EXAMEN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:

JERARQUIZACIÓN DE TEMAS

➔ LEV VYGOTSKY: TEORÍA SOCIOHISTÓRICA (O SOCIOCULTURAL)

Conceptos principales:

- Teoría Sociohistórica: Definición y Características.

- Ley de Doble Formación.
- Zona de Desarrollo Próximo.
- Mediadores
- Procesos Psicológicos Inferiores y Superiores.
- Desarrollo y Aprendizaje.

Bibliografía:

- Scaffo, Sonia. Vigotsky y la Escuela. (Drive)

- Baquero, Ricardo. Vigotsky y el aprendizaje escolar. (Drive)
- Pozo, Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje (capítulo 7). (Drive)
- Woolfolk, Anita. Psicología Educativa. (Drive)

➔ JEAN PIAGET: TEORÍA DE LA EQUILIBRACIÓN

Conceptos principales:

- Organización y Adaptación. Asimilación y Acomodación (Invariantes funcionales).

- Conflicto cognitivo.
- Equilibrio – Desequilibrio.

Bibliografía:

- Pozo, Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje (capítulo 7). Drive

- Piaget, Jean. Seis estudios en Psicología.
- Woolfolk, Anita. Psicología Educativa. (Drive)

➔ DAVID AUSUBEL: TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Conceptos principales:

- Aprendizaje Significativo.
- Tipos de Aprendizaje Significativo.
- Las condiciones del aprendizaje significativo.
- Aprendizaje memorístico.

Bibliografía:

- Ausubel, David. Psicología Educativa. (capítulo 2 y parte del capítulo 1). En biblioteca.
- Psicología Educativa y la labor docente. Resumen subido a Drive.
- Pozo, Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje (capítulo 7). (Drive)

ESTOS TRES AUTORES (PIAGET, VIGOTSKY Y AUSUBEL) SON MUY IMPORTANTES.

 ➔ TEORÍAS ASOCIACIONISTAS Y CONSTRUCTIVISTAS

Conceptos principales:

- Definición, características y diferencias.

A) TEORÍAS ASOCIACIONISTAS: CONDUCTISMO (Sólo para los que rinden examen

en calidad de Libre).

Conceptos principales del Conductismo:

- Conducta (definición, clasificación)

- Aprendizaje (concepto)
- Estímulo (concepto)
- Modelos o leyes del aprendizaje:
• Condicionamiento Clásico: Estímulo. Respuesta. Estímulo Incondicionado y
Condicionado. Respuesta Incondicionada y Condicionada. Extinción.
• Condicionamiento Operante: Conductas Operantes. Reforzamiento.
Reforzamiento Positivo y Negativo. Reforzadores Positivos y Reforzadores
Negativos. Generalización. Discriminación. Moldeamiento.
• Aprendizaje imitativo: Concepto y elementos que lo conforman.

Bibliografía:

- Pozo, Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje (capítulo 7). (Drive)

- Woolfolk, Anita. Psicología Educativa. (Drive)
- Alberto Chertok. Las causas de nuestra conducta. (Drive)

➔ ARIEL GOLD. EL DOCENTE COMO AGENTE DE SALUD MENTAL.

(Sólo para los estudiantes que cursaron conmigo en 2° I y 2° K).

Conceptos principales:

- Concepto de Agente de Salud Mental.

- El ARTE de Educar.
- Autoestima. Percepción de Autovalía y Percepción de Competencia.
- Efecto Golem y Efecto Pigmalión.
- Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje (ambientales, emocionales,
sensoriales, instrumentales, intelectuales).

Bibliografía:

- Gold y Gómez. Psicoeducar 1. (Drive)

- Gold y Gómez. Psicoeducar 2. (Drive).
 ➔ HOWARD GARDNER: TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

Conceptos principales:

- Concepto de Inteligencias Múltiples en contraposición con el concepto tradicional de

inteligencia.
- Factores emocionales y vinculares que intervienen en el despliegue de la inteligencia.

Bibliografía
- Garden, Howard. Estructuras de la mente. (Drive)
- Gion y Rodríguez. Inteligenicas Múltiples. (Drive)
- Gold y Gómez. Psicoeducar 2. (Drive)

➔ ENRIQUE PICHÓN RIVIERE: Teoría del Vínculo.

Conceptos principales:

- Vínculo
- Grupo
- Grupo Operativo
- Roles en los grupos.
- ECRO
- Vínculo e intersubjetividad.

Bibliografía:

- Pichón Riviere. El proceso Grupal. (Drive)

- Casullo, Beatriz. Psicología y Educación. Capítulo 1. (Drive)
- Resumen de ambos autores. (Drive)

Prof. Allison Pimienta.