SAXOPHONE

Conservatoire Olivier-Douchain

Le saxophone est un instrument caméléon qui offre au musicien la possibilité de jouer un

répertoire de musiques très diversifié : pièces classiques et contemporaines, standards de jazz,
improvisation libre, chansons pop, folklores des musiques du monde.

Méthode de travail, maitrise technique, culture et liberté d’expression sont les principaux axes
qu’un élève devra développer.

Le programme suivant d’ acquisition des connaissances, cycle par cycle, doit être effectué en
lien avec le catalogue d’oeuvres publiées par le Centre de Ressources de la Villette « 10 ans avec
le saxophone  » et celui publié par la Fédération Française de l’Enseignement Musical dans le
cadre des examens de fin de cycles et inter-cycles.

I. Cycle I

1. Acquisitions
• Posture
ancrage au sol : équilibre, stabilité et tonicité
assis et debout
cercle des épaules et des bras (axe horizontal) : tonicité et appui
souplesse et force du corps
• Tenue de l’instrument
réglage de la hauteur du cordon par rapport à la position de l’embouchure
placement des mains (technique freeze hands) et des pouces
mise en place et stabilité de l’embouchure
synchronisation des mains, des doigts et de la langue
• Respiration
respiration abdominale consciente
contrôle du débit, du volume et de la pression de l’air
inspiration avec et sans l’instrument
• Tessiture et Doigtés
doigtés chromatiques du Si b grave au Fa # aigu
facilité des enchainements du Do grave au Ré aigu
• Sonorité et Nuances
son droit, large et stable
recherche de la qualité sonore
nuances piano, mezzoforte et forte
variations des dynamiques crescendo et decrescendo
• Justesse
entendre la différence d’un son trop haut ou trop bas
réglage de l’intonation par rapport à un accordeur électronique
réglage de l’intonation par rapport aux accords parfaits majeurs et mineurs produits par un piano
réglage de l’intonation par rapport aux accords parfaits majeurs et mineurs produits par d’autres
musiciens
• Articulations
détachés longs et courts (technique classique ou moderne, au choix)
détachés simples avec variations de vitesse
détachés sans l’utilisation de la langue
alternance legato et détachés
• Modes de jeu
notions des sons rares : flatterzung, tongue ram, growl, bruits de clés, bisbigliando, etc.
improvisation libre avec recherche de sons
• Vélocité
enchainement rapide des doigtés simples
tonicité et proximité de la levée des doigts par rapport au corps de l’instrument
grande rapidité pendant un temps court
• Autonomie
mise en place d’une pratique quotidienne de l’instrument, liée au plaisir et à la création d’un
espace de développement intérieur
estimation de la qualité de l’exercice musical entrepris
estimation de la qualité du son produit
analyse d’un texte simple
montage et entretien de l’instrument, du bec et de l’anche
organisation progressive d’une méthode de travail personnalisée
• Mémoire
mémorisation de phrases musicales courtes, écrites et/ou jouées
mémorisation d’un morceau simple
• Lecture
écoute intérieure d’un texte
déchiffrage de textes simples
annotations de repères musicaux par rapport à une partie d’accompagnement
• Répertoire
variété et connaissance des musiques abordées

2. Corolaire
• Donner un départ, signaler avec l’instrument une fin
• Sens et tenue de la pulsation
• Écoute de l’accompagnement
• Respect d’une grille d’intentions musicales à élaborer (phrasé, nuances, articulations, etc.) sur
un morceau

3. Musique d’ensemble
• Participation à un ensemble à vents

4. Écriture
• composition de mélodies
• copie musicale sur partition
• improvisation libre

5. Facture
• Principes élémentaires du fonctionnement du saxophone
• Vocabulaire désignant tous les éléments du saxophone