PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE ARTES VISUALES l

PROFESOR:
PERIODO: SECUENCIA 28 DEL: AL:
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 5 Las obras tridimensionales en el entorno

EJE DE ENSENANZA Apreciación
COMPETENCIA QUE
SE FAVORECE Artística y cultural

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

Aprecien las cualidades visuales del entorno en Utiliza los elementos del lenguaje Observación de las
la realización de proyectos creativos visual para la realización de obras cualidades de los objetos
individuales y colectivos que giran alrededor de tridimensionales a partir del del entorno a partir de las
esos ambientes, para comprender la forma y el entorno. formas, volúmenes,
dimensiones, texturas y
contenido de distintos medios bidimensionales y
materiales.
tridimensionales, e interpretarlos desde un punto
de vista personal y estético.

CRITERIOS A EVALUAR % HABILIDADES Y ACTITUDES

Expresividad del alumno 10 % Emotivas, para reconocer la

expresividad de una manifestación
Comprensión y aplicación de los conceptos 15 % artística a partir de los sentimientos
que causa en el espectador.
Uso de técnicas, medios y materiales. 15 %
La identificación de rasgos artísticos
Producciones (parciales y finales) elaboradas a 10 %
que dan cuenta de la diversidad
lo largo del curso. cultural.
Bitácora de observaciones 10 %

Proyectos realizados 20 %

Evaluación realizada entre compañeros 10 %

Disciplina 10 %

TOTAL 100 %
OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

SESIÓN 1 Realizar la carátula del bloque 5, cuyo titulo es " Las obras tridimensionales en el
entorno " pegarla o dibujarla en su cuaderno para ilustrarla con el animal que más les
guste.

Actividad:
SESIÓN 2 En base al animal que dibujaron investigar en que cultura se ha representado, para esta
investigación también deberán tomar en cuenta las siguientes preguntas: (anotarlas y
contestarlas en su cuaderno)

· ¿De que manera eran representados los animales en esa cultura, (realistas, no realista,
estilizadas o abstractas)?
· ¿Qué significaban?
· ¿Quiénes las hicieron y en qué época?
· ¿Cuál es su función?
· ¿Que relación tendríamos hoy en día en nuestra cultura con ese animal?
· ¿Porque escogiste este en particular, porque te gusta?
.¿ Que atributos simbólicos le otorgas tú? es decir que es lo que te llama
la atención, por su carácter, sus características particulares, lo que significa para ti.

Ilustra, ya sean recortes, impresiones o dibujos.

PRODUCTO Investigación sobre culturas representadas mediante animales

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