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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “LUIS NAPOLEÓN DILLON”

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

8.- DIAC

Identificación de potencialidades y necesidades educativas

1.-Datos informativos

Nombres y Apellidos: ALEJANDRO MATEO GARCÍA ERAZO

Curso: PRIMERO “F”

Potencialidades Necesidades educativas

1. Demuestra comprensión de lectura y explicaciones 1. Demuestra cierto grado de dificultad en lecturas


orales simples. correspondientes a la asignatura, que tienen un nivel
2. Identifica ideas correctas de las incorrectas, al ser académico complejo.
planteadas en un vocabulario claro y muy simple. 2. Tiene mayor dificultad al expresar sus ideas, de manera
3. Expresa de manera oral ideas simples. oral y escrita (incluye tareas y evaluaciones).
4. Completa ideas propuestas, según su nivel de 3. Tiene cierta dificultad al completar gráficos propuestos
comprensión. sin ayuda adicional (docente, material pedagógico)
5. Expresa la comprensión de los temas con habilidades 4. Necesita explicaciones personalizadas y constantes
y destrezas alternativas. sobre la materia, igualmente refuerzo académico.
ADAPTACIONES DE ACCESO:

 Recursos técnicos (marcar con una X)

Silla de ruedas Libro hablado

Andador, bastones, bipedestadores Medios de comunicación


alternativa:
Audífonos Material didáctico X

Máquina Perkins

Otros /Describa

 Recursos humanos (marcar con una X)

Psicólogo

Interprete de lengua de señas

Tutor

Otros /Describir: DOCENTE DE LA MATERIA, REPRESENTANTES

 Recursos didácticos (marcar con una X)

Concreto X Fichas

Semi-concreto Videos X

Bidimensional X Películas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “LUIS NAPOLEÓN DILLON”

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL


Tridimensional X Calculadora

Otros/ Describa: TALLERES ESCRITOS, TALLERES DE REFUERZO, PUBLICACIONES,


DIARIOS, INTERNET
 Aspectos de la comunicación

El estudiante logra expresar sus inquietudes, en general, aunque no precisamente sobre


los contenidos expuestos. Sin embargo, se muestra predispuesto positivamente a
escuchar correcciones o explicaciones de la docente, si son necesarias. No participa en
clases de manera voluntaria o frecuente, aunque se le anima a hacerlo.
 Adaptación Curricular

Asignatura Educación para la Ciudadanía

 Grado de adaptación curricular (Marcar con una X).

Grado 1
Grado 2
Grado 3 X
 Nivel de competencia curricular

El nivel de competencia curricular actualmente es menor al requerido, según el curso.


 Sugerencias Metodológicas /Estrategias pedagógicas: (Marcar con una X).

Tutoría entre compañeros X Trabajos en grupo X

Lecturas en grupo X Utilización de técnicas


audiovisuales e informáticas
Proyectos guiados Resúmenes

Otros/Describa:
El estudiante demuestra comprender lo básico de los contenidos, con ayuda docente
algunas veces. Cuando se detecta que tiene dificultades, se le realiza un acompañamiento
personal con retroalimentación de sus posibles errores. La evaluación está centrada en
el proceso. Se da tiempo extra para las mismas. Retroalimentación oral tras las
evaluaciones parciales y quimestrales. Talleres de refuerzo. Corrección y repetición de
trabajos que puedan contener errores.
 Tipo e instrumentos recomendados para la evaluación de los
aprendizajes.
Talleres y evaluaciones diferenciadas.
Pruebas de base estructurada.
Ayuda de material didáctico, si fuera necesario, durante las evaluaciones.
Responsable: Lic. María Carrión
Firma:

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