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-El nombre propio y dirección de -Reconocimiento del nombre propio y de -Aceptación y agrado de su nombre y -Identificación del nombre propio, y
domicilio. compañeros y compañeras, en textos de la del de los demás. la escritura de estos en letra inicial
Ambientación del aula. mayúscula.
-La mayúscula en nombres Propios -Interés por conocer los nombres de sus
y noción de palabra escrita -Observación e identificación de mayúscula compañeros y compañeras.
inicial en nombres propios.
-Textos de ambientación del aula -Participación activa y respetuosa al
vinculados con su nombre y con las -Deducción del propósito delos textos de establecer las normas de convivencia en
normas de convivencia. ambientación del aula vinculados con su el aula y los juegos.
Nombre, a partir de su uso.
-Normas de convivencia en el aula y -Interés y espontaneidad al predecir el
en los juegos. -Conversación y toma de acuerdos para contenido de los Cuentos.
establecerlas normas de convivencia
en el aula y en los juegos.
INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES DE EVALUACION FECHA DE PRESENTACION REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA
1.1 Expresa claramente y con agrado -Recorta y pega una fotografía de cada uno -Libros de texto de
su nombre dirección de su de los miembros de tu familia y escribe tu lenguaje y diccionarios.
domicilio. nombre y el de cada uno de ellos, luego Primera semana de febrero.
escribe la dirección de tu domicilio.
1.3 Explica de forma oral el
propósito de textos de ambientación -Escribe un listado de 5 normas de cortesía a
del aula donde aparece su nombre y practicar en el salón de clase.
Sigue en el aula las normas de
convivencia que han sido acordadas. Laboratorio Última semana del mes .
El cuento y sus personajes. Identificación de los personajes Valoración, de las acciones Experimentar de forma activa y
de cuentos que escucha. positivas o negativas de los motivadora la lectura de cuentos y
Adivinanzas. personajes. textos de ambientación del aula por
Escucha y resuelve adivinanzas medio de predicciones a partir de
Historieta proponiendo respuestas Entusiasmo por escuchar y imágenes, el reconocimiento de
adecuada. expresar oralmente palabras específicas como el nombre,
Sonidos onomatopéyicos adivinanza. propio o el titulo y de los propósitos
Imitación de sonidos de la de los textos, para adquirir nociones
Letra de imprenta y ligada naturaleza a partir de Agrado u creatividad al clave, confianza y disposición ante la
onomatopeyas. exponer onomatopeyas lectura.
INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES DE EVALUACION FECHA DE PRESENTACION REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA
2.1 Formula predicciones sobre el -Escribe un listado de 20 nombres propios -Las actividades se presentarán en la Libros de texto de lenguaje
contenido de un cuento con interés a ilustrados. tercera semana del mes. y diccionarios.
partir de las ilustraciones y el título y
Nombra a los personajes de un cuento -Escribe 5 adivinanzas ilustradas, dibuja 5
que escucha y opina sobre sus acciones animales y escribe los sonidos
onomatopéyicos que emite cada uno. -Cada semana
2.2 Propone respuestas adecuadas ante
adivinanzas que escucha, con -Laboratorio. -Día que se hará la evaluación
entusiasmo. mensual
2.3 Muestra interés por conocer -Revisión de cuaderno.
cuentos, historietas y adivinanzas para
leerlas.
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Las vocales y las consonantes Lectura en voz alta de rimas y notas Interés y esmero en la Escribir nombres propios de
en silabas directas. que contienen palabras con las identificación de las consonantes animales y personas, así como
consonantes m, p, s, l, d, con apoyo m, p, s, l, d, al escuchar leer nombres comunes, en singular
Las canciones infantiles de dibujos. historietas, rimas, recados y notas, o plural, al copiar o escribir
entre otras. notas, recados, historietas o
Los artículos. Comprensión oral del contenido rimas, utilizando
literal de poemas y rimas que Interés por comprender el correctamente los artículos, el,
escucha. significado literal de poemas, la, lo, las, los, a fin de
rimas, notas, recados e historietas. establecer la concordancia
Comparación de palabras que precisa en textos
finalizan con sonidos iguales, en Actitud atenta y respetuosa Comunicativos y lúdicos para
poemas y rimas al escuchar la declamación darse a comprender con
de poemas y rimas de sus claridad.
Compañeros y compañeras.
INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES DE EVALUACION FECHA DE PRESENTACION REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA
4.1 Lee en voz alta palabras que -Escribe un listado de 25 palabras en total -Las actividades se presentarán en la tercera Libros de texto de
contienen las consonantes m, p, s, l, d, ilustradas con M, palabras con P, palabras semana del mes lenguaje y
apoyándose en dibujos, con interés y con D, con S y con L. diccionarios.
esmero. Libros de lecturas.
-Ilustrar y escribir 5 canciones infantiles.
4.2 Contesta acertadamente preguntas
de comprensión literal de poemas y Laboratorio -Cada semana
rimas que escucha.
Revisión de cuaderno -Día que se hará la evaluación mensual
4.3 Recita con agrado rimas o poemas
de una dos estrofas que memoriza,
adecuando la entonación al sentido del
texto.
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Los poemas y las rimas. Identificación de las sílabas que Valoración de las notas y recados Aplicar la escritura
poseen rima. en la vida cotidiana. correcta en nombres
Nombres propios y comunes. propios y comunes.
Reconocimiento de nombres Atención y esfuerzo por utilizar
Singular y plural. propios, comunes y artículos correctamente la letra inicial Identificar nombres
en singular y plural, al mayúscula en los nombres propios. singulares y plurales
La nota y el recado leer cuentos, notas, historietas
y rimas.
Esfuerzo e interés por utilizar
Utilización de los artículos el, la, Correctamente el artículo y los
los, las, al escribir o pronunciar nombres.
nombres comunes en plural y
singular.
FECHA DE REFERENCIA
INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES DE EVALUACION PRESENTACION BIBLIOGRAFICA
4.1 Identifica las sílabas formadas con las Ilustrar y escribir 3 poemas y
consonantes m, p, s, l, d, en palabras leídas subrayar las sílabas que finalizan Las actividades se Libros de texto de lenguaje y
en rimas, historietas, recados y notas. con sonidos parecidos. presentarán la tercera diccionarios.
semana del mes. Conceptos en diccionario.
4.2 Completa palabras y oraciones Escribe un listado de 10 nombres
presentes en notas, rimas, historietas y comunes en singular y 10 nombres
recados, utilizando sílabas con m, p, s, l, d, comunes en plural
realizando correctamente su trazo. Cada semana
Laboratorio
4.3 Distingue y señala nombres propios
comunes, en rimas, notas, recados, cuentos Revisión de cuaderno Día que se hará la
historietas que escucha o lee. evaluación mensual
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
5.3Relación correctamente
nombres derivados con la
respectiva palabra de origen (o
primitiva), incluyendo los
diminutivos.
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
6.1 Responde preguntas de Escribir e ilustrar 5 trabalenguas. .las actividades se presentarán Libros de texto de
comprensión literal e en la tercera semana del mes. lenguaje y diccionarios
inferencias sobre el contenido Escribe e ilustra 3 noticias.
de noticias, cuentos y rimas
que escucha, expresando - Cada semana
comentarios y opiniones sobre Laboratorio
ellos, con interés.
-Día que se hará la evaluación
6.2 Señala palabras con r, rr, f Revisión de cuaderno mensual
y c (ca, co, cu) en cuentos.
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El dialogo. Realización de diálogos espontáneos, Respeto y cortesía al conversar Expresarse oralmente y escribir
Signos de interrogación. utilizando preguntas con la utilizando preguntas con interés y agrado diálogos,
entonación adecuada. trabalenguas, poemas con rima
Palabras con igual significado Comprensión literal e inferencial. Autonomía e iniciativa al y cuentos,
(sinónimos). de diálogos y cuentos que formular preguntas para realizando la entonación
lee, reconociendo los signos comprender el texto o la adecuada al hacer preguntas,
Palabras con significado de interrogación y la situación situación comunicativa basada con especial atención en el uso
Contrario (antónimos). Comunicativa. En diálogos. de adjetivos,
sinónimos y antónimos.
El adjetivo Reconocimiento de palabras Interés por reconocer palabras
calificativo(cualidades). con igual significado (sinónimos) Sinónimas y antónimas en
textos que lee.
Reconocimiento de palabras
con significado contrario Interés y esmero en la lectura
(Antónimo) y dicción de sinónimos
y antónimos en textos que
Identificación de palabras Lee o escribe.
que señalan cualidades de
personas, animales y objetos.
REFERENCIA
INDICADORES DE LOGROS ACTIVIDADES DE EVALUACION FECHA DE PRESENTACION BIBLIOGRAFICA
7.1 Copia trabalenguas y Escribir un listado de 10 palabras sinónimas -las actividades se presentarán en la Libros de texto de
completa correctamente con su correspondiente significado. tercera semana del mes. lenguaje y
poemas, cuentos y diálogos. diccionarios.
Las retahílas. Escucha y comprensión literaria y Respeto al escuchar a los Escuchar con atención y respeto, y
apreciativa de trabalenguas, retahílas, compañeros y compañeras expresar de forma oral y
Las anécdotas rondas y cuentos con palabras que leer en voz alta. espontánea, trabalenguas, retahílas,
contienen ch, v, ñ, h, y los grupos rondas y rimas que memoriza, con
Las recetas y los instructivos. consonánticos: fr, fl, gl, gr, dr. Empeño por distinguir palabra palabras que presenten sílabas con
Lee correctamente las recetas y los formadas con los grupos las consonantes ch, h, ñ, v y con los
El sujeto y el predicado instructivos. consonánticos fr, fl, gr, gl, y dr.. grupos consonánticos fr, fl, gl, gr,
Identifica el sujeto y el predicado en Reconoce las recetas y los para experimentar agrado,
las oraciones. instructivos. Confianza y satisfacción al
interactuar con sus compañeros y
compañeras.
8.1Responde preguntas de Escribe e ilustra 5 retahilas - Presentar las actividades en la tercera Libros de texto de lenguaje
comprensión literal e semana del mes. y diccionarios
inferencial sobre el contenido Escribe la receta de la comida que
de trabalenguas, retahílas, mas te gusta. - Cada semana
rondas y rimas, expresando Laboratorio
opiniones sobre ellos.
Revisión de cuaderno. Día que se hará la evaluación mensual
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Las leyendas Observación de ejemplos y Esmero en contar las leyendas Aplicar nuevas estrategias para
utilización de la y para unir dos conocidas . la utilización de diferentes
palabras o ideas al escribir Utiliza correctamente la y para unir consonantes, a través de la
La y como recurso para unir oraciones o frases. ideas. creación de textos literarios.
palabras. Utilización correcta de la y para
Palabras con ge-gi unir palabras.
Escribir correctamente diferentes
palabras con ge-gi.
9.1 Responde preguntas de -Escribe e ilustra 3 leyendas -presentar actividad en la tercera semana del Libros de texto de
comprensión literal e Laboratorio mes. lenguaje y diccionarios.
inferencial a partir de la -cada semana
lectura y escucha de fábulas, -el dia de examen.
leyendas, recetas de cocina y Revisión de cuaderno
textos informativos,
expresando opiniones.
COLEGIO SAN FRANCISCO
“HACIA LAS ALTURAS POR LA SABIDURÍA”
PLANIFICACION EDUCATIVA UNIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE