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INSTITUTO DE INNOVACION EDUCATIVA Y DESARROLLO DIRECTIVO

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“ ¡ NO ES QUE HAYA MÁS VIOLENCIA ESCOLAR
QUE ANTES, SINO QUE AHORA SOMOS MÁS
SENSIBLES Y NOS PREOCUPA MÁS…!”

PROYECTO ATLÁNTIDA, COMPARECENCIA EN EL SENADO

20 DE NOVIEMBRE DE 2006
92 % DE LOS PROFESORES REFIEREN QUE LA
VIOLENCIA SE HA INCREMENTADO EN LOS
ULTIMOS AÑOS
 90 % DE LOS PROFESORES REFIEREN
ACTOS DE VIOLENCIA EN SUSS CENTROS
100%

95%
95%

90 % DE LOS CENTROS AFECTADOS POR ACTOS DE VIOLENCIA

90%

85%

80%
80%

75%

70%
INFANTIL Y PRIMARIA SECUNDARIA Y BACHILLERATO

80 % de los profesores de Primaria y el 95% de los

de Secundaria y Bachillerato refieren actos de
violencia en sus centros
LA VIOLENCIA PERCIBIDA POR LOS PROFESORES
EN SUS CENTROS

TIPO DE AGRESIONES OCURRIDAS EN MI CENTRO

PORCENTAJE DE PROFESORES QUE REFIEREN HABER PRESENCIADO
ESE TIPO DE VIOLENCIA EN SU CENTRO EDUCATIVO

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

AGRESIONES VERBALES 90,10%

AGRESIONES FÍSICAS 28,60%

AISLAMIENTO SOCIAL,
RECHAZO EXCLUSIÓN, 30,80%
NINGUNEO

AMENAZAS, COACCIONES ,
32,10%
CHANTAJES, INTIMIDACIÓN

DESTROZOS DE MATERIAL,
30,50%
VANDALISMO EN EL CENTRO

DESTROZO, DAÑOS A
PERTENENCIAS, OBJETOS 11,30%
PERSONALES

ROBOS 25,50%
¿CONTRA QUIÉN SE HAN PRODUCIDO EN TU CENTRO
ACTOS DE VIOLENCIA? Respuesta : -Contra mí

100 000 PROFESORES

EN ESPAÑA

REFIEREN HABER SIDO

VÍCTIMAS DE
ACTOS DE VIOLENCIA
EN SU CENTRO
20 % DE PROFESORES DE PRIMARIA,
28 % DE POFESORES SECUNDARIA,
REFIEREN HABER VICTIMAS DE
ACTOS DE VIOLENCIA EN SU CENTRO
 AUTORES DE LA VIOLENCIA CONTRA
PROFESORES
80%
75,1%

70%

60%

50%

40% 36,5%

30%

19,6%
20%

11,9%
10%

2,0%
0%
DIRECTORES OTROS ALUMNOS PADRES DE OTROS
PROFESORES ALUMNOS
 ¿Qué formas de violencia sufre el
profesorado en su trabajo?
TIPOS DE ACTOS VIOLENTOS REFERIDOS POR LOS PROFESORES
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

HOSTIGAMIENTO VERBAL 60%

INTIMIDACIÓN 15%

AGRESIONES, ROBOS ,
DESTROZO VOLUNTARIO 11%
DE PERTENENCIAS

AMENAZAS FÍSICAS 9%

COACCIONES, CHANTAJES 6%

EXCLUSIÓN SOCIAL,
5%
EVITACIÓN, NINGUNEO

BLOQUEO SOCIAL,
3%
AISLAMIENTO DEL GRUPO

INTENTOS DE PERJUDICAR
1%
SOCIALMENTE
 CAUSAS DEL INCREMENTO DE LA VIOLENCIA
EN LOS CENTROS SEGÚN LOS PROFESORES

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

EL ABANDONO DE LA TAREA EDUCATIVA POR PARTE DE LOS PADRES 74%

LA VIOLENCIA EN LA SOCIEDAD 66%

LA CRISIS DE VALORES 65%

LA FALTA DE RECURSOS PARA IMPONER LA DISCIPLINA EN LOS CENTROS 62%

LA PROLIFERACIÓN DE MODELOS SOCIALES VIOLENTOS EN LOS MEDIOS 58%

LA VIOLENCIA EN EL SENO DE LAS FAMILIAS 35%

EL ESTADO DE ABANDONO DEL SECTOR EDUCATIVO 32%

LA FALTA DE INTEGRACION SOCIAL DE LOS ALUMNOS 30%

LA FALTA DE MEDIOS Y RECURSOS SUFICIENTES 23%

LA FALTA DE INTEGRACIÓN CULTURAL/SOCIAL DE LOS ALUMNOS

INMIGRANTES 22%

LA FALTA DE PROFESORADO VOCACIONAL 7%

LA FALTA DE CAPACIDAD PROFESIONAL DEL PROFESORADO 4%

ESTRESORES REFERIDOS POR LOS PROFESORES
(método del INSHT NTP Nº 576)
“En qué grado le afectan o son fuentes de tensión o preocupación las siguientes
situaciones que pueden darse en su trabajo” % QUE LO REFIEREN COMO
“BASTANTE” O “MUCHO”

ESTRESORES DEL PROFESORADO

La falta de apoyo y colaboración de los padres para imponer

79,30%
la disciplina

La indefensión frente a la violencia en las aulas 72,90%

Las faltas de respeto de los alumnos 71,20%

La imposibilidad de imponer orden y disciplina 69,70%

Presenciar la violencia y agresiones entre alumnos 67,30%

Los incidentes críticos con los alumnos 63,20%

La falta de reconocimiento social de mi profesión 62,30%

La violencia y agresiones procedentes de los alumnos 61,50%

Las presiones y coacciones de los padres de alumnos 54,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

 CASI LA MITAD DE LOS PROFESORES (48%)
SUFREN ALGÚN TIPO DE RIESGO PSICOSOCIAL.

•  7 % refieren ser acosados en su trabajo (Mobbing)

•  22 % se encuentran quemados (Burn-out)

•  39 % presentan un nivel grave de Estrés laboral.

Cuanto más tiempo lleva trabajando el profesor,
más deteriorada está su salud psíquica

antigüedad

menos de 2 De 2 a 10 Más de 10
RIESGO LABORAL
años años años
Mobbing 4,84% 4,30% 7,86%
Burnout 12,90% 18,36% 23,46%
Estrés 25,81% 32,81% 42,81%

LIBRES DE RLP 69,35% 59,38% 47,64%

RLP 30,65% 40,63% 52,36%
 El riesgo psicosocial es mayor entre los
profesores de ESO y BACHILLERATO

RIESGO EDUCACION
PRIMARIA ESO BACHILLERATO
LABORAL INFANTIL
MOBBING 4,94% 4,24% 7,92% 8,37%
BURNOUT 11,52% 15,02% 26,16% 28,28%
ESTRÉS 34,16% 34,20% 40,66% 44,57%

LIBRES DE RLP 58,85% 58,85% 46,80% 44,34%

RLP 41,15% 41,15% 53,20% 55,66%
 DESMORALIZACIÓN Y ABANDONISMO
ENTRE LOS PROFESORES

•  UNO DE CADA 10 CREE QUE DEBERÍA ABANDONAR LA DOCENCIA

•  20 % NO RECOMENDARÍA SU PROFESIÓN A NADIE

•  16% DESEA MARCHARSE DEL CENTRO EN EL QUE TRABAJA

•  17% ABANDONARÍA SU TRABAJO DOCCENTE SI LE SURGIERA OTRO

•  UNO DE CADA VEINTE CREE QUE DEBERÍA ESTAR YA DE BAJA LABORAL

 SITUACIÓN PSICOLÓGICA DE LOS
PROFESORES

•  TAN SOLO EL 58 % ESTÁ LIBRE DE SINTOMAS

PSICOLOGICAMENTE CLÍNICOS

•  22 % ESTAN QUEMADOS

•  35 % PRESENTAN SÍNTOMAS DEPRESIVOS

•  33 % PRESENTAN ANSIEDAD

•  39% PRESENTAN NIVELES GRAVES DE ESTRÉS

LABORAL
 ESTUDIO CISNEROS X

II. CONCEPTO
DE
ACOSO Y
VIOLENCIA
ESCOLAR

INSTITUTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO DIRECTIVO

 Muestra:

24 990 alumnos de 2º Primaria hasta 1º de Bachiller

CURSO N
2 PRIMARIA 960
3 PRIMARIA 1765
4 PRIMARIA 2217
5 PRIMARIA 2344
6 PRIMARIA 2401 24 990 alumnos
1 E.S.O. 4026 •  52% niños
2 E.S.O. 3768 •  48% niñas
3 E.S.O. 3643
4 E.S.O. 2640
1 BACHILL 1226
Muestra: 24 990 alumnos de 14 Comunidades autónomas

N=1.015
N=1.905 N=1.396
N=24.990
N=3.855
COMUNIDADES AUTÓNOMAS N
N=989 N=1.728
ANDALUCIA 5369
ARAGON 1728
ASTURIAS / CANTABRIA 1015
CATALUNYA 3855 N=4.187
CASTILLA Y LEON 989
EXTREMADURA / CAST. LA MANCHA 1235
GALICIA 1905
CANARIAS 2240 N=1.235
MADRID 4187
MURCIA 1071
PAIS VASCO / NAVARRA 1396 N=
1.071
N=5.369

N=2.240
 ¿ES TRIVIAL LA VIOLENCIA y el
ACOSO ESCOLAR?

“Siempre han existido los motes…”

20 de Septiembre de 2006:Presidenta de una
asociación de padres y madres de alumnos a nivel
nacional)
 Siempre han existido los motes…
(20 de sept 2006:Presidenta de una asociación de padres y
madres de alumnos a nivel nacional)

LOS NIÑOS QUE REFIEREN COMPORTAMIENTOS

DE AVE MUY FRECUENTES MULTIPLICAN POR 4
VECES EL RIESGO DE DAÑOS POR ESTRÉS
POSTRAUMÁTICO
¿ES TRIVIAL LA VIOLENCIA y el
ACOSO ESCOLAR?

“Se trata de conductas anodinas, sin

relevancia…”
(18 de septiembre de 2006:ExDefensor del menor de Madrid)
 EL PORCENTAJE DE NIÑOS QUE REFIEREN
COMPORTAMIENTOS DE AVE MUY FRECUENTES PRESENTA
HASTA 5 VECES MAYOR RIESGO DE IDEACIÓN SUICIDA
RECURRENTE

LAS CONDUCTAS DE VIOLENCIA PSICOLÓGICA BASADAS

EN LA BURLA Y LA EXCLUSIÓN SOCIAL SON LAS QUE MÁS
INCREMENTAN EL RIESGO DE SUICIDIO
 MALTRATO FRECUENCIA DURACIÓN DAÑOS
PERMANENTES
PROCESO INCIDENTES REPETICIÓN CHIVO EXPIATORIO VICTIMIZACIÓN
CRÍTICOS

Violencia
indiferenciada
MECANISMO DE
+
Nivel Grupal

•  NO SANCIÓN
CHIVO EXPIATORIO
Efecto de Señal •  IMPUNIDAD
•  TRIVIALIZACIÓN •  EXPULSIÓN
•  EXTENSIÓN
+ •  REFUERZO •  GANG •  AUTOEXCLUSIÓN
•  EXTENSIÓN A LA FAMILIA
Estigmatización •  NO PROTECCIÓN •  UNANIMIDAD PERSECUTORIA
•  PODER SOCIAL Y AL ENTORNO SOCIAL
•  ERROR BASICO ATRIBUCIÓN
= •  VICTIMIZACIÓN SECUNDARIA
Selección
Victimaria
CAMBIOS PERMANENTES
INDEFENSIÓN APRENDIDA EN LA PERSONALIDAD
Individual

Daños en las escalas:

•  MIEDO
EPT IDEACIÓN AUTOLÍTICA
Nivel

CONFUSIÓN •  TERROR
PERFIL BAJO •  SOMATIZACIONES ANSIEDAD
AUTOESTIMA AUTOIMAGEN NEGATIVA
DISTIMIA
FLASHBACKS
EL MOBBING ESCOLAR ES UN PROCESO CONTINUO,
NO UN RESULTADO DE DAÑO

ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR

MALTRATO FRECUENCIA DURACIÓN DAÑOS

PERMANENTES
INCIDENTES REPETICIÓN CHIVO EXPIATORIO VICTIMIZACIÓN
CRÍTICOS
Visibilidad de la Violencia
en la ESCUELA
LO QUE SE VE

10%
A VIOLENCIA FÍSICA, (AGRESIONES))

LO QUE NO SE VE:

LA

VIOLENCIA

PSICOLÓGICA

90%
Hostigamiento verbal,

Amenazas,

Intimidación,

Coacciones,

Exclusión social,

Bloqueo,

Estigmatización

 El Daño invisible en el AVE
Daños físicos (Heridas, golpes…)

DAÑOS
10%
Visibles

Estrés
Invisibles

Postraumático,

Depresión,
Daños psicológicos

Somatizaciones,

Ansiedad,

Ideación Suicida,

Cambios en la

personalidad,

90%

Disminución

en la autoestima…

© Cisneros AVE

 LA INCIDENCIA REAL DEL MOBBING
ESCOLAR EN ESPAÑA
ALCANZA A UNO DE CADA CUATRO ALUMNOS
(Estudio Cisneros© X)

TASA DE MOBBING ESCOLAR POR SEXOS

N= 24.990
TASA DE ACOSO ENTRE LOS NIÑOS 24,4 %
23%
TASA DE ACOSO ENTRE LAS NIÑAS 21,6 %
TASA DE ACOSO TOTAL 23,3 %
… ALGO QUE EL GOBIERNO YA CONOCIA
DESDE 2004

ESTUDIO HBSC 2004 DE LA OMS

ESPAÑA
24%
EL MOBBING ESCOLAR DECRECE CON LA
EDAD….
…ESO EXPLICA EL SESGO EN LOS DATOS DE
LOS ESTUDIOS QUE SOLO EVALUAN LA ESO

ESTUDIO DEFENSOR
DEL PUEBLO
 EL MOBBING ESCOLAR ES MAS FRECUENTE
EN LOS NIÑOS MÁS PEQUEÑOS
PORCENTAJE DE NIÑOS EN SITUACIÓN DE
ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR POR CURSOS
(N=24.990)

1 BACHILL 11,40%

4 E.S.O. 10,00%

3 E.S.O. 14,10%

2 E.S.O. 18,80%

1 E.S.O. 23,00%

6 PRIMARIA 25,00%

5 PRIMARIA 28,10%

4 PRIMARIA 37,30%

3 PRIMARIA 43,60%

2 PRIMARIA 41,40%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00% 50,00%
….ALGO QUE YA SABÍA LA UNIVERSIDAD
DE STANFORD (EE UU)
TASA DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR
POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS
N= 24 990

POR ENCIMA DEL PROMEDIO

23,6%
25,6%
EN EL PROMEDIO 22,4% 22,6%
22,7% 18,2 %
POR DEBAJO DEL PROMEDIO
23,4%

20 %

21,5%
27,7%
19,1%
 ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR POR CCAA

ANDALUCIA 27,70%

PAIS VASCO Y NAVARRA 25,60%

ASTURIAS/CANTABRIA 23,60%

MADRID 23,40%

CASTILLA Y LEON 22,70%

CATALUNYA 22,60%

GALICIA 22,40%

MURCIA 21,50%

EXTREMADURA /CAST. LA
20,00%
MANCHA

CANARIAS 19,10%

ARAGON 18,20%

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00%

 De cada 100 niños escolarizados en
España entre 8 y 17 años…
•  Cuarenta y cuatro niños refieren haber sufrido violencia escolar
por parte de sus compañeros al menos alguna vez.
•  Veintitrés niños refieren dos o más comportamientos de
violencia escolar que califican como muy frecuentes (Muchas
veces) contra ellos.
•  Doce niños presentan daños psicológicos en forma de
sintomatología de Estrés Postraumático a consecuencia del
maltrato recibido.
•  Siete niños puntúan en un nivel clínico en 7 de las 8 escalas
clínicas utilizadas en el estudio.
 De cada 100 niños escolarizados en
España entre 8 y 17 años…
•  Treintay seis niños se consideran hostigadores esporádicos de
sus compañeros.
•  Tres niños se consideran hostigadores habituales o muy
frecuentes de sus compañeros.
•  Diecinueve niños señalan a niños varones de su clase como
autores del maltrato muy frecuente.
•  Ocho niños señalan a niñas de su clase como autoras del
maltrato.
•  Trece niños señalan a gangs de otras clases como autores del
maltrato.
•  Cuatro niños señalan a un profesor como autor del maltrato.
 De cada 100 víctimas del acoso
escolar:
•  Veintinueve niños refieren comportamientos de bloqueo social
contra ellos.

•  Veintiún niños señalan hostigamiento, insultos y maltrato
verbal.

•  Veinte niños refieren intentos de manipular, deteriorar o
alterar a la baja su imagen social ante los demás.

•  Diecisiete niños refieren coacciones y chantajes

•  Dieciséis niños refieren exclusión social contra ellos.

•  Catorce niños refieren actos de intimidación contra ellos.

•  Trece niños refieren agresiones físicas directas contra ellos.

•  Nueve niños refieren amenazas contra ellos o sus familiares.

“Si fueran ciertos estos datos, las
aulas serían psiquiátricos…”
Consejero de Educación del Principado de
Asturias el 24/09/2006”
 DAÑOS CLÍNICOS
ENTRE LAS VÍCTIMAS DE AVE
EN 8 ESCALAS CLÍNICAS
DE CADA 100 NIÑOS VÍCTIMAS DE MOBBING ESCOLAR:

•  54 PRESENTAN INDICADORES CLINICOS DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO

•  55 PRESENTAN INDICADORES CLINICOS DE DEPRESION

•  43 PRESENTAN INDICADORES CLÍNICOS DE ANSIEDAD

•  30 PRESENTAN FLASHBACKS

•  38 PRESENTAN RIESGO AUTOLITICO (IDEACION SUICIDA) ELEVADO

•  57 PRESENTAN DISMINUCION DE LA AUTOESTIMA

•  55 PRESENTAN SOMATIZACIONES

•  53 PRESENTAN UNA IMAGEN NEGATIVA DE SI MISMOS

 HA LLEGADO EL MOMENTO DE
PREGUNTARSE QUE ESTÁ PASANDO CON
LOS NIÑOS EN ESPAÑA
 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)
AJUSTE ESCOLAR Y SOCIAL

AJUSTE ESCOLAR Y SOCIAL

POCA GENTE QUIERE ESTAR CONMIGO 10,30% 721.000

NO TENGO MUCHOS AMIGOS 20,20% 1.414.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)

PROBLEMAS DE AUTOESTIMA

AUTOESTIMA

NO CREO QUE TENGA MUCHO DE QUE PRESUMIR 38,60% 2.702.000

NO ME GUSTA NADA MI FORMA DE SER 28,00% 1.960.000
A VECES CREO QUE NO TENGO REMEDIO 32,10% 2.247.000
A VECES PIENSO QUE SOY MALO 32,60% 2.282.000
CREO QUE SOY UN DESASTRE COMO SER HUMANO 25,00% 1.750.000
CREO QUE SOY MÁS DÉBIL QUE LOS DEMÁS 20,10% 1.407.000
SI VOLVIERA A NACER ME GUSTARÍA SER DIFERENTE A COMO SOY 23,10% 1.617.000
CREO QUE SOY TORPE 21,10% 1.477.000
LOS DEMÁS SON MÁS LISTOS QUE YO 24,30% 1.701.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)
PROBLEMAS DE SUEÑO

PROBLEMAS DE SUEÑO

A VECES ME DA MIEDO AL IR A DORMIRME 12,50% 875.000

TENGO SUEÑOS Y PESADILLAS HORRIBLES 18,90% 1.323.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)

DESCONFIANZA

DESCONFIANZA

MUY POCAS PERSONAS SON DIGNAS DE CONFIANZA 51,50% 3.605.000

LA VIDA ES EN GENERAL UNA PORQUERÍA 11,80% 826.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)

AUTODESPRECIO

AUTODESPRECIO

ALGUNAS VECES ME TENGO RABIA A MI MISMO 40,00% 2.800.000

ALGUNAS VECES ME DAN GANAS DE MORIRME 25,70% 1.799.000
ALGUNAS VECES ME ODIO 26,80% 1.876.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)

SÍNTOMAS DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO

INFANTIL

SÍNTOMAS DE ESTRÉS POSTRAUMÁTICO INFANTIL

A VECES ME VIENEN RECUERDOS HORRIBLES MIENTRAS ESTOY DESPIERTO 34,80% 2.436.000

MUY POCAS PERSONAS SON DIGNAS DE CONFIANZA 51,50% 3.605.000
A VECES ME ENTRAN ENFADOS FUERTES O ATAQUES DE RABIA SIN SABER POR QUÉ 28,30% 1.981.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)

SÍNTOMAS DE ANSIEDAD

SÍNTOMAS DE ANSIEDAD

ME SUELEN SUDAR LAS MANOS SIN SABER PORQUÉ 27,80% 1.946.000

A VECES ME VIENEN NERVIOS, ANSIEDAD Y ANGUSTIA, SIN SABER POR QUÉ 25,40% 1.778.000
SUELO ESTAR INTRANQUILO CASI TODO EL TIEMPO 28,20% 1.974.000
A VECES TENGO UNA SENSACIÓN DE MIEDO O PELIGRO SIN SABER POR QUÉ 28,40% 1.988.000
ME TIEMBLAN A MENUDO LAS MANOS 11,80% 826.000
ME CUESTA MUCHO CONCENTRARME O RECORDAR COSAS 29,50% 2.065.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 DATOS CLÍNICOS SOBRE LA POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA DE 7 MILLONES DE
ESCOLARES)

SÍNTOMAS DE DEPRESIÓN

DEPRESIÓN

SUELO TENER GANAS DE LLORAR 21,00% 1.470.000

A VECES ME ENCUENTRO SIN ESPERANZA 27,20% 1.904.000
AL PENSAR EN EL FUTURO, ME ENTRA MIEDO Y ANGUSTIA 27,40% 1.918.000
CREO QUE NADIE ME APRECIA 24,50% 1.715.000

FUENTE: ESTUDIO CISNEROS X. N=25.000 NIÑOS ENTRE 7 Y 17 AÑOS DE 14 CC.AA.

 ¿ES TRIVIAL LA VIOLENCIA y el
ACOSO ESCOLAR?

“Siempre han existido los motes…”

(20 de Septiembre de 2006:Presidenta de una
asociación de padres y madres de alumnos a nivel
nacional)
 ESTUDIO CISNEROS X

ACOSO Y VIOLENCIA
ESCOLAR

España, 2007

INSTITUTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DESARROLLO DIRECTIVO

 Siempre han existido los motes…
(20 de sept 2006:Presidenta de una asociación de padres y
madres de alumnos a nivel nacional)

LOS NIÑOS QUE REFIEREN COMPORTAMIENTOS

DE AVE MUY FRECUENTES MULTIPLICAN POR 4
VECES EL RIESGO DE DAÑOS POR ESTRÉS
POSTRAUMÁTICO
Comportamientos de acoso escolar mas frecuentes
(% de niños que lo señalan como muy frecuentes)
(N=24 990)
25 COMPORTAMIENTOS DE ACOSO ESCOLAR MÁS FRECUENTES
EN ESPAÑA (14 COMUNIDADES AUTÓNOMAS) PORCENTAJES
N= 24 990
1. Llamarle por mot e s 13,90%
2. No hablarle 10,40%
3. Reirse de él cuando se equivoca 9,30%
4. Insultarle 8,70%
5. Acusarle de cosas que no ha dicho o hecho 7,50%
6. Contar mentiras acerca de é l 6,30%
7. Meterse con él por su forma de ser 6,00%
8. Burlarse de su apariencia física 5,80%
9.

No dejarle jugar con el grupo 5,40%
10. Hacer gestos de burla o desprecio hacia él 5,10%
11. Chillarle o gritarle 5,00%
12. Criticarle por todo lo que h a c e 4,40%
13. Imitarle para burlarse 4,30%
14. Odiarle sin razón 4,20%
15. Cambiar el significado de lo que d i c e 4,00%
16. Pegarle collejas, puñetazos, patad a s 4,00%
17. No dejarle habl a r 3,90%
18. Esconderle las cosas 3,90%
19. Ponerle en ridículo ante los demás 3,90%
20. Tenerle manía 3,70%
21. Meterse con él para hacerle llorar 3,52%
22. Decir a otros que no estén con él o que no le hablen 3,60%
23. Meterse con él por su forma de hablar 3,30%
24. Meterse con él por ser diferente 3,20%
25. Robar sus cosas 3,20%
FUENTE : ESTUDIO CISNEROS X VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR (2006)