UNIVERSIDAD ETAC

MAESTRÍA EN

DOCENCIA

Liderazgo y gestión

Tutor:

Lesly Ortiz Guzmán

Alumna:

Martha Elena Bernal Corona

FECHA DE ENTREGA: 16 de diciembre de

2018
 Introducción

En la actualidad, es necesario conocer el liderazgo ejercido en las escuelas, ya que es un tema

de vital importancia pues permite romper las barreras de la comunicación y, con ello, la
organización obtenga mejores resultados, es decir, logre sus objetivos. El liderazgo conlleva al
logro de los objetivos empresariales y personales, que van de la mano y ayudan a la empresa
a su crecimiento interno y externo.

Comprender el liderazgo en las instituciones significa lograr cambiar los ideales y de

experimentar nuevas actividades que contribuirán a la realización de las metas.

El presente trabajo pretende realizar un análisis integral acerca de la influencia del líder en la
gestión de la calidad en la educación; así como la necesidad del desarrollo de líderes y los
enfoques de este proceso.
En nuestro entorno es necesario que cada individuo se convierta en un líder, de esta forma será
capaz de fijarse metas, orientar sus esfuerzos hacia el logro de ellas, gestionando recursos para
obtener resultados satisfactorios.

La educación cambia y por lo tanto también deben de cambiar los directivos, docentes, y
funcionarios. Actualmente no es suficiente saber enseñar contenidos especializados, lo más
importante es saber liderar en todos los niveles para alcanzar una educación de calidad.

El líder es una persona comprometida en asumir una posición de poder debido a un

compromiso y convicción dentro de un ambiente de equipo; quien se diferencia por su carisma
y espíritu de lucha incesante con el fin de lograr un bien común o meta en la vida.

En tal sentido dentro del ámbito educativo y en las instituciones existen personas encargadas
de llevar un rol de líder; ya sea porque fueron asignados para ello (directores) o porque se han
ganado ese rol en base a sus habilidades y manera de trabajar con la gente. Por ello es
necesario que en cada institución educativa existe una dirección, encabezada por una persona
encargada de coordinar los procesos llevados a cabo dentro de la misma. Pero no todos los
que se encuentran a cargo de una dirección son líderes ya que un líder es aquella persona que
tiene la influencia de serlo, un ser con carisma, comprometido, estratégico, firme, congruente.

El liderazgo es la actitud que asumen las personas que buscan algo distinto, algo nuevo,
novedoso o provechoso, pero en compañía de más individuos. Mientras que para Ares Parra el
liderazgo se manifiesta en las relaciones interpersonales entre niveles de poder distintos.

Por lo tanto, un líder será una persona capaz de comprometerse para luchar por los objetivos
establecidos por la institución; aquel ser con atributos para dirigir y convencer a sus seguidores
de que tan importante es luchar por las metas sin importar las barreras que se puedan presentar
en la búsqueda de estas.

Otro aspecto importante de señalar es que existen diversos estilos de liderazgo; mismo que nos
permiten identificar cuál de ellos es el más adecuado con base a las necesidades de la
institución. Los estilos de liderazgo abarcan desde cómo se relacionan los líderes con otros
dentro y fuera de la organización, cómo se ven a sí mismos y su posición, y en gran medida si
son o no exitosos como líderes. Si una tarea necesita ser realizada, ¿cómo puede un líder
particular definir una solución? Si surge una emergencia, ¿cómo puede un líder manejarla? Si
la organización necesita el apoyo de la comunidad, ¿cómo un líder puede movilizarlo? Todos
estos dependen del estilo de liderazgo.

De lo anterior comparto que el estilo de liderazgo democrático invita la participación del personal
y otros, no sólo en la toma de decisiones, sino en la configuración de la visión de la organización.
Se les permite a todos expresar sus opiniones acerca de cómo se deben hacer las cosas y
hacia dónde debe ir la organización. Al compilar las ideas de todos, el liderazgo democrático
enriquece las posibilidades de la organización. Pero no con ello afirmo que es el mejor que
existe; todo será en cuestión del enfoque que le de la institución, de cada líder y hasta de cada
equipo de trabajo; aunque en lo personal comparto que este es aplicado en la institución en la
que yo colaboro.

Ahora bien, para comprender la esencia de este análisis es prescindible compartir y diferenciar
el concepto de gestión de calidad y gestión de procesos. Los cuales cito en seguida.

Alicia Arias Coello (2010) Gestión de Procesos: sistema interrelacionado de procesos que
contribuyen a aumentar la satisfacción del cliente, pues elimina las barreras entre diferentes
aéreas funcionales y unifica enfoques hacia las metas principales de la organización
permitiendo la adecuada gestión entre los distintos procesos.

Ante los cambios constantes de la sociedad, como producto de reformas económicas, sociales
y empresariales que se desarrollan en nuestro país en los últimos tiempos; obliga a que el sector
educativo desarrolle una serie de estrategias que le permita la búsqueda constante de la mejora
en la calidad educativa, en beneficio de los alumnos, padres de familia y sociedad en general.
Respondiendo de manera eficaz y eficiente a dichos cambios. Ante mencionada situación las
instituciones educativas requieren de una nueva forma de trabajo, organización y
funcionamiento, reconociendo las fortalezas y debilidades, el desempeño eficiente, mejora
continua en base a resultados; acciones que permitirían obtener la anhelada Calidad Educativa.
En otras palabras, la educación cambia y por lo tanto también deben de cambiar los directivos,
docentes, y funcionarios. En la actualidad no es suficiente saber enseñar contenidos
especializados. Ante todo, lo más importante es saber liderar en todos los niveles para alcanzar
una educación de calidad.

Actualmente el éxito de las empresas, organizaciones e instituciones dependen en gran medida

del buen desempeño de sus líderes en el cual sea posible alcanzar las metas establecidas. El
líder o director siempre debe recibir entrenamiento y capacitación adecuada para poder
desempeñarse eficientemente; donde a su vez tendrá la tarea de entrenar a sus colaboradores
más cercanos o también llamados directivos inmediatos, o sea su equipo de trabajo, será el
mentor, para que a su vez este proceso se desarrolle también entre docentes, y estos con sus
alumnos.

En temas anteriores he estudiado el tema del líder, quien es la persona competente en el arte
de ejercer influencia y conducir a una comunidad en la construcción de un futuro deseable para
la misma. Para lo cual necesita desarrollar una serie de conocimientos, habilidades y actitudes,
que lo harán capaz de desempeñar este papel y a su vez debe formar líderes que formarán su
equipo de trabajo para obtener logros. Entre las competencias más importantes que debe tener
un director: liderazgo y trabajo en equipo, puesto que si no sabe trabajar en equipo por ende
tampoco sus colaboradores y en consecuencia todos harán lo que crean sea necesario e irían
por lograr objetivos diferentes. Ser capaz de tomar decisiones para buscar los beneficios y la
mejora constante de la institución, ser capaz de rediseñar la organización. Tener una buena
comunicación con su equipo de trabajo y con todo el personal. Lograr la autogestión donde
selecciona objetivos y estrategias de solución de los problemas que se den en la institución.
Aplica planes de mejora para el logro de los objetivos y alcanzar las metas. Cualidades
personales, estas son muy importantes ya que podría tener las cuatro competencias bien
desarrolladas, pero si no tiene las cualidades personales, poco se podría avanzar con éxito, lo
que le sucede a la mayoría de los directores de las instituciones, razón por la que no alanzan
una administración eficaz, y en consecuencia obstaculiza el logro de una excelente gestión de
calidad en la educación de su plantel y el desarrollo de los líderes y equipo de trabajo.

Cuando el líder es eficiente logra resultados óptimos por medio de su labor y dirigir a los demás
pues sabe que su trabajo va a influir en sus seguidores, de igual manera debe ayudar a su
gente a sentir orgullo y satisfacción de su trabajo para estar motivado y ser productivo. Otra de
las responsabilidades esenciales de los líderes es alinear al equipo de trabajo para lograr
alcanzar la visión y las metas de la organización y obtener los resultados esperados. Cuando
un equipo de trabajo está alineado hay mayores posibilidades de alcanzar el éxito. Para esto,
el equipo debe tener una misma dirección, comprometido con la visión, comprensivo, y tener
una acción coordinada. Este alineamiento solo se logra si el líder sabe escuchar, y establecer
una efectiva comunicación con sus seguidores, que conozcan sus convicciones, creencias y
valores. Entre todas las fortalezas importantes del líder, además de la Comunicación. Debe
ejercer la influencia con sus 8 herramientas, esto mismo contribuirá para el cumplimiento de los
objetivos institucionales. El liderazgo directivo juega un papel altamente significativo en el
impacto en las escuelas, sobre todo en el desarrollo y cambio en las prácticas docentes y en la
calidad de estas mismas, y la calidad de los aprendizajes, y por consecuencia en los resultados
que se obtiene; que no siempre alcanza resultados satisfactorios, razón por la que los
indicadores no mejoran en México, cada día vamos en retroceso.

“Un líder debe tener tiempo para sí y para los suyos, para los contenidos y los procesos, para
las necesidades y todo lo que tiene que ver con educar: tutorar, orientar, dar apoyo y sobre todo
hacer que el desarrollo sea una realidad”

La influencia producida por las acciones de los líderes sobre las prácticas de los docentes y
sobre los resultados de los estudiantes es esencialmente indirecta. El desempeño de los
docentes se explica como una función de sus motivaciones y habilidades, así como también de
las condiciones organizacionales y materiales en las cuales desarrollan su trabajo.

Este último factor incluye las condiciones internas que corresponden al aula de clase y a la
escuela, como organización, y también las condiciones externas que son susceptibles a la
influencia de las acciones del directivo escolar.

Por otro lado, los docentes influenciamos fuertemente en nuestros alumnos al poner en práctica
nuestras competencias propias de liderazgo transformacional, puesto que promovemos
aprendizaje, inducimos al cambio y a la innovación, convocamos a los participantes,
impulsamos los talentos, motivamos a nuestros alumnos para el logro de sus expectativas y las
oportunidades de la vida; buscamos el bienestar.
Por último, el liderazgo docente tiene un enfoque centrado en el aprendizaje, la investigación y
la práctica reflexiva; la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la responsabilidad compartida.
Por desgracia no todos los docentes nos convertimos en agentes de cambio y comprometidos
con la educación del siglo XXI, algunos hacen, intentan, yo creo que nos les gusta o tal vez les
aburre su trabajo.
 Conclusiones

En lo personal concluyo que el director tiene mucha influencia directa o indirecta en los
resultados de los estudiantes y, por ende, de una institución. Porque si no motiva a su personal,
no se preocupa de tener un buen ambiente de trabajo agradable y las condiciones de trabajo
son las adecuadas el resultado no siempre será bueno, y por ende los objetivos planeados no
se alcanzarán. Por otro lado, los docentes también juegan un papel primordial en la influencia
que ejercen en los jóvenes, que muchas veces impacta en los resultados estadísticos y en sus
vidas actuales y futuras. En ambos casos afecta positiva o negativamente. Un directivo y
docente motivado, que tiene todas las condiciones óptimas para el trabajo, dará muy buenos
resultados.
 BIBLIOGRAFÍA

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