PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales
I.1. Nombre del Proyecto : Cuidemos Nuestra Biodiversidad ( aves guaneras)
I.2. Problemática : Peligro de Instinsión.
I.3. Fundamentación : Observándose que debido al fenómeno del niño la fauna costera y específicamente las aves guaneras están
sufriendo consecuencias fatales por falta de alimentación, debido a que los cardúmenes están migrando hacia aguas profundas ante la
actitud indiferente de los pobladores por lo que es menester concientizar a la población y autoridades para la promover medidas de
prevención que evite la posible extinción de especies.
I.4. Tema Transversal : Educación Ambiental
I.5. Temporalización : Dos semanas
I.6. Grado : 4° Grado de Primaria

II. Pre Planificación:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?

 Reunión con la comunidad educativa:  Utilizando la computadora portátil XO  Para velar el cuidado de nuestras aves gu quienes
personal docente, PP.FF, alumnos para  Empleando el kit de Robótica contribuyen en la mejora de nuestra agricultura.
tomar acuerdos acerca del proyecto. Educativa.  Valorar el cuidado del medio ambiente.
 Presentación de diapositivas sobre la
caza indiscriminado de las aves
guaneras.

III. Selección de Capacidades

AREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

Comunicación Argumenta sus ideas con
opiniones sobre las
experiencias, intereses e
inquietudes que tiene en la
protección de su medio
Practica el dialogo Textos narrativos, Opina con claridad sobre el
abierto y guarda respeto. informativos e instructivos. cuidado de las aves.
Elabora carteles y/o
pancartas, afiche alusivos al Ficha de observación.
cuidado del agua, con apoyo
 ambiente.
Produce textos teniendo en
cuenta el destinatario,
propósito y mensaje sobre las
aves guaneras..
Matemática Representa e Interpreta
información numérica en
tablas de doble entrada.
Resuelve problemas de
adicción, sustracción con
números naturales hasta el
orden de tres cifras.
Ciencia y
Ambiente
Diseña y construye un
prototipo para cuidar el
agua..
Personal Social
Describe problemas que
afectan a la comunidad y
propone soluciones.
Religión Reconoce su deber de
respetar y ayudar a cuidar
de sus padres.
Muestra una actitud Elaboración de carteles,
crítica frente a los pancartas, afiches y folletos.
diversos textos que lee.
Muestra precisión en la Tabla de doble entrada. Averigua información sobre el - Ficha de aplicación.
construcción de tablas cuidado del agua.
de doble entrada.
Representa los datos
recogidos en un cuadro de
doble entrada.
Resuelve con precisión
Muestra confianza al Adición y sustracción de
problema de adicción y
efectuar cálculos de números naturales.
sustracción.
adición y sustracción.
-Lista de cotejo
Muestra interés al Construcción del prototipo Ejecuta los pasos en forma
construir el prototipo. grifo ahorrador de agua. secuencial para construir el
prototipo.
Programa acciones para el
prototipo construido.
Demuestra actitud de Problemas que afectan a la Participa en diversas -Ficha de observación
respeto hacia los bienes comunidad. campañas sobre el cuidado y
públicos de su conservación del agua.
comunidad.
Es respetuoso con los Creación de la naturaleza -Asume actitud de respeto por -Lista de cotejo
 todo lo creado. seres de su entorno. la naturaleza.

Arte Expresa de manera Aprecia la participación Arte dramático: -Ficha de observación

espontánea sus vivencias, de sus compañeros.
sentimientos y situaciones Juegos de roles, animación de Expresa sus vivencias
imaginarias a través del objetos y títeres. mediante juegos de roles y
dibujo, pintura, títeres y títeres.
actuación.

”.
IV. Planificación con los niños:

¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizamos?

- Que el agua es vida. - Conozca sobre los estados , usos y -Investigando sobre la importancia, - Computadoras -Trabajando colec
- Sirve para diferentes usos. cuidado del agua. uso y conservación del agua. portátiles XO. tivamente.-
- Producir libremente textos con -Kit de robótica
creatividad.
- Redactando un texto sobre el Investigando en
-Cuadernos de los equipo.
- Interpretar y relacionar información desperdicio y cuidado del agua.-
estudiantes.
numérica usando cuadros de doble Utilizando el kit de robótica WeDo
-Papelotes.
entrada con el proyecto del grifo ahorrador. Internet.
- Valorar la naturaleza como creación -Practicando valores de respeto, -Pizarra
de Dios. responsabilidad. Etc.
- Participar en juegos de roles sobre Trabajando colaborativamente
situaciones de la vida real

V. Desarrollo del Proyecto

Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Temporalización

Evaluación

Inicio
 Despertar el interés de los
estudiantes sobre el cuidado
del agua.
 Recuperar saberes previos
sobre el agua.
 Plantearle la pregunta sobre
que pasaría si no habría agua,
como debemos cuidar el agua.
Proceso
Se les plantea preguntas sobre:
¿De qué manera desperdiciamos el
- Se propicia el trabajo en equipo con los - Computadoras portátiles XO: -Ficha de observación
estudiantes -Ficha de meta
-Redacta textos narrativos e informativos  Wikipedia cognición
sobre la importancia y el cuidado del -Kit de robótica -Lista de cotejo
-Cuadernos de los estudiantes. -Libreta de notas
agua.
-Papelotes.
Elabora cuadros de doble entrada para
-Pizarra
comparar datos.
-Instructivos sobre la construcción
-Aplica el instructivo de cómo va
del modelo “Grifo ahorrador de
construir el grifo ahorrador de agua
agua usando máquinas simples.
utilizando el kit de robótica.
 agua? - En equipo analizaran sobre la fuerza y
¿Cuáles son las formas de uso del movimiento de o objetos.
agua. -
¿Cuántos litros de agua se - Construyen el grifo ahorrador de agua
consume en una taza de café, utilizando la información que le brinda la
jugo,etc? docente y el trabajo en equipo.
-Salida - Aplicación de una ficha de Meta
Reflexiona sobre lo aprendido cognición.
Comparten lo aprendido con su
familia.

SESION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDUCATIVA

“Construyamos un grifo ahorrador de agua”

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS

 Diseña y construye un prototipo para cuidar el agua..  Construcción del prototipo grifo ahorrador de agua.

DESARROLLO DE LA SESION

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO
- Observan la forma de lavarse las manos .
- Responden: - Laptop XO. 20 minutos.
- ¿Qué usaron para lavarse las manos? ¿Dónde se lavaron las manos? ¿Cómo
lo hicieron? ¿Qué sucede si dejas el caño abierto? ¿Qué harías si no hubiera - Kit de Robótica Educativa
agua en la escuela?
- ACTIVIDADES DE PROCESO - Textos del MED
- En la actividad navegar observan un video sobre el uso inadecuado del agua.
- Responde a las preguntas:
- ¿Por qué las personas no cuidan el agua? ¿Qué harías si se acabara el agua
- Instructivo sobre el Grifo ecológico. 10 minutos
en tu escuela, casa o comunidad?
¿Podemos construir un prototipo para cuidar el agua?

20 minutos
- Reciben por grupos el Kit de Robótica Educativa y realizan su inventario.
50 minutos
-
- Observan los pasos para la construcción de grifo ahorrador de agua en el
instructivo .(digital que está dentro del programa WeDo)
- Por grupos construyen el grifo ahorrador agua y explican el procedimiento.
20 minutos
- Utilizan WeDo para realizar la programación y darle movimiento al grifo
ecológico.

10 minutos

5 minutos

ACTIVIDADES DE SALIDA
Los estudiantes explican grupalmente los procedimientos realizados en la
construcción del prototipo.
Los estudiantes realizan el inventario del kit de robótica

METACOGNICIÓN
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué parte del
tema te fue más fácil de aprender? ¿Dónde lo puedes aplicar lo aprendido?

EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

- Diseña y construye un prototipo para - Construye un prototipo haciendo uso de - Lista de cotejo.
cuidar el agua. máquinas simples como medio para ahorrar
esfuerzo.