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LA FORMATION AUJOURD’HUI

UN PROBLÈME DE SOCIÉTÉ,
UNE PRATIQUE SOCIALE EN MUTATION
FONDÉE SUR L’INTERACTION

La Formation aujourd'hui,
Georges Bertin.
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
2
PLAN
 constats sociaux et éducatifs
 finalités de la formation.

La Formation aujourd'hui,
 la transmission des savoirs et
l’accompagnement,
 mutations, recherche action et nouvelles
pratiques / contexte mutationnel
 Et le formateur?

Georges Bertin.
 évaluation et critique.

3
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
4
I Constats sociaux et éducatifs
LA FORMATION: UN FAIT SOCIÉTAL
 Une action humaine et sociale s’exerçant
 dans tous les milieux sociaux

La Formation aujourd'hui,
 à tous les âges de la vie.
 s’exerçant dans des systèmes d’interactions,
 faite d’attentes réciproques

Georges Bertin.
5
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
6
CONSTATS SOCIAUX

 crise des significations imaginaires sociales et des


institutions existantes, (famille, églises, nation).
 intégration des sujets difficile,

La Formation aujourd'hui,
 mondialisation et NTIC, ex: e-learning... la
digitalisation…
 la fracture numérique
(cf. Manuel Castells),

Georges Bertin.
7
OÙ EN EST LA FORMATION?
 lieu de cohésion sociale? (ex: les besoins des
entreprises),

La Formation aujourd'hui,
 réponse aux injonctions sociales: développer les
compétences…
 quid de la relation?

 de l’implication?

Georges Bertin.
8
C’est l’activité de l’apprenant, et elle seule, qui
assure de façon décisive les transformations qui
s’opèrent chez lui, et non pas l’activité des enseignants,
comme on le croit souvent.

L’activité de l’enseignant n’est jamais là qu’en

La Formation aujourd'hui,
interaction avec l’activité de l’apprenant…

Jean-Marie Barbier, CNAM

Georges Bertin.
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LES NIVEAUX DE FORMATION
SORTANT FI (INSEE 2015).

diplômés supérieur 44%


dont bac +5 et + 12%
écoles sup 6%
BTS DUT 13%
seconds cycles secondaire 41%
(dont bacc 28 %)
brevet et aucun diplôme 15%
dont aucun diplôme 8%

tendance 2013/2015 sup + 1% secondaire -1%


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TROIS GRANDS MODÈLES DE
L’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

 - enseignement sous statut scolaire : France,


Suède, Italie.

La Formation aujourd'hui,
 - fondé sur le marché : pays anglo-saxons.

 - corporatiste combinant formation scolaire et


apprentissage en entreprise : pays germaniques.
Source CNESCO 2016

Georges Bertin.
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ETAT DES LIEUX (2016)

plus de 60 000 organismes de formation,


publics ou privés.

•publics: 20% de l’activité

•privés: 80 % de l’activité

.23 000 000 de stagiaires 12


LE FINANCEMENT 31,52 MILLIARDS D’EUROS
(2016)

participation financière
. . (FP et apprentissage):

La Formation aujourd'hui,
Entreprises 43%

Régions: 14%

Georges Bertin.
Etat : 14%,

Collectivités 1,8% 13
CONSTATS FRANÇAIS CNESCO 2016

Enseignement pro révélateur des inégalités


1/3 du second cycle de l’enseignement secondaire

La Formation aujourd'hui,
Plus de 300 diplômes différents in enseignement pro.

mais

Georges Bertin.
retard français sur la « modularisation » des diplômes
France figure parmi les pays les moins « avancés »
ne concerne qu’ une petite partie des titres
14
CHÔMAGE ÉLÈVES PRO.
SOUS STATUT SCOLAIRE, CNESCO 2016

Un taux de chômage très important à la sortie du diplôme,

La Formation aujourd'hui,
particulièrement en CAP

Sept mois après l’obtention du CAP sous statut scolaire,


57 % des jeunes sont encore au chômage (DEPP, 2014).

Georges Bertin.
Taux de chômage,
sept mois après baccalauréat professionnel, est de 46 %.

chômage persistant trois ans après le diplôme


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La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
16
France 20e position OCDE
TAUX D’EMPLOI
Statistique Formation France
Source DARES 2013
continue Progression /an

organismes 58668 +5%


chiffre 13,1 M2

La Formation aujourd'hui,
d’affaire euros
stagiaires 23,8 millions +5,1%
heures de 1 152 + 4,1%
formation millions

Georges Bertin.
secteur en pointe spécialités de 65% des stagiaires
service

17
LA LOI 2018 LES ORIENTATIONS
MINISTÈRE 5 03 2018

 accessible à chaque  A qui cela profite?


actif :
 protection des plus  R: une

La Formation aujourd'hui,
vulnérables « employabilité »
 contre le manque & immédiate et locale.
l’obsolescence rapide des
compétences
La compétence un mot
valise
 investissement massif
dans les compétences

Georges Bertin.
des salariés

 Q : compétences ou
qualification?
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Organisation fpc Cereq 1996
100%

80% standart
externalisé

cdi
autre
internalisé

100%
19
Intervenants externes 80%
La Formation aujourd'hui, Georges
Bertin.
LA FORMATION RÉPONSE À
L’EXCLUSION?
 former pour développer sans exclure,
 que les apprenants exercent réellement
leur pouvoir sauf à les instrumentaliser,
 surmonter les inégalités d’accès,
 37 % des jeunes diplômés d’un CAP ont un père sans diplôme
(DEPP, 2015).

 dépasser la fragmentation disciplinaire


et logique de filière ex. les bacheliers pro
réussissent moins le BTS que les bacheliers généraux 25%
contre 75%
20
UNE FORMATION DE PROXIMITÉ

 rapprocher groupes sociaux et formateurs,


 travailler l’intersubjectivité, la parole…

21

ormation aujourd'hui,
ges Bertin.
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
22
II FINALITÉS DE LA
FORMATION
Quid de l’humain?

L’homme n’est plus ce qu’il croyait ou croit être,

Georges Bertin 2015


ce qui se lève à l’horizon:
de nouvelles
propriétés originales,
libérant l’impossible…
JM Besnier.
?
23
se méfier des modèles préformés
universalité des savoirs

La Formation aujourd'hui,
quelle
pédagogie?

Georges Bertin.
singularité
particularités des pratiques
des apprenants 24
Yves Bertrand distingue 7 grandes options
théoriques

1°) les théories spiritualistes


2°) Les théories personnalistes

La Formation aujourd'hui,
3°) Les théories psychocognitives
4°) Les théories technologiques ou systémiques.
5°) Les théories sociocognitives
6°) Les théories sociales

Georges Bertin.
7°) Les théories académiques

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LE NIVEAU POLITIQUE DE LA
FORMATION
 préparer la participation des formés à la vie
citoyenne en commençant dès la situation
de formation,

La Formation aujourd'hui,
 reconnaître le travail d’initiative locale: vie
associative, groupes sociaux en recherche
active,

Georges Bertin.
 développer les modalités de coopération locale
et territoriale…

26
effets attendus
citoyenneté

La Formation aujourd'hui,
partenariats développement
complexité

Georges Bertin.
participation initiatives
27
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
28
TRANSMISSION
III
FORMER AU PLURIEL,
ÉDUQUER À LA COMPLEXITÉ

contre la fragmentation
/cloisonnement des savoirs :

La Formation aujourd'hui,
démarches intégratives,
tout au long de la vie,
 prisede conscience

Georges Bertin.
individuelle

sociale

environnementale 29
CO-CONSTRUIRE LE SAVOIR
 la connaissance n’a de sens que par rapport
au sujet,

La Formation aujourd'hui,
 le projet de l’apprenant doit être exprimé,
élucidé,

 les connaissances décrites comme système

Georges Bertin.
complexe, en mouvement…en mutations

30
CULTURANALYSE DE L’ACTE ÉDUCATIF

savoirs

La Formation aujourd'hui,
codes formation patterns

Georges Bertin.
vécus individuels et sociaux
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LA TRANSMISSION DES SAVOIRS

 co-construire l’acte de formation,

La Formation aujourd'hui,
« medium is message » (Mc Luhan),

 mettre une forme et symboliser


 cf. les « pédagogies de l’Imaginaire »:

Georges Bertin.
reconnaissance des imaginaires à l’œuvre,
 mise en relation des vécus et des réalités avec
l’imaginaire individuel /social/ culturel
32
imaginaires réalités
psychologiques, naturelles,
sociaux, sociales,
culturels (mythes) institutionnelles

La Formation aujourd'hui,
former = aider à symboliser

Georges Bertin.
feed backs
publics
33
ACCOMPAGNER :
MAÎTRISER LES PROCESSUS

intra

La Formation aujourd'hui,
techniques intégration acquisitions
expression
savoirs

Georges Bertin.
input output
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QUELLE PÉDAGOGIE?

 saisir les opportunités,


 travailler les postures,

La Formation aujourd'hui,
 favoriser l’individualisation dans
l’autonomie,
 faire parler les imaginaires, l’implicite le
non dit, voire le refoulé…
 travailler les interactions :la société est

Georges Bertin.
une scène et l'individu un acteur
social en communication avec
d'autres, d’où l'éducation: un jeu de
rôles ouvert 35
QUEL MODÈLE DE FORMATION?

scolastique (arts libéraux),


humaniste et encyclopédique,
scientifique/ expérimentale,

La Formation aujourd'hui,
collaborative ( pédagogie du projet),
libertaire (le maître camarade),
initiatique (ex: le compagnonnage)
instructiviste (transmission des
savoirs)

Georges Bertin.
constructiviste (besoins et
compétitivité)
computationnelle (digitale).

36
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
37
IV MUTATIONS EN OEUVRE
PENSER LES MUTATIONS

mesure, étendue, conformité aux


 spatiales:
normes et prescriptions,

La Formation aujourd'hui,
 temporelles: maturation, histoire et
histoires des sujets, des communautés,
développement.

Georges Bertin.
 didactiques: la relation à l’écrit, aux TICE,
 répondre aux enjeux d’une ère numérique
où les métiers de demain n’existent pas 38

encore…
mutations graphosphère

numérisphère

logosphère « la fibre arrive à Salles-d'Aude »


La formation aujourd’hui
logosphère oralité pensée
sociétés sans bouche et mythique
écrit grandes
oreille
Cercle images
grands récits
graphosphère écrit pensée
codes le geste et analytique
alphabétiques l’oeil critique &
ligne historique

numérisphère computation pensée


multisensorielle imageante
segment,
point interactive
plurielle
L’AVÈNEMENT DES NOUVEAUX SIGNES ( V. FLUSSER)

La pensée occidentale typifiante


( de typos le caractère)
est devenue archaïque…

Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.


Le WWW redéfinit sans cesse
les échanges d'information…
LA FIN DES LETTRES ?

 l’alphabet  le langage digital


discipline… dématérialise…

Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.


La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
43
UN IMAGINAIRE INSTITUANT

 nouvelles tribus,
 nouveaux réseaux,

Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.


 rites de mise en relation,

 partages….
« LIRE SUR UN ÉCRAN, C'EST LIRE DANS UN
MILIEU TECHNIQUE »
JOCELYNE ROUIS - CERIG / EFPG, 2002.

Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.


Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.
La révolution actuelle ne modifie pas uniquement
la technique de reproduction du texte,
mais intervient sur
• les supports,
• les formes de l'écrit
• la place du lecteur face au texte
Assumer les mutations

Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.


La formation: un immense
champ sémantique
d’intertextualité
.
Nous devons
apprendre
à penser
Repenser nos pédagogies
digitalement,
recoder la
littérature…
QUEL AVENIR POUR L’ÉCRIT EN
FORMATION?

data
algorithmes
connaissance réflexive

Cf Pierre Levy Université d’Ottawa


IEML : Information Economy MetaLanguage
un métalangage calculable universel
Chaire de Recherche du Canada
en Intelligence Collective. http://pierrelevyblog.com/

Georges Bertin. L'avenir de l'écrit. 2014.


MUTATION DES SAVOIRS

Cornélius Castoriadis 1922 - 1997

Institut Municipal 2018 G Bertin


Travailler la transversalité

la rencontre des disciplines


Hermés Trismegiste:
le trois fois savant
combiner les savoirs
entre legein et teukhein
traverse savoirs et
cultures

montre le chemin 50
LE RÉSEAU MONDIAL
Reconfigure la structure de l’information

Des pratiques flexibles et collaboratives

D’autres relations au savoir

Remise en cause des hiérarchies

population 7, 519 milliards

utilisateurs d’internet: 51,7 % 51


Europe 75 %
Georges Bertin 2015
UN PASSAGE ENTRE DEUX MONDES

 Eres précédentes  Ere post moderne


 significations  significations
partagées nouvelles

Georges Bertin 2015


 des réseaux
 Les pédagogies collaboratifs
héritées par des conjuguant
formes figées vertical/horizontal
 Le monastère
 L’Ecole Normale  Instaurant
 des rituels institués  un autre temporalité
 reproduction  un imaginaire social

mimétique créateur
52
LES MODALITÉS INTERACTIVES À
DISTANCE:
REPENSER LA RELATION À L’APPRENANT
Développer les recours aux syllabus
Intégrer
les informations apportées par l’apprenant
et le groupe
l’ expérience du formateur
commenter et analyser « réfléchir l’intelligence ».

53

La Formation aujourd'hui,
Georges Bertin.
travail collaboratif

Bertin G. Formation aujourd’hui.


utilisant
les réseaux
MASSIVE OPEN ONLINE COURSE (MOOC)
.

La Formation aujourd'hui,
Une stratégie ambitieuse
pour faire entrer l'École
dans l'ère du numérique
EN

Georges Bertin.
USA 2013
200+ universities. 1200+ courses.
1300+ instructors. 10 million students.
55
380000 UTILISATEURS
(IN FRANCE UNIVERSITÉ NUMÉRIQUE 2017)

La Formation aujourd'hui,
Georges Bertin.
56
Thèse Jessica Gourdon, 2017.
MOOC 2017 EVOLUTION
attribution de crédits universitaires

La Formation aujourd'hui,
accès à la demande

débuts de sessions très réguliers

payants, en totalité ou en partie

Georges Bertin.
formations ouvertes à tous
co-construites avec des entreprises,
pour répondre à des besoins spécifiques
57
La Formation aujourd'hui,
Georges Bertin.
http://www.itypa.mooc.fr
L’expérience de Dominique THOMAS,
moniteur en Maison familiale rurale
MOOC ITYPA. Blog MFR 5 Mars 2013. 58
LES MOOCS
ENTRE MIRAGE TECHNOLOGIQUE
ET VIRAGE PÉDAGOGIQUE

La Formation aujourd'hui,
L’enseignement pas seulement une « affaire de profs »,
nous concerne tous

un rapport technologies/ pédagogies


systémique et multivariable.

Georges Bertin.
un potentiel formidable pour l’apprentissage,

ne pouvant en garantir la qualité, la profondeur, le transfert


59
L’intelligence collective :

autonomie d’individus créateurs de leur sens,

La Formation aujourd'hui,
interactivité constante individus /environnement

désagrégation des structures massives

Georges Bertin.
nouvelle convivialité , travail en réseaux

nouvelle éthique… penser « biens communs »…


60

Pierre Levy.
IL N’Y A PAS DE TECHNOSCIENCE SÉPARÉE DU
DEVENIR COLLECTIF (P LEVY)

61
LES NOUVELLES FIGURES DE LA
SOCIÉTÉ EN RÉSEAUX : UN DÉFI .

Georges Bertin CNAM


entre
hyper société
et
communautés de proximité, d’intérêt,
62 identitaires et culturelles.
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
63
V LE FORMATEUR???
LE FORMATEUR FACE À UN DÉFI

 analyse, réfléchit l’image du groupe


(miroir),
 aide à constituer des savoirs
décentralisés: par synthèses,
clarification, questionnements.
 se positionne dans les réseaux
comme facilitateur des interactions
 perçoit et contrôle les mutations

64

La Formation aujourd'hui, Georges


Bertin.
D’OÙ CHERCHER POUR ACCOMPAGNER…

 des formateurs-chercheurs,
des méthodologies avec

La Formation aujourd'hui,
feed-backs : chats
forums observations,
enregistrements,
journaux de recherches,
profils psychologiques, sociogrammes,

Georges Bertin.
interviews, études de cas,
analyses documentaires et multimedias

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LE FORMATEUR DU FUTUR…

 changements de  mettre du jeu dans


profils de l’apprenant la pédagogie
pour répondre aux

La Formation aujourd'hui,
défis… (guerre de  engager
l’attention) d’où l’apprenant
 adapter les modes  être dans
d’apprentissage l'incarnation
 réinventer la
mission du

Georges Bertin.
formateur, ses
outils.

chaque jour, la révolution numérique transforme


nos échanges, nos comportements, notre environnement. 66
LE FORMATEUR: UN PASSEUR

Quel passage?

Georges Bertin CNAM


Quels messages?

quels messagers?

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LA RECHERCHE ACTION COMME
NÉCESSITÉ

 axiomatique: formateurs et formés

La Formation aujourd'hui,
réfléchissent, améliorent, développent,
formalisent les processus de formation en œuvre.
 empirique : se questionnent, acceptent la
contestation, abolissent la coupure instituée…
 communicationnelle : en temps réel.

Georges Bertin.
68
ARTICULER LES IMAGINAIRES EN
FORMATION (TRAJET ANTHROPOLOGIQUE)

 radical/social-créateur
 reconnaître les polarités adverses et nécessaires

La Formation aujourd'hui,
entre les intimations du milieu et les pulsions
subjectives, soit les régimes antagonistes de
l’image:
 diurne/ascensionnel,
 nocturne/refuge,
 synthétique/ paradoxal

Georges Bertin.
SUJET SOCIETE
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LES FIGURES DU FORMATEUR…
gestes structures matières nature visages
Techniques symboliques

Héroïque Élève, Lumière Céleste conquérant


phallique ordonne, Outil ascensionne Le guerrier
innovante sépare tranchant… l Le « pater »
Succion Nourrit Eau, terre Substantielle protecteur
Oralité digère Coupe… chaude la Mère
mystique producteur
Copulatif, Cyclique, mouvement multiple, alternatif,
Synthétique répéte, roue, Régulée, conjugue
rythmique dialectise engrenage dynamique Le prêtre roi
musique médiateur

La formation aujourd’hui
INTERVENIR
 dans des sociétés complexes, de pôles
antagonistes,

La Formation aujourd'hui,
 Intervenir c’est mettre en tension,
 dogmes et totalitarismes
1. reconnaître les tensions dynamiques
2. contre monopolisation, homogénéisation
vers entropie

Georges Bertin.
 un processus visant à la pluralité, au
métissage…

71
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
72
POUR UNE CRITIQUE
RAISONNÉE
VI EVALUER
EVALUER, C’EST DISTINGUER

La Formation aujourd'hui,
 évaluation/contrôle
 processus/procédures
 praxis /pratiques,
 finalités /objectifs

Georges Bertin.
 valeurs /prescriptions

73
EVALUER, C’EST CRITIQUER
 lanormalisation technologique
entraîne

La Formation aujourd'hui,
 déraison,

 obsession du changement

 accélération

 non critique de la technique

Georges Bertin.
74
SE FORMER POUR ÉVALUER
CF VIAL, DE BOECK 2008.

Se donner une problématique pour


évaluer

La Formation aujourd'hui,
Analyser les contextes
Dialectiser et travailler sur soi
Constituer une banque sémantique
Se former à la prise en compte de la
complexité

Georges Bertin.
75
EVALUER QUOI?.

le besoin d’information et de communication

La Formation aujourd'hui,
l’information elle-même, sa valeur

son partage et sa diffusion:

Georges Bertin.
quelles stratégies collaboratives
et de co-construction des savoirs?
76
Il faut considérer la culture de la formation
comme le cadre principal du bien commu.
L'une des erreurs les plus fréquentes
de la dynamique de formation et
d'apprentissage de notre contemporanéité est

La Formation aujourd'hui,
précisément de nous distancier de
l'expérience que nous vivons...

Lorsque l'ignorance règne ou même


s'approprie le monde et se transforme en
violence, le savoir, sous sa nouvelle forme,

Georges Bertin.
se transforme en un gouffre où se cache
et s’obscurcit la valeur de la civilisation.

Annamaria Rufino. Université de Naples


77

n
QUID DE NOS CAPACITÉS DE
CONTESTATION?

Georges Bertin 2015


78
LA FORMATION AUX CULTURES
NUMÉRIQUES

79
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
80
MC LUHAN ET SUCCESSEURS
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
81
RÉFLEXIONS CONTEMPORAINES
La Formation aujourd'hui, Georges Bertin.
82
Monique Dagnaud
SOCIOLOGIE DES MEDIAS