Escuela básica D-73 República de Estados Unidos

Equipo de Gestión
ANTOFAGASTA
INFORME EJECUTIVO ADECO

META ÁREA ABORDADA PONDERACIÓN

1 Gestión curricular 50%
DESCRIPCIÓN DE LA META
En los meses de Abril a Octubre el 85% de los docentes de las asignaturas fundamentales involucrados,
serán capacitados y retroalimentado tanto individual como colectivamente en las estrategias pedagógicas
de implementación visualizadas en los acompañamientos al aula, para la activación del desarrollo del
pensamiento de orden superior, retroalimentación de aprendizajes, aprendizajes con conexión con la vida
cotidiana y la facilitación de apropiación de conceptos y procedimientos.
INDICADOR DE LA META
Cantidad de capacitación y de retroalimentación semestral tanto individual como colectiva en las
estrategias pedagógicas de implementación visualizadas en los acompañamientos al aula.
DIMENSIÓN VINCULADA AL PME SUBDIMENSIÓN VINCULADA AL INDICADORES VINCULADOS AL
PME PME
Gestión Pedagógica  Gestión Curricular  Reflexión y análisis de
 Enseñanza y aprendizaje Acompañamiento al aula.
en el aula
 Apoyo al desarrollo de los
estudiantes
VINCULACIÓN CON LOS OBJETIVO ESTRATÉGICO PME
Fortalecer las Estrategias metodológicas implementadas en el aula, para la activación del desarrollo del
pensamiento, a través, de momentos de problematización desafiantes articulados con el Currículum
nacional, los intereses y necesidades y la vida cotidiana.

Realizar instancias significativas de reflexión y formación docente, con el fin de mejorar la selección de
actividades que permitan la correcta implementación curricular y mejorar la calidad de los Instrumentos
de Evaluación interna. Como estrategias significativas dentro del aula, las que estén centradas en
aprendizaje efectivo de los estudiantes.
VINCULACIÓN DE METAS ESTRATÉGICA PME VINCULACIÓN CON LAS ESTRATEGIAS PME
Generar espacios de reflexión docente constante, Realización de talleres que favorezcan el encuentro,
además de capacitarlos en temáticas que sean la reflexión con el fin de mejorar la selección de
atingentes a la realidad de los estudiantes para que actividades que permitan la correcta
así se efectivicen los aprendizajes., con el fin de implementación curricular y apoyo a los estudiantes
disminuir la gran brecha entre el Curriculum con NEE.
preescrito y el aprendido.- Acompañar a todos los
Docentes en su gestión en el aula. Capacitación y reflexión en temáticas atingentes y
oportuna de los resultados de mediciones de
Fortalecer a los niveles iniciales, cobertura de los niveles de logro alcanzados por
fundamentalmente, para que el SIMCE sea una nuestros estudiantes y con ello, apoyar y asistir a los
herramienta de reflexión y mejoramiento de la estudiantes que necesiten intervención integral,
gestión.- Incrementar los resultados en 8 puntos, para que así se efectivice los aprendizaje. Además de
como mínimo-Cambiar la mirada que el Docente
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tiene hacia la evaluación, desde lo punitivo a entregar a los estudiantes recursos materiales
apreciarla como un instancia de crecimiento, la que mínimos necesarios para su quehacer educativo.
permite generar nuevos aprendizajes y reforzar lo ya
adquiridos.
PROCENTAJE DE EJECUCIÓN DE LA META Implementado (100%)
1.ANALISIS DE LA ACCIÓN Y SU CONTRIBUCIÓN
1.1. ANALISIS CUALITATIVO DEL PORCENTAJE DE EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN
Como equipo de gestión nos propusimos en los meses de Abril a Octubre el 85% de los docentes de las
asignaturas fundamentales involucrados, serán capacitados y retroalimentado tanto individual como
colectivamente en las estrategias pedagógicas de implementación visualizadas en los acompañamientos al
aula, por lo que nos planteamos realizar 4 capacitaciones de los aspectos por mejorar observados en los
acompañamientos al aula, para ello nos planteamos realizar a lo menos 2 visitas al aula con sus respectivas
retroalimentaciones por semestre a los 14 docentes de asignaturas fundamentales que corresponden a la
asignatura y cursos de:

 Lenguaje y comunicación (primero hasta sexto año básico)

 Lengua y literatura (séptimo y octavo año básico)
 Matemática (primero hasta octavo año básico)
 Ciencias Naturales (primero hasta octavo año básico)
 Historia, Geografía y Ciencias Sociales (primero hasta octavo año básico)

Se realizaron 24 acompañamientos de 28 visitas por semestre de lo que se pretendía llegar, recordando

que como equipo de gestión también debíamos visualizar al resto de asignaturas que se encontraban fuera
del adeco, además del trabajo administrativo y de gestión propiamente tal de un directivo. No obstante a
ello, se logró realizar durante el año 48 acompañamientos con su respectiva retroalimentación de 56
visitas, llegando alcanzar un 85,71% de docentes retroalimentados individuales de las asignaturas
fundamentales involucradas. Por otra parte, se logró en su totalidad realizar 4 capacitaciones de los
aspectos por mejorar colectivamente en las estrategias pedagógicas de implementación visualizadas en los
acompañamientos al aula, para la activación del desarrollo del pensamiento de orden superior,
retroalimentación de aprendizajes, aprendizajes con conexión con la vida cotidiana y la facilitación de
apropiación de conceptos y procedimientos, logrando alcanzar 100% de capacitación y asistencia de los
docentes.

Llegando un total de 52 intervenciones de 60, lo que nos arrojaría un 86.66% de docentes de capacitados
y retroalimentación tanto de manera individual como colectivamente en las estrategias pedagógicas de
implementación visualizadas en los acompañamientos al aula, para la activación del desarrollo del
pensamiento de orden superior, retroalimentación de aprendizajes, con conexión con la vida cotidiana y la
facilitación de apropiación de conceptos y procedimientos. Logrando con ello, superar la meta 1 propuesta
del 85% de la cantidad de capacitación y de retroalimentación semestral tanto individual como colectiva
en las estrategias pedagógicas de implementación visualizadas en los acompañamientos al aula.

Por último, es fundamental expresar la disposición positiva y constructiva del profesorado tanto en su
retroalimentación como en las capacitaciones realizadas por el equipo de gestión, en donde mediante una
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encuesta de satisfacción se evaluaron el nivel de desempeño y calidad de dichas prácticas desarrolladas,
en donde el mínimo de satisfacción era 1 y el máximo 7 según los indicadores sobre las capacitaciones y
retroalimentación llegando a tener un promedio de 6.5 por indicador.
1.2 VARIABLES ASOCIADOS AL AVANCE DE LOGRO DE LAS ESTRATEGIAS
Al ejecutar esta acción no se observó ninguna variable interviniente que pudo afectar la estrategia
planificada e interferir significativamente en el logro de la Meta. Por ende, generó la acción cumpliendo la
calendarización de la planificación en función tanto del indicador de aplicación como de actividades
asociadas a la descripción de la misma acción, ya que se desarrollaron las 4 capacitaciones de aspectos por
mejorar, 2 inducciones de capacitación de instrumentos del acompañamiento. Además de que se dio
cumplimiento a lo propuesto por el Equipo de gestión de desarrollar a lo menos 2 visitas al aula y su
retroalimentación oportuna por semestre.

1.3 PROYECCIÓN Y/O SUGERENCIAS REMEDIALES PARA EL AÑO 2019

Es un hecho la continuidad para el año 2019 de esta acción vinculada al PME, debido a que nuestra meta
estratégica apunta a generar estos espacios de reflexión y capacitación del docente de manera constante,
además de capacitarlos en temáticas que sean atingentes a la realidad de los estudiantes para que así se
efectivicen los aprendizajes, con el fin de disminuir la gran brecha entre el Curriculum preescrito y el
aprendido visualizados en los focos críticos de los acompañamientos al aula por parte del equipo de
gestión. Por ende, esta acción busca entregar a los profesores herramientas de estrategias metodológicas
para el mejoramiento en su quehacer a largo plazo, frente a las mejoras en la selección de actividades e
intervenciones necesarias para fomentar y potenciar los aprendizajes a todos nuestros estudiantes, para
consolidar la meta estratégica en la formación del docente para el año 2019.

Como sugerencia expuesta por el equipo de gestión es manejar mejor los tiempos en la gestión frente a las
otras variables que puedan existir recordando que como equipo de gestión también debíamos visualizar al
resto de asignaturas que se encontraban fuera del adeco, además del trabajo administrativo y de gestión
propiamente tal de un directivo. Por último, creemos que como equipo directivo debemos potenciar aún
más las capacitaciones para los docentes, ya que si bien hemos tenido logros de movilidad en los focos
medidos, han existido dos indicadores que aún no han tenido impacto, generando con ello la necesidad de
indagar y más capacitaciones frente a este aspecto por mejorar.
1.4 VINCULACIÓN DE LA ACCIÓN CON LOS PLANES ASOCIADOS
Esta acción se vincula con tres planes asociado exigido por normativa, el primero al Plan de Gestión de la
Convivencia escolar, ya que dicha acción busca capacitar al docente en entregar espacios para formar
estudiantes que adquieran sentido de pertenencia hacia la comunidad educativa, respeto por las personas,
la dignidad, el pluralismo y la diversidad y que adquieran habilidades para la vida. Todo esto desarrollado
a través del Plan de Formación General, el cual desarrolla actividades que fomenten y potencien los valores
descritos anteriormente. En segundo, al Plan de Desarrollo Profesional Docente, debido a que esta acción
busca formar docentes que se ajusten al PEI, en su desarrollo profesional docente. Desarrollado a través
de capacitaciones, actividades, reflexiones docentes, intercambios de experiencias y premiaciones, que
estimulen el trabajo docente, no solo, en sus responsabilidades profesionales, sino en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Y por último, al Plan asociado es el Plan de apoyo a la inclusión,
ya que dicha acción busca la sensibilización del docente y estudiantes frente a desarrollar en el aula
actividades e intervenciones necesarias para fomentar y potenciar los aprendizajes de los estudiantes con
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NEE, o de algún otro estudiante que lo requiera, todo esto centrado en el marco de las temáticas abordadas
en las unidades integradas.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
1.- Registro de firma y acta de inducción al docente sobre la nueva modalidad de acompañamiento al aula.
2.- Registro de firma y acta de inducción de anexos específicos de acompañamiento al aula.
3.- Registro de análisis de acompañamiento al aula por periodos de ejecución y retroalimentación
individual.
4.- Análisis por periodo de acompañamiento al aula.
5.- Registro de firma y acta del taller de estrategias pedagógicas según el periodo ejecutado.
6.-Informe ejecutivo.
7.-registro fotográfico de los talleres de estrategias pedagógicas según el periodo ejecutado.
8.-Difusión del convenio ADECO 2018 ante el Consejo Escolar.
9-Informe del porcentaje de docentes capacitados.
10.- Informe del porcentaje de docentes retroalimentados.
RANGO % 100% EVIDENCIA Óptimo

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NOMBRE Y FIRMA DE ENCARGADA NOMBRE Y FIRMA DEL CURRICULISTA

DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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NOMBRE Y FIRMA DE UTP NOMBRE Y FIRMA DE INSPECTORIA GENERAL

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NOMBRE Y FIRMA DE DIRECCIÓN