Historia,
Geografía y Economía.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
0.0% 0.0%
18-20; 14-17 en
rendimiento en Inglés.

El nivel satisfactorio incluye


resultados de calificación
0.0% 0.0%
18-20; 14-17 en
rendimiento en Arte.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en Formación
Ciudadana y Cívica.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en
0.0% 0.0%
rendimiento en Persona,
Familia y Relaciones
Humanas.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en Educación
Física.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en Educación
Religiosa.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en Educación
para el Trabajo.
El nivel satisfactorio incluye
resultados de calificación
18-20; 14-17 en 0.0% 0.0%
rendimiento en Taller
Curricular.

Conclusión en el nivel
0.0% 0.0%
Inicial.
Inicial

Permanencia en el nivel
0.0% 0.0%
Inicial.

• Incrementar el porcentaje de • Apertura del año lectivo


Conclusión en el nivel
permanencia y conclusión 97.7% 100.0% dentro del marco del • Apertura del año lectivo
Primaria.
respecto al año anterior. buen inicio escolar 2016. dentro del marco del buen
La institución
COMPROMISO 2

Porcentaje de inicio escolar 2016.


educativa mantiene el • Visitas domiciliarias,
estudiantes que • Visitas domiciliarias,
porcentaje de • Convertir la I.E en una escuela perifoneo, pancartas, por
Primaria

culminan el año perifoneo, pancartas, por


estudiantes que respetuosa, acogedora y saludable parte de los docentes y
escolar 2015 que se parte de los docentes y
concluyen el año con práctica de valores en su Permanencia en el nivel miembros de APAFA y
matriculan y miembros de APAFA y
escolar y permanecen 79.1% 100.0%
concluyen el 2016 diversidad. Primaria. CONEI. CONEI.
en la IE.
• Sensibilización a los
La I.E garantiza la permanencia y Sensibilización a los padres de padres de familia.
culminación de los niños y niña en familia.
edad escolar.

Conclusión en el nivel
0.0% 0.0%
Secundaria

Secundaria.

Permanencia en el nivel
0.0% 0.0%
Secundaria.
La I.E. o programa Jornada de sensibilización a la

Todos los niveles


educativo cumple el Comunidad Educativa para el
Porcentaje de horas 100% de horas lectivas Jornada de sensibilización
cumplimiento de las horas
lectivas cumplidas por nivel educativo 100.0% a la Comunidad Educativa
efectivas planificadas. para el cumplimiento de
por nivel. planificadas en la Garantizar el cumplimiento de las
COMPROMISO 3

calendarización las horas efectivas


horas efectivas mínimas de trabajo Elaboración y publicación de la planificadas.
escolar. pedagógico en la Institución
calendarización de manera Elaboración y publicación
Educativa y permanencia efectiva
visible para la comunidad de la calendarización de

Todos los niveles


La I.E. asegura la normadas de acuerdo a la R.M N°
Porcentaje de
asistencia y 572- 2016. educativa y para el control manera visible para la
jornadas laborales comunidad educativa y
permanencia de los 100.0% integral del uso efectivo del
efectivas de los para el control integral del
docentes en las tiempo.
docentes. uso efectivo del tiempo.
jornadas laborables.

• Garantizar el cumplimiento del • Reprogramar el cronograma

Inicial
cronograma de monitoreo y Con respecto a docentes 0% 0.0% del proceso de monitoreo
asistencia técnica a la práctica del nivel inicial. planificado en el PAT, por el
pedagógica. Director, en caso que no se
cumpla las fechas establecidas.
• Planificar el uso óptimo del
tiempo para el logro de los • Asesoramiento en la
resultados previstos • Reprogramar el
planificación de la sesión
cronograma del proceso
optimizando el tiempo en de monitoreo planificado
• Priorizar el uso y manejo de las relación a los procesos en el PAT, por el Director,
La I.E. incrementa el rutas de aprendizaje pedagógicos. en caso que no se cumpla
número de docentes las fechas establecidas.
monitoreados y • Garantizar el uso de los materiales • Asesoramiento en la
• Reunión de inter aprendizajes
COMPROMISO 4

Porcentaje de acompañados en su educativos en las sesiones de planificación de la sesión


docentes que reciben práctica pedagógica para aplicar las estrategias y
aprendizaje. optimizando el tiempo en
monitoreo y por el equipo directivo, las actividades didácticas
relación a los procesos
acompañamiento por tomando en cuenta el sugeridas en los fascículos de pedagógicos.
Primaria

parte del equipo uso pedagógico del • Hacer uso frecuente de los Con respecto a docentes las rutas de aprendizajes
67% 100.0% • Reunión de inter
directivo. tiempo, uso de recursos TICs en los procesos de del nivel primaria.
aprendizajes para aplicar
herramientas Enseñanza- Aprendizaje • Talleres y GIAs para el uso y las estrategias y las
pedagógicas y uso de actividades didácticas
materiales educativos. manejo adecuado las
• Utilizar adecuadamente las
herramientas pedagógicas. sugeridas en los fascículos
herramientas pedagógicas en los de las rutas de
procesos pedagógicos y aprendizajes
• Jornada de reflexión para la
didácticos. contextualización de lecturas
dotados por el MED.
• Contextualizar los textos (lecturas)
dotados por el MED de acuerdo a • Concursos de producción de
la realidad. materiales didácticos.

Implementar con materiales


• Implementación de biblioteca
educativos
escolar y centros de recursos.

Secundaria
Con respecto a docentes
0% 0.0% Talleres para el uso de las
del nivel secundaria.
tecnologías educativas.

- Cumplir las funciones como


I.E. con Comité de
La I.E. cuenta con el director y docente dentro de la
TOECE y Reglamento
Comité de TOECE y institución educativa.
Interno con Normas de
Normas de - Dar solución a los problemas que
Convivencia a nivel de
Convivencia se puedan suscitar dentro de la 100.0%
I.E. y de cada aula para
actualizadas en el institución.
COMPROMISO 5

establecer relaciones
Reglamento Interno - Velar por el cumplimiento de

Todos los niveles


armónicas y favorecer El año 2015 no se identificaron Participación activa desde
a nivel de aula e I.E. todas las normas establecidas en el
los aprendizajes. ni reportaron casos de la elaboración del RIN.
RI.
violencia para este año nuestra Realizar convenios con las
Porcentaje de casos meta es cumplir al al 100% instituciones aliadas.
de violencia escolar I.E que cuentan con el respecto al compromiso Dar a conocer en espacios
atendidos sobre el libro de registro de Reportar en forma oportuna los
total de casos incidencias y están casos de violencia dentro de
registrados en el libro afiliadas al Síseve y nuestra institución educativa. 0.0% 100.0%
de registro de atienden Registrar todas las incidencias que
incidencias y en la oportunamente los puedan suscitarse dentro de la
plataforma Web casos de violencia.
Síseve.
• Reformular y contextualizar de
acuerdo a los insumos y • Dar a conocer a los
componentes el PEI y PAT para el agentes educativos los
presente año escolar.( R.M. 572- insumos y componentes
Porcentaje de
2015)
Todos los niveles
COMPROMISO 6

actividades La Institución que tiene un PEI y PAT


• Establecer compromisos con los Revisar Algunos miembros de la • Aplicar encuestas a los
planificadas en el Educativa implementa
actores educativos para elaborar el datos de la comunidad educativa no tienen agentes educativos para
Plan Anual de las actividades 100.0%
PEI y PAT. Matriz II de interés en participar en la el recojo de información
Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan
• Implementar las actividades de Monitoreo elaboración del PAT. para realizar un
fueron Anual de Trabajo.
acuerdo a los tres momentos para diagnóstico y establecer
implementadas.
lograr los aprendizajes esperados. nuestros objetivos y metas
• Director y personal docente
comprometidos en la
implementación del PEI y PAT.
IV.- ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Responsa Equipo
Compromis Mes de Mes de Fuente de
N° Actividad ble responsa
o inicio fin verificación
directo* ble
Director Área de Febrero Marzo - Acta de
cultura y apertura
I. Buen inicio del Año Escolar. Música del año
1. Matricula oportuna y sin condicionamiento escolar
 Definir metas de atención. 2017.
 Sensibilización a los agentes educativos. Compromis
 Difusión radial de spots, avisos, comunicados y cuñas - Reunión
1 os N° 1 y 2 pedagógica
de las bondades que ofrece la I.E.
 Incentivar a los alumnos y del 1° GRADO DE .
PRIMARIA matriculados con paquetes escolares.
 Atención oportuna con horario especial en la I.E. - Nómina
durante las vacaciones para las matrículas. de
 Visitas domiciliarias. matrícula
 Pre-Matrícula y matrícula propiamente dicha. SIAGIE.

Director -Área de Marzo Abril - Acta de


2. Buena acogida de los estudiantes. cultura y apertura
 Ambientación de la I.E., aulas y demás ambientes, Música. del año
con frases de bienvenida y reflexión. Compromis escolar
 Recibir en la puerta principal todo el equipo o -Área de 2016.
directivo, docente y padres con un abrazo y una deporte - Reunión
2
sorpresa a todos y todas los estudiantes. N° 2 y pedagógica
 Juegos recreativos y culturales para los estudiantes. Recreaci
 Estimular con un almuerzo de camaradería a todos ón. - Nómina
los docentes. de
matrícula
SIAGIE.
3. Asegurar la distribución oportuna de Director -Área marzo Marzo -Formato
técnico de entrega
materiales educativos para los estudiantes.
pedagógi y recepción
 Conformar el Comité del Banco de Libros. Compromis
co. de
3  Definir el N° de estudiantes por sección y grado. o N° 4 materiales.
 Elaborar las fichas de control de entrega y recepción -Acta de
de textos escolares. entrega de
 Entrega de textos escolares. materiales
educativos.
4. Mantenimiento del local escolar. Director Comité Abril Julio -Proyecto
de Wasichay.
 En una reunión abierta, Conformar el comité de manteni -Acta de
mantenimiento y veedor. miento y conformaci
 Diagnosticar las necesidades y requerimientos de la veedor. ón del
I.E. comité de
Compromis
 Priorizar las acciones de mantenimiento a ejecutar mantenimi
4 en la I.E. os N° 1 y 2 ento y
 Mantenimiento de los SSHH. veedor.
 Reparación de mobiliario escolar. -Informe
 Mantenimiento y reparación de los diferentes final de
ambientes. mantenimi
 Faena de limpieza del local escolar con padres de ento.
familia.

Director Director, Marzo Mayo Informes,


Compromis docentes fotos y
5. Jornadas y Encuentros con los padres de o padres planes.
5
familia. de
4
familia y
alumnos
Comprom. Director Director, Marzo Mayo Informes,
6. GIAs con los docentes de la institución docentes fotos y
6
educativa 4 . planes.
Director Director, Marzo Mayo Informes,
4
7 7. Monitoreo a los docentes docentes fotos y
. planes.
II. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. Director Técnico Marzo Marzo -Informe
Pedagógi del plan
1. Primera Jornada de Reflexión. co anual de
trabajo.
Compromis
 Análisis de resultados de los Logros de Aprendizaje,
os N° 1, 2,
programado en el PAT. -Informe de
8 3, 4, 5, 6.
 Reflexión de fortalezas y debilidades de los procesos la primera
pedagógicos. jornada de
 Reajuste y actualización del PAT. reflexión
 Uso de Rutas del Aprendizaje. pedagógica
 Asumir compromisos. .

2. Evaluación de estudiantes (primer semestre) Director Técnico Junio Julio -Registro


Pedagógi auxiliar de
 Aplicación de pruebas de progreso para determinar Compromis co. evaluación.
los niveles de logro de los aprendizajes. os N° 1, 4.
9
 Tabular los resultados. -Boleta de
 Premiar a los mejores alumnos con resultados notas.
sobresalientes.

3. Primer día del logro (primer semestre). Director Técnico Julio Julio -Informe
 Organizar y cronograma la ejecución del Primer Día pedagógi del día de
del Logro. Compromis co logro.
 Conformar comisiones de trabajo para el día del os N° 1, 6
10 Logro. -
 Exposición de resultados del logro de aprendizajes. Exposicione
 Incentivo con presentes a los participantes en el Día s y firma de
del Logro. compromis
 Firma de Compromisos. os.
7. Actividades para el fomento de la lectura y escritura Compromis Director Área de Abril Diciem -Plan
11
como el Plan Lector. o N° 1 cultura y bre lector
Música Instituciona
 Implementación del Plan Lector: l.
 Concurso de Comprensión lectura y Grafítica por
grados. -Ficha de
 Declamación. monitoreo.
 Seminarios de lectura. Etc.

8. Actividades de tutoría y orientación educativa Director Área de Abril Diciem -Plan de


Tutoría y bre Tutoría y
 Conformación del Comité de Tutoría y Convivencia disciplina Orientación
Escolar. educativa.
 Sensibilización y fortalecimiento sobre los procesos
Compromis
de orientación y bienestar del educando. -Informe de
12 o N° 5
 Talleres sobre Orientación Vocacional. actividades
 Talleres sobre educación sexual, técnicas de estudio, del TOE.
alimentación balanceada.
 Fortalecimiento de las capacidades de los docentes
en temas de tutoría.

9. Actividades de cuidado ambiental, prevención de Director Área de Abril Diciem -Plan de


riesgos de desastres y simulacros. escuelas bre gestión de
saludabl riesgo.
 Conformar el Comité Ambiental y la Comisión de es.
Gestión de Riesgos de Desastres, reconocidos con -Plan de
R.D. contingenci
 Aplicación de la Matriz del Enfoque ambiental como Compromis a.
13 línea de base. o N° 5
 Elaboración del Proyecto Educativo Ambiental -Proyecto
Integrado de la I.E., aprobación con R.D. y ejecución. de enfoque
 Elaboración del Plan de GRD y de Contingencia de la ambiental.
I.E., aprobación con R.D. y ejecución.
 Aplicación de la Matriz del Enfoque ambiental como
resultado.
 Participación y reporte de los Simulacros Nacionales
de Sismos:
1°.22 abril
2° 29 de mayo
3° 09 de julio
4° 13 de octubre
5° 12 de noviembre.

11. Actividades relacionadas con Aprender Saludable Director Comité Abril Diciem -Proyecto
(Alimentación y salud) Ambient bre de enfoque
 Elaboración del proyecto “ Loncheras saludables” al. ambiental.
Compromis
 Organizar e Implementar la campaña de salud bucal
o N° 1 y 5
14 y corporal. Escuelas - Plan de
 Campaña de desparasitación. Saludabl aprender
 Charlas de primeros auxilios. es saludable
 Instalación del cafetín Escolar saludable.

12. Fortalecimiento de las capacidades de los docentes en: Director Técnico Abril Agosto -Plan anual
Compromis Pedagógi de trabajo.
 Estrategias de aprendizaje y comprensión de textos os N° 1, 3, co
15
 Uso óptimo del tiempo. 4,5
 Elaboración y uso de materiales educativos.
 Rutas de aprendizaje.
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Responsa Equipo
Compromis Mes de Mes de Fuente de
Nro Actividad ble responsa
o inicio fin verificación
directo* ble
13. Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de Director Técnico Agosto Agosto -Acta de
realizar un balance de los compromisos e indicadores de Pedagógi reunión
gestión (durante las vacaciones de medio año). co pedagógica
.
 Reunión de los representantes de la comunidad Compromis
16 educativa para el análisis de los compromisos e os N° 1 al 6 -Informe de
indicadores de gestión programada en el PAT. segunda
 Reflexión de fortalezas y debilidades de los procesos jornada de
pedagógicos. reflexión
 Asumir compromisos.

14. Evaluación Censal (Segundo semestre) Director Técnico Octubre Noviem - ECE 2017
Pedagógi bre
 Recepción y aplicación de la Evaluaciones de co -Aplicación
Compromis
Matemática y Comunicación. de Kits de
17 os N° 1 y 4
 Aplicación de las pruebas a todos los estudiantes de Evaluación
los tres niveles,
 Remitir el informe de los resultados.

15. Semana de la Democracia Director Área de Octubr Noviem - Plan de


Tutoría y e bre Elecciones
 Conformación de los Comités Electoral para la Disciplin democrátic
renovación de: a as de la
Compromis
 Junta Directiva de APAFA, CONEI Y Municipios Institución.
18 o N° 5
Escolar.
 Escuela de padres.
 Solicitar charlas a la ONPE, sobre temas de procesos
electorales.
 Ejecución de las elecciones democráticas de los
comités mencionados, con asesoría de la ONPE
16. FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA. Director Área Setiem Octubre -Directiva
Ciencia bre de la Ugel.
 Elaboración del plan de FENCYT. Compromis Ambient
19  Elaboración y ejecución de los proyectos de o N° 1 ,5 e y Tics. -Plan de
investigación. FENCYT
 Participación en las diferentes etapas de la FENCYT. Instituciona
l.
Director Director, Junio Agosto Informes,
Compromis docentes fotos y
padres planes.
20 17. Jornadas y Encuentros con los padres de familia.
4 de
familia y
alumnos
Comprom. Director Director, Junio Agosto Informes,
21 18. GIAs con los docentes de la institución educativa docentes fotos y
4 . planes.

Director Director, Junio Agosto Informes,


4
22 19. Monitoreo a los docentes docentes fotos y
. planes.
III.BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICION DE Director Técnico Diciem Diciem -Acta de
CUENTA. Pedagógi bre bre reunión
1. Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de co Pedagógica
cuentas en relación a los compromisos e indicadores de .
gestión. Compromis
5 o N° 1 -Informe de
 Evaluación y Balance del Resultado Final de los la tercera
logros de aprendiza y el cumplimiento de los seis jornada de
compromisos. reflexión
 Informe de Gestión Anual. pedagógica
.
2. Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar. Compromis Director Técnico Diciem Diciem -Acta de
6
o N° 1 Pedagógi bre bre reunión
 Día del Logro en el Marco de la Clausura del Año co Pedagógica
Escolar. .
 Evaluación y exposición de los estudiantes de los
aprendizajes logrados. -Informe
 Planificación para el año escolar 2016. del día de
logro en el
marco de la
clausura
del año
escolar.

-Informe de
Gestión
Anual.
Director Director, Setiemb Diciemb Informes,
Compromis docentes re re fotos y
padres planes.
3. Jornadas y Encuentros con los padres de familia.
4 de
familia y
alumnos
Comprom. Director Director, Setiemb Diciemb Informes,
4. GIAs con los docentes de la institución educativa docentes re re fotos y
4 . planes.

Director Director, Setiemb Diciemb Informes,


4
5. Monitoreo a los docentes docentes re re fotos y
. planes.
V.- ANEXOS (ACTIVIDADES DEL CONEI DE LA APAFA, USOS DE RECURSOS PROPIOS ENTRE OTROS.

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE


VERIFICACION
inicio termino
CONEI - Velar por la asistencia del Personal docente y CONEI Marzo Diciembre -Libro de Acta de
directivo de la institución educativa. CONEI
- Mediar en los conflictos existentes y buscar la
conciliación -Plan de CONEI.
- Participar en la evaluación de acciones.
- Velar por los bienes de la institución educativa -Reglamento
interno.
APAFA -Participar en la elaboración del PAT. APAFA Marzo Diciembre -Libro de Acta de
-Realizar actividades para el beneficio de la APAFA.
institución educativa.
-Participar en la evaluación del PAT y PEI.
-Reglamento
interno.
RECURSOS Los recursos directamente recaudados en la Director Marzo Diciembre Libro de Acta
PROPIOS institución educativa son aquellas que se generan APAFA
dentro de la Institución y sirven para el
mejoramiento de los servicios educativos y
operatividad de la institución.
-Los fondos del APAFA constituyen los aportes
ordinarios y extraordinario efectuados dentro de la
organización
OTROS: NINGUNA
Gestión para
la
construcción
de la II:EE
VI.- DISTRIBUCION DEL TIEMPO

6.1.- Calendarización del año escolar.

6.2.- cuadro de distribución de secciones.

- Cuadro de distribución de grados y secciones


SECCIÓN 1° 2° 3° 4° 5° 6°
ÚNICA MATAMOROS CCORA Ana Isabel MACHUCA GUTIERREZ, Saturnino HUAMANCAYO ORE, Jorge Luis

6.3. Horario de clases referencial

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


AP 08-30 A 08-30 A 08.45 08-30 A 08.45 08-30 A 08-30 A 08.45
08.45 08.45
1 08-45 A 08-45 A 09.30 08-45 A 09.30 08-45 A 08-45 A 09.30
09.30 09.30
2 09.30 A 09.30 A 10.15 09.30 A 10.15 09.30 A 09.30 A 10.15
10.15 10.15
R 10.15 A 10.15 A 10.30 10.15 A 10.30 10.15 A 10.15 A 10.30
10.30 10.30
3 10.30 A 10.30 A 11.15 10.30 A 11.15 10.30 A 10.30 A 11.15
11.15 11.15
4 11.15 A 11.15 A 12,00 11.15 A 12,00 11.15 A 11.15 A 12,00
12,00 12,00
R 12.00 A 12.00 A 12.30 12.00 A 12.30 12.00 A 12.00 A 12.30
12.30 12.30
5 12.30 A 12.30 A 01.15 12.30 A 01.15 12.30 A 12.30 A 01.15
01.15 01.15
6 01.15 A 01.15 A 02.00 01.15 A 02.00 01.15 A 01.15 A 02.00
02.00 02.00
HORAS ACTIVIDADES OBSERVACIONES
08.15 A 08.30 ACTIVIDADES PERMANENTES
08-45 A 09.30 DIRECCION DEL APRENDIZAJE
09.30 A 10.15 DIRECCION DE APRENDIZAJE
10.15 A 10.30 RECREO
10.30 A 11.15 DIRECCION DE APRENDIZAJE
11.15 A 12,00 DIRECCION DE APRENDIZAJE
12.00 A 12.30 REFRIGERIO
12.30 A 01.15 DIRECCION DE APRENDIZAJE
01.15 A 02.00 DIRECCION DE APRENDIZAJE
02.00 A + SALIDA

Rosario, enero de 2017