0S3MTMF(AC)_(TRAMA 2010).

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2 P R O G R A M A C I Ó N D E L A U N I D A D

Objetivos Criterios de evaluación

1 Calcular potencias de base un número entero. 1 Calcular potencias con base de números enteros.
2 Conocer y utilizar las propiedades de las operaciones 2 Expresar un número en notación científica y realizar
con potencias. operaciones con cantidades en esta notación.
3 Conocer qué es una potencia cuyo exponente 3 Interpretar potencias de exponente entero y operar
es un número negativo y utilizar potencias de base 10. con ellas.
4 Identificar los radicales. 4 Calcular radicales de índice par o impar.

Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes
쮿 Las potencias de base positiva 쮿 Calculo de potencias con base 쮿 Interés por conocer sistemas nuevos
o negativa. números enteros negativos. para operar de forma más rápida
쮿 Los números grandes como 쮿 Desarrollo de potencias de base y cómoda.
potencias de base diez. diez. 쮿 Valoración crítica del uso
쮿 Las potencias de exponente 쮿 Desarrollo de operaciones con de la calculadora.
negativo. potencias.
쮿 Producto y cociente de potencias 쮿 Aplicación de las técnicas de cálculo
de la misma base. para hallar potencias.
쮿 Potencias de exponente cero y uno. 쮿 Identificación de los radicales.
쮿 Potencia de una potencia.
쮿 Radicales.

COMPETENCIAS BÁSICAS ACTIVIDADES

1. Competencia matemática
1.1. Utilizar el pensamiento matemático para interpretar y describir la realidad, así como par actuar sobre ella. 2.3, 2.4, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
1.2. Aplicar destrezas y desarrollar actitudes para razonar matemáticamente. 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3,
4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
1.3. Comprender una argumentación matemática. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
1.4. Expresarse y comunicarse a través del lenguaje matemático. 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3,
4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
3. Tratamiento de la información y competencia digital
3.3. Manejar los lenguajes natural, numérico, gráfico, geométrico y algebraico para relacionar el tratamiento 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3,
de la información con su experiencia. 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4
4. Comunicación lingüística
4.1. Emplear el lenguaje matemático de forma oral y escrita para formalizar el pensamiento. 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3,
5.4
4.2. Utilizar las leyes de matemáticas para expresar y comunicar ideas de un modo preciso y sintético. 1.1, 1.2, 1.3. 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3,
5.1, 5.2, 5.3, 5.4
8. Aprender a aprender
8.1. Desarrollar la curiosidad, la concentración, la perseverancia y la reflexión crítica. 2.3, 2.4, 4.1, 4.2
8.2. Ser capaz de comunicar de manera eficaz los resultados del propio trabajo. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4

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2
ADAPTACIÓN CURRICULAR

1. Potencias de base un número entero

Una potencia es una forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales.
Puede ocurrir dos casos:
앫 La base es un número entero positivo, entonces la potencia es siempre positiva.
앫 3 339
2

앫 La base es un número entero negativo.

앫 앩 Si el exponente es par, la potencia es positiva:
앫 앩 (3)  (3)  (3)  9
2

앫 앩 Si el exponente es impar, la potencia es negativa:

앫 앩 (3)3  (3)  (3)  (3)  27

 Indica el signo de la potencia sin calcular el resultado:

Potencia Signo
3
(4)
(5)6
(8)5
(7)9

 Calcula el valor de las siguientes potencias:

a) (3)5  e) (9)2 

b) (2)6  f) (8)4 

c) (3)4  g) (7)6 

d) (5)3  h) (10)8 

 Escribe como potencias los siguientes productos, en el caso de que sea posible:
a) (4)  (4)  (4)  d) 5  5  5  5  5 

b) (10)  (10)  e) (1)  (1)  (1)  (1)  (1)  (1) 

c) (8)  (8)  f) (7)  (7)  (7)  (7) 

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ADAPTACIÓN CURRICULAR

1. Potencias de base un número entero

Solucionario
 Potencia Signo
(4)3
Negativo
(5)6
Positivo
(8)5
Negativo
(7)9
Negativo

 a) 243 e) 81
b) 64 f) 4 096
c) 81 g) 117 649
d) 125 h) 100 000 000
 a) (4) 3
d) 55
2
b) (10) e) (1)6
c) (8)2 e) (7)4

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2
ADAPTACIÓN CURRICULAR

2. Potencias de exponente negativo y base 10

앫 Una potencia de exponente negativo es igual a la inversa de la base, elevada al opues-

to del exponente. Por ejemplo:
2 1
앫 3 
32
앫 Una potencia de base 10 y exponente positivo es igual a la unidad seguida de tantos
ceros como indica el exponente:
앫 10  1 000
3

앫 Una potencia de base 10 y exponente negativo es igual a la unidad dividida entre la

misma potencia de 10, pero con exponente en positivo:
3 1
앫 10   0,001
1 000

 Expresa estas potencias en forma de exponente positivo:

a) 23  d) 67 

b) 42  e) 109 

c) 51  f) 710 

 Halla el valor de las siguientes potencias:

a) 34  d) (3)3 

b) 53  e) (1)2 

c) 22  f) (10)3 

 Expresa los siguientes números utilizando potencias de base 10:

6 000 5 000 0,002 3 000 000 0,000 7 80 000 000
6  1 000
6  103

 Expresa a qué número equivalen las siguientes potencias:

a) 5  106  c) 2  107 

b) 6  103  d) 9  105 

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2
ADAPTACIÓN CURRICULAR

2. Potencias de exponente negativo y base 10

Solucionario
1 1
 a) d)
23 67
1 1
b) e)
42 109
1 1
c) f)
5 710

1 1 1 1
 a) 34   d) (3)3  
34 81 (3)3 27
1 1 1
b) 53   e) (1)2  1
53 125 (1)2
1 1 1 1
c) 22   f) (10)3    0,001
22 4 (10)3 1 000

 6 000 5 000 0,002 3 000 000 0,000 7 80 000 000

2 7
6  1 000 5  1 000 3  1 000 000 8  10 000 000
1 000 10 000
6  103 5  103 2  103 3  106 7  104 8  107

 a) 5  106  5 000 000 c) 2  107  20 000 000

6 9
b) 6  103  0,006 d) 9  105   0,000 09
1 000 100 000

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ADAPTACIÓN CURRICULAR

3. Las operaciones con potencias

앫 Producto de potencias de la misma base: Para multiplicar potencias de la misma base,

se deja la misma base y se suman los exponentes:
4 4  5
앫 2 2 2  21  2
5

앫 Cociente de potencias de la misma base: Para dividir potencias de la misma base, se

deja la misma base y se restan los exponentes.
4
앫 3 :3 3
9 9(4)
 39  4  313
앫 Potencia de una potencia: Para elevar una potencia a otra se mantiene la misma base
y se multiplican los exponentes.
2 6 12
앫 (5 )  5

 Expresa con una sola potencia:

a) 53  56  d) 94  93  912 

b) (3)4  (3)5  e) (10)5  (10)8  (10)7 

c) (6)3  (6)7  f) 79  76  710 

 Expresa el resultado como una sola potencia:

3 6 (5)5
a)  d) 
34 (5) 2

(7)6 106
b)  e) 
(7)3 103

8 5 (2)10
c)  f) 
83 (2) 4

 Coloca los exponentes que faltan para que se cumpla la igualdad:

a) (2?)3  212 d) (65)6  6?

b) (48)?  424 e) ((8)7 )?  (8)21

c) ((5)?)4  58 f) (39 )4  3?

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ADAPTACIÓN CURRICULAR

3. Las operaciones con potencias

Solucionario
 a) 53 d) 95
9
b) (3) e) (10)4
10
c) (6) f) 77
 a) 310 d) (5)7
9
b) (7) e) 109
c) 88 f) (2)14
 a) 4 d) 30
b) 3 e) 3
c) 2 f) 36

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ADAPTACIÓN CURRICULAR

4. Radicales

3
La expresión 兹27 es un radical, donde 3 es el índice y 27 es el radicando. Para calcular la
raíz cúbica de 27 hay que buscar un número que elevado a 3 dé 27:
3
33  27 + 兹27  3
앫 Si el índice es par, el radicando solo puede ser positivo, ya que no existe ningún núme-
ro que elevado al cuadrado de un número negativo. Por ejemplo, no existe ningún
número que elevado al cuadrado dé 4.
앫 Además si el índice es par, el radical tiene dos soluciones, una positiva y otra negativa.
2
앫 兹4  2 o 2, 2  4 y (2)  4
2 2

앫 Si el índice es impar, el radicando puede ser positivo o negativo.

3
앫 (2)  8 + 兹8  2
3

 Calcula las siguientes raíces:

3 3
a) 兹81  d) 兹125 

2 5
b) 兹25  e) 兹32 

4 2
c) 兹256  f) 兹16 

 Expresa las siguientes potencias como radicales:

a) 83  512 d) (4)5 1 024

b) 63  216 e) (9)2 81

c) 54  625 f) 26  64

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2
ADAPTACIÓN CURRICULAR

4. Radicales

Solucionario
 a) 3 o 3 d) 5
b) 5 o 5 e) 2
c) 4 o 4 f) 4 o 4

 a) 83  512 & 兹512  8 d) (4)5 1 024 & 兹1 024  4

3 5

b) 63  216 & 兹126  6 e) (9)2 81 & 兹81 9

3 2

c) 54  625 & 兹625  5 f) 26  64 & 兹64  2

2 6

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2
ADAPTACIÓN CURRICULAR

5. Evaluación

Nombre Apellidos

Curso Fecha Calificación

 Calcula el resultado de las siguientes potencias:

a) (4)3  d) (10)5 

b) (5)4  e) (2)6 

c) (8)2  f) 42 

 Escribe de manera simplificada los siguientes números:

Número Expresión simplificada

7 000
0,002
12 000 000
0,000 5

 Realiza las siguientes operaciones, expresando el resultado en forma de potencia de exponente positivo:
a) (2)2  (2)6  (2)10  d) (3)3  (3)6 

58 (8)7
b)  e) 
5 3 (8) 2

c) (43)6  f) (92)5 

 Calcula las siguientes raíces:

3 5
a) 兹64  c) 兹100 000 

4 2
b) 兹1 296  d) 兹169 

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ADAPTACIÓN CURRICULAR

5. Evaluación

Solucionario
 a) 64 d) 100 000
b) (5)4  625 e) 64
c) (8)2  64 f) 16
 Número Expresión simplificada
7 000 7  103
0,002 2  103
12 000 000 12  106
0,000 5 5  104

1
 a) (2)2  (2)6 ( 2)10  (2)2  d) (3)3
(2)2
b) 511 e) (8)9
1 1
c) (43)6  (4)18  f)
(4)18 910

 a) 4 c) 10
b) 6 o 6 d) 13 o 13

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