Prueba CL-141 PDF

PRUEBA CURSOS ANUALES CL-141
Lenguaje y
Comunicación 2009
Tiempo de resolución: 70 minutos.
Lenguaje y Comunicación 2009 PRUEBA CURSOS ANUALES
Sección 1:
Conocimientos y Habilidades Generales de Lenguaje y
Comunicación.
Preguntas sobre conceptos específicos de literatura
1. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde:
Entre la multitud enajenada, camina Ángela, inocente adolescente que descubre los
encantos de la gran ciudad. Sus pasos le conducen frente a ese ángel marmoleado, sin atisbo
de humanidad.
Una moneda tintinea en el recipiente. El ángel revive.
Las colosales alas níveas parecen abarcar todo movimiento.
Una mano se extiende hacia Ángela.
Ella, con timidez, responde a la petición.
Una blanca flor aparece dibujada con ternura sobre la piel adolescente.
Ángel se arranca el corazón y lo deposita en la mano angelical que se empuña fuerte

para no dejarlo volar.
Ángela, en un vagón azul, regresa al cielo.
Rinpoly, Ángeles. 
El texto anterior corresponde a un(a)
A) fábula.
B) novela.
C) cuento.
D) microcuento.
E) leyenda. 
2 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

Lenguaje y Comunicación 2009
2. El narrador omnisciente
PRUEBA CURSOS ANUALES

I. sabe la historia en todos sus detalles.
II. conoce los pensamientos y sentimientos de los personajes.
III. desconoce el futuro de la historia.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III
Yo voy soñando caminos

de la tarde. ¡Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas!...
Antonio Machado, Yo voy soñando caminos.
3. ¿Qué figura literaria se reconoce en la expresión subrayada?
A) Comparación.
B) Hipérbole.
C) Alegoría.
D) Epíteto.
E) Metáfora.
Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 3

4. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) rasgo(s) de la metáfora)?
I. Se traslada un significado directo a otro figurado.

II. Presenta un nexo que establece la relación.
III. Se privilegia el lenguaje connotativo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III


Los primeros niños que vieron el promontorio oscuro y sigiloso que se acercaba
por el mar se hicieron la ilusión de que era un barco enemigo. Después vieron que no
llevaba banderas y pensaron que fuera una ballena. Pero cuando quedó varado en la playa le
quitaron los matorrales de sargazos, los filamentos de medusas y los restos de cardúmenes
y naufragios que llevaba encima y solo entonces descubrieron que era un ahogado.
Habían jugado con él toda la tarde, enterrándolo y desenterrándolo en la arena,

cuando alguien los vio por casualidad y dio la voz de alarma en el pueblo. Los hombres
que lo cargaron hasta la casa más próxima notaron que pesaba más que todos los muertos
conocidos, casi tanto como un caballo (…)
No encontraron en el pueblo una cama bastante grande para tenderlo ni una mesa
bastante sólida para velarlo. No le vinieron los pantalones de fiesta de los hombres más
altos, ni las camisas dominicales de los más corpulentos, ni los zapatos del mejor plantado.
Fascinadas por su desproporción y su hermosura, las mujeres decidieron entonces hacerle
unos pantalones con un pedazo de vela cangreja y una camisa de bramante de novia para que
pudiera continuar su muerte con dignidad.
Gabriel García Márquez, El ahogado más hermoso del mundo.
5. El tipo de mundo presentado en el fragmento anterior es
A) naturalista.
B) utópico.
C) fantástico
D) maravilloso.
E) absurdo.
6. El estilo narrativo en que se presenta la historia es
A) directo.
B) indirecto.
C) directo libre.
D) indirecto libre.
E) personal.

7. ¿Qué elemento(s) del relato no es(son) propio(s) de una narración realista ?
I. El hecho de que los niños jueguen con el muerto toda la tarde.

II. El peso y tamaño excesivos del ahogado.
III. La fascinación de las mujeres por su hermosura.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
Relato con un lenguaje grandilocuente sobre las hazañas de un héroe.
8. La definición anterior corresponde a
A) mito.
B) epopeya.
C) cuento.
D) novela.
E) leyenda.

(9-10)

Ella era gorda, baja, pecosa y de pelo excesivamente crespo, medio amarillento. Tenía
un busto enorme, mientras que todas nosotras todavía éramos chatas. Como si no fuese
suficiente, por encima del pecho se llenaba de caramelos los dos bolsillos de la blusa. Pero
poseía lo que a cualquier niña devoradora de historietas le habría gustado tener: un padre
dueño de una librería.
Clarice Lispector, Felicidad clandestina.
9. Del fragmento leído, ¿qué información no podemos inferir?
I. La narradora es, físicamente, parecida a la protagonista.

II. La protagonista está conforme con su enorme busto.
III. La narradora era devoradora de historietas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I , II y III
10. El texto anterior presenta una narradora
I. omnisciente.
II. personaje.
III. protagonista.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) II y III

(11-12)
Y tengo un padre y una madre. Mi papá pertenece por error al círculo de

los mayores, tal vez por llevar siempre camisa con cuello duro. Él ha estado siempre
completamente fuera del círculo y le dicen distraído y que es un caso, y no se ha codeado
con los otros ni ha guiñado el ojo jamás cuando se habla de dólares o de posturas.
Ana María del Río, Tiempo que ladra.
11. ¿Qué significado tiene, en el texto, la expresión por llevar siempre camisa con
cuello duro?
A) El padre de la narradora es una persona mayor.

B) El círculo de los mayores usaba ese tipo de prenda.
C) El padre de la narradora almidonaba las camisas .
D) El padre viste de manera formal, por lo que aparenta más edad.
E) La narradora no aprueba las prácticas del círculo de los mayores.
12. ¿Cuál es el propósito de la narradora en el fragmento leído?
A) Diferenciar a sus padres.

B) Criticar el círculo de los mayores.
C) Describir la figura del padre.
D) Mostrar admiración por su padre.
E) Identificarse con el padre.

(13-15)

Cuando en vientres de América cayó semilla
de la raza de hierro que fue de España,
mezcló su fuerza heroica la gran Castilla
con la fuerza del indio de la montaña.
¡Pluguiera a Dios las aguas antes intactas

no reflejaran nunca las blancas velas;
ni vieran las estrellas estupefactas
arribar a la orilla tus carabelas!
Rubén Darío, A Colón.
13. En los versos “¡Pluguiera a Dios las aguas antes intactas/ no reflejaran nunca las blancas velas”
se reconoce un (a)
A) sinestesia.
B) sinécdoque.
C) metáfora.
D) personificación.
E) antítesis.
14. ¿Cuál es la idea que mejor sintetiza lo expresado en la primera estrofa?
A) El descubrimiento y conquista de América pueden ser considerados procesos

violentos e injustos.
B) Nuestro continente nace del encuentro entre las fuerzas del mundo español y del
mundo indígena.
C) La mezcla del mundo hispano con el mundo indígena se produjo con la llegada de
los españoles.
D) El hablante lírico considera la llegada de los españoles como un hecho perjudicial
para los indígenas.
E) Sólo la fuerza heroica de la gran Castilla pudo sustentar el descubrimiento de
nuestro continente.

15. En la expresión “ni vieran las estrellas estupefactas” se reconoce un(a)
A) personificación.
B) hipérbole.
C) pleonasmo.
D) epíteto.
E) perífrasis.

Sección 2:

Indicadores de producción de textos
2.1 Preguntas de Manejo de Conectores
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión morfosintáctica y
coherencia semántica.
16. Es probable que los jefes de las tribus asumieran los cargos ........................ un sistema de
herencia, .......................... gozaban de grandes privilegios.
A) a través de por lo que

B) en pero
C) mediante sin embargo
D) con y
E) de por lo tanto
17. ............... la miseria en que vivían sus habitantes ............................... las precarias condiciones
de salud, era un pueblo con esperanza.
A) Debido a más
B) A pesar de debido a
C) Si bien y de
D) Aunque o
E) A pesar de y de
18. Carlomagno protegió y difundió el Cristianismo, ......................... comprendió que sólo

........................ él uniría bajo su dominio a todos los pueblos que conformaban su reino.
A) pues entonces
B) sin embargo, después
C) por ello de esta manera
D) y así
E) porque a través de

19. ................................ la dura crítica que recibió la película .......................... la última premiación,
ha sido éxito de taquilla.
A) Por en
B) Sin embargo, durante
C) A pesar de en
D) Gracias a por
E) Efectivamente, y
2.2 Plan de Redacción

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
20. “Origen de la luna”
1. Último diseño computacional mostró los desechos que quedaron orbitando

alrededor de la Tierra, producto del impacto .
2. Década de los 70: desarrollo de una hipótesis.
3. La Sociedad Astronómica Americana presentó nuevos cálculos referidos a la
magnitud de esa colisión.
4. La luna habría surgido de la colisión entre la tierra y un planeta tres veces más
grande que Marte.
5. Dichos escombros, con el tiempo, se agruparon y solidificaron hasta convertirse
en la luna.
A) 2-4-5-3-1
B) 3-2-1-4-5
C) 2-3-1-4-5
D) 2-4-3-1-5
E) 3-1-2-4-5

21. “La antigua religión persa”

1. Ambos dioses eran opuestos e iguales en su poder.
2. El mal, personificado en Ahrimán, dios de la humedad y las tinieblas.
3. El bien, personificado en Ormuz, dios de la luz y el fuego.
4. Esta religión admite dos principios sobrenaturales: el bien y el mal.
5. Surge durante el Imperio de Ciro.
A) 4-5-3-2-1
B) 4-5-1-3-2
C) 4-3-1-2-5
D) 5-4-3-2-1
E) 5-4-1-3-2
22. “Sócrates, el filósofo ignorante”
1. El espíritu humano y su capacidad de conocer: principal tema de su reflexión

filosófica.
2. La “ironía” o técnica para destruir el error y la “mayéutica” o arte de extraer la
verdad del espíritu: sus métodos principales de investigación y enseñanza.
3. Su pasión por la verdad lo lleva a la muerte cuando trata de combatir los
prejuicios.
4. Un maestro del siglo V a. de C., hábil conversador, asiduo de las plazas públicas.
5. “Sólo sé que nada sé“ y “Conócete a ti mismo”: las dos máximas que sintetizan su
pensamiento.
A) 4-1-5-3-2
B) 4-5-1-2-3
C) 4-1-2-5-3
D) 4-3-2-1-5
E) 4-5-3-1-2

Sección 3:
Comprensión de lectura
3.1 Textos Breves
Las preguntas 23 a 28 contienen un texto breve y plantean sobre él interrogantes que
usted deberá responder de acuerdo con el contenido del texto y su información acerca del
tema.
Texto 1 (23)
Nuestras horas son minutos

cuando esperamos saber,
y siglos cuando sabemos,
lo que se puede aprender.
(Antonio Machado)
23. El tema predominante en los versos es
A) lo efímero.
B) el espacio individual.
C) la cronología objetiva .
D) la subjetividad del tiempo.
E) la subjetividad del espacio.

Texto 2 (24-25)

Caminamos de la mano por el supermercado
entre las filas de cereales y detergentes
avanzamos de estante en estante
hasta llegar a los tarros de conservas.
Examinamos el nuevo producto
anunciado por la televisión
y de pronto nos miramos a los ojos
y nos sumimos el uno en el otro
y nos consumimos.
Óscar Hahn, Sociedad de consumo.
24. ¿Qué podemos afirmar con respecto a este texto?
A) Se incorpora un referente contemporáneo.

B) El hablante se refiere a un hecho común a todo consumidor.
C) Hay angustia en el tema que trata.
D) El lenguaje es formal y genera distancia hacia el receptor.
E) El espacio es abstracto.
25. A partir del texto, se infiere que el supermercado representa
A) un símbolo de la sociedad de consumo.

B) un lugar de alienación.
C) un espacio para el encuentro.
D) una unidad con la televisión y la publicidad.
E) una paradoja del mundo contemporáneo.

Texto 3 (26-28)
Matilde, nombre de planta o piedra o vino,

de lo que nace de la tierra y dura,
palabra en cuyo crecimiento amanece,
en cuyo estío estalla la luz de los limones.
En ese nombre corren navíos de madera

rodeados por enjambres de fuego azul marino,
y esas letras son el agua de un río
que desemboca en mi corazón calcinado.
¡Oh nombre descubierto bajo una enredadera

como la puerta de un túnel desconocido
que comunica con la fragancia del mundo!
Oh invádeme con tu boca abrasadora,

indágame, si quieres, con tus ojos nocturnos,
pero en tu nombre déjame navegar y dormir.
(Pablo Neruda)
26. ¿A qué forma lírica corresponde el texto?

A) Oda.
B) Elegía
C) Balada.
D) Romance.
E) Soneto.

27. ¿Cuál es el objeto lírico enunciado por el poeta?
A) El amor que siente por Matilde.

B) La descripción literaria de una mujer.
C) El nombre de Matilde, su amada.
D) La comparación entre mujer y naturaleza.
E) El llamado que el poeta hace a Matilde.

28. ¿Qué figura literaria se reconoce en la tercera estrofa?

A) Comparación.
B) Personificación.
C) Aliteración.
D) Hipérbole.
E) Epíteto.
3.2 Preguntas sobre lenguaje figurado

En los próximos tres ejercicios, elija la opción que traduzca el significado del texto
poético a lenguaje convencional.
29. “...Sucede que me canso de ser hombre.

Sucede que entro en las sastrerías, en los cines
marchito, impenetrable...”
(Pablo Neruda)
A) El hablante está desilusionado del mundo de las grandes ciudades.

B) El hablante preferiría tener otra condición, tal vez ser un animal o vegetal.
C) El hombre se encuentra atrofiado por el mundo vulgar y cotidiano.
D) El hablante se muestra agobiado por su humanidad.
E) La depresión y la angustia se presentan como rasgos propios del “ser hombre”.
30. A mis soledades voy,

de mis soledades vengo,
porque para andar conmigo
me bastan mis pensamientos.
(Lope de Vega)
A) La mente humana es lo único realmente propio en todo ser humano.

B) El pensamiento es el reflejo del mundo interior.
C) El hombre está arrojado en el mundo, solo consigo mismo.
D) En la soledad, el hombre puede oír mejor la voz de su conciencia.
E) El hombre no necesita nada más que sus pensamientos en la soledad.

31. Dulce es el beso de la amada

dulce es
cuán dulce eres tú oh hurtadora de mi
agónico sueño.
(Óscar Hahn)
A) El hablante se refiere a su amada como una mujer dulce.

B) Los besos son dulces cuando son de quienes amamos.
C) El hablante dice de su amada que es quien le roba el sueño.
D) Mi agónico sueño sólo se compensa con la dulzura de tus besos.
E) El amor nos roba el sueño con sus dulzuras.
(32-35)
1. Iba yo por un camino

cuando con la Muerte di;
-¡Amigo!- gritó la Muerte
pero no le respondí;
5. pero no le respondí;
miré no más a la Muerte,
pero no le respondí.
Llevaba un lirio en la mano
cuando con la Muerte di;
10. me pidió el lirio la Muerte,

miré no más a la Muerte,
pero no le respondí.
15. ¡Ay, Muerte!

si otra vez volviera a verte,
iba a conversar contigo
como un amigo;
mi mano sobre tu mano


20. como un amigo;

mi lirio sobre tu pecho
como un amigo;
yo, detenido y sonriente
como un amigo.
Nicolás Guillén, El son entero.
32. El uso de mayúscula en el sustantivo Muerte sugiere la intención de
A) lograr un efecto dramático y de suspenso.

B) producir una impresión de misterio en el oyente.
C) presentar la muerte como a una persona.
D) dar al poema un sentido popular tradicional.
E) señalar el carácter universal de la muerte.
33. Este poema presenta dos partes que corresponden a dos etapas de la vida del hombre.
Estas etapas son:
I. Una etapa de juventud despreocupada y otra de madurez más reflexiva.

II. Una época en que los problemas existenciales no se reconocen y un período en
que se empieza a pensar en el más allá.
III. Un período vital e incrédulo y un período pesimista.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
34. Es más probable que el camino mencionado en el primer verso represente
A) la vida del hablante lírico.

B) el destino del hombre.
C) una aventura del personaje.
D) el pensamiento del hablante.
E) la juventud del personaje.

35. La repetición, por seis veces, del verso pero no le respondí permite suponer en el hablante
lírico el (la)
A) deseo de recalcar la trascendencia del motivo poético desarrollado en el poema.

B) soberbia y gallardía frente a un trance decisivo.
C) obsesión por la idea de la muerte.
D) desconcierto frente a la actitud insólita de la muerte.
E) ansiedad por alejarse de la idea de morir.
3.3 Textos extensos

A continuación, se presentan dos textos acerca del cual se formulan dos tipos de
preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en
el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirá para reemplazar el término
subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el
sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
b) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá responder de acuerdo con el

contenido de los fragmentos y de su información acerca de esos contenidos.
(36-40)
Sabes que no es un sueño ni una invención, sabes que todo lo que yo escribía, todo lo que
se me ocurría, ya estaba escrito por alguien en alguna parte del mundo y que por ese motivo
llegó un momento en que no pude publicar nada, pues los lectores menos sagaces me hubieran
acusado de plagio.
Tú sólo sabes que jamás fui capaz de plagiar a nadie y que esta fatalidad que aqueja, yo lo
sospecho, al mundo entero, sin que el mundo la advierta, se hace en mí sólo tan evidente que
me impide seguir con mi oficio.
Desde que existe la literatura se escriben las mismas obras; sin embargo, los otros
escritores siguen escribiendo. Sufrí durante años este espantoso horror que consiste en repetir
involuntariamente el cuento, la novela, el poema que otros habían escrito; en el momento en que

llevaba estos engendros a un diario, a una revista, a una editorial cualquiera, descubría por azar

que ya habían sido publicados por otro autor desconocido o conocido. De ese modo escribí
algunos de los libros más célebres que quedarán guardados en mi cajón, sin esperanzas de ser
reconocidos ni apreciados por nadie.
Silvina Ocampo, La pluma mágica.
36. SAGACES 37. AQUEJA
A) recatados A) estorba
B) reservados B) entorpece
C) atentos C) obstruye
D) eruditos D) afecta
E) astutos E) impide
38. En el texto anterior, se presenta un narrador
I. omnisciente.
II. testigo.
III. protagonista.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) II y III
39. ¿Por qué el protagonista no publica sus textos?
Porque
A) tiene miedo de que otros lo acusen de plagio.

B) considera que sus textos literarios no son originales.
C) desde siempre, se escriben las mismas obras literarias.
D) tiene guardados en cajones sus libros más célebres.
E) su oficio es incompatible con la fatalidad de la copia.

40. Respecto del receptor del texto, es verdadero que
I. conocía desde antes el problema que plantea el narrador.

II. está de acuerdo con el planteamiento del protagonista.
III. comparte con el narrador su gusto por la literatura.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III
(41-43)
¡Ah, qué estoy cansada! Me he reído tanto,

tanto, que a mis ojos ha asomado el llanto;
tanto, que este rictus que contrae mi boca
es un rastro extraño de mi risa loca.
Tanto, que esta intensa palidez que tengo

(como en los retratos de viejo abolengo),
es por la fatiga de la loca risa
que en todos mis nervios su sopor desliza.
¡Ah, qué estoy cansada! Déjame que duerma,

pues, como la angustia, la alegría enferma.
¡Qué rara ocurrencia decir que estoy triste!
¿Cuándo más alegre que ahora me viste?
¡Mentira! No tengo ni dudas, ni celos,

ni inquietud, ni angustias, ni penas, ni anhelos.
Si brilla en mis ojos la humedad del llanto,
es por el esfuerzo de reírme tanto…
(Juana de Ibarbourou)

41. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera respecto de la hablante lírica?

A) Ríe con sinceridad.
B) Finge llorar.
C) Simula reír.
D) Se ilusiona.
E) Declara amar.
42. ¿Qué sentimientos no experimenta la hablante en el poema anterior?
A) Tranquilidad y tristeza.
B) Alegría y tranquilidad.
C) Angustia y pena.
D) Alegría y pena.
E) Inquietud y celos.
43. En el poema, la voz lírica podría calificarse como
A) fría.
B) irónica.
C) alegre.
D) agresiva.
E) segura.

Registro de propiedad intelectual Nº 173.240 del 19 de agosto de 2008.
Prohibida la reproducción total o parcial de este instrumento.

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PRUEBA CURSOS ANUALES CL-141

Una moneda tintinea en el recipiente. El ángel revive.

Las colosales alas níveas parecen abarcar todo movimiento.

Una mano se extiende hacia Ángela.

Ella, con timidez, responde a la petición.

Ángel se arranca el corazón y lo deposita en la mano angelical que se empuña fuerte

Ángela, en un vagón azul, regresa al cielo.

El texto anterior corresponde a un(a)

2 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

PRUEBA CURSOS ANUALES

Yo voy soñando caminos

Antonio Machado, Yo voy soñando caminos.

3. ¿Qué figura literaria se reconoce en la expresión subrayada?

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 3

4. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) rasgo(s) de la metáfora)?

I. Se traslada un significado directo a otro figurado.

4 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

PRUEBA CURSOS ANUALES

Habían jugado con él toda la tarde, enterrándolo y desenterrándolo en la arena,

Gabriel García Márquez, El ahogado más hermoso del mundo.

5. El tipo de mundo presentado en el fragmento anterior es

6. El estilo narrativo en que se presenta la historia es

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 5

7. ¿Qué elemento(s) del relato no es(son) propio(s) de una narración realista ?

I. El hecho de que los niños jueguen con el muerto toda la tarde.

Relato con un lenguaje grandilocuente sobre las hazañas de un héroe.

8. La definición anterior corresponde a

6 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

PRUEBA CURSOS ANUALES

Clarice Lispector, Felicidad clandestina.

9. Del fragmento leído, ¿qué información no podemos inferir?

I. La narradora es, físicamente, parecida a la protagonista.

10. El texto anterior presenta una narradora

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 7

Y tengo un padre y una madre. Mi papá pertenece por error al círculo de

Ana María del Río, Tiempo que ladra.

A) El padre de la narradora es una persona mayor.

12. ¿Cuál es el propósito de la narradora en el fragmento leído?

A) Diferenciar a sus padres.

8 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

PRUEBA CURSOS ANUALES

¡Pluguiera a Dios las aguas antes intactas

14. ¿Cuál es la idea que mejor sintetiza lo expresado en la primera estrofa?

A) El descubrimiento y conquista de América pueden ser considerados procesos

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 9

15. En la expresión “ni vieran las estrellas estupefactas” se reconoce un(a)

10 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

PRUEBA CURSOS ANUALES

A) a través de por lo que

18. Carlomagno protegió y difundió el Cristianismo, ......................... comprendió que sólo

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 11

2.2 Plan de Redacción

20. “Origen de la luna”

1. Último diseño computacional mostró los desechos que quedaron orbitando

12 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009

PRUEBA CURSOS ANUALES

22. “Sócrates, el filósofo ignorante”

1. El espíritu humano y su capacidad de conocer: principal tema de su reflexión

Cpech Preuniversitarios, Edición 2009 13

Nuestras horas son minutos

23. El tema predominante en los versos es

14 Cpech Preuniversitarios, Edición 2009