Unidad Educativa De La Asunción

Plan de destreza con criterio de desempeño

Profesora: Q.F. Nelly Zúñiga Área: CCNN Año de Educación: I BGU

Asignatura: QUÍMICA Tiempo: 3 horas

Fecha de Inicio: Mayo 22 Fecha Final: Junio 9

Bloque 1: EL MODELO ATÓMICO.

Eje transversal: Defensa de la vida

Eje de institucional: JPICS

Tópico generativo: LAS PEQUEÑAS PARTÍCULAS QUE FORMAN UN TODO.

Meta de Comprensión del bloque:

Los estudiantes comprenderán:

 La importancia del análisis de la composición atómico-molecular y las propiedades de las

sustancias desde la identificación de la naturaleza de la carga eléctrica, la explicación del
proceso de descubrimiento de los iones y la relación entre los diferentes componentes del
átomo.
 El valor de la teoría atómica moderna, desde la explicación de sus antecedentes, de los
modelos atómicos, de los niveles y subniveles de energía de los electrones, de su distribución
y formas de diagramado, tal y como lo determina la estructura de Lewis en varios
compuestos.
 La importancia de relacionar las propiedades de los compuestos químicos con los diferentes
tipos de enlace químico que poseen, desde la explicación sobre la importancia de la regla del
octeto hasta la importancia de la descripción de sus características.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO:

CN.Q.5.1.3. Observar y comparar la teoría de Bohr con las teorías atómicas de Demócrito, Dalton,
Thompson y Rutherford.

CN.Q.5.1.4. Deducir y comunicar que la teoría de Bohr del átomo de hidrógeno explica la estructura
lineal de los espectros de los elementos químicos, partiendo de la observación, comparación y
aplicación de los espectros de absorción y emisión con información obtenida a partir de las TIC.

DESEMPEÑOS:

1) DESEMPEÑOS PRELIMINARES:

1. Realiza una lluvia de ideas con el término átomo y realiza a partir de ellas tu propia concepción.

2) DESEMPEÑOS DE INVESTIGACIÓN GUIADA:

2. Indaga en varias fuentes y registra en forma ordenada en tu cuaderno, cómo ha evolucionado las
distintas teorías atómicas a través del tiempo, utiliza dibujos que te permitan aclarar el tema,
mencionando también los antecedentes que hubo previo al descubrimiento de dichos modelos. Llevar
a la plenaria.

3. ¿Qué es número másico y número atómico? ¿Con cuáles letras se los representa? Compartir en la
plenaria.

4. Escriba los números másicos y números atómicos correspondientes a 10 metales y a 10 no

metales, en base de estos determine las partículas subatómicas de los 20 elementos.

5. Realice un cuadro donde anote las diferencias entre isótopos e isóbaros con sus respectivos
ejemplos y resalte la importancia de los isótopos en la medicina y en otras ciencias. Llevar a plenaria.

6. ¿Cómo se determina la masa atómica y la masa molecular de un compuesto? Y ¿¡para qué utilizamos
el número de Avogadro? Escribe ejemplos que te ayuden a aclarar el tema. Compartir en la plenaria.

7. Realizar la matriz de ejercicios que se entregará en el momento indicado.

3) PROYECTOS INTEGRADORES DE SÍNTESIS:

8. Escribe un ensayo sobre los beneficios y perjuicios del uso de la radioactividad, utiliza como
fuente, lugares donde haya existido problemas de contaminación con radioactividad (Chernobyl por
ejemplo) o tecnologías que la empleen para el beneficio del ser humano.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CE.CN.Q.5.2. Analiza la estructura del átomo en función de la comparación de las teorías atómicas de
Bohr (explica los espectros de los elementos químicos), Demócrito, Dalton, Thompson y Rutherford y
realiza ejercicios de la configuración electrónica desde el modelo mecánico-cuántico de la materia.

TAREAS:

 Realizar el desempeño 4 en una hoja.

 Desempeño 7 en el cuaderno.
 Desempeño 8 impreso empleando las características adecuadas que debe tener un ensayo
bien realizado.

RECURSOS:

Libros de la zona, laboratorio de computación.

BIBLIOGRAFÍA:

• Pérez, G. et. Al. (2007). Química I, un enfoque constructivista (Primera ed.). México: Pearson
Educación.

• Mondragón, C. et. Al. (2005). Química Inorgánica. Colombia: Editorial Santillana.

• Hein, M & S. Arena (2005). Fundamentos de Química (Undécima ed.). México: Thomson

• Barzola, J. (2008). Química Integral (Primera ed.). Ecuador: Ediciones Holguin

• Martínez, E. (2006). Química 1. México: Thomson

• Lembrino, I & J. Peralta. (2006). Química I (Segunda ed.). México: Thomson

• Armendaris, G. (2004). Química General 1. Ecuador: Holos

• Cárdenas, F & C, Gélvez. (1995). Química y Ambiente 1 (tercera ed.). Colombia: Mc Graw – Hill

http://eso4fyq.cellavinaria.org/temas/4-cantidades-qumicas/42-mol (Ejercicios de N.A)