Alcohol y tabaco: ¿cómo influyen estas sustancias en tu cuerpo?

El tabaquismo y el alcoholismo son dos adicciones, “socialmente aceptadas”, que se inician principalmente en
la etapa de la adolescencia.

El abuso y dependencia de sustancias adictivas representan un serio reto para toda la sociedad. En el caso del
tabaco y alcohol, la población juvenil inicia el consumo a edades cada vez más tempranas; estas sustancias
constituyen, generalmente, la puerta de entrada a drogas ilícitas, más fuertes, como la mariguana, la cocaína y
otras.

Problemas cardiovasculares y tumores son algunas de las enfermedades más frecuentes que padecen quienes
consumen tabaco o beben en exceso alcohol. Se trata de sustancias que pueden dañar tu cuerpo más de lo que
eres consciente.

Consumo: el 24,3% de los estudiantes de entre 11 y 18 años fumó en algún momento de su vida. Foto:
Flickr/USP Hospitales.

Consumo: el 24,3% de los estudiantes de entre 11 y 18 años fumó en algún momento de su vida. Foto:
Flickr/USP Hospitales.

Las autoridades sanitarias se esfuerzan por dar a conocer los severos efectos que generan en tu cuerpo
sustancias tan nocivas como el alcohol o el tabaco. Según cifras divulgadas en mayo, el 40% de los jóvenes
admite haber consumido una bebida alcohólica en el último mes y el 24,3%, tabaco. Ambas sustancias te
exponen a riesgos irreversibles por lo que es necesario actuar con rapidez.

Consumir alcohol puede ocasionarte alrededor de 60 trastornos diferentes ya identificados. Inclusive sostienen
que los daños que puede causar el consumo de la bebida son equiparables al que provoca el tabaquismo.
Además puede conducir a reacciones violentas.

Por citar un ejemplo cotidiano que reflejan las crónicas policiales, el 26% de los homicidios se encuentra
directamente relacionado con el consumo de alcohol. Además, puede provocar tu muerte o la de otro
fácilmente ya que el 25% de lo fallecimientos en accidentes de tránsito están relacionado con la ingesta
alcohólica.

Como si esos datos fueran poco relevantes otros indican un panorama aún peor ya que el 7% de los tumores en
la mama están vinculados con el consumo abusivo de alcohol.

No obstante, debe reconocerse que no todo consumo es nocivo; aquellos consumidores esporádicos que
beben pequeñas cantidades, sobre todo de vino, pueden verse beneficiados de la bebida, en especial, porque
reduce el riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares.

En el caso del tabaco, su consumo perjudica no sólo al fumador sino también a quienes lo rodean. Un gran
porcentaje de fallecimientos involucran a personas que conviven con fumadores.

Los fumadores de tabaco pueden presentar problemas de salud tales como enfermedades cardiovasculares o
problemas pulmonares. Además, debido a que esta sustancia contiene alrededor de 19 químicos cancerígenos,
uno de ellos el alquitrán, puede producir tumores, sobre todo en la boca, la laringe y el pulmón, entre otros
órganos.
Embarazos en adolescentes
Guatemala, 9 de marzo de 2011 — Cada año, cientos de adolescentes son madres en Guatemala, muchas de
ellas se embarazan producto de desinformación sobre sexualidad, o por matrimonios en edad muy precoz. Otras
son embarazadas como resultado de violaciones sufridas en sus propios hogares. Las consecuencias de estos
embarazos en niñas y adolescentes son terribles para ellas y para la sociedad.

Para las niñas las consecuencias son aterradoras porque un embarazo determina problemas mentales graves,
interrumpe un plan de vida y contribuye a un ahondamiento de la víctima y de su familia en el círculo de la pobreza.
Para la sociedad, estos embarazos se constituyen en un freno y obstáculo para el desarrollo socio-económico del
país.

Para contrarrestar esta situación se requiere asegurar la educación formal, incorporar educación sexual en las
escuelas, apoyar a las familias y los adolescentes con espacios de diálogo amigables. Además, si se considera
que muchos de estos embarazos son resultado de abusos sexuales y violencia, es de vital importancia empoderar
a estas niñas y sus familias en el conocimiento de sus derechos, denunciando a los perpetradores y rompiendo
el silencio, el cual frecuentemente impide que estas situaciones salgan a luz pública.

Además, se requiere fortalecer el sistema judicial para la investigación de los casos y la aplicación de los castigos
establecidos en la ley. La discriminación que sufren las jovencitas embarazadas en los servicios de salud también
requiere un trabajo con los encargados de los centros de salud y hospitales para que puedan ofrecer a ellas, un
trato humano y médico diferenciado que tomen en cuenta las características de tales usuarias y de los problemas
de salud que podrían enfrentar.

Ayer, en el Congreso de la República, durante la celebración del Día Internacional de la Mujer el Observatorio
en Salud Reproductiva (OSAR) y la Asociación de Ginecología y Obstetricia de Guatemala con apoyo de UNFPA
y OACNUDH presentaron los datos sobre embarazos en niñas y adolescentes de 10 a 19 años, de los cuales
destacan que en 2009 hubo 41,529 partos, lo que significa un 20% del total de partos en el país. La cifra registrada
en 2010 es de 40,048 partos.

Estas cifras se vuelven alarmantes al conocer que en el año 2009 hubo 9 partos en niñas de 10 años, 19 en niñas
de 11, 68 en niñas de 12, 301 en adolescentes de 13 años y 1,204 en adolescentes de 14 años, en un total de
1,601 partos registrados en niñas de 10 a 14 años. En relación a las mismas edades los datos aumentan en 2010
a 1,627, distribuidos así: 2 partos en niñas de 10, 23 en niñas de 11, 68 en niñas de 12, 262 en adolescentes de
13 y 1,272 en adolescentes de 14 años.

“Esta situación demuestra una situación grave de violación de los derechos humanos en niñas y mujeres que son
víctima de un embarazo no deseado. Para ellas, un embarazo a tan temprana edad es una sentencia de vida a
la pobreza. Es por esto - manifestó Pier Paolo Balladelli, Representante de la Organización

Panamericana de la Salud en Guatemala (OPS/OMS) – que hago un llamado a todos los decisores, a las
entidades civiles, a los hombres de buena voluntad así como a las mismas mujeres, para que sean agentes de
cambio en sus comunidades; a que luchen por la educación formal, por la educación sexual en las escuelas, y
por la creación de espacios de diálogo en materia de derecho y salud para los jóvenes. Además, se necesita
formar a los profesionales de la salud de manera que puedan llevar las consultas médicas con los criterios
necesarios para las adolescentes embarazadas, incluyendo el apoyo psicológico”, destacó.

El OSAR es una red integrada por instituciones públicas, organizaciones de la sociedad civil y organismos
internacionales, entre ellas, la Organización Panamericana de la Salud, que trabajan en el monitoreo y
fiscalización de la implementación de las políticas relacionadas con la salud sexual y reproductiva.
El poder de la educación en el hogar

La importancia de la familia en la educación de los niños y jóvenes

La educación de los niños y jóvenes no comienza en la escuela, sino en casa. Las formas, la conducta, el
comportamiento social, y muchas otras características importantes nacen en el seno de cada familia. De ahí la
importancia de la familia en la educación de los niños.

La Educación Familiar es la actividad educativa que los padres realizan con sus hijos y la tarea llevada a cabo
por profesionales para suplir a los padres. Desde esta perspectiva, se puede contemplar desde dos dimensiones:

1) Las prácticas educativas realizadas por los padres con sus hijos en el hogar

2) Las actividades de atención a menores desarrollado por distintos profesionales, fuera del ámbito familiar.

Generalmente se relaciona a la educación de los niños con los primeros años del jardín de infancia y el comienzo
de la escuela. Sin embargo, desde que nacen los chicos van incorporando conocimientos, influenciados por los
padres y familiares cercanos. Los valores, las formas y la conducta de un niño comienzan a forjarse desde que
son muy chiquitos, y es por esto que la familia cumple un papel muy importante en el desenvolvimiento de los
mismos.

Por historia la familia ha prevalecido como una institución viva y universal, convirtiéndose en la base de toda
cultura. La familia es el primer lugar donde el ser humano percibe a los demás y se integra a la comunidad.

A modo de resumen podríamos decir que la importancia de la familia se prevalece desde 3 aspectos diferentes.
El biológico, psicológico y social.

Biológicamente el niño nace inseguro, necesitado e incompleto, razón por la que el papel de la familia se torna
indispensable.

Psicológicamente un cerebro menos evolucionado necesita más tiempo para educarse y desarrollarse hasta llegar
a la edad adulta. No puede vivir sin la ayuda del adulto, sin la formación. El niño alcanzará su autonomía luego
de un largo proceso: lactancia, niñez, adolescencia. Pero no solo esto, también necesita desarrollar su
inteligencia, voluntad, armonía, autonomía, y, sobre todo, autoestima. La autoestima es el motor del hombre, y
se logra únicamente en claustro protector de la familia.

Sociológicamente el influjo de los padres es imprescindible. El niño aprende a saber quién es a partir de su
relación con sus padres y personas que le quieren. Protección, seguridad, aceptación, estima y afecto son los
cinco aspectos que debe aportar la familia a todo niño.

Valores

Los primeros valores o virtudes de todo chico nacen en el seno familiar y perduran durante toda su vida porque
padres y madres lo transmiten de forma intencionada a los hijos. Muchas veces los valores son transmitidos por
los hábitos. Ejemplo claro de esto son los valores de la organización, la disciplina, la responsabilidad y la
profesionalidad.

Estos valores son los que acompañan la evolución del niño en cada ámbito social, comenzando en el proceso de
escolarización, que es la mejor vía para penetrar otros ámbitos sociales diferentes a la familia.

La educación de los niños nace en casa, en el entorno familiar y los valores que este le transmite a través de los
hábitos. Las formas, la conducta y el comportamiento social son aspectos muy importantes al momento de
ingresar en una institución educativa para desarrollar conocimientos, los cuales nacen en el seno de cada familia.
Educación ambiental y formación de valores: Humanismo, solidaridad y responsabilidad

Estos valores en la educación ambiental, estos valores son de gran importancia: su contenido se relaciona con
las cuestiones fundamentales de la contaminación, la extinción de especies, el agotamiento del agua potable, etc.

Humanismo

Según Chávez (2007) el humanismo es el amor a los seres humanos y la preocupación por el desarrollo pleno
de todos sobre la base de la justicia, siendo algunos de sus indicadores: el respetar a las personas por su valor
intrínseco, humano, propiciar un clima de respeto, confianza y amistad, sentir los problemas de los demás como
propios, auto controlar las manifestaciones de agresividad que pueden darse hacia otras personas, afectando su
integridad, etc.

En lo relacionado con las cuestiones ambientales, la falta de preocupación por el ser humano, la falta de
humanismo, se manifiesta a varios niveles y por medio de varios agentes en cada caso: Las grandes potencias,
como estados Unidos, por ejemplo, consumen de manera indiscriminada la energía del planeta, ascendiendo a
cifras descomunales, desde hace muchos años: Según Martínez (2007), en 2001, Estados Unidos de América,
con el 4.7 % de la población mundial consumía, por habitante, 5 veces más que la media mundial. Lo más irritante
es su pretensión de seguir manteniendo su estilo insostenible de vida, a costa de los recursos energéticos de
otros países, sobre todo de América Latina.

Solidaridad

Según Chávez (2007) la solidaridad es el comprometerse en idea y acción con el bienestar de los otros, tanto en
los pequeños colectivos, como entre las naciones; un indicador es el identificarse con las causas justas y
defenderlas, así como participar activamente en la solución de los problemas del grupo y la comunidad.

Lejos de propiciar la solidaridad, el sistema capitalista actual propone el aislamiento del individuo, la
despreocupación por el prójimo, mediante la propagación del uso indiscriminado de las nuevas tecnologías, como
el celular, ciertos videojuegos, los equipos personales de música, el implantar un televisor en cada habitación,
etc.

En relación con lo ambiental, aunque la solidaridad no puede tener fuerza para resolver problemas con raíces en
la economía o la política, sí pudiera ser un elemento que ayude a su solución; existe una gran cantidad de causas
justas que ameritan ser defendidas, como la no utilización de biocombustibles para alimentar autos, antes que
personas, la oposición a la matanza innecesaria de ballenas, etc. Las nuevas tecnologías, que pudieran ser
usadas para fines solidarios, son impedidas por la acción poco adecuada de los dueños de los medios de
comunicación masiva y por la estimulación de su uso de una manera poco enriquecedora.

Responsabilidad

Es el cumplimiento del compromiso contraído ante sí mismo, la familia, el colectivo y la sociedad (Chávez, 2007);
sus indicadores son el desarrollar las tareas asignadas con calidad, el autorregularse moralmente mediante la
crítica y autocrítica, el respetar la legalidad, el cuidar el ambiente, entre otros.

Definitivamente el cuidar el ambiente no ha sido la prioridad de las grandes potencias contaminadoras, o de las
empresas dedicadas a la cacería indiscriminada, o de los vendedores clandestinos de animales en peligro de
extinción; los culpables evaden su responsabilidad, evitando firmar acuerdos que los comprometan de verdad a
acciones reales.
¿Qué es la violencia en el hogar?

Violencia en el hogar es maltrato, o amenaza de maltrato, cuando la persona maltratada y el que comete el
maltrato tienen, o tuvieron, una relación íntima (casados o en una pareja de hecho, son o fueron novios, viven o
vivieron juntos, o tienen un hijo en común). También es cuando la persona maltratada y la que comete el maltrato
están emparentadas por sangre o matrimonio.

Cuando la violencia a la mujer se presenta en un hogar, son solo ella resulta siendo víctima

El horror también es vivido por sus hijos, quienes no solo deben ver, vivir y sentir lo que sucede, siendo aún unos
niños.

“Toda forma de violencia entre la pareja afecta a sus hijos. Si son testigos de la violencia contra su madre, se
deben considerar víctimas también. Esta situación traumática lesiona su psiquis de manera compleja, los angustia
y les hace sentir confundidos. Es realmente una tragedia, incluso en aquellos casos en los que los ataques no se
emprenden directamente contra ellos”, dice la Claudia Ayola, psicóloga.

Para la psicóloga, Janeth Carballo, “si el abuso o maltrato afecta mucho a la mujer, para los hijos el daño no deja
de ser grave. Nadie pide vivir en un ambiente familiar inadecuado porque inicialmente todo ser humano nace
bueno, pero su desarrollo sano va a depender del ambiente donde se crezca”.

Consecuencias graves

Los daños que sufren los menores cuando presencian conductas violentas en el hogar y contra su madre, son
muy graves.

“Un niño que viva el maltrato o sea testigo de la violencia física, psicológica o sexual, de su madre, hermana o
tía, va crecer con la visión de que la vida es un camino de poder hacia los menos fuertes. Esto puede conllevar a
que desarrollen complejo de Edipo, en el cual van a experimentar una relación estrecha y un amor fantasioso por
su padre- si es una niña- o hacia la madre- si es un niño-. Los valores serán errados para ellos, entre los 9 y 10
años cerca de la entrada a la pubertad, y en su futuro serán potenciales candidatos a ser maltratadores sexuales”,
explica Janeth Carballo.

En muchos casos los hijos no solo deben observar los comportamientos de violencia hacia su madre, sino que
además llegan a ser incluso golpeados también.

“Hay un síndrome llamado "Bebé escudo" y se refiere a los casos de violencia en los que los niños y niñas son
afectados físicamente, por encontrarse en medio de los ataques. Recuerdo el caso de un bebé con una herida
de arma cortopunzante, en el que el agresor, que era el padre, decía: no quise hacerle eso a mi hijo, era para
ella, pero ella lo puso en el medio”, cuenta la psicóloga, Ayola.

Las leyes sobre violencia en el hogar dicen que “maltrato” es:

Lesionar físicamente, o tratar de lesionar, a otra persona, ya sea intencional o imprudentemente;

Agredir sexualmente;
Causar a alguien un temor razonable de que va a ser lesionado seriamente (como amenazas o promesas de
causar daño) o de que va a lesionar seriamente a otro; O
Acosar, acechar, amenazar o golpear a otro, perturbar la paz de alguien, o destruir los bienes personales de otro.
El maltrato físico no es solamente golpear. El maltrato puede ser patear, empujar, tirar del pelo, arrojar objetos,
atemorizar o acechar, o impedir los movimientos de una persona. También puede ser el maltrato físico de las
mascotas de la familia.

Además, tenga en cuenta que el maltrato en casos de violencia en el hogar no tiene que ser físico. El maltrato
puede ser oral (hablado), emocional o psicológico. No tiene que ser golpeado físicamente para ser maltratado.
Frecuentemente, el maltrato toma muchas formas, y las personas que cometen el maltrato usan una combinación
de tácticas para controlar y tener poder sobre la persona maltratada.