TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA

GRADO SEPTIMO

TIEMPO DE EJECUCIÓN 30 MINUTOS

NO ESCRIBA NADA EN ESTE CUADERNILLO, RELLENE EL ÓVALO

QUE CONSIDERE ACERTADO EN LA HOJA DE RESPUESTAS

RESPUESTAS Y CATEGORÍA

1. A CENTRAL
2. A INFERENCIA
3. B INFERENCIA
4. A PROPOSITIVA
5. C PALABRA POR CONTEXTO
6. D PALABRA POR CONTEXTO
7. B IDEA CENTRAL
8. A SINÓNIMO
 9. C DETALLE
10. D INFERENCIA
11. B DETALLE
12. A IDEA CENTRAL
13. D INFERENCIA
14. B DETALLE
15. A PALABRA POR CONTEXTO
16. B IDEA CENTRAL
17. A INFERENCIA
18. C DETALLE
19. C PALABRA POR CONTEXTO
20. B INFERENCIA
21. A VOCABULARIO
22. B DETALLE
23. D VOCABULARIO
24. A IDEA CENTRAL
25. A DETALLE
26. A IDEA CENTRAL
27. C INFERENCIA
28. C IDEA CENTRAL
29. D INFERENCIA
30. C SINÓNIMO

LOS ARTRÓPODOS

Los artrópodos son, con diferencia, los invertebrados más diversos y adaptados, con cerca
de dos millones de especies reconocidas. Todos los grandes grupos que pertenecen a este
tipo (crustáceos, miriápodos, arácnidos e insectos) poseen en común ciertas características
fundamentales que han contribuido significativamente a su eficacia. Tienen el cuerpo
segmentado, con un esqueleto externo (exoesqueleto) fuerte y apéndices articulados. El
esqueleto está formado por una capa protectora llamada cutícula, constituida en su mayor
parte por una proteína llamada quitina y a menudo endurecida con carbonato cálcico. La
cutícula es impermeable y bastante rígida, pero las articulaciones le brindan flexibilidad y
las partes delicadas para la respiración y la percepción sensorial.

LOS INSECTOS

Los insectos son, con gran diferencia, la clase de animales más numerosa, ya que a ellos
corresponde más del 80% de todas las especies de la Tierra. Hay más especies de insectos
que todas las demás especies de animales y vegetales juntas: están reconocidas más de un
millón de ellas y cada año se descubren centenares más. Los insectos son extraordinarios
en varios aspectos: por su diversidad de formas, por su dominio de ambientes terrestres,
por su compleja organización social, por su capacidad (única entre los invertebrados) para
volar. Además tienen una importancia económica inmensa para el hombre: muchos insectos
son plagas animales o vegetales, mientras que otros desempeñan un papel fundamental en
la polinización de los cultivos o el control de las plagas.

1. Según las dos lecturas, podemos decir que se complementan porque:

A. Los artrópodos son un tipo de invertebrados y los insectos pertenecen a esta clase
B. Los artrópodos tienen una capa llamada cutícula y por esto los insectos pueden volar
C. Las dos lecturas no se complementan porque los artrópodos no son capaces de volar
y los insectos sí son capaces de hacerlo.
D. Hay más de dos millones de clases de insectos

2. Según las dos lecturas podemos inferir que:

A. Existen más insectos que crustáceos en todo el planeta

B. Existen más insectos que artrópodos en todo el planeta
C. Existen más insectos que la mayoría de vertebrados y artrópodos en el planeta
D. Siempre ha existido la misma cantidad de clases de insectos

3. Según la lectura sobre los insectos, cuando el autor dice que estos animales tienen “una
importancia económica para el hombre”, podemos inferir que:

A. Excluye a la mujer porque sólo nombra al hombre

B. El término “hombre” incluye a la mujer porque así se ha aceptado culturalmente
C. Debería hablar de hombre y mujer para evitar interpretaciones machistas
D. Con solo hablar de mujer, ya se incluye a los hombres

4. Según las dos lecturas podemos concluir que ambas:

A. Nos informan sobre temas relacionados con la zoología

B. Nos explican sobre temas relacionados con la ecología
C. Comentan sobre los temas relacionados con los vertebrados e invertebrados
D. Nos dan información sobre los animales
5. En la lectura de los artrópodos, se habla de los arácnidos y los crustáceos. ¿Con cuál de
estos ejemplos los podemos relacionar?

A. Las abejas y los zancudos

B. Los escorpiones y los saltamontes
C. Las arañas y los cangrejos
D. Arañas y moscas

6. ¿ Qué es cutícula?

A. Es un proteína llamada Quitina.

B. Un objeto duro.
C. Un impermeable.
D. Capa protectora del esqueleto

7. Los insectos contribuyen al equilibrio ecológico porque:

A. Almacenan alimentos para días difíciles.

B. Controlan las plagas que pueden ser de su misma categoría.
C. Planifican su reproducción.
D. Polinizan los cultivos

8. La expresión " los invertebrados más diversos y adaptados", puede ser reemplazada por
la expresión:

A. Los invertebrados más variados y acomodados.

B. Los invertebrados más variados y conformes.
C. Los invertebrados más diferentes y arreglados.
D. Los invertebrados más diferentes y acomodados.

9. Menos del 20 % de los animales esta formado por:

A. Insectos.
B. Artrópodos.
C. Todos menos los insectos.
D. Crustáceos y arácnidos.

10. Una de las siguientes proposiciones es correcta.

A. Todos los artrópodos son insectos.

B. Los artrópodos los forman únicamente los crustáceos y los insectos.
C. Algunos insectos vuelan
D. Los insectos son artrópodos

LA RADIO

La invención de la radio transformó el mundo del espectáculo y condujo a una nueva era de
la información. La radio fue perfeccionada por el científico italiano Guillermo Marconi, el
cual comenzó a experimentar con las ondas de radio. En 1894, Marconi logró inventar
ondas de radio a través de una habitación. Para 1901, estaba ienviando mensajes radiados
a través del Atlántico.

Receptor de galena
Hacia los años 20, se utilizaban receptores de galena para sintonizar emisoras. El receptor
poseía un cristal de galena y un fino alambre o “bigote de gato”. Al pincharlo con el alambre,
el oyente podía oír las señales sonoras en sus auriculares.

Receptor de válvula
Sobre los años 30, las radios de galena fueron reemplazadas por radios de válvula que
amplificaban las señales que recibían. Algunos equipos tenían antenas que podían ser
orientas para una mejor recepción. Los aparatos más evolucionados podían alimentarse con
la corriente de la red, con lo que se ahorraban las baterías.

Receptor de transistores
En los años 50, las válvulas fueron reemplazadas por los transistores, más pequeños y con
menos consumo energético. La primera radio de transistores fue fabricada en 1954.

Curiosidades
• La primera estación de radio importante se instaló en Pittsburgh, EE. UU., en 1920.
• Algunas emisiones experimentales consistían en la lectura por un locutor de un horario
de trenes.
• La frecuencia modulada (FM) se inventó en 1933.

11. Según la lectura, G. Marconi:

A. Inventó la Radio
B. Perfeccionó la radio
C. Inventó los receptores de galena.
D. Transformó la radio.

12. Según el texto, podemos afirmar que:

A. Nos muestra brevemente la historia de la radio

B. Nos habla sobre la primera transmisión de radio
C. Nos comenta sólo de los tipos de receptores radiales a través del tiempo y quien los
perfeccionó.
D. Nos muestra la obra de G. Marconi

13. El texto dice: “La radio transformó el mundo del espectáculo y condujo a una nueva era
de información”. Según este comentario, podemos inferir que la radio:

A. Es un medio de comunicación que influye en el comportamiento de las personas

B. Es un medio de comunicación que revolucionó y cambió la forma de vivir en las
personas, unió a las familias y su manera de divertirse.
C. Es un medio de comunicación que suscitó un cambio tan radical en la vida de la
ciudad y el campo, que trajo como consecuencias crisis económicas en diferentes
países.
D. La radio cambió el mundo de los oyentes y condujo a una nueva era en la
información
14. En el primer párrafo dice que: “Para 1901, estaba enviando mensajes radiados a través
del Atlántico”. Cuál de los siguientes textos sería más adecuado escribir:

A. Para 1901, estaba enviando mensajes radiales.

B. Para 1901, estaba enviando mensajes radiales que atravesaban el océano Atlántico
C. Para 1901, estaba enviando mensajes radiales que navegaban el Atlántico
D. Para 1901, estaba enviando mensajes radiales por medio del Atlántico

15. En la lectura dice que la primera radio de transistores fue fabricada en 1954. Un
transistor es:
A. Un aparato pequeño que sirve para rectificar y amplificar los impulsos eléctricos
B. Un aparato que sirve para producir energía
C. Un aparato pequeño que sirve para conducir el sonido de la radio
D. Un aparato que sirve para escuchar ondas
E.

Lee los dos textos que te proponemos y escoge las respuestas correctas.

DESASTRE INVERNAL EN MONGOLIA

Por lo menos 1, 5 millones de cabezas de ganado murieron y miles de familias sufren de

hambre debido a los estragos del invierno más crudo de los últimos 30 años. Furiosas
tormentas de nieve e intensas heladas arrasaron con cultivos. Diversos grupos nómadas se
han visto en dificultades para conseguir estiércol seco, el cual es empleado como insumo
para calentar sus hogares.

En todo el país, las temperaturas han bajado hasta –48º C, y la nieve ha enterrado el poco
pasto verde que hay. Se piensa que la situación puede empeorar al final del mes. Cuando la
mayoría de las reservas de alimentos se agoten. El desastre se ha intensificado por el
impacto del último verano en el cual hubo sequía que limitó la producción de heno para
alimentar a los animales en los meses de invierno.

SEQUÍA MORTAL

Las pasadas dos semanas, más de 20 kenianos han desfallecido de inanición tras una
intensa sequía en el distrito de Wajir. Dos millones de personas sufren hambrunas y miles
de animales han muerto por devastadora temporada que lleva más de tres meses. Según los
campesinos, ya han caído diez mil cabezas de ganado, 25 mil camellos y 20 mil cabras. La
sequía es especialmente dura en las regiones del norte del país.

16. Ambos textos se pueden relacionar porque hablan de:

A. Tragedias humanas, debido a los fuertes inviernos y sequías

B. El invierno y la sequía, temas ecológicos
C. Hambrunas, debido a la muerte de millones de cabezas de ganado y pérdidas de
grandes cultivos.
D. La ayuda internacional a países en dificultades
17. Una de las causas por las que han muerto tantas cabezas de ganado, según la lectura A,
se debe a:

A. Que el verano limitó la producción de heno debido a la sequía

B. Las bajas temperaturas que han llegado a –48º C
C. La baja de insumos, como el estiércol, el cual sirve para calentar los hogares
D. Las tormentas de nieve

18. En el texto B: “20 kenianos han desfallecido de inanición tras una intensa sequía”.
Según esto, podemos entender que:

A. 20 kenianos han muerto de hambre

B. 20 kenianos lograron salvarse de la intensa sequía
C. 20 kenianos se han debilitado y decaído debido al hambre, pero no han muerto
D. 20 Kenianos han muerto de inanición

19. Mongolia y Kenia son países que están situados geográficamente en:

A. África y Europa, respectivamente

B. Ambos quedan en África
C. Asia y África, respectivamente
D. Ambos quedan en Asia

20. Según las dos lecturas, podemos inferir que los desastres ocurridos se deben a:

A. los cambios extremos de las temperaturas (invierno y calor)

B. La influencia de los cambios climáticos por el efecto invernadero
C. La falta de prevención de estos países, pues no les interesa crear una política de
emergencia sanitaria.
D. Falta prevención de los propios habitantes,

21. La definición más aproximada a sequía es:

A. Temporada seca.
B. Región sin agua
C. Verano
D. Cauce de agua

22. los datos sobre pérdidas en Kenia los proporcionan:

A. El gobierno
B. Los campesinos
C. La O.N.U.
D. Los cascos azules.

23. La expresión " el invierno más crudo" significa:

A. El invierno más frío.

B. El invierno más largo.
C. El invierno más cargado de nieve
D. El invierno más fuerte.
24. Una de las siguientes proposiciones es verdadera.

A. El estiércol seco se usa como combustible.

B. La sequía se produjo en el norte de Mongolia
C. El invierno ha durado 30 años.
D. La sequía ha durado dos semanas.

25. Wajir esta situada:

A. Al norte de Kenia.
B. Al sur de Kenia
C. Al occidente de Kenia
D. En la parte central de Kenia

POEMA

La luna va por el agua

! como está el cielo tranquilo ¡
va segando lentamente
el temblor viejo del río
mientras que una rama joven
la toma por espejito

F. G. Lorca

26. En el texto anterior predomina:

A. La descripción de un sentimiento.
B. La explicación de un hecho.
C. La narración de un fenómeno natural
D. La argumentación de una idea

27. En el poema las expresiones " va por el agua" " la toma", nos permite asegurar que quien
habla lo hace desde de un:

A. Yo
B. Tú
C. Ella
D. ÉL

28. Un posible título para el poema es:

A. La luna va por el río.

B. La luna y el río.
C. El reflejo de la luna en el río.
D. El coqueto río.
29. Al decir " cómo está el cielo tranquilo", se infiere que:

A. La luna tranquiliza al cielo.

B. Que el poeta esta en un lugar de paz.
C. Que el río hace que el cielo esté tranquilo.
D. Que la luna se refleja claramente en el río.

30. La palabra segar quiere decir que:

A. La luna va tranquila por el río.

B. El río es lento y tranquilo.
C. La luna va cortando las pequeñas olas del río.
D. La luna hace temblar al río.