Curso Intersemestral de: Tecnologías de la Información y la Comunicación Horario: 9:00 a 13:00 hrs.

Secuencia didáctica 1

Contenidos centrales:
 El trabajo colaborativo en el aula como base para integración de la comunidad de aprendizaje.
El impacto de la tecnología en el desarrollo humano.
Contenidos específicos:
 El uso de la tecnología para el aprendizaje.
 Cómo interactúo con la información.
 La identificación del papel de la tecnología en las actividades cotidianas y la comunicación humana.
Aprendizajes esperados:
 Reactiva aprendizajes previos de Educación Secundaria sobre el uso de procesador de textos, hoja de cálculo, programas de
presentación.
 Identifica la tecnología y las distintas fuentes de información, a través del diario y en colaboración en un equipo con roles
definidos.
 El estudiante reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica.
 Muestra la relevancia de la tecnología en el desarrollo de su entorno a través de un producto de su elección.

Entrega 15 de enero 2019

Apertura

1. Realiza las siguientes practicas:

Procesador de textos:
-El alumno realiza previamente un relato sobre los componentes de una computadora, que incluya imágenes, portada, corrector ortográfico, diseño
de página.
Hoja de cálculo:
-Con la utilización de una hoja de cálculo manejar lo siguiente: datos, formulas y funciones básicas, gráficos, insertar (celdas, filas, columnas).
La hoja de cálculo tendrá el siguiente aspecto: ver anexo 1
Programas de presentación:
Realizar una presentación en PowerPoint sobre software libre y software comercial, los tipos y clasificación del software incluir diseño de diapositiva,
efectos de transición, imágenes, links. El alumno enviará su archivo por e-mail.

Desarrollo
2- La elaboración de un diario con las formas de comunicación que se usan día a día.
3- -La creación de un producto en una presentación, en el que dé cuenta del papel y relevancia del avance de la tecnología. (realizará una
presentación en Power Point donde muestre la importancia de un avance tecnológico como pueden ser: celular, sistema tv, computadoras, algún
trámite online, medicina, etc, exponerla ante el grupo y compartir el archivo con el docente.)

Cierre
4- Complementación de la elaboración de un diario con las formas de comunicación que se usan día a día y los avancen tecnológicos.
Curso Intersemestral de: Tecnologías de la Información y la Comunicación Horario: 9:00 a 13:00 hrs.

Secuencia didáctica 2

Contenidos centrales:
 El manejo responsable de la información.
 El aprendizaje y la innovación.
 Programas para aprender
Contenidos específicos:
 El uso de diferentes fuentes de información.
 La información como recurso.
 Discriminar ante el flujo de la información
 La seguridad en el manejo de la información.
 La construcción de redes para el aprendizaje.
 Aprender a configurar entornos digitales para obtener una mejora en los aprendizajes.
 El uso de la computación en la nube.
Aprendizajes esperados:
 El estudiante reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica.
 Examina las limitaciones, veracidad y aportaciones de distintas fuentes de información en la red
 Valora el flujo y riesgos de la información en la red, mediante el análisis de casos concretos.
 Presenta alternativas de protección de la información personal.
 Emplea herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje.

Entrega 18 de enero 2019

Apertura

1. Emitirán por escrito en su cuaderno una opinión personal sobre las siguientes preguntas.

¿Qué es una red para ti?, ¿Sabes qué son las redes sociales?, ¿Son importantes las redes sociales para ti? ¿Por qué?, ¿Qué es para ti computación
en la nube?, ¿Crees que los medios de comunicación informan con responsabilidad, veracidad e imparcialidad?.

Desarrollo
2- Elaboración de una guía para identificar un campo de información, valorarlo y ordenarlo por relevancia de su aplicación a un caso concreto.
3- Balance y prevención de riesgos en el uso de las tecnologías en un caso concreto y su defensa en debate en grupo.
4- Creación de una red de trabajo colaborativo que documente las necesidades de aprendizaje de diversas personas o grupos en su comunidad,
considerando las características específicas de éstos. Mediante el uso de la computación en la nube Donde compartirán información con el docente y
sus compañeros.

Los alumnos harán uso de la nube, en google drive (https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/), para respaldar sus archivos y compartir información
con el docente.

Cierre
5- realizaran un documental con ayuda del teléfono celular, formando una red de trabajo colaborativo y compartir el video con la siguiente temática: la
importancia de la veracidad y el buen uso de la información en la red y de las tecnologías, de los beneficios de utilizar la computación en la nube.
Curso Intersemestral de: Tecnologías de la Información y la Comunicación Horario: 9:00 a 13:00 hrs.

Secuencia didáctica 3

Contenidos centrales:
 El manejo responsable de la información.
 En y desde la red.
 Programas para aprender
Contenidos específicos:
 ¿Qué sucede cuando interactúo en la red?
 La identidad digital
 La huella digital
 La privacidad digital
 La prevención del ciberbullying y del sexting.
 ¿Qué es programación?
 Elementos básicos de la programación.
 Diseño de aplicaciones para aprender.
Aprendizajes esperados:
 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica
 Aprecia, reconoce, comprende la importancia y deduce las consecuencias de interactuar en red, a través de la valoración
de un caso concreto.
 Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de Lectura, Expresión Oral y Escrita I.
 Utiliza los elementos básicos de la programación para la elaboración de aplicaciones que resuelvan problemas cotidianos
o intereses personales.
 Examina las limitaciones y aportaciones de la aplicación.
 Busca alternativas de otras aplicaciones para abordar el tema seleccionado.
 Mejora la aplicación.

Entrega 23 de enero 2019

Apertura

1- Emitirán por escrito en su cuaderno una opinión personal sobre las siguientes preguntas.

¿Platícanos sobre alguna experiencia sea positiva o negativa que hayas pasado en las redes sociales?, ¿utilizas Facebook?, ¿crees que aparte de ti,
ay quienes conocen tus datos personales en la red? ¿Qué servicio en la red te gusta más?, ¿Por qué?, ¿has tenido contacto con personas
desconocidas mediante las redes sociales?, ¿Te han ofendido o agredido en las redes sociales?, ¿Sabes qué significa programar?

Desarrollo
2- La elaboración del balance y prevención de riesgos en el uso de información personal en la red de un caso concreto, y su presentación y defensa
ante el grupo. Dirección sugerida: http://trabajos-de-tic-jmp.blogspot.com/2017/10/balance-y-prevencion-de-riesgos-en-el.html
3- . Los alumnos en equipo accederán a la página http://ai2.appinventor.mit.edu/ Diseñarán una aplicación de su interés para su dispositivo
telefónico y lo expondrán ante el grupo.

Los alumnos harán uso de la nube, en google drive (https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/), para respaldar sus archivos y compartir información
con el docente.

Cierre
5- Mejora la aplicación.