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GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE

Nnombre de la asignatura GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE


Código 67014141
Curso académico 2017/2018
Departamento GEOGRAFÍA
Títulos en que se imparte GRADO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA (grado seleccionado)
Curso CUARTO CURSO
Tipo OPTATIVAS
Nº ETCS 5
Horas 125
Periodo SEMESTRE 1
Idiomas en que se imparte CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Geografía y Medio Ambiente es una asignatura de 5 créditos que se imparte en el primer cuatrimestre del cuarto curso del Grado de Geografía

e Historia; se ofrece a los alumnos que escojan el itinerario de Geografía y tiene carácter optativo.

Sus contenidos están destinados a quienes, ya en el último curso del Grado, opten por una mayor especialización en la disciplina geográfica y

tengan especial sensibilidad por conocer los rápidos cambios que se están produciendo en el medio en que vivimos y que, en definitiva, nos

nutre. La asignatura presta particular atención a la complejidad de las mutuas interacciones que se dan entre el medio natural y del sistema

social; y a cómo la Geografía, cuya esencia es el análisis de las interrelaciones entre los elementos físicos y humanos en el espacio geográfico,

puede contribuir a la sostenibilidad medioambiental a través de la planificación territorial y de los estudios de impacto ambiental.

El órgano responsable de su docencia es el Departamento de Geografía de la Facultad de Geografía e Historia.

Esta asignatura guarda estrecha relación con las que en los cursos anteriores de este grado tienen un marcado contenido geográfico: desde la

Geografía General, a la Geografía de España, pasando por la Geografía de los Grandes Espacios Mundiales,o por toda la serie de optativas que

en 4º tienen un contenido señaladamente geográfico (Geografía Urbana, de la Población, de Europa, etc.).

En esta asignatura, además de ofrecer un amplio marco conceptual, lo más importante es subrayar la dimensión geográfica y territorial del

medio ambiente, analizando los múltiples elementos naturales y humanos que intervienen y analizando los factores explicativos y las

consecuencias derivadas de su interrelación.

Así pues, partiendo de los conocimientos en Geografía Física y Geografía Humana adquiridos en cursos anteriores, la asignatura de Geografía

y Medio Ambiente incidirá sobre todo en los problemas generados por la incorrecta actuación de las sociedades contemporáneas, que pone en

peligro el equilibrio medioambiental de nuestro planeta.

Además, como la Geografía es una disciplina centrada en el análisis territorial, esta asignatura ofrecerá a los alumnos los conocimientos básicos

para trabajar en ordenación del territorio, estudiando todos los aspectos relacionados con la planificación territorial y los elementos que

configuran los estudios de impacto ambiental.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA


ASIGNATURA

Para cursar la asignatura Geografía y Medio Ambiente no se requiere ningún requisito previo. Entendemos que si ha superado las asignaturas

de formación básica de primero y segundo, llega a este curso con un conocimiento suficiente para asimilar los contenidos y prácticas de esta

asignatura. Se da por supuesto que los alumnos de cuarto curso de Grado tienen suficiente destreza para utilizar algunos programas

informáticos básicos y de uso común en un grado universitario y capacidad de navegación por Internet, fuente de abundante información en el
ámbito del medio ambiente.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos ANTONIO FERNANDEZ FERNANDEZ
Correo Electrónico afernandez@geo.uned.es
Teléfono 91398-7630
Facultad FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Departamento GEOGRAFÍA

TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO

En el caso de que el estudiante tenga asignado un Profesor Tutor, éste será el responsable del seguimiento de la evaluación continua y con el

que se podrá poner en contacto no sólo de un modo presencial en el Centro Asociado, sino también a través de los foros del curso virtual, del

correo electrónico o vía telefónica.

Igualmente, los estudiantes podrán ponerse en contacto con el Equipo Docente a través de los mismos medios de comunicación.

La página virtual de la asignatura -con sus distintos foros- será atendida, en la plataforma ALF, durante los períodos lectivos.

Equipo Docente:

Dr. D. Antonio Fernández Fernández

Lunes 10,00 a 14,00 horas.

Dirección postal:

Facultad de Geografía e Historia.

Departamento de Geografía.

Paseo Senda del Rey, nº 7 –4ª planta (despacho 419)

28040 MADRID. Teléfono: 91.398 7630.

Correo electrónico: afernandez@geo.uned.es

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Conciencia de la incidencia de la geografía en la actividad humana y en los isstemas de organización económica y social.

Capacidad de conocer, comprender e interpretar el territorio.

Capacidad para generar sensibilidad e interés por los temas territoriales y ambientales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

En la Guía del Grado se especifican una serie de competencias a adquirir por los alumnos al finalizar sus estudios de Grado. Basándonos en las

mismas y en los contenidos más específicos de esta asignatura, relacionamos a continuación los objetivos de aprendizaje que consideramos

más importantes:

- Conocer los conceptos clave relacionados con el medio ambiente, el análisis geográfico y la planificación territorial.

- Saber interpretar las relaciones entre los distintos elementos del medio natural y los del ámbito social, económico, cultural y político, tanto en el

pasado como en el presente.

- Aprender a analizar el medio ambiente desde la perspectiva de integración e interdependencia de sus componentes, tal como exige el análisis

geográfico.
- Conocer las principales causas de la degradación medioambiental.

- Comprender la interrelación entre la evolución de la población y de las actividades económicas y el medio ambiente.

- Conocer la importancia que tiene la Geografía en la planificación territorial y en la prevención y corrección de todos los problemas

medioambientales.

- Saber analizar, interpretar y confeccionar mapas, gráficos, diagramas, dibujos y fotografías, utilizando los conocimientos teóricos y prácticos

adquiridos en ésta y en otras asignaturas del Grado.

- Ser capaz de emplear una amplia gama de métodos para la recogida, análisis y presentación de la información.

CONTENIDOS

TEMA 1. GEOGRAFÍA, MEDIO AMBIENTE Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO.


1. La ordenación del territorio: conceptos y objetivos

1.1 Introducción

1.2 La localización de las actividades humanas en un espacio geográfico concreto

1.3La ordenación del territorio como expresión física del estilo de desarrollo

1.4 Objetivos de la ordenación del territorio

1.4.1 Desarrollo integral, equilibrado y en términos de calidad de vida

1.4.2 Utilización racional del territorio y gestión responsable de los recursos naturales

1.4.3 Calidad ambiental

1.4.4 Calidad de la gestión pública y coordinación administrativa

2 Los elementos del medio ambiente

2.1 Los elementos abióticos

2.2 Los elementos bióticos

2.3 Elemento antrópico-paisajístico

1. El impacto humano sobre el medio natural y la conciencia ecológica

3.1 La actividad económica y su impacto en el medio

3.2 El despertar de la conciencia ecológica. El ecologismo

3.3 Desarrollo sostenible: integración de las exigencias medioambientales en el desarrollo económico

Contextualización

La Geografía se ocupa del espacio geográfico, entendido como un producto de la compleja relación entre la sociedad y la naturaleza. Es la

sociedad la que organiza el espacio, pues es el hombre el que utiliza el medio natural, organiza el territorio y crea el medio ambiente. Son

múltiples las formas en que la sociedad humana modifica el medio natural. A la vez que sufre la incidencia, a veces catastrófica, de los

elementos y fenómenos naturales, el hombre, en su evolución como sociedad, se convierte en el principal agente transformador de la

naturaleza.En la última etapa de la evolución humana (desde la Revolución Industrial), el impacto del hombre sobre la naturaleza ha resultado

extremadamente negativo. Debido a ello, ha surgido la necesidad de una intervención voluntaria sobre la acción del hombre con el fin de paliar

estos efectos perniciosos. Así surgió y, posteriormente, se ha desarrollado la ordenación del territorio que se utiliza como medio para propiciar

un uso más racional del territorio y facilitar que el desarrollo humano sea más equilibrado y sostenible.

El medio ambiente está constituido por los múltiples elementos naturales y socioculturales y por las complejas relaciones entre ellos, en

permanente modificación por la acción humana o por las fuerzas de la naturaleza, y que condiciona la existencia y el desarrollo de la vida. Así

como sociedad modifica en múltiples formas y profundamente la naturaleza, así también el hombre puede desarrollar diferentes acciones en

forma de planes de ordenación del territorio que, aplicados a diferentes escalas (locales, regionales, estatales, supraestatales, etc.), pueden

contribuir a mejorar ese medio ambiente deteriorado, creando condiciones para el uso racional de los recursos, para paliar el impacto ambiental
negativo, impulsar el desarrollo equilibrado y mejorar el estado de bienestar de los ciudadanos.

TEMA 2: LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DEL MEDIO NATURAL Y DEL MEDIO


SOCIOECONÓMICO.
1. Principales problemas ambientales del medio natural.

1.1. Tierras y degradación del suelo.

1.2. Bosques y deforestación.

1.3. Pérdida de la diversidad biológica.

1.4. Déficit hídrico.

1.5. Contaminación marina y costera.

1.6. Atmósfera y cambio climático.

2. Problemas ambientales asociados al medio socioeconómico.

2.1. Población y sociedad.

2.2. Agricultura y ganadería.

2.3. Industria.

2.4. Energía.

2.5. Transporte.

2.6. Sector doméstico y medio urbano.

2.7. Desastres de origen humano.

Contextualización

En las últimas décadas, la preocupación por el medio ambiente ha adquirido una gran relevancia. Y este incremento se ha producido por el

hecho de que los problemas medioambientales están relacionados en la mayoría de los casos con la intensificación de las actividades humanas,

tanto en el campo de actividad agropecuaria como en el ámbito de las actividades industriales y de algunos servicios.

Es pues muy importante para un graduado en geografía conocer cuáles son los principales problemas que afectan al medio natural y cómo éstos

se relacionan de manera directa con el comportamiento de las sociedades humanas.

El estudio de los distintos elementos que intervienen en el medio ambiente es imprescindible y previa a cualquier propuesta de ordenación del

territorio. En este capítulo se hace un repaso a todos los elementos tanto del medio natural como del medio social y económico con el objetivo

de que el alumno adquiera una visión general sobre lo que el medio ambiente y los problemas que afectan a los distintos elementos. Intervenir

sobre el territorio a través de proyectos concretos exige un conocimiento teórico previo de los diferentes impactos que pueden provocar ciertas

actividades humanas.

TEMA 3 ANÁLISIS GEOGRÁFICO DEL SISTEMA TERRITORIAL.


1. El análisis del medio físico

1.1 Conceptos claves de los elementos del medio físico

1.2 Almacenamiento y procesamiento de la información

2 El análisis del elemento demográfico

2.1 La población

2.1.1. Fuentes para el estudio demográfico

2.1.2 La pirámide de población


2.1.3 Índices y tasas a partir de los datos de población

2.1.4 El crecimiento de la población

1. Los asentamientos humanos

3.1 El subsistema rural

3.2 El subsistema urbano

3.2.1 La morfología urbana

3.2.2 La estructura urbana

3.3 El subsistema de transporte

4 Actividades económicas

4.1 El sector primario

4.2 El sector secundario

4.3 El sector terciario

5 Estudio de viabilidad económica-financiera

6 Fuentes de información estadística

Contextualización

En este tema se analiza el binomio sistema y territorio aplicado a la planificación territorial, pues toda planificación territorial debe basarse, en

primer lugar, en el análisis del medio físico y humano sobre el que se va a aplicar esa planificación. Qué elementos naturales y humanos

contiene ese medio físico, es decir, cuál es el punto de partida de la planificación a realizar y qué se quiere conseguir con esa planificación. El

sistema natural identifica al medio ambiente natural como un conjunto integrado de elementos y procesos en mutua interacción en el tiempo. Los

elementos del sistema natural serían, pues, el clima, la topografía, el roquedo y su estructura, la biota y los suelos.

El medio o sistema humano nos pondría en contacto con la ocupación del suelo, distribución y estructura de la población, con y las actividades

económicas, agrupadas en el tradicional esquema de los tres sectores económicos y su distribución espacial. Se trata, por lo tanto, de realizar

un diagnóstico integrado del territorio en el que se debe considerar el tipo de actuación a realizar y su coste ambiental. Otra consideración a

tener en cuenta es la extensión del espacio a planificar. En este sentido, las planificaciones más conflictivas son las realizadas a escalas entre 1:

5.000 y 1: 25.000, por el grado de detalle que implican y por la cantidad de elementos y variables afectadas, tanto físicos como humanos. La

fase de recogida de información implica, las más de las veces, un exhaustivo trabajo de campo, apoyado en cartografía –topográfica y catastral-,

fotografía aérea e incluso mosaicos de imágenes de satélite.

Dentro de los muchos campos de estudio de la geografía, la denominada geografía social es una rama de la geografía, más en concreto de la

geografía humana, dedicada al estudio de las estructuras sociales vinculadas a un determinado territorio y al análisis de las estructuras

territoriales, generadoras, por otra parte, de diferentes relaciones sociales. En definitiva, esta rama de la geografía trata del análisis del sistema

territorial, en los términos en que éste se definió en la introducción al tema. El uso del término territorio es recurrente en geografía, aunque pocas

veces se explicita con precisión su contenido conceptual. Algunos autores han llegado a afirmar que el territorio es el objeto por investigación

geográfica frente a otros términos también muy usados dentro de la geografía como paisaje, región, espacio geográfico o lugar. Es útil entonces

relacionar los usos del término territorio con las diferentes tradiciones geográficas para determinar su contenido.

En este caso, por citar algunos ejemplos, hablamos de distintos enfoques, tradiciones o escuelas:

- Desde la tradición física, el término territorio puede entenderse como un sinónimo de superficie terrestre, es decir, de relieve o en su sentido

más amplio de la suma litosfera, atmósfera e hidrosfera.

- Desde la tradición ecológica, el término territorio puede entenderse como sinónimo de medio natural, con lo que suele hablarse de relaciones

entre sociedad y territorio.


- Desde la tradición regional, el término territorio se refiere a un sistema o complejo formado por todos los elementos físicos y humanos de un

área o región.

- Desde la tradición espacial, el territorio se entiende como un sistema espacial, es decir, como un conjunto de lugares interconectados por redes

y flujos horizontales. También puede usarse como sinónimo de espacio absoluto sobre el que los distintos objetos y fenómenos se depositan.

TEMA 4 PLANIFICACIÓN TERRITORIAL


1. Definición y objetivos de la planificación territorial

1.1 Tipos de planificación

1.2 Planificación territorial o planificación integrada como síntesis y sistema basado en la planificación física y socioeconómica

1.2.1 La planificación física

1.2.2 La planificación socioeconómica

2 Ámbitos escalares de la planificación territorial y otros problemas metodológicos

2.1 Problemas metodológicos de la planificación territorial

1. Fases de la planificación territorial

3.1 Primera fase. Objetivos y metodología

3.1.1. Aspecto político

3.1.2 Aspecto técnico

1.

3.2 Segunda fase. Información y diagnóstico

3.2.1 La información

3.2.2 El diagnóstico territorial

3.2.3 El pronóstico territorial

3.3 Tercera fase. La planificación

3.3.1 Definición de objetivos. Creación del modelo territorial objetivo.

3.3.2 Generación y selección de alternativas para realizar propuestas territoriales.

3.3.3 Aplicación de la alternativa seleccionada

3.4 Cuarta fase. Gestión y evaluación

4 La planificación territorial en espacios sensibles o vulnerables

4.1 Áreas rurales

4.1.1 Dificultad de definición del espacio rural y su gran heterogeneidad.

4.1.2 Principales problemas de planificación en áreas rurales

4.1.3 Estrategias de planificación rural

4.1.4 Consecuencias de las aplicaciones de las estrategias de desarrollo rural.

4.2 Áreas de montaña.

4.3 Espacios naturales protegidos.

4.3.1 La Red española de Espacios Naturales Protegidos.

4.3.2 Causas y objetivos de la planificación de los espacios naturales

4.3.3 Proceso de declaración de un espacio natural protegido.

4.3.4. Consecuencias sociales y territoriales de la planificación de un ENP.


4.3.5 Criterios básicos en la declaración de un EPN.

1. Los riesgos naturales y antrópicos en la planificación territorial

5.1 Definición de riesgo

5.2 Medición y valoración del riesgo

5.3 Clasificación de los riesgos

5.3.1 Los riesgos naturales

5.3.2 Los riesgos antrópicos

5.3.3Los riesgos tecnológicos

5.4 Los riesgos y la planificación territorial

Contextualización

Al estudio del sistema territorial le sigue la planificación territorial, que es ya la materialización o realización concreta y puntual de una actuación

planificada. En este caso cabe distinguir grandes áreas de planificación: la planificación urbana, la sectorial, la planificación física o natural y la

socioeconómica. El aumento creciente de la población, su concentración cada vez mayor en áreas concretas, las grandes migraciones, la

producción agraria a costa de espacios naturales, etc., y la creciente demanda de recursos generados o extraídos in situ o traídos de otros

lugares, han obligado a las administraciones públicas –desde el estado a los ayuntamientos, pasando por todas las instancias intermedias y,

últimamente también, a instancias supranacionales- a promover programas o actuaciones de planificación territorial.

En este tema se aborda todo el complejo proceso que implica la planificación territorial, desde los conceptos a las herramientas –legales y

materiales-, pasando por las diversas fases de todo proyecto de planificación. Conviene no olvidar que toda planificación territorial no es, por

definición, ninguna panacea. Responde al compromiso, no siempre armonioso, de un sinfín de actores e intereses que convergen sobre un

espacio. Cada una de las partes espera obtener un beneficio del mismo, bien material o económico, bien estético o cultural, bien a corto plazo o

a largo, manteniendo un determinado porcentaje de sus valores naturales o planificando ex novo o desde cero. La planificación territorial implica

llevar al territorio lo que previamente figura sobre el papel. De ahí que antes de que las “excavadoras” comiencen a abrir zanjas, la ley

establezca toda una serie de garantías tendentes a que se dé publicidad al plan, se contemplen las alegaciones de los implicados y se resuelvan

en un plazo determinado.

Se viene considerando a la planificación territorial como la mejor vía para conseguir cierta coherencia en las actuaciones sobre el territorio,

entendiendo la planificación como desarrollo territorial sostenible, tal como lo hace la CEMAT (Conferencia Europea de Ministros responsables

de la Ordenación del Territorio), en cuanto expresión geográfica de las políticas económicas, sociales, ecológicas y culturales de una sociedad.

Al mismo tiempo, es una disciplina científica, una técnica administrativa y política de desarrollo en la que el acercamiento interdisciplinario y

comprehensivo dirige hacia un desarrollo regional equilibrado y orienta a una organización física del espacio según una estrategia total. Hecha

esta consideración previa, este tema se basa, o es una derivación, del anterior. La eficacia de la planificación no depende estrictamente del fiel

cumplimiento de la norma y del programa de actuaciones, sino de la posibilidad de ajustarlos a las condiciones cambiantes del entorno durante

su realización en función de los resultados de la evaluación continua. Planificar, como dice F. Indovina (Per què el planejament avui?/ Por qué el

planeamiento hoy, en Territori i Ciutat, nº 17, boletín digital de la Oficina Técnica de Cooperación, Diputación de Barcelona, Barcelona, págs. 1-

7), significa construir el futuro, y eso no resulta fácil en una situación en la que los cambios ocurren de forma acelerada. Si el plan debe ser

flexible para adaptarse a los cambios, pierde su vocación de construir el futuro; pero en caso de no hacerlo se incurre en la contradicción técnica

y política de dejar los problemas del presente para el futuro. Es éste un conflicto de difícil solución. Se dice que hoy en día planificar es gobernar

las transformaciones desde la óptica del interés general y con una visión de futuro, en lugar de producirlas.

METODOLOGÍA
La metodología de enseñanza-aprendizaje, en el tipo de enseñanza a distancia propia de la UNED, se basa en la interacción de los estudiantes

con el equipo docente y con el profesor tutor (si lo tuviera), realizada principalmente a través de las siguientes modalidades:

a) Trabajo autónomo del alumno, que estudiará los contenidos de la asignatura a través del texto base y de la Guía de Estudio, elaborada por el

Equipo Docente

b) Actividades y trabajos prácticos evaluables -Pruebas de Evaluación Continua (PEC)- propuestos por el equipo docente a través de la página

virtual de la asignatura.

c) Consultas del estudiante al profesor tutor en su Centro Asociado al Equipo Docente, a través del teléfono, la página virtual de la asignatura,

correo postal o electrónico, y explicaciones de los profesores en los foros de debate o tutorías en línea.

d) Tutorías presenciales (si las hubiera), con explicaciones y resolución de dudas, cuando el Centro Asociado las ofrezca y el alumno pueda

asistir a ellas.

En la Guía de Estudio se fijarán los distintos plazos y fechas fijadas para el envío de las actividades de evaluación continua o PEC.

PLAN DE TRABAJO
TEMA TEMA 1. GEOGRAFÍA, MEDIO AMBIENTE Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO. - HORAS: 30
1 Resultados de aprendizaje
Con el estudio de este tema, dedicado a esclarecer las relaciones que la Geografía tiene con el medio ambiente y a precisar los conceptos
básicos de la ordenación del territorio, se pretende que el alumno consiga, entre otros, los siguientes resultados de aprendizaje:
• Conocer los conceptos básicos del medio ambiente desde una perspectiva geográfica.
•Conocer los elementos y los factores del medio ambiente.
•Conocer las principales causas de la degradación medioambiental
•Comprender la interrelación entre la evolución y el desarrollo de las sociedades y el medio ambiente.
•Precisar los problemas concretos a los que trata de dar solución la ordenación del territorio.
•Ver la necesidad de una ordenación del territorio.
•Conocer los objetivos finales de toda ordenación territorial.

2 Materiales requeridos para el estudio

Los contenidos de este tema se encuentran en dos lugares diferentes.


1. Una primera parte, que incluye los dos primeros epígrafes del tema, hay que estudiarla con el siguiente DVD: AGUILERA ARILLA, Mª José;
BORDERÍAS URIBEONDO, Mª Pilar; GONZÁLEZ YANCY, Mª Pilar y SANTOS PRECIADO, José Miguel (2006): Geografía y Medio
Ambiente. UNED, Madrid. ISBN: 84-362-5222-5
2. La segunda parte, epígrafe 3 del tema, hay que estudiarlo con el libro base de la asignatura, Ordenación del territorio y medio ambiente.
Se corresponde concretamente con los apartados 1.1, 1.2 y 1.5 del capítulo 1.
Bibliografía complementaria
Aquellos estudiantes que deseen ampliar conocimientos sobre todos o algunos de los aspectos tratados, puede serles útil la consultar de las
siguientes obras:
• AGUILERA ARILLA, Mª J. y GONZÁLEZ YANCY, Mª P. (2007): Geografía Humana. UNED, Madrid.
•ARNAU, A. (2000): El medio ambiente: problemas y soluciones. Miraguano, Madrid.
•BOVET, PHILIPPE, REKACEWICZ, PHILIPPE, SINAI, AGNÈSY VIDAL, DOMINIQUE (Dir.) (2008): Atlas Medioambiental. Le Monde
Diplomatique, Edición española. Valencia.
•COLÁS GIL, J. (Coord.) (1999): Diccionario de Ecología y Medio Ambiente. Gran Vox, Barcelona.
•ERÍAS REY, A. (Coord.) (2003): Economía, medio ambiente y desarrollo sostenible. Edit. Diputación Provincial de A Coruña, A Coruña.
•GÓMEZ OREA, D. (2002): Ordenación Territorial. MundiPrensa y Editorial Agrícola Española, Madrid.
•LEAN G. Y HINRICHSEN, D. (1992): Atlas del Medio Ambiente. Ed. Algaida, Sevilla.
•USO BALLESTER, J. (2000): Aspectos didácticos de ciencias de la tierra y del medio ambiente. ICE, Universidad de Zaragoza, Zaragoza.
Diccionarios

- COLÁS GIL, J. (coordinador) (1999): Diccionario de Ecología y Medio Ambiente.


Bibliograf, Barcelona. 360 pp.

- BARRINAGARREMENTERÍA, Mª Dolores; GARIZURIETA, Margarita; SOLA,


Carmen (2006): Geografía y Medio Ambiente. Diccionario. Erein, San Sebastián
Enlaces a Internet:
• Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente: www.magrama.gob.es
•Agencia Europea para el medio Ambiente: www.eea.europa.eu
•Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente: www.pnuma.org
•Unión Mundial para la Naturaleza: www.iucn.org
3 Orientaciones concretas para el estudio
Este primer tema de la asignatura cumple la función de introducción general. En primer lugar, hay que precisar el concepto de Geografía, con
su rica tradición ecológica y ambientalista, para que el alumno del Grado de Geografía e Historia, sobre todo el que haya escogido el itinerario
de Geografía, se dé cuenta de todo lo esta disciplina puede aportar al campo de la ordenación del territorio.
El DVD está orientado en este sentido: dar una visión general e introductoria a la relación que la Geografía tiene con el medio ambiente,
destacando de forma muy didáctica los elementos que forman parte del medio ambiente y, sobre todo, las formas en que las distintas
actividades humanas impactan sobre el territorio, en muchas ocasiones de forma negativa. En otros capítulos se volverán a exponer estos
mismos aspectos. Es fundamental que los estudiantes de Geografía comprendan muy bien la complejidad de lo que es el sistema de relaciones
territorial, ya que está en la base del concepto mismo de la Geografía, como ciencia de relaciones, en tanto que el espacio geográfico, objeto
de estudio de la Geografía, es producto de la compleja relación entre sociedad y naturaleza.
En la segunda parte del tema se aborda el concepto y los objetivos de la ordenación territorial; es decir, el qué y el para qué de la ordenación
territorial. Es una de las orientaciones importantes de la Geografía actual: preparar a los geógrafos para poder participar en este campo
profesional, junto a otros especialistas del territorio y del medio ambiente. Es una práctica relativamente reciente, ya regulada por la Carta
Europea de Ordenación del Territorio, pero que, para que tenga verdadero sentido, debe tener como objetivo potenciar el desarrollo sostenible
y pensar en el bienestar de la mayoría de los ciudadanos
DVD: Geografía y Medio Ambiente
PRESENTACIÓN
Este DVD Geografía y Medio Ambiente muestra las condiciones propias del medio natural y la configuración del medio humanizado o antrópico
a través de la incidencia que tienen la población, sus actividades y el poblamiento sobre el medio natural. Inicialmente se presentan los
elementos del medio natural por separado, sin olvidar que en la realidad todos ellos se interrelacionan y que, a partir de la modificación de
cualquiera de ellos, se puede generar una cadena de repercusiones en todos los demás. A modo de ejemplo de esa interrelación, se presenta
el medio ambiente urbano, creado por el hombre y el más alejado del medio natural.
4 Actividades de aprendizaje
Para los estudiantes que opten por la evaluación continua se proponen algunas actividades, cuyo contenido y orientaciones se hallan en el
cuaderno de actividades, en el icono “Tareas” de la página virtual de la asignatura de Geografía y Medio ambiente.

TEMA TEMA 2: LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DEL MEDIO NATURAL Y DEL MEDIO SOCIOECONÓMICO. - HORAS: 30
1 Resultados de aprendizaje: objetivos específicos
Con el estudio de este tema, dedicado al diagnóstico ambiental y al conocimiento de los problemas medioambientales más preocupantes en la
actualidad, se pretende que el alumno consiga, entre otros, los siguientes resultados de aprendizaje:
• Definir los conceptos fundamentales relacionados con la conservación ambiental del territorio.
•Valorar la importancia del diagnóstico ambiental en cualquier proyecto de ordenación del territorio.
•Analizar la evolución de la percepción de los problemas medioambientales y en relación con las actividades económicas.
•Conocer el nivel de impacto ambiental de las diferentes actividades económicas.
•Comprender los efectos negativos, tanto directos como indirectos, que ocasiona el uso descontrolado de los recursos naturales.
•Precisar el alcance global de los grandes problemas medioambientales relacionados con las actividades humanas.
2 Materiales requeridos para el estudio
Este tema hay que estudiarlo con el libro base de la asignatura, Ordenación del territorio y medio ambiente. Se corresponde con el capítulo 2,
cuyos epígrafes tratan los distintos contenidos resumidos en el esquema general del tema.
Aquellos estudiantes que deseen ampliar algunos de los aspectos tratados pueden consultar la siguiente bibliografía:
• BALLESTEROS, J. y PÉREZ ADÁN, J. (Coord.) (1997): Sociedad y medio ambiente, Edit. Trotta, Madrid.
•BOVET, PHILIPPE, REKACEWICZ, PHILIPPE, SINAI, AGNÈSY VIDAL, DOMINIQUE (Dir.) (2008): Atlas Medioambiental. Le Monde
Diplomatique, Edición española. Valencia, 114 p.
•ERÍAS REY, A. (Coord.) (2003): Economía, medio ambiente y desarrollo sostenible. Edit. Diputación Provincial de A Coruña, A Coruña.
•LEAN G. Y HINRICHSEN, D. (1992): Atlas del Medio Ambiente. Ed. Algaida, Sevilla, 208 p.
•PNUMA (2002): Perspectivas del medio ambiente mundial 2002. MundiPrensa, Madrid.
•SEAGER, J. (2000): Atlas del Estado del Medio Ambiente. Akal, Barcelona.
Enlaces a Internet:
• Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente: www.magrama.gob.es
•Agencia Europea para el medio Ambiente: www.eea.europa.eu
•Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente: www.pnuma.org
•Unión Mundial para la Naturaleza: www.iucn.org
3 Orientaciones concretas para el estudio
Este capítulo sobre el análisis, diagnóstico y conservación ambiental del territorio ofrece al estudiante un amplio abanico de conceptos
fundamentales sobre el medio ambiente y su conservación. La toma de conciencia de los problemas medioambientales que se inició con la
fuerte llamada de atención que hizo el Club de Roma en 1972 ha propiciado en las últimas décadas la proliferación de estudios encaminados a
analizar las graves consecuencias que pueden derivarse del mal uso de los recursos.
La incidencia de los desastres naturales y de los desastres provocados por el hombre es mayor en las sociedades más pobres y
subdesarrolladas por no estar tan reparadas técnicamente y tan organizadas como las sociedades del mundo desarrollado para hacer frentales
frente.
Sin olvidar que todos los aspectos tratados en este capítulo son importantes para el estudiante de Geografía, se recomienda estudiar con
especial atención:
• Las etapas y acontecimientos que reflejan el creciente interés por el medio ambiente;
•La diversidad de elementos que integran el medio ambiente;
•Las formas más frecuentes de deterioro medioambiental, desde la degradación de los suelos a la deforestación y la contaminación del aire y
de las aguas marinas;
•La variedad de actividades humanas, cuya intensificación y excesos provocan el deterioro o la destrucción del medio ambiente;
•Algunas de las formas de protección más eficientes puestas en marcha en España y en la Unión Europea.
4 Actividades de aprendizaje
Para los estudiantes que opten por la evaluación continua se proponen algunas actividades, cuyo contenido y orientaciones se hallan en el
cuaderno de actividades, en el icono “Tareas” de la página virtual de la asignatura de Geografía y Medio ambiente.
TEMA TEMA 3 ANÁLISIS GEOGRÁFICO DEL SISTEMA TERRITORIAL. - HORAS: 30
1 Resultados de aprendizaje
Para el estudio de este tema, destacamos los siguientes objetivos específicos:
• Comprender la estructura del sistema territorial formado de elementos naturales y humanos.
•Comprender la integración o simbiosis, no siempre armoniosa, del medio natural y el humano.
•Comprender la vulnerabilidad del medio físico.
•Conocer las fuentes documentales para realizar un estudio de planificación territorial.
•Habituarse al uso de la cartografía y de otros recursos gráficos en el análisis y diagnostico territorial.
•Conocer los tipos de asentamientos humanos (concentrados o dispersos, etc.), y su relación con otros elementos del espacio geográfico.
•Conocer los medios e instrumentos del análisis demográfico (pirámides de población, tablas, etc.).
•Realizar un inventario de bienes –naturales y culturales de un sistema territorial.
•Saber interpretar un plano urbano, identificando su estructura, callejero, espacios públicos, etc.
•Conocer los instrumentos del análisis territorial.
2 Materiales requeridos para el estudio
Los principales elementos para el estudio de este tema se pueden encontrar en el libro base de la asignatura, Ordenación del territorio y
medio ambiente. Se corresponde con los primeros cuatro apartados capítulo 5, cuyos epígrafes tratan los distintos contenidos recogidos en el
esquema general del tema.
Además, los alumnos que quieran ampliar algunos aspectos, pueden consultar y sacar provecho de las siguientes obras:
• IZQUIERDO VALLINA, J. (2005): Manual para agentes de desarrollo rural. MAPA y Mundi Prensa, Madrid.
•MARTÍNEZ ANGUITA, P.; GARCÍA ABRIL, A; ROMERO CALCERADA, R; MARTÍN, MA.; PEDROCHE CARMONA, B Y GÓMEZ JIMÉNEZ, I
(2005): Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. Universidad Rey Juan Carlos, Madrid.

Se recomienda, por otra parte, la consulta del cuadernillo titulado “Imagen y paisaje” del Atlas Nacional de España (ANE), publicado por el
Instituto Geográfico Nacional (IGN). Se trata de una edición facsímil digital de los grupos temáticos del Atlas Nacional de España (1986-2008).
Contiene una serie de estudios de sistema territoriales españoles a gran escala, en los que se combina, junto a fotografías del territorio en
cuestión, cartografía geológica, edafológica y topográfica, además de un claro comentario explicativo. Existe una versión en pdf en la página
del IGN en Internet ANE 1986-2008. Grupos Temáticos
3 Orientaciones concretas para el estudio
En este tema los contenidos están ordenados siguiendo el clásico esquema geográfico de empezar por el estudio del medio físico, que aquí se
hace someramente, y terminar por las actividades humanas. En lo que se hace especial hincapié en la primera parte del tema es en los
instrumentos y conceptos clave de la planificación y el medio físico. La parte humana del sistema territorial se desglosa en dos grandes áreas:
la población y los sectores económicos.
4 Actividades de aprendizaje
Para los estudiantes que opten por la evaluación continua se proponen algunas actividades, cuyo contenido y orientaciones se hallan en el
cuaderno de actividades, en el icono “Tareas” de la página virtual de la asignatura de Geografía y Medio ambiente.
TEMA TEMA 4 PLANIFICACIÓN TERRITORIAL - HORAS: 33
1 Resultados de aprendizaje: objetivos específicos
Para el estudio de este tema, destacamos los siguientes objetivos específicos:
• Definir y conceptualizar la planificación territorial
•Saber por qué fases pasa la planificación territorial
•Conocer la articulación y estructura e un proyecto de planificación
•Identificar espacios sobre los que realizar actuaciones
•Justificar esas actuaciones
•Analizar y comprender a todos los agentes implicados en la planificación territorial
•Realización de propuestas de planificación en función de una metodología y unos objetivos.
2 Materiales requeridos para el estudio
El manual de referencia cubre sobradamente los epígrafes de este tema.
Para quienes deseen ampliar algún aspecto concreto de los estudiados en este tema pueden consultar las siguientes obras:
• IZQUIERDO VALLINA, J. (2005): Manual para agentes de desarrollo rural. MAPA y Mundi Prensa, Madrid.
•MARTÍNEZ ANGUITA, P.; GARCÍA ABRIL, A; ROMERO CALCERADA, R; MARTÍN, MA.; PEDROCHE CARMONA, B Y GÓMEZ JIMÉNEZ, I
(2005): Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. Universidad Rey Juan Carlos, Madrid.
Se recomienda, por otra parte, la consulta de los (tres) cuadernillos titulados “Biogeografía. Flora y Fauna. Espacios naturales protegidos,
Problemas medioambientales y Ocupación del territorio y urbanismo”, del Atlas Nacional de España (ANE), publicado por el Instituto Geográfico
Nacional (IGN). Hay una versión en pdf en la página del IGN en Internet (ANE 1986-2008. Grupos Temáticos. Edición facsímil digital de los
grupos temáticos del Atlas Nacional de España (1986-2008). Contiene una serie de estudios de sistema territoriales españoles a gran escala,
en los que se combina, junto a fotografías del territorio en cuestión, cartografía geológica, edafológica y topográfica, además de un claro
comentario explicativo.
3 Orientaciones concretas para el estudio

En este tema queremos incidir en la diferencia entre planificación territorial y ordenación territorial. La compleja terminología empleada en la
planificación y en la ordenación territorial, así como en otras planificaciones –sectorial, urbana- implica establecer una clara terminología. En
este sentido, la planificación territorial es el instrumento de la ordenación del territorio, estableciéndose una relación similar, valga el símil, a la
que hay entre una partitura musical donde figura una sinfonía y el instrumento, o instrumentos –o toda la orquesta-, que hacen sonar la
partitura. En este tema hay que manejar una terminología precisa, conocer las fases de la planificación territorial, los riesgos de la misma y las
dificultades de su aplicación, según este esquema:
• Definición de planificación territorial (diferencias entre ordenación y planificación del territorio)
•Las fases de la planificación territorial : objetivos, metodología, información y evaluación final
•La planificación del territorio en espacios vulnerables: áreas rurales, litorales y protegidas, etc.
•Los riesgos naturales –catástrofes y antrópicos –degradación del medio, sobreexplotación, etc.-
•Dificultades en la aplicación de la planificación territorial (armonización de intereses varios)
4 Actividades de aprendizaje
Para los estudiantes que opten por la evaluación continua se proponen algunas actividades, cuyo contenido y orientaciones se hallan en el
cuaderno de actividades, en el icono “Tareas” de la página virtual de la asignatura de Geografía y Medio ambiente.

PRUEBA PRESENCIAL: 2

HORAS

Total Horas ECTS introducidas aquí 125

HORAS ECTS que tiene la asignatura 125

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo

Preguntas desarrollo 5

Duración del examen 120 (minutos)

No se permite ningún tipo de material para realizar el examen, excepto


Material permitido en el examen
calculadora.
El ajuste de las respuestas a la pregunta.
La claridad expositiva y el uso de términos geográficos ajustados al
tema preguntado.
Criterios de evaluación
La capacidad y orden de razonamiento y de discurso argumental ante
los problemas planteados.
La correcta ortografía y sintaxis.

% del examen sobre la nota final 80

Nota del examen para aprobar sin PEC 5

Nota máxima que aporta el examen a la calificación final sin PEC 10

Nota mínima en el examen para sumar la PEC 0

El espacio de las respuestas puede estar tasado a un tamaño


Comentarios y observaciones suficiente para poder responder a las cuestiones de un modo conciso y
ajustado a lo preguntado.

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)


Descripción En esta asignatura se propondrá una PEC a lo largo del curso

El ajuste de las respuestas a la pregunta.


La claridad expositiva y el uso de términos geográficos ajustados al
tema preguntado.
Criterios de evaluación
La capacidad y orden de razonamiento y de discurso argumental ante
los problemas planteados.
La correcta ortografía y sintaxis.

Ponderación de la PEC en la nota final 20%

Fecha aproximada de entrega 08/01/2018

La PEC estará disponible en el curso virtual de la asignatura y se


Comentarios y observaciones
entregará a través de dicho curso virtual. Su realización es voluntaria.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES


Descripción

Criterios de evaluación

Ponderación en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

¿Cómo se obtiene la nota final?


La evaluación de esta asignatura se puede realizar a través de dos modalidades:
a) Con evaluación continua. En esta modalidad, de carácter opcional, los alumnos realizarán unos trabajos prácticos (o Prueba de Evaluación
continua, PEC), que el equipo docente propondrá en el curso virtual de la asignatura, con las explicaciones y referencias pertinentes para su
realización. Dichas actividades se entregarán a través de la plataforma virtual en los plazos establecidos. La calificación obtenida pondera, en
la calificación final, un 20%, mientras que la calificación de la prueba final presencial lo hará en el 80% restante.
b) Sin evaluación continua. El estudiante se presentará directamente a la evaluación final, mediante la realización de la prueba presencial. Los
estudiantes que opten solo por realizar la prueba presencial final, obtendrán la calificación definitiva con arreglo a la nota obtenida en la misma.

Todos los alumnos, se hayan acogido o no a la evaluación continua, realizarán una prueba presencial sobre el contenido de todos los temas del
programa. Tiene por objeto valorar la adquisición de conocimientos y competencias específicas y genéricas asociadas a esta asignatura y su
corrección se realizará exclusivamente por el Equipo Docente de la asignatura. El examen constará de dos temas, entre los que el alumno
contestará a uno, y de tres preguntas cortas a las que el alumno contestará obligatoriamente. El tema se valorará con un máximo de 4 puntos y
las preguntas breves con un máximo de dos puntos cada una.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

COMENTARIOS Y ANEXOS

Libro Base: Unidad Didáctica

Título: Ordenación del Territorio y Medio Ambiente.

Autores: Fernández Fernández, Antonio; Martín Roda, Eva Mª; Pardo Abad, Carlos J. y Cocero Matesanz, David.

ISBN: 978-84-362-5489-1

Editorial UNED; Madrid, 2007; 589 p.

En la página web de la asignatura el alumno tendrá a disposición un PDF con los temas y apartados propuestos en el programa de la asignatura.

Ello facilitará el estudio, puesto que el manual recomendado incluye temas que no son objeto de evaluación y de este modo el PDF presenta la

selección de los temas. Facilita la obtención del material bibliográfico en prevención de dificultad de comprar o consultar el libro recomendado.

Ver apartado siguiente.

Comentarios y anexos:

Varios capítulos de este libro constituyen la base para el estudio de la asignatura; concretamente los apartados 1.1 y 1.5 del capítulo 1 (tema I

del programa), el capítulo 2 (tema II), apartados 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4 del capítulo 5 (Tema III), capítulo 6 (tema IV).

En la página virtual de la asignatura estará disponible un PDF que incluirá los capítulos del manual que conforman el programa de la asignatura.

De este modo, el estudiante, que así lo desee, podrá tener a su disposición, y de modo gratuito, el material didáctico básico de la asignatura.

Aunque el libro es la Unidad Didáctica de la asignatura Ordenación del Territorio y Medio Ambiente de la Licenciatura de Ciencias Ambientales,

los capítulos seleccionados se adaptan a los objetivos de aprendizaje establecidos para esta asignatura. Cada uno de los capítulos van

acompañados de unos objetivos específicos, de una bibliografía complementaria y de unos ejercicios de autoevaluación, cuyo objetivo es que el

alumno pueda medir su grado de conocimiento de los aspectos tratados.

Guía de Estudio:

La Guía de Estudio está incluida en la página virtual de la asignatura; en ella, además del Plan de Trabajo, se recogen las orientaciones

generales que se deben tener en cuenta a la hora de afrontar su estudio. Se destacan las ideas fundamentales y los aspectos claves de cada

uno de los temas y se proponen las actividades de aprendizaje o el trabajo práctico correspondiente a la evaluación continua.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

COMENTARIOS Y ANEXOS

ARRIBAS, R. y RODRÍGUEZ, C. A. (2004):Estudios de evaluación de impacto ambiental. Situación actual, Huelva, Universidad de Huelva, 123

p.

BENABENT FERNÁNDEZ DE CÓRDOBA, M. (2006): Ordenación del Territorio en España: evolución del concepto y de su práctica en el siglo

XX. Ed. Universidad de Sevilla / Consejería de Obras Públicas. Sevilla, 455 p.

BERTRAND, Cl. (2006):Geografía del medio ambiente: el sistema GTP: geosistema, territorio y paisaje. Universidad de Granada, 432

p.

BOLÓS, Mª de (1992): Manual de ciencia del paisaje. Teoría métodos y aplicaciones. Masson, Barcelona, 273 p.

BORDERÍAS URIBEONDO, Mª P. y MARTÍN RODA, E. (2006): Medio ambiente urbano. UNED, Madrid, 508 p.

Bovet, Philippe, Rekacewicz, philippe, Sinai, Agnèsy Vidal, Dominique (Dir.) (2008): Atlas Medioambiental. Le Monde Diplomatique, Edición

española. Valencia, 114 p.

CHUVIECO SALINERO, E. (2002): Teledetección Ambiental. La observación de la Tierra desde el Espacio. Ed. Ariel, Barcelona, 586 páginas.
FAUCHEAUX, S. et NOEL, J. F. (1992): Las amenazas globales sobre el medio ambiente, Madrid, Talasa Ediciones, 152 p.

GEORGE, P. (1972): El medio ambiente. Oikos-Tau, Col. ¿Qué sé?, Barcelona, 124 p.

GOODLAND, R., DALY, H., EL SERAFY, S. Y VON DROSTE, B. (1992): Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. Más allá del informe

Bruntland. Editorial Trotta, Madrid, 133 pp.

GÓMEZ OREA, D. (2002): Ordenación Territorial. Ed. Mundi-Prensa y ED. Agrícola Española, Madrid, 704 p.

GÓMEZ OREA, D. (2003): Evaluación de impacto ambiental, un instrumento preventivo para la gestión ambiental. Madrid, Ediciones Mundi-

Prensa, 750 p.

Industria y medio ambiente: (actas de VII Jornadas de Geografía Industrial). Jornadas de Geografía Industrial, Universidad de Alicante, 2000,

573 p.

La perspectiva geográfica ante los retos de la sociedad y el medio ambiente en el contexto ibérico. Ponencias del XI Coloquio Ibéricode

Geografía, Alcalá de Henares, 2009, 199 p.

LEAN G. Y HINRICHSEN, D. (1992):Atlas del Medio Ambiente. Ed. Algaida, Sevilla, 208 p.

MARTÍNEZ DE ANGUITA, P.; GARCÍA ABRIL, A.; ROMERO CALCERRADA, R.; MARTÍN, M. A.; PEDROCHE CARMONA, B. Y GÓMEZ

JIMÉNEZ, I. (2005): Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. Dykinson-Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, 199 p.

ORDUÑA DÍEZ, P. (1995): El medio ambiente en la política del desarrollo. Ed. ESIC, Madrid, 146 p.

PNUMA,2000. Perspectivas del Medio Ambiente Mundial. Informe Geo 2000. Ediciones Mundi Prensa, Madrid, 398 pp.

Propiedad, actividad agraria y medio ambiente en España y América Latina. VII Coloquio de Geografía Rural. (Ponencias y excursiones).

Universidad de Córdoba, 1995, 260.

SEAGER, J. (2000): Atlas del Estado del medio ambiente. Akal, Barcelona, 129 p.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Asimismo, la asignatura cuenta con un DVD dedicado a los aspectos relacionados con la Geografía y el medio ambiente,; ha sido elaborado por

profesores del Departamento de Geografía y editado por la UNED:

- Autores: Mª José aguilera Arilla, Mª Pilar Borderías Uribeondo, Mª Pilar Gonzáles Yancy y José Miguel Santos Preciado.

- Título: Geografía y Medio Ambiente

- Ed. UNED. ISBN: 84-362-5222-5, Madrid, 2006

Este DVD contempla las condiciones propias del medio natural y la configuración del medio humanizado o antrópico a través de la incidencia

que tienen la población, sus actividades y el poblamiento sobre el medio natural. Constituye un documento audiovisual muy apropiado para

estudiar el medio ambiente desde una perspectiva geográfica, objetivo fundamental de esta asignatura de Geografía y Medio Ambiente. Por

ello su contenido, plasmado también en una guía explicativa, forma parte del tema I, que tiene carácter introductoria

Asímismo, el alumno dispone de la Biblioteca Central de la UNED y de las existentes en los Centros Asociados, en las que encontrará la

bibliografía básica recomendada y una buena parte de la bibliografía complementaria.

La asignatura presenta también en el espacio virtual del curso una serie de módulos que aparecen en la página principal. En ellos se pueden

consultar las preguntas más frecuentemente realizadas por los alumnos, formular preguntas o plantear las dudas sobre los contenidos o las

actividades de evaluación continua, obtener diversa información general, consultar la Guía del Curso, consultar el glosario de los principales

términos incluidos en el curso y acceder a los foros de comunicación que le permitirán establecer contacto directo con el equipo docente de la

Sede Central, con el tutor de su Centro Asociado y con sus compañeros.

GLOSARIO
GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE

--------------- GLOSARIO ---------------

Actividades molestas. Ruidos, humos, gases, pol-vos.

Actividades nocivas. Aquellas que causan daños a la riqueza agrícola, forestal, urbana, etc.

Actividades potencialmente contaminantes. Que pueden contaminar por su propia naturaleza o por pro-cesos tecnológicos.

Activos. Es la población económicamente activa, o sea el grupo de personas mayo-res de 16 años que están desarrollando una actividad o

hacen gestiones para lograr trabajo (véase población activa).

Acuífero. Una o más capas subterráneas de roca que tienen la suficiente porosidad y permeabilidad para permitir un flujo significativo de aguas

subterráneas, lo que puede motivar la extracción de cantidades significativas de aguas subterrá-neas.

Agente contaminante. Causa o materia que ocasio-na una acción determinada, que provoca una contami-nación.

Agente geológico externo. Se denomina así a las aguas continentales, las aguas marinas, el viento, los seres vivos, etc., que son capaces de

interaccionar con las formas preexistentes de relieve y, por medio de los procesos denominados meteorización, erosión, transporte y

sedimentación, modificarlas y crear otras nuevas.

Agroindustria. Reciben esta denominación aquellas empresas que se dedican tanto al suministro de bienes para la agricultura (pesticidas,

abonos, maquinaria etc.), como las que transforman, procesan y elaboran los productos agrícolas para los mercados (envasados de productos,

empaquetado, extracción de zumos, etc.

Aguas continentales. Conjunto de aguas superficiales y subterráneas situadas en la corteza terrestre.

Aguas de arroyada. Aguas continentales que circulan sin curso fijo. También se denominan aguas salvajes.

Aguas residuales. Vertidas después de ser utilizadas o resultantes de un proceso que contiene residuos disueltos o en suspensión como

resultado de dicho pro-ceso. Son un producto contaminante.

Aguas subterráneas. El conjunto de las aguas que se encuentran bajo la superficie del suelo en la zona de saturación y en contacto directo con

el suelo o el sub-suelo.
Aguas superficiales. Las aguas continentales en contacto con la atmósfera

Agujero de ozono. Reducción del ozono en la atmósfera superior. El ozono (03) es un gas que tiene la propiedad de absorber una gran parte

de la radiación ultra-violeta, permitiendo con ello el desarrollo de la vida. En los últimos años la des-trucción de este gas está siendo alarmante en

algunos puntos del planeta.

Alóctono. Se refiere a los individuos que se originan en un lugar distinto al que se encuentran en un momento determinado y que se han

desplazado por causas naturales o antropológicas. Por ejemplo, los eucaliptos que se han empleado en repoblaciones en el norte de España

para la producción de papel son especies alóctonas de España, ya que son originarias (autóctonas) de Australia.

Alteración ambiental. Toda modificación del equili-brio de los sistemas naturales o de alguno de los ele-mentos que constituyen su entorno.

Ambiente. Conjunto de condiciones fisicoquímicas y biológicas que necesitan los organismos, incluido el ser humano, para vivir. Entre estas

condiciones hay que tener en cuenta la temperatura, la cantidad de oxígeno de la atmósfera, la existencia o ausencia de agua, la dispo-nibilidad

de alimentos, la presencia de especies competi-doras, etc. Éstos actúan sobre los organismos y comuni-dades ecológicas, condicionando su

forma y desarrollo.

Ambiente antrópico. Ambiente originado por activi-dades humanas.

Ambiente urbano. Medio físico en el que se desen-vuelven los habitantes de las ciudades y del cual depen-de su bienestar.

Análisis territorial. Estudio de la estructura y funcionamiento del sistema territo-rial.

Antrópico. Este término engloba cualquier acción humana sobre el medio natural (factor antrópico, causa antrópica, intervención antrópica...).

Área metropolitana. Con esta terminología se describe el espacio ocupado por una ciudad importante y varios municipios satélites que

dependen funcional-mente de la misma. Entre la ciudad y los municipios comprendidos en su área de influencia se producen diariamente

movimientos pendulares de pobla-ción.

Asalariados. Se dice de aquellas personas que desempeñan su trabajo por cuenta ajena.

Asentamientos humanos. Instalación o estableci-miento de un determinado conglomerado demográfico, con el conjunto de sus sistemas de

convivencia en un área físicamente localizada, considerando dentro del mismo los elementos naturales y las obras materiales que lo integran.

Atmósfera. Envoltura gaseosa de la Tierra y, por extensión, de cualquier otro planeta. La atmósfera terrestre, que envuelve la hidrosfera y la

litosfera, es única por estar constituida por la mezcla de gases que denominamos aire, una mezcla rica en oxígeno (21 %). En otros planetas la

atmósfera está formada por otros gases, como el dióxido de carbono, el metano y el amoniaco. En algunos es tan tenue que puede considerarse

inexistente.

Autóctono. Son aquellos seres vivos, plantas y animales que habitan en su mismo lugar de origen. Suelen estar muy bien adaptados a este

medio. Por ejemplo, la encina es autóctona de la región mediterránea y puede soportar las condiciones climatológicas de esta zona, como la

sequía.

Biodiversidad o Diversidad Biológica. Variedad de los organismos vivos que forman parte de todos los ecosistemas terrestres y acuáticos.

Incluye la diversi-dad dentro de una misma especie, entre especies y entre ecosistemas. También es el número de especies de seres vivos que

podemos encontrar en un ecosistema, una región, un país, un continente o el mundo entero. Se refiere solamente a la variedad de especies que

habitan en una zona, no a la cantidad de individuos de cada una de esas especies.

Bioma. Un bioma es un gran ecosistema, formado a su vez por una gran variedad de ecosistemas diferentes pero que tienen en común el

pertenecer a la misma zona climática de la Tierra. En general, los biomas están asociados a los grandes climas de la Tierra. Por ejemplo, el

bioma del bosque tropical comprende todas las zonas boscosas de las regiones tropicales y abarca ecosistemas como la selva lluviosa, el

bosque tropical de montaña, el manglar o bosque de costa y el bosque tropical con estación seca.

Biomasa. Fuente de energía que aprovecha la energía química de sustancias orgánicas, como la madera y algunos residuos orgánicos.

Biosfera. Parte del planeta que contiene el conjunto de seres vivos y en la cual es posible la vida.

Biotecnología. Es la aplicación de principios y equipos de la ingeniería a las ciencias biológicas. Así, mediante la ingeniería genética se han

conseguido grandes avances en la producción vegetal y animal, y en el control de la contaminación ambiental.


Calidad de vida. Concepto que integra el bienestar físico, mental, ambiental y social como es percibido por cada individuo y cada grupo.

Depende también de las características del medio ambiente en que el proceso tiene lugar (urbano, rural).

Calidad del paisaje. Grado de excelencia de sus características visuales, olfativas y auditivas.

Calidad del suelo. Evaluación de las propiedades del suelo en relación con su utilización, con sus proce-sos internos y con la estabilidad o

fragilidad frente a agentes de degradación o de contaminación.

Calidad medioambiental. Evaluación de las caracte-rísticas del medio ambiente físico en relación con la vida de las comunidades bióticas.

Generalmente se expresa en cantidades concentraciones o intensidades de materias contaminantes, organismos o manifestaciones físicas.

Capa de ozono. Franja constituida por moléculas de ozono (O3) que se extiende a una altitud media de unos 40 km, en la estratosfera, cuya

capacidad de retener radiaciones solares, particularmente las ultravioletas, la convierte en una especie de escudo protector para la vida en la

superficie de la tierra.

Capacidad de acogida de un territorio. Se entiende por tal el volumen máximo de una actividad determinada a la que se puede dar cabida en

un territorio dado.

Catástrofe ambiental. Todo evento natural o produ-cido por la acción del hombre que, por su gravedad y mag-nitud, ponga en peligro la vida

humana y sus actividades, y cause un daño significativo en los recursos naturales renovables, provocando severas pérdidas.

Central eólica. Central que aprovecha la energía del viento y la transforma en energía eléctrica. Para la ubicación de estas centrales existe un

fuerte condicionante geográfico: solo son rentables en zonas en las que el viento sopla con fuerza frecuentemente.

Central hidroeléctrica. Es una central que aprovecha la energía cinética del agua para producir energía eléctrica. Utiliza una fuente de energía

renovable.

Central mareomotriz. Central eléctrica que aprovecha las subidas y bajadas de las mareas para convertir este movimiento en energía eléctrica.

Solo es rentable en zonas litorales donde e produce una fuerte oscilación de las mareas.

Central solar fotovoltaica. Es una central que utiliza la energía luminosa y la transforma directamente en energía eléctrica. El principio es el

mismo que el de las calculadoras solares, pero en este caso la potencia eléctrica suministrada es mucho menor.

Central térmica. Una central que aprovecha la energía almacenada en algún combustible o la energía solar para producir energía eléctrica. Hay

centrales térmicas de varios tipos: de combustibles fósiles (usan carbón, gas natural o petróleo) y solares (aprovechan la energía del sol para

calentar agua en una caldera).

Ciclo del agua. Es el conjunto de cambios que sufre el agua en nuestro planeta; estos cambios (evaporación, condensación, …) hacen que las

masas de agua se desplacen desde la superficie a la atmósfera y desde ésta a las masas continentales y a los mares y océanos.

Combustible fósil. Combustible que proviene de restos de seres vivos transformados y enterrados en yacimientos subterráneos durante

millones de años. Son el petróleo, el carbón y el gas natural.

Condicionantes ambientales. Aquellos elementos fisico-naturales, estéticos, culturales, sociales y econó-micos que condicionan, limitan,

desaconsejan o impi-den el desarrollo de cierto proyecto o actividad.

Conservación del patrimonio ambiental. El uso y aprovechamiento racionales o la reparación, en su caso, de los componentes del medio

ambiente, espe-cialmente aquellos propios de un país o región que sean únicos, escasos o representativos, con el objeto de asegurar su

permanencia y su capacidad de regene-ración.

Contaminación. Alteración o trastorno de los distintos medios naturales (atmósfera. agua, suelo, etc.) por la presencia de sustancias o formas

de energía extraña, que rompen el equilibrio ecológico y dañan a las especies animales y vegetales, pudiendo llegar a destruirlas. La

contaminación es, sobre todo, el resultado de un proceso de industrialización y de concentración de la población que ha tenido lugar a lo largo

de los últimos doscientos años, sobre todo en los países y lugares más desarrollados del planeta.

Contaminante. Todo elemento, compuesto, sustan-cia, derivado químico o biológico, energía, radiación, vibración, ruido, o una combinación de

ellos, cuya pre-sencia en el ambiente, en ciertos niveles, concentracio-nes o periodos de tiempo, pueda constituir un riesgo a la salud de las

personas, a la calidad de vida de la pobla-ción, a la preservación de la naturaleza o a la conserva-ción del patrimonio ambiental.
Conurbación. Con este término se está definiendo una área urbana continua que se ha generado por el crecimiento de dos o más ciudades que

han ido cre-ciendo de forma independiente hasta llegar a juntarse. A pesar de estar unidas, cada ciudad funciona de forma independiente

manteniendo su propia adminis-tración y características. Ejemplo de conurbación es la denominada BOS-WAS, que comprende el continuo que

va desde Boston hasta Washington, en la costa Este de Estados Unidos.

Convenios urbanísticos. Son acuerdos entre las administraciones públicas y los agentes privados que poseen el suelo para efectuar nuevas

propuestas de actua-ción territorial, con la finalidad de mejorar un determinado espacio. Estos con-venios pueden ser planteados tanto por las

administraciones locales como por los agentes privados. Una vez firmados los convenios las modificaciones, para que tengan validez, deben ser

recogidas por el plan general vigente.

Daño ambiental. Toda pérdida, disminución, detri-mento o menoscabo significativo inferido al medio ambiente o a alguno de sus componentes.

Deforestación. Es la destrucción a gran escala de un bosque por las talas producidas por los seres humanos. Este hecho es muy perjudicial

para el medio ambiente porque acelera el proceso de erosión del suelo y favorece las sequías.

Degradación. Empobrecimiento cuantitativo y cua-litativo de cualquier conjunto: biológico, suelo, urbanís-tico, ambiental, etc. En su origen se

considera especial-mente la actuación antrópica, aunque puede producirse también por causas naturales, como ocurre a partir de erupciones

volcánicas, dispersión del polen, incendios naturales, etc.

Delta. Es un terreno cercano a la desembocadura de un río, que normalmente suele estar recorrido por varios ramales. Es el resultado de la

sedimentación de materiales transportados por el río, que las corrientes y las olas no pueden retirar.

Desarrollo sostenible. Es un tipo de desarrollo que pretende no alterar los ecosistemas más de lo imprescindible al extraer la energía y materia

necesaria para que sean consumidas por los seres humanos y puedan desarrollar sus actividades.

Desertificación. Degradación persistente de las tierras secas producida por la combinación de las variaciones climáticas y la actividad del

hombre.

Desertización. Serie de cambios ecológicos, producidos por causas naturales, que hacen que la tierra deje de servir para la agricultura o para

ser habitada por el hombre, por haber desaparecido la capa vegetal y el suelo fértil, quedando solamente tie-rra inerte.

Diagnóstico territorial. Interpretación de la estructura y el funcionamiento del sis-tema territorial orientado a detectar problemas (disfunciones) y

oportunidades u otros conceptos complementarios: debilidades, fortalezas, amenazas... La estrecha relación entre análisis y diagnóstico

territorial hace que se traten con-juntamente en los planes de ordenación territorial.

Ecología. Es la ciencia que estudia los ecosistemas, tanto su flora y fauna como el medio físico y las relaciones que existen en la naturaleza.

Economía de Servicios. Expresión utilizada para hacer referencia a aquellos espa-cios en los que el mayor volumen de producción se concentra

en el sector terciario.

Ecosistema. Se llama así al conjunto formado por las poblaciones de seres vivos de un lugar y las condiciones ambientales del mismo, así

como por las relaciones que existen entre los seres vivos y entre éstos y el medio en el que habitan. Implica un proceso dinámico e ince-sante de

interacción, ajuste y regulación. Hay muchos ejemplos de ecosistemas: el bosque mediterráneo, el bosque caducifolio, las praderas, la costa

rocosa, etc.

Educación ambiental. Consiste en la interpretación y la comprensión del entorno con el fin de fomentar actitudes positivas hacia la

preservación del medio ambiente. Esta educación va dirigida tanto a niños y a técnicos como a dirigentes políticos y, en general, a personas de

cualquier edad y profesión.

Efecto invernadero. Retención de la radiación de onda larga emitida por la Tierra y que es atrapada por el dióxido de carbono, el vapor de agua

y otras partículas de la atmósfera. La refracción de la onda larga impide la pérdida de energía hacia el espacio exterior y las capas altas de la

atmósfera, retornando otra vez hacia la superficie del Planeta. Ello provoca un calentamiento natural que per-mite tener unas temperaturas

medias de 15°, frente a los -30° que tendría la superficie terrestre de no existir el efecto invernadero. Este fenómeno natural no debe confundirse

con el aumento artificial de ciertos gases procedentes de la acción humana, que conlleva un incremento del efecto invernadero, con el

consiguiente aumento de temperaturas que amenaza el clima del planeta. La subida de temperatura conduce a la desertización, al deshielo

paulatino de los casquetes polares, al aumento del nivel del agua de los ríos y mares y al desequilibrio climático.
Efecto sumidero. Círculo vicioso que se inicia porque el descenso de la inversión y la ausencia de oportunidades en el medio rural propicia el

éxodo de la población, conse-cuencia que justifica, a su vez, la ausencia de inversión y, ésta, más despobla-ción... así se repite de forma cíclica

según una espiral de declive hasta el total agotamiento poblacional, como se agota el agua girando sobre el sumidero abierto de un depósito.

Energía. Se puede decir que es la capacidad que tiene un sistema físico para provocar cambios. Existen distintos tipos de energía: química,

calorífica, luminosa, sonora, mecánica, etc.

Energía geotérmica. Es la energía procedente del calor interno de la Tierra. Es limpia, pero no renovable. La energía procede de la

desintegración radiactiva de los materiales del interior terrestre.

Energía nuclear. Es un tipo especial de energía química propia de las sustancias radiactivas, como el uranio o el plutonio. Los combustibles

nucleares son muy eficientes; es decir, a partir de una cantidad reducida de combustible se obtiene una gran cantidad de energía eléctrica. El

inconveniente en este caso son los residuos altamente tóxicos que se generan en las centrales nucleares.

Energía solar. Energía procedente del Sol en forma de radiación. La luz visible constituye tan solo una parte de esta energía. También

recibimos radiaciones en el ultravioleta y en el infrarrojo, por ejemplo.

Erosión. Proceso de arranque de materiales de las rocas por la acción del agua, el viento, los seres vivos, etc. Los fragmentos que se han

separado de las rocas son inmediatamente retirados de su lugar de origen por el efecto transportador del mismo agente que los arrancó.

Espacio urbano de ensanche. Son aquellos espacios adyacentes a las áreas urbanas consolidadas y marcados para el desarrollo de dichas

zonas urbanas

Espacio urbano interior. Se denomina como tal el espacio que se encuentra en el interior de una zona urbana consolidada.

Especie amenazada. Es aquella especie que por diversos motivos, como la alteración de su hábitat, se ha reducido en el número de individuos

y que se encuentra en una situación crítica de supervivencia.

Esperanza de vida. Media de años que una persona puede esperar vivir cuando nace, teniendo en cuenta los indicadores demográficos de la

zona dónde ha nacido

Eutrofización. Proceso por el cual un ecosistema acuático se enriquece de sales minerales (nitratos, fosfatos), lo que conduce al aumento de

organismos y de materia orgánica y en muchos casos a la destrucción del ecosistema. Los fertilizantes y los detergentes favorecen este

proceso.

Evaluación de impacto ambiental. Procedimiento, a cargo de la Comisión Nacional de Medio Ambiente o de la comisión regional respectiva,

en su caso, que, en base a un Estudio o Declaración de Impacto Ambiental, determina si el impacto ambiental de una actividad o proyecto se

ajusta a las normas vigentes.

Éxodo rural. Movimiento intenso de personas que abandonan el campo para vivir en la ciudad.

Explotación agraria. Unidad económica y jurídica de tipo agrícola y/o ganadero que puede caracterizarse por el tamaño (gran explotación y

pequeña explotación), por el modo de aprovechamiento (intensiva o extensiva), por su finalidad (de subsis-tencia, comercial o especulativa) o por

la forma de trabajarla (directa o indirecta).

Expropiación forzosa. Medida interventora de la Administración Pública por la que se priva a una persona, individual o jurídica, de la propiedad

privada de alguno o la totalidad de sus bienes, derechos o patrimonio, ante intereses públicos superiores, a cambio de una compensación

monetaria, llamada justiprecio. La expropiación, mayoritariamente, es un instrumento de transformación espacial y está regulada por ley.

Factores abióticos. Los caracterizados por la ausen-cia de vida; incluyen temperatura, humedad, pH y otros factores físicos y químicos. Los

físicos son la luz solar, la temperatura, la atmósfera, el agua, el microclima, la alti-tud y latitud. Los factores químicos son el suelo, el oxí-geno y

anhídrido carbónico

Factores ambientales. Diversos componentes del medio ambiente entre los cuales se desarrolla la vida en nuestro planeta. Dentro de sus

componentes están los factores bióticos y los factores abióticos.

Factores bióticos. Factores ambientales causados por plantas o animales.

Factores climáticos. Son factores abióticos tales como la temperatura, humedad, luz, viento, presión atmosférica y altitud.
Factores contaminadores. Elementos emisores de contaminación, en especial cualquier instalación industrial o parte identificada de la misma

que vierte al ambiente exterior.

Factores ecológicos. Elementos del medio capaces de actuar directamente sobre los seres vivos al menos durante una fase de su ciclo de

desarrollo.

Fisión nuclear. Reacción en la que un núcleo pesado se rompe o fisiona para dar lugar a dos núcleos más ligeros. La masa de los fragmentos

finales es menor que la inicial, porque parte de ella se ha transformado en energía. Es el procedimiento que se espera poder conseguir para

obtener energía nuclear, en mayor cantidad que con la fusión nuclear y sin generar residuos tóxicos.

Fondos FEDER. Fondos Europeos de Desarrollo Regional. Se trata de una herramienta económica europea de intervención regional. Sus

fondos se destinan a mitigar las diferencias de desarrollo entre las regiones de la UE. Parte de estos fondos se destinan también a la mejora y

construcción de infraestructuras y a inversiones productivas con el objetivo de fomentar el desarrollo endógeno de las regiones.

Fondos FEOGA. Es el Fondo de Orientación y Garantía Agraria. Es otro instrumento económico de intervención regional en el ámbito agrario.

Existen dos tipos de Fondos FEOGA: Garantía y Orientación-

Fondos FSE. Fondo Social Europeo. Son fondos destinados a la mejora y desarrollo de la ocupación laboral en los países miembros de la

Unión Europea.

Fotosíntesis. Es el proceso que utilizan los vegetales para fabricar su alimento a partir del dióxido de carbono del aire, agua y sales minerales

del suelo y energía luminosa. Como productos del proceso, aparecen azúcares (glucosa) y se libera oxígeno.

Fuente de energía. Es todo aquello de lo que se puede extraer algún tipo de energía, llamada energía primaria.

Fuente de energía no renovable. Es aquella que en algún momento se agotará.

Fuente de energía renovable. Es aquella que es inagotable, o que si se agotara no sería posible la vida en la Tierra

Fusión nuclear. Proceso en el cual dos núcleos atómicos de un elemento químico se unen entre si y forman un núcleo de un nuevo elemento,

emitiéndose energía en la reacción. Es el procedimiento que hoy utilizan las centrales nucleares.

Gestión ambiental. Manera de organizar la acción pública y privada para dar soluciones integradas, preventivas y participativas a los problemas

del medio ambiente.

Gestión territorial. Diligencias para conducir el sistema territorial hacia un sistema objetivo o, de forma simplificada, fase de ejecución de un

plan territorial, proceso a través de cual se llega a la imagen objetivo prevista en él.

Hábitat. Es el lugar en el que vive habitualmente un animal o una planta. Hábitat se refiere, en general, a los ecosistemas o los ambientes en los

que suele encontrarse dicha especie. Por ejemplo, el hábitat del oso pardo es el bosque templado, como el caducifolio europeo.

Hidrosfera. Conjunto de las aguas del planeta Tierra: océanos, mares, ríos, lagos, hielos, etc. Es el medio líquido que cubre aproximadamente

el 70% de la superficie de la Tierra.

Impacto ambiental. Alteración del medio ambiente provocada, directa o indirectamente, por un proyecto o actividad en un área determinada. En

general, se refiere a los efectos y consecuencias de las actividades humanas sobre el medio. Se puede hablar de dos tipos de impacto: el

positivo, como programas de conservación, y el negativo, como la urbanización en una zona de nidificación de aves en peligro.

Inactivos. Se consideran inactivos todas aquellas personas de 16 y más años, de uno y otro sexo, no clasificadas como ocupadas o paradas

durante la semana de referencia.

Isobata. Línea que une los puntos que tienen la misma profundidad.

Litosfera. Tomado en un sentido restringido, es el medio sólido, constituido por el conjunto de tierras emergidas.

Lluvia ácida. Lluvia que contiene en suspensión ácido sulfúrico y ácido nítrico, procedente de los vertidos de dióxido de carbono y óxidos de

azufre y de nitrógeno de centrales térmicas y fábricas de productos químicos, que reaccionan con el agua de la lluvia. Es muy perjudicial para la

vegetación natural y los cultivos.

Longevidad. La longevidad es la duración de la vida de una persona. Se mide mediante el concepto de esperanza de vida.

Marea negra. Capa de petróleo vertida en el mar, generalmente a causa de un accidente en un buque o en una plataforma, que origina graves

daños ecológicos.
Masa de agua muy modificada. Una masa de agua superficial que, como conse-cuencia de alteraciones físicas producidas por la actividad

humana, ha experi-mentado un cambio sustancial en su naturaleza.

Materia prima. Sustancia natural o muy poco transformada, que se utiliza para obtener otros productos más elaborados, como por ejemplo la

leche para hacer el queso.

Matriz DAFO. Es una herramienta de planificación empresarial que, inicialmente, se aplicó a los estudios de mercadotecnia y permite evaluar las

debilidades, ame-nazas, fortalezas y oportunidades de un bien o servicio. Esta herramienta se ha mostrado útil en otros campos, diferentes al

comercial, tales como la Ordenación Territorial, habiendo sido aplicada con éxito a planificaciones concretas.

Medio. Elemento en el que vive se mueve una per-sona, animal o cosa. Aunque se puede definir de muchas maneras, científicamente el medio

es el fluido que respiran los seres vivos. En los ecosistemas acuáticos, el medio es el agua: es el fluido del que los animales, las algas y las

plantas obtienen el oxigeno que necesitan. En los ecosistemas terrestres el medio es el aire. Por eso se dice que todos los seres terrestres viven

en el medio aéreo.

Medio abiótico. Se dice del medio en el que no es posible que se desarrolle la vida. Igualmente, también se entiende por medio abiótico el

conjunto de ele-mentos del medio natural inertes (que carecen de vida).

Medio ambiente. Sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química o biológica, socioculturales y sus

interacciones, en permanente modificación por la acción humana o natural, y que rige y condiciona la existencia y desarrollo de la vida en sus

múltiples manifestaciones.

Medio ambiente antrópico. Espacio integrado en el que interaccionan el hombre y sus actividades con el medio ambiente natural.

Medio ambiente construido. Comprende el ambiente modificado por los seres humanos. Dentro del medio ambiente construido se encuentran

las activida-des industriales que desarrolla el ser humano.

Medio ambiente libre de contaminación. Es aquél en que los contaminantes se encuentran en concentraciones y periodos inferiores a

aquellos susceptibles de constituir un riesgo a la salud de las personas, a la calidad de la vida de la población, a la preservación de la naturaleza

o a la conservación del patrimonio ambiental.

Medio ambiente natural. Aquél en que las características de los elementos que lo conforman resultan de factores naturales, sin intervención

humana, cuyo equilibrio constituye su particular ecosistema.

Medio ambiente social. Es el que integra a los seres humanos a través de su organización como sociedad.

Medio biótico. Elementos del medio natural que tienen vida.

Microclima. Es el clima que corresponde a la escala de los organismos y se estudia para poner de manifiesto la importancia del medio. Afecta a

un espacio reducido y a una capa atmosférica que se mide en términos de metros o decenas de metros.

Migración. Es un viaje que periódicamente realizan algunas aves, peces y otros animales que se trasladan de un lugar otro. Las causas pueden

ser climáticas (por ejemplo, las cigüeñas migran en invierno hacia lugares más cálidos) o por una conducta innata reproductora (como los

salmones que remontan los ríos para desovar).

Modelo territorial. Imagen simplificada del sistema territorial, expresión física de la organización espacial.

Morfología urbana. Recibe esta denominación el aspecto que ofrece la ciudad y que tiene que ver con su emplazamiento, que en muchas

ocasiones condiciona su plano.

Nicho ecológico. Se llama así al lugar concreto que ocupa una especie en un ecosistema, no solo al lugar físico, sino también a la función que

realiza dicha especie. Por ejemplo, el nicho ecológico de las ardillas es el de los animales que habitan en los árboles y se alimentan de frutos

secos.

Normas de calidad ambiental. Aquellas que esta-blecen los valores de concentraciones y períodos máxi-mos o mínimos permisibles, de

elementos compuestos, sustancias, derivados químicos o biológicos, energía, ra-diaciones, vibraciones, ruidos o combinación de ellos, cuya

presencia o carencia en el ambiente pueda consti-tuir un riesgo para la vida o la salud de la población.

Normas subsidiarias de actuación. Conjunto de normas aplicables a una deter-minada materia o actividad, que complementan normativas de

rango superior.
Ordenamiento ambiental. Serie concertada de aná-lisis, procesos y maniobras que permiten una utilización adecuada de los recursos naturales

y del medio ambien-te, con el fin de promover un desarrollo económico sos-tenible que satisfaga las necesidades reales de la pobla-ción presente

y futura, y evite daños a la salud.

Ordenamiento territorial. Se entenderá por orde-nación del territorio la definición de los usos de las dife-rentes zonas que conforman el espacio

físico nacional. de acuerdo con sus características intrínsecas y con los objetivos de desarrollo que se espera alcanzar dentro de un horizonte de

tiempo predeterminado.

Orogenia. Proceso de formación de una cordillera, directamente relacionado con la tectónica de placas. Los movimientos que se producen en la

corteza terrestre como consecuencia de la dinámica de las placas (normalmente por colisiones, pero también por ascenso de material fundido)

se denominan movimientos orogénicos. También se denomina orogenia a cada uno de los grandes procesos que, en el pasado, dieron lugar no

solo a algunas de las cordilleras más importantes del planeta, sino que configuraron estructuras continentales que aún hoy perduran. Ejemplos

son la orogenia herciniana, la alpina, etc.

Ozono. Molécula (O3) situada en las zonas altas de la atmósfera que forma una capa que impide que la radiación ultravioleta llegue a la Tierra.

Paisaje. Porción de espacio de la superficie terrestre aprehendida visualmente. En sentido más preciso, parte de la superficie terrestre que en

una imagen externa y en la acción conjunta de los fenómenos que lo constituyen, presenta caracteres homogéneos y una cierta unidad espacial

básica. El paisaje es resultado de la combina-ción dinámica de elementos físico-químicos, biológicos y antrópicos que, en mutua dependencia,

generan un conjunto único e irrepetible en perpetua evolución. Es paisaje natural si no ha intervenido la mano del hombre, o cultural si engloba

todo lo hecho por el hombre.

Panel solar fotovoltaico. Plancha que aprovecha la energía solar y la convierte en energía eléctrica. Son comunes en satélites artificiales y

cada vez más frecuentes en tejados de viviendas que aprovechan la energía solar.

Parados o desempleados. Se consideran paradas o desempleadas todas las per-sonas de 16 y más años que durante la semana de referencia

hayan estado sin trabajo, o en busca de trabajo, es decir que hayan tomado medidas concretas para buscar un trabajo por cuenta ajena o hayan

iniciado gestiones para establecerse por su cuenta durante el mes precedente, y disponibles para trabajar, es decir, en condiciones de comenzar

a hacerlo en un plazo de dos semanas a partir de la fecha de entrevista.

PIB. Producto Interior Bruto: es el monto de bienes y servicios producidos en el interior de un país; se suelen contabilizar anualmente.

Plancton. Conjunto de seres vivos de tamaño muy pequeño (microscópicos o de pocos milímetros) que flotan en las aguas del mar, los lagos y

los ríos de aguas tranquilas. Está formado por algas microscópicas, crustáceos diminutos (como las pulgas de agua) y los primeros estados del

desarrollo de otros animales más grandes (por ejemplo, calamares, cangrejos, etc.). El plancton marino es la fuente de alimento principal para

muchas especies, ya que de él se alimentan desde las sardinas hasta las ballenas.

Planes de desarrollo económico. Herramienta de planificación económica emple-ada durante el periodo denominado desarrollista, que se inicia

en 1959 con el Plan de Estabilización y llega hasta 1978, año en que se aprueba la Constitu-ción. La finalidad perseguida, además de promover

el crecimiento económico general, era dirigir espacialmente el mismo hacia unos espacios determinados. Las figuras empleadas para intervenir

en el territorio eran:

- Polígonos industriales. Orientados hacia aquellas ciudades que ya poseían cierta tra-dición industrial.

- Polos de desarrollo. Destinados a las provincias o regiones en las que ya existía algún tipo de actividad industrial.

- Polos de promoción. Se destinaban a espacios que carecían de tradición industrial alguna, en un intento de desarrollarla y fomentarla.

Planificación. Elaboración de una estrategia o consecuencia de acciones para lograr un objetivo definido.

Planificación territorial. Propuesta del modelo territorial hacia el futuro y del camino y las medidas para conseguirlo.

Plusvalía. Concepto económico que designa el incremento del valor alcanzado en una operación económica (bursátil o inmobiliaria).

Población activa. Recibe tal denominación la parte de la población que tiene un trabajo remunerado o que, oficialmente, lo está buscando. Se

calcula mediante la elaboración de una EPA (Encuesta de Población Activa).

Población flotante. Es la que se desplaza a vivir en un determinado lugar una determinada época del año. Son los turistas en los destinos

vacacionales, jubilados que pasan una parte del año en la ciudad y otra en el pueblo, etc.
Población ocupada. Es la que realiza algún tipo de trabajo durante un número mínimo de horas en un periodo de referencia establecido -mes,

semana, día, etc.- si no alcanza el número mínimo de horas establecido es considera desocupada.

Política ambiental. Conjunto de medidas tendentes a lograr un ordenamiento ambiental.

Preservación de la naturaleza. El conjunto de polí-ticas, planes, programas, normas y acciones, destinadas a asegurar el mantenimiento de las

condiciones que hacen posible la evolución o el desarrollo de las especies y de los ecosistemas propios del país.

Problema ambiental. Situación o configuración de factores que amenazan el bienestar humano o la integridad del ecosistema y que es

percibida como tal por la sociedad o una parte de ella.

Proceso de urbanización. Se denomina así a la creciente concentración de población y actividades económicas en las ciudades.

Prospectiva territorial. Escenarios o situaciones futuras imaginables que se adoptan como referencias para definir una imagen objetivo a largo

plazo.

Protección del medio ambiente. El conjunto de políticas, planes, programas, normas y acciones destina-das a mejorar el medio ambiente y a

prevenir y contro-lar su deterioro.

Recursos naturales. Los componentes del medio ambiente natural, en forma de materia o energía, susceptibles de ser utilizados por el ser

humano para la satisfacción de sus necesidades o inte-reses espirituales, culturales, sociales y económicos.

Región urbana. Se trata de una región en la que se encuentran dispersos por el territorio diferentes asentamientos de características urbanas

Relieve. Conjunto de las diferentes formas que se pueden apreciar en la corteza terrestre y que cambian continuamente por la acción de

fenómenos geológicos externos e internos.

Reserva. Se refiere a la cantidad disponible de un determinado recurso.

Reserva de la biosfera. Constituye la forma de protección del medio más adecuada porque mantiene las prácticas tradicionales de agricultura

del lugar junto a las antiguas actividades culturales.

Reserva natural. Es un territorio concreto que se establece para conservar su biodiversidad y para mantener los ecosistemas naturales. En

estos lugares suele haber vigilancia y además la alteración del paisaje está limitada o prohibida.

Residuo. Son las sustancias que el ser humano, en sus distintas actividades, vierte al medio ambiente y que suelen contaminarlo, ya que su

eliminación resulta muy compleja. La cantidad de residuos es tan enorme que hoy día su gestión es uno de los problemas de las sociedades

industrializadas.

Revolución Industrial. Proceso económico que se inicia en Inglaterra en la segunda da mitad del siglo XVIII y que logró el paso de la economía

preindustrial, definida por la baja productividad y un crecimiento estancado, a la economía indus-trial de crecimiento económico fuerte y basado

en el uso masivo de maquinaria.

Sector Terciario: Actividad económica que agrupa diferentes clases de trabajo y profesiones como las desarrolladas en banca, seguros,

sanidad, etc. Tiene cada vez mayor importancia en las economías desarrolladas.

Servicios: Productos del trabajo del hombre que se dedican a satisfacer las necesi-dades sociales de bienes no materiales.

Sinergismo. Acción combinada de varios productos químicos que produce un efecto mayor que la suma de los efectos de cada uno de ellos.

Sistema. Conjunto de componentes (rocas, agua, gases, nutrientes, seres vivos, etc.) que interaccionan entre sí y dependen unos de otros; por

ejemplo, un ecosistema, donde los componentes se interrela-cionan de tal forma que los cambios en un componen-te pueden afectar a alguno o a

todos los demás.

Smog. Término inglés que designa una niebla ácida fuertemente contaminada por humos. Este fenómeno está favorecido por la inversión

térmica en invierno. Designa también una bruma lacrimógena producida por reacciones fotoquímicas, favorecidas por el efecto de una radiación

solar importante sobre el aire contamina-do por los gases de escape de los automóviles en presen-cia de una inversión térmica. Este último tipo

de smog se llama fotoquímico o smog oxidante.

Sociedad de la información: Reciben esta denominación las sociedades que ejer-cen, desde los centros más importantes del capitalismo, el

control electrónico de los procesos productivos sobre amplios espacios mundiales. Suelen ser socieda-des en las que la alta tecnología tiene una

gran prosperidad e importancia y necesitan de una importante participación del hombre para analizar y controlar la información producida.
Suelo. Es la parte superficial de la corteza terrestre en zonas emergidas. Se forma a partir de las rocas. Estas son lentamente destruidas por la

acción de la lluvia, el viento, etc., y convertidas en grava y arena que se mezcla con restos de hojarasca y materia orgánica.

Tasa bruta de mortalidad. Número de fallecidos por mil habitantes en un periodo de tiempo determinado (generalmente un año).

Tasa bruta de natalidad. Número de nacimientos por mil habitantes en un periodo de tiempo determinado (generalmente un año).

Tasa de fecundidad general. Número de nacidos vivos por mil mujeres en edad de procrear (14-49 años).

Tasa de mortalidad infantil. Número de fallecidos menores de un año divido por el número de nacidos vivos durante el año correspondiente y

multiplicado por mil.

Tasa de urbanización. Porcentaje de población que vive en ciudades.

Terciarización. Nombre por el que se define el proceso socioeconómico del trasvase de la población activa al sector servicios y del incremento

de éste en el PIB de una región o país.

Terremoto. Movimiento de tierra causado por acumulación de tensiones en los conjuntos rocosos y su liberación súbita.

Territorio o sistema territorial. Sistema constituido por los elementos y procesos que operan en el territorio.

Torrente. Cauce corto que lleva agua de forma esporádica y ocasional.

Tsunami. Maremoto. Ola de gran tamaño que se abalanza sobre la costa y causa, normalmente, una gran devastación. Se origina como

consecuencia de un terremoto que se produce en una zona oceánica: la sacudida de la litosfera desencadena un movimiento de las aguas que,

en sus comienzos, apenas se distingue del oleaje normal, pero que enseguida evoluciona y se convierte en uno de los fenómenos más violentos

de la naturaleza.

Unidad ambiental. Unidad homogénea tanto en sus características como en su comportamiento o respuesta frente a determinadas actuaciones

o estímulos exteriores.

Urbanización. Proceso de incremento de la población residente en asentamientos urbanos en un área determinada (región, país, mundo)

Volcán. Cualquier punto de la corteza, fisura o cráter, por el que surge material procedente del interior terrestre. Hay muchos tipos de volcanes y

diversos tipos de erupciones, según la naturaleza del material que emerge (sólido, fluido, gaseoso) o la secuencia de acontecimientos de la

erupción. Los volcanes no son fenómenos exclusivos de nuestro planeta; también se han identificado volcanes en diversos astros del Sistema

Solar; por ejemplo, en Marte (el llamado Monte Olimpo es el volcán más grande conocido hasta la fecha) y en los satélites de Júpiter, donde

además se han detectado erupciones de volcanes activos.

VUlcanismo. Conjunto de fenómenos relacionados con la actividad volcánica. No se trata solo de erupciones, sino también de los procesos que

se suelen categorizar como vulcanismo atenuado (géiseres, fumarolas, etc.).

Recomendaciones

Se recomienda visitar periódicamente el Curso Virtual de la asignatura.