UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA DE POSGRADO

CURSO: Políticas Educativas Actuales.

DOCENTE: Dr. Julio Sarmiento Gutiérrez.

ALUMNO: Jaime Villanueva Ramos.

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POLÍTICA EDUCACIONAL EN EL CUADRO DE LAS CIENCIAS DELA

EDUCACIÓN

Resumen

INTRODUCCIÓN

Según Américo Ghioldi cuando hablamos de educación pensamos en lección o en

sistema, unas disciplinas pedagógicas están relacionadas con la lección (educando-
educador) y otras con el sistema (política educacional). Y de acuerdo a ello el maestro debe
circular entre cuatro campos: pedagogía, ciencias de la educación, filosofía e historia de la
educación y política de la educación. Así las políticas educativas deben buscarse en las
exigencias de la sociedad. La política educativa evalúa los medios para la realización de las
finalidades, fija las normas del sistema, funda los principios económicos y financieros a fin
de sostener el sistema. El educador además de saber el arte pedagógico necesita saber el
criterio político y orientación histórica.

LAS DOS VERTIENTES DE LA POLÍTICA EDUCACIONAL

Política y educación tienen conexión interna que se deriva del desarrollo histórico
de la educación tomada como la suma de acciones para la formación del hombre.

Jhon Dewey al esclarecer las relaciones entre filosofía y educación formula dos
interrogantes: ¿Es posible una política si referencia a la educación? ¿es posible generar y
desarrollar una educación sin política?. Según Comenio toda educación implica una
política un modo de trabajo y producir, así como un modo de gobierno.

Ni la educación es una aplicación de la política ni la política es una aplicación de la

educación, educación y política son distintos y autónomos.

El interés de dominar las diferentes disciplinas no han sido uniformes en todos los
tiempos, por ejemplo si se trata de fundar la escuela común para todos y la consolidación
de la democracia entonces se pondrá interés en la política escolar y la filosofía. Clausewitz
filósofo, consideraría a la política como la inteligencia de una nación, así pues la
política educacional tiende al buen uso de los hechos, recursos, previsiones y los ideales
históricos que guían a cada sociedad.

FUNDAMENTOS DE LA POLÍTICA EDUCACIONAL

La forma como se organiza la enseñanza exige un triple ordenamiento:

Legal y político: ordenamiento dado por la ley, que implica el estudio de principios
jurídicos que regulan la actividad del estado en la educación.

Ordenamiento pedagógico: conjunto de normas generales que dan dirección y unidad al

proceso educativo (planes, programas, y agrupamiento).

Ordenamiento administrativo: ordenamiento delos medios, personal docente y

administrativo y de todos los elementos necesarios.

Lorenzo Luzuriaga en su libro “Pedagogía Social y Política” estudia el

problema de los fundamentos de la pedagogía política y de su desarrollo en las principales
direcciones es decir: política tradicional y conservadora, política pedagógica y liberal,
política pedagógica democrática, política pedagógica nacionalista y política pedagógica
comunista. Spranger pedagogo europeo, diría al respecto; la política escolar es parte de la
política práctica, porque la pedagogía por sí sola no puede resolver los problemas, necesita
de la política educativa.

En el siglo XVII la escuela poco a poco se separa del régimen eclesiástico en todos
los países, Spranger señalaría entonces que para el establecimiento de una política escolar
teniendo en cuenta el punto de vista ético cultural, se deben tomar en cuenta cuatro
aspectos interrelacionados: los contenidos culturales, la finalidad común dirigida, las reglas
de derecho que surgen de la vida espiritual organizada y las corrientes espirituales o los
ideales culturales. Spranger señala el monopolio del estado en la educación como un
peligro de ejercer totalitarismo, además asienta los fundamentos de la política escolar en
las ciencias políticas y sociales, en las normas jurídicas codificadas, en los estudios de la
educación acerca de fines y medios dela enseñanza, en la definición de los ideales y vida
espiritual en las condiciones socioeconómicas y en la visión prospectiva del desarrollo
sostenible. Entonces resumiendo podemos decir que política educacional es la teoría y la
práctica de las actividades del estado en el campo de la educación pública.

Graham Balfour profesor de la Universidad de Columbia, Nueva York; formuló la

definición: los propósitos de la administración educativa son capacitar a alumnos
adecuados a recibir educación adecuada de maestros adecuados a un coste compatible con
los medios del estado, que capacite a los estudiantes a obtener mayor beneficio de la
educación.

Luzuriaga pedagogo español escribió “Historia de la Educación Pública” y allí

estudia la concurrencia de factores que dieron origen a la educación creada y dirigida por
el estado a inicios del siclo XVI donde se empieza con importantes desarrollos y
mutaciones pasando por varias etapas: educación pública religiosa, educación pública
estatal, educación pública nacional y educación pública democrática. Sarmiento estudioso
argentino dice: los estudios secundarios son una escala superior gratuita para los que
quieren avanzar hasta servir en negocios, sin llegar a ser abogados o doctores. En
Inglaterra se postuló la enseñanza secundaria para todos, aquí es necesario reconocer los
avances que tuvieron lugar y la aplicación de la política escolar.

Las concepciones de educación liberal o iliberal son referidos sobre todo a cambio
en la concepción del mundo, al desarrollo de las ciencias y a la formación y pujanza de
nuevas clases sociales. Francisco Vidal (director de enseñanza secundaria francesa),
recordaría en la cámara de diputados Francés, un debate entre el sabio Arago y Lamartine;
el primero defendía la especialización y el pensamiento de Bacón: saber es fuerza, es
poder. Por el contrario Lamartine defiende su posición en cuanto a que todo se puede
perder, pero las verdades morales no, pues la humanidad perecería.

En síntesis según Wilhem Diltey, fundamentó la política escolar diciendo que la

formación de todo sistema de instrucción pública está íntimamente ligado con el proceso
de la vida económica, la estructuración social de las clases y los tipos de profesión. En toda
determinación de un plan de enseñanza sobre las materias se oculta una conexión con la
dirección de una sociedad hacia el aumento de su fuerza o la materialización de los fines a
que aspira.

COMENTARIO:

A lo largo de la historia, la educación siempre ha estado influenciada por el

estado, claro está que primero por la iglesia y a inicios del siglo XVII, el estado empieza a
tomar mayor preponderancia en los asuntos educativos, como por ejemplo en Inglaterra,
país en el cual la educación secundaria, por este tiempo, se empieza a universalizar.
Educación y política siempre han estado unidos, aunque cada uno de manera autónoma,
pero íntimamente vinculados; un estado que pretenda llevar a cabo con éxito sus planes y
proyectos deberá de imprimir a la educación de sus alumnos el tinte y esencia de su
propósito en los programas, presupuestos, organización de los recursos, organización de
los individuos, etc. Sintetizando manifiesto que; si saber es fuerza es poder (Bacón) y en
palabras de Clausewitz, política es la inteligencia de una nación, entonces la manera de
cómo se proceda en el espacio educativo, deberá de ser cuidadosa, planificada y bien
sostenida por el estado en sus diferentes aspectos, ya que el poder mantenido en todas las
capas educativas, debe de ser manejado inteligentemente, para poder detonar, en sentido
metafórico, la fuerza atómica que conduzca al cambio, exterminando a todas las fuerzas
que conspiran contra los más nobles ideales, vaporizando la terrible corrupción, la pobreza
moral y económica en la cual nos encontramos y de ello, como nación democrática, todos
tenemos en nuestras manos el gatillo, todos somos responsables.