PLAN DE INTERVENCIÓN EN SALA DE ESTIMULACIÓN

COMPROMISO DE ASISTENCIA DE APOYO AL DESARROLLO PSICOMOTOR

Sr(a):…………………………………………………………………………………………………… RUT…………………………………..

El equipo de salud está preocupado que su hijo(a)………………………………………………………………………..

logre su máximo nivel de desarrollo en sus diferentes áreas.

Está comprobado que el desarrollo de un(a) niño(a) se potencia a través de las relaciones con su
padre, madre, cuidadora y del ambiente que los rodea. Además sabemos que durante los tres
primeros años, su cerebro crece y forma conexiones a una velocidad que nunca más en la vida se
va a repetir. Por lo tanto queremos aprovechar al máximo este periodo para trabajar en conjunto
con usted y su familia en la óptima estimulación de su hijo(a).

Por lo tanto yo……………………………………………………………………………………………………… me comprometo

a trabajar con ustedes y asistir a las sesiones en beneficio del desarrollo integral de mi hijo(a)

Fecha: …………………………………………… Firma……………………………………………

ANTECEDENTES DEL NIÑO/A

Nombre: Rut:
Fecha nacimiento: Edad: Nº Ficha:
CESFAM: Sector:
Domicilio: Teléfono:
Motivo ingreso: Fecha
ingreso:
Diagnóstico Fonoaudiológico:
Derivado por: Sesiones
programadas:

Obs.:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Timbre y firma Educadora de Párvulos Timbre y firma Fonoaudiólogo/a
 OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN EDUCADORA DE PÁRVULOS

OBJETIVO GENERAL: Incrementar habilidades en área

Motora Social Coordinación Otro:

0 a 6 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Apego seguro Prensión palmar Apoyo palmar con brazos extendidos
Contacto ocular Sedestación asistida Coordinación mano-mano-boca
Apoyo simétrico de codos Transferencia Otro:

6 a 11 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Sedestación independiente gateo Investiga objetos con el índice
Prensión digito-digital Prensión tenaza Trípode ( índice-anular-pulgar)
bipedestación Gestos de uso social Toma un objeto en cada mano
Permanencia del objeto Lanza objetos con intención Marcha asistida
Otro:

12 a 24 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Marcha lateral Marcha independiente Clasifica objetos en categorías simples
Prensión pinza (pulgar-índice Realiza juegos simbólicos con Realiza trazos espontáneos sobre papel
flexionado) juguetes y figuras
Búsqueda de objetos Completa rompecabezas Construye torres en altura 2-5 cubos
escondidos sencillos
Juego entendiendo interacción Otro:

2 a 3 años
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Desata cordones Identificarse a sí mismo Construye torre de 8 o más cubos
Corre Coge pelota Se para en un pie por segundos
Patea balón Copia trazos simples Encaja figuras geométricas simples
Sube escaleras alternando pies Identificar propiedades en los Empleo intuitivo de cuantificadores simples
objetos (tamaño, peso, etc.)
Otro:

3 a 4.11 años
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Camina en punta de pies Salta a pies juntos trepa
Colorea Lateralidad marcada Realiza puente de cubos con 5 cubos
Ordena por tamaño Reconoce colores básicos Carrera madura
Realiza dibujo de figura humana Dibujo de figura humana con Copia figuras geométricas simples (circulo 3,
con óvalos y líneas ojos, nariz, boca. cuadrado 4, triangulo 4.11)
Otro:

Obs.:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN FONOAUDIÓLOGO/A

OBJETIVO GENERAL: Incrementar habilidades lingüístico-comunicativas en el(la) niño(a).

0 a 6 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Apego seguro Contacto ocular Sonrisa social
Reacción ante voces familiares Interacción cara a cara Consuelo efectivo del llanto
Lateralización ante fuente sonora Vocalizaciones y gorjeos Otro:

6 a 11 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Intención comunicativa Protoconversaciones Reconoce rostros familiares
Petición de objetos Gestos de uso social Juego simbólico
Imitación de sonidos y/o gestos Atención conjunta Negación
Compren. órdenes simples con apoyo no verbal Permanencia del objeto Otro:

12 a 18 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Imitación de palabras simples CVCV Palabras de uso social Interacción comunicativa
Instrumentalización de adultos Uso de onomatopeyas Atención
Comprensión órdenes simples Juego funcional Negación verbal
Comprensión órdenes media complejidad Otro:

19 a 24 meses
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Nominación elemento por confrontación visual Manejo de turnos verbales Imitación mono y bisílabos
Elaboración enunciados interrogativos simples Inicio de frases 2 palabras Petición verbal de elemento
Reconocimiento básico de elementos Vocabulario activo/pasivo Disminución MHO
Uso de pronombres personales y posesivos Otro:

2 a 3 años
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Uso de frases de 2 elementos Vocabulario activo/pasivo Habilidades pragmáticas
Uso de frases de 3 elementos Comprensión órdenes de media complejidad sin apoyo verbal
Reconocim. elemento en categorías semánticas Inteligibilidad de su expresión acorde a edad
Comprensión y/o uso de… Adverbios artículos Adjetivos Flexiones verbales

3 a 4.11 años
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desarrollar, fomentar o afianzar:
Comprensión órdenes de alta complejidad Vocabulario activo/pasivo Inteligibilidad acorde a edad
Uso de frases de 4 o más elementos Figuras geométricas Colores
Categorización de elementos Analogías / Opuestos Habilidades pragmáticas
Repertorio fonético acorde a edad Absurdos visuales Estructura gramatical adecuada
Descripción de escenas Descripción de elementos por atributo
Respuesta antes situaciones hipotéticas Descripción de elementos por uso
Comprensión Flexiones Marcadores Preposiciones
Adjetivos Adjetivos Adverbios
y/o uso de… verbales gramaticales de lugar

Obs.:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………