ZONA DE DESARROLLO PROXIMO

LEV VIGOTSKY, se intereso mucho en el proceso de enseñanza

experto-novato y crea el concepto de andamiaje que se da entre un
adulto y un niño.
Aunque se puede dar entre iguales, ejem: adulto, adulto, niño, niño,
Vigotsky consideraba que existe un nivel de desarrollo real que
representa la capacidad de resolver un problema en solitario, es decir,
de manera independiente y un nivel de desarrollo potencial que
representa la capacidad de resolver un problema auxiliado por otros
expertos en el tema, y a partir de estos Vigotsky plantea la existencia
de una zona de desarrollo próximo que representa la distancia entre el
nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial.
El paso del nivel de desarrollo real al nivel de desarrollo potencial tiene
4 etapas.
La etapa uno: implica que el desempeño del sujeto sea asistido por
otros y el enseñante dirige el desempeño y adecua la ayuda de
manera que sea útil al aprendiz.

Etapa 2
El desempeño del aprendiz es autoasistido y el mismo se
autoconstruye y autodirije.

Etapa 3
El desempeño logra automatizarse y se ha interiorizado.

Etapa 4
La desautomatizacion lleva un ir y venir a través de la zona de
desarrollo próximo y se regresa a la autoasistencia.

Lo que presentaremos ahora es el proceso de andamiaje entre adulto

y niño.
El andamiaje: es un sistema de apoyos y ayudas, que conduce al
aprendizaje de una nueva tarea.

La primera fase es la directiva orientativa en la cual la participación del

experto es la única que aparece ya que solo implica la presentación de
la tarea y la muestra de las instrucciones.

La segunda fase
Es la de traspaso progresivo la cual consiste en la comprensión
compartida de la tarea en la que el aprendiz practica y el enseñante
los supervisa y lo retroalimenta.

La tercera fase
Es la finalización de traspaso y control en la cual hay una
autorregulación del aprendiz y hay una mínima o escaza supervisión
del enseñante.

Como podemos observar se consiguió una realización eficaz de la

tarea, mediante el proceso de andamiaje.

De esta manera es que vigotsky plantea como se da un proceso

correcto y efectivo de la enseñanza aprendizaje entre adulto y niño, y
como pudimos ver el aprendiz consiguió exitosamente realizar la tarea
a través de las fases del andamiaje.