Lektion 6

Nyckeln till bättre relationer -

Skilda världar

Lektionens mål:
Eleverna ska:

● Se att det finns innebörder av att vi alltid upplever våra egna tankar och
vårt tänkande i stunden. Dessa innebörder är tillförlitliga och kan vara till
stor hjälp för oss.

● En av dessa innebörder att vi lever i ”Skilda Världar”. Alla lever och upplever
sin egen värld med sina egna tankar och de är inte samma som andras
världar.

● Se att denna kunskap är till mycket stor hjälp i våra relationer.

Att tänka på: Om det känns som att det behövs. Förklara vad en
innebörd (följdeffekt) eller innebörder betyder. Ex: Innebörden av
gravitationen är att saker alltid faller neråt.

Lektionsplan:
1. Återkoppling och summering & Vad vi ska utforska idag (5 min)
2. Aktivitet 1 Animation 6 (5 min)
3. Aktivitet 2 Alla ser och känner sina egna tankar (20 min)
4. Aktivitet 3 Skilda världar - bevisa det (20 min)
5. Avslutande reflektioner

Material
• Bild: Föregående lektion: Vad ska vi utforska idag?
• Animation 6: Då detta är sant, vad mer är sant?
• Bild: Skilda världar – fotbolls exempel

Lektion 6. Sida 1
• Arbetsblad: Skilda världar– fotbolls exempel
• Bild: Skilda världar - innebörder (Elevernas Handbok)
• Arbetsblad: Vad mer är sant? (Elevernas Handbok)
• Bild: Skilda världar bild (Aktivitet 2a)
• Arbetsblad: Skilda världar, Frågor och Svar (Aktivitet 2a)
• Arbetsblad: Columbus

Återkoppling och summering

● Vi har utforskat det mänskliga operativsystemet och hur vi med

tanken och vårt tänkande skapar vår upplevelse, vår verklighet.

● Det är vad vi kallar en konstant, något som alltid är sant.

● Lektionerna i kommer i fortsättningen fokusera på innebörderna

(följdeffekterna) av denna konstant och vad dessa innebär i
verkliga livet?

● Denna vecka kommer vi titta på faktumet att vi lever i skilda

världar.

Lektion 6. Sida 2
Aktivitet 1 (5 min)
Animation 6: Skilda världar
Mål: Visa att vi lever i skilda världar

Steg:

1. Spela upp animationen.

2. Ta in feedback från eleverna vad de hörde eller såg.

Aktivitet 2 (15 min)

Alla ser och känner sina egna tankar

Mål

Få dem att se faktumet att vi lever i skilda världar.

Steg

1. Visa bilden: Skilda världar – Fotbollsexemplet.

Lektion 6. Sida 3
2. Dela ut arbetsbladen. Be eleverna individuellt att fylla i tankebubblorna
ovanför publikens huvud. Vad tänker de olika fansen till både hemma- och
bortalaget?

3. Be dem starta som hemmasupporter och fyll i de bubblorna.

4. Fortsätt sedan med bortasupportrarnas bubblor.

5. Ta in olika exempel på vad de skrivit i bubblorna.

Att tänka på: Peka på faktumet att det finns väldigt många olika svar,
att det finns lika många svar som det finns supportrar.

6. Ställ frågorna och ta in svar från klassen:

Hur kan fansen tycka och känna så olika om samma sak/händelse?

Varifrån kommer upplevelsen av fotbollsmatchen för varje supporter?

Att tänka på: Förklara att fotbollsmatchen givetvis äger rum på planen
men att varje enskild person som tittar på matchen har sin egen unika
upplevelse och sin egen unika känsla för det de ser.

7. Visa bilden: Skilda världar.

8. Be eleverna att läsa den.

9. Ställ frågorna nedan och be eleverna reflektera, inte diskutera.

Lektion 6. Sida 4
 10. Vilken är den viktigaste personen/relationen i ditt liv?

11. Vad tror du den viktigaste orsaken är att du inte alltid kommer överens
med denna personen?

12. Vad tror du skapar bra relationer?

13. Fråga om de förstår att skilda världar betyder att alla ser och känner sina
egna tankar och tänkande i varje sekund. Vi lever i skilda världar.

14. Be dem att fundera på vad detta faktum innebär i deras relationer.

15. Hur skulle det vara om du fullt ut förstod att ”Vi lever i skilda världar”?

Aktivitet 3 (20 min)

Skilda världar: Bevisa det!

3A:
Mål
1. Att visa att alla upplever livet genom sina egna tankar och
tänkande.

2. Att det är naturligt att andra inte tänker som oss. Det är så det ska
vara.

Steg:

1. Visa eleverna bilden.

2. Dela in dem 2 och 2.

Lektion 6. Sida 5
 3. Be eleverna diskutera frågorna och svara vad de kommit fram till
gemensamt.

4. Vad eller vem är det de ser på bilden? (3-4 min)

5. Vad eller vem är det hon tittar på? (3-4 min)

6. Vad kommer hända om 10 sekunder? (3-4 min)

7. Ta in svar/förslag från klassen på svar.

8. Peka på hur olika vi svarar – hur olika våra tankar har gått.

9. Väck reflektionen (utan att de svarar) – tänker vi alltid så här olika?

10. Vad innebär det i så fall? (reflektion utan svar)

3B:
Arbetsbladen Skilda världar
1. Dela ut arbetsbladen eller ha en öppen diskussion i klassen.

2. Be dem diskutera frågorna. Efter varje fråga kan de återrapportera deras svar
till gruppen. Alternativt om du föredrar kan du göra detta för att skapa en
gruppdiskussion med alla.

Frågor för Aktivitet 3

1. Vad upptäckte du i denna övning?

2. Hur kan vi ha så många tolkningar av samma bild / scen?

3. Har du några egna exempel på en nära vän, familjemedlem eller

annan som har en helt annan uppfattning, tolkning eller syn på
något än dig?

4. Har du fått en större förståelse för att ni ser saker olika?

5. Hur känner du för människor som ser på livet annorlunda än dig?

6. Hur känner du för människor som ser på livet som du gör?

7. Är det möjligt för någon att ha exakt samma upplevelse av något

som du har?

8. Nu när du förstår att vi lever i SKILDA VÄRLDAR, kan du ge ett

exempel på en relation där det kan hjälpa till?
Att tänka på: Detta är ett mycket bra tillfälle att dela ett eget exempel
med gruppen.

Lektion 6. Sida 6
Avslutande reflektioner

Nyckeln till bra relationer och att lösa konflikter är att se att vi lever i
”skilda världar”.

Vi ser olika verkligheter för att vi tänker olika.

Det ger oss en större förståelse för andra och även oss själva.

Gå igenom Columbus

Lektion 6. Sida 7
SKILDA VÄRLDAR
Frågeformulär

1. Vad upptäckte du i denna övning?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Hur kan vi ha så många olika tolkningar av samma bild/scen?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Har du några egna exempel på en nära vän, familjemedlem eller annan som
har
en helt annan uppfattning, tolkning eller syn på något än dig?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Har du nu en större förståelse till varför du inte håller med eller ser livet likadant
som personen(erna) du tog upp under fråga 3?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. Hur känner du för människor som ser på livet annorlunda än dig?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Lektion 6. Sida 8
6. Hur känner du för människor som ser på livet som du gör?
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

7. Är det möjligt för någon att ha exakt samma upplevelse av något som du har?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. Nu när du förstår att vi lever i SKILDA VÄRLDAR, kan du ge ett exempel på en

relation där det kan hjälpa till?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Lektion 6. Sida 9