MECANISMOS A EVALUAR: RUBRICAS DE DEBATE- CONFERENCIA- EXPOSICIÓN

EL DEBATE - DISCUSIÓN DISCURSO - CONFERENCIA EXPOSICIÓN ORAL

LA ARTICULACIÓN ACTITUD GENERTAL ELEMENTOS:
CLARA TÍTULO
POCO CLARA EXPRESIVIDAD TEMA
INCOMPRENSIBLE VIVA Y NATURAL FECHA
POCO ESPONTÁNEA DURACIÓN
EL RITMO ARTIFICAL Y MONOTONA INTRODUCCIÓN
ADECUADO DESARROLLO
DESIGUAL GESTICULACIÓN SE ORDENAN LAS IDEAS PRINCIAPAL Y SECUNDARIA
RÁPIDO APROPIADA TIEMPO PARA HABLAR DE LAS IDEAS
POCO NATURAL JUSTIFICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE LAS IDEAS
VOLUMEN RÍGIDA DOCUMENTACIÓN AJUSTDA AL TEMA
ADECUADO TENER PRESENTE LOS APOYOS AUDIOVISUALES.
LIGERAMENTE ALTO-BAJO ARTICULACIÓN
EXCESIVAMENTE ALTO-BAJO CLARA 7.-CONCLUSIÓN
POCO CLARA
ENTONACIÓN IMCOMPRENSIBLE
NATURAL Y AMENA ACTITUD GENERAL
POCO NATURAL VOLUMEN
MUY FORZADA ADECUADO EXPRESIVIDAD
LIGERAMENTE ALTO - BAJA VIVA Y NATURAL
LA EXPRESIÓN HA SIDO DEMASIDADO ALTO - BAJO POCO ESPONTÁNEA
HÁGIL Y FLUIDA ARTIFICAL Y MONOTONA
POCO FLUIDA ENTONACIÓN
CON TROPIESOS NATURAL Y AMENA GESTICULACIÓN Y POSTURA DEL CUERPO
POCO NATURAL APROPIADA
LÉXICO MUY FORZADA POCO NATURAL
LÉXICO GENUINO RÍGIDA
ALGUNAS INCORRECCIONES LA EXPRESIÓN
LÉXICO POBRE HÁGIL Y FLUIDA
POCO FLUIDA
MORFOSINTASIS CON TROPIEZOS
ESTRUCTURAS BIEN CONSTRUIDAS CONTENIDO DE LA EXPOSICIÓN
ALGUNAS INCORRECCIONES ALGUNAS CONSIDERACIONES AL HABLAR EN PÚBLICO
MUCHAS INCORRECCIONES TÍTULO
DEMOSTRAR INTERÉS EN LO QUE EXPONE. SUGERENTE
FONÉTICA ADAPTARSE A LOS INTERES Y EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS POCO SUGERENTE
PRODUCCIÓN CORRECTA DE SONIDOS Y EN LACES. DEL AUDITORIO NADA MOTIVADOR
ALGUNAS INCORRECCIONES TONO DEBE SER CONTUNDENTE (NO AGRESIVO)
MUCHAS INCORRECCIONES TONO DE VOZ Y MODULACIÓN ADECUADOS, CON
CLARIDAD. TÍTULO
ARTICULACIÓN Y PRONUNCIACIÓN ADECUADA AJUSTADO AL TEMA
(RESALTANDO ASPECTOS IMPORTANTE) POCO AJUSTADO AL TEMA
HABLAR SUFUCUENTEMENTE ALTO Y LENTO PARA SER NADA MOTIVADOR
SEGUIDO POR TODOS.
UTILIZAR UN LENGUAJE VIVO (EXPRESIVO) PRESENTACIÓN DEL TEMA
ACTITUD NATURAL SIN PEDANTERIA ATRACTIVA
CUIDAR LOS ELEMENTOS EXTRALINGUÍSTICOS. MODERADA
EXPRESIVIDAD DE CARA NADA ATRAYENTE
RESPIRACIÓN
GESTOS SELECCIÓN DE LAS IDEAS
POSICIÓN DEL CUERPO CORRECTA Y ORDENADA
MEZCLA DE IDEAS PRINCIPALES
SE HAN OMITIDO IDEAS ESENCIALES

IDEAS HAS SIDO:

CORRECTAMENTE JUSTIFICADAS
POCO JUSTIFICADAS
MAL JUSTIFICADAS Y ARGUMENTADAS

TEMA SE HA TRATADO
CON PROFUNDIDAD
POCA PROFUNDIDAD
MUY SUPERFICIALMENTE

LA EJEMPLIFICACIÓN
ESCLARECEDORA
POCO ESCLARECEDORA
NADA ESCLARECEDORA

DOCUMENTACIÓN- INFORMACIÓN
COMPLETA
LIGERAMENTE INCOMPLETA
MUY INCOMPLETA

APOYOS VISUALES ( MATERIAL DIDÁCTICO)

HAN SIDO UTILIZADOS CON EFICACIA
HA HABIDO PROBLEMAS (IMPREVISTOS)
NO SE HAN UTILIZADOS A PESAR DE SER INCONVENIENTES.

CONCLUSIÓN
SE HA HECHO UN RESUMEN CONCISO DE LAS IDEAS
PRINCIPALES
SE HA HECHO UNA EXPOSICIÓN POCO CONCISA.
NO SE HAN RESUMIDO LAS IDEAS EXPUESTAS.

EXTENSIÓN
APROPIADA
LIGERAMENTE LARGA o CORTA
EXCESIVEMENTE LARGA o CORTA

AUDITORIO ( EL RESTO DEL GRUPO)

COMPRENSIÓN DEL TEMA
BUENA
 DIFÍCIL
INCOMPRENSIBLE
INTERES DEL AUDITORIO
ATENTO
POCO ATENTO
DISTRAIDO

PARTICIPACIÓN EN EL COLOQUIO
BUERNA PARTICIPACIÓN DE TODOS
PARTICIPACIÓN POLARIZADA
PARTICIPACIÓN NULA

RÚBRICAS DEL DEBATE (ESPECIALISTAS)

EXCELENTE
ASPECTOS A EVALUAR
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ARTICULACIÓN ESTRUCTURA ADECUADAMENTE
SUS IDEAS, LOGRA EXPLICAR
CLARAMENTE LA TEMÁTICA
EXPUESTA, SU EXPRESIÓN ES
CLARA Y COHERENTE.
RITMO ES ADECUADO EL REALCE DE LAS
IDEAS Y PALABRAS, LO REALIZA
DE UNA MENERA EMOTIVA
VOLUMEN LA INTENSIDAD DE SU VOZ ES
ADECUADA, ES APRECIADA POR
TODOS LOS PRESENTE.
ENTONACIÓN LA MODULACIÓN DE LA VOZ ES
NATURAL Y AMENA. PUES SE
APRECIA CLARAMENTE LO QUE
EXPRESA
EXPRESIÓN MANIFIESTA LAS IDEAS DE UNA
MANERA AGIL Y FLUIDA
LÉXICO SU EXPRESIÓN ES GENUINA,
MANIFIESTA EL DOMINIO DEL
TEMA
MORFOSINTAXIS SE PUEDE APRECIAR LA
CONSTRUCCIÓN Y
B U E N O
9 - 8
LA ESTRUCTURA DE SUS IDEAS ES
POCO CLARA, MEDIANAMENTE
EXPLICA LA TEMÁTICA, SU
EXPRESIÓN ORAL CARECE DE CIERTA
CLARIDAD Y COHERENCIA
EL REALCE DE SUS IDEAS ES
DESIGUAL
LA INTENSIDAD DE SU VOZ ES
LIGERAMENTE ALTO/ BAJO
LA MODULACIÓN DE LA VOZ ES
POCO NATURAL
LA MANIFESTACIÓN DE LAS IDEAS
CARECE DE CIERTA FLUIDEZ
SU EXPRESIÓN MANIFIESTA
ALGUNAS INCORRECIONES, SIN
EMBARGO SE OBSERVA
CONOCIMIENTO DEL TEMA
SE LOGRA APRECIAR ALGUNAS
INCORRECIONES EN LA
REGULAR
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LA ESTRUCTURA DE SIS IDEA ES
INCOMPRENSIBLE , SU EXPRESIÓN
ORAL CARECE DE CLARIDAD Y
COHERENCIA
LA MANERA DE NARRAR LAS IDEAS
ES DE MANERA RAPIDA.
LA ENTONACIÓN DE SU VOZ ES
EXCESIVAMENTE ALTO/BAJO.
LA MODULACIÓN DE LA VOZ SE
APRECIA UN POCO FORZADA
LAS IDEAS SE PUEDEN APRECIAR
CON MUCHOS TROPIEZOS.
SU ESPRESIÓN PRESENTA MUCHAS
INCORRECIONES, POR LO QUE SE
NOTA LA FALTA DE DOMINIO EN EL
TEMA.
LA CONSTRUCCIÓN DE LAS
ORACIONES PRESENTAN MUCHAS
 ESTRUCTURACIÓN DE
ORACIONES CON SENTIDO Y
EVITA CAER EN LA AMBIGÜEDAD
FONETICA SE LOGRAN APRECIAR UNA
PRODUCCIÓN CORRECTA DE LOS
SONIDOS Y ENLACES
PORCENTAJES OBTENIDOS
RÚBRICAS DE PRESENTACIONES ORALES DEL MODERADOR (DEBATE)
EXCELENTE
ASPECTOS A EVALUAR
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ARTICULACIÓN Inicia la discusión exponiendo
claramente el objetivo, regula las
intervenciones, concede turnos
de palabra e invita al debate
EXPRESIÓN Fue capaz de retomar los
argumentos planteados por los
especialistas para formular
preguntas y continuar con las
aportaciones de ideas.
MORFOSINTAXIS Es capaz de construir oraciones
con sentido, haciendo
aportaciones a los comentarios
de los especialistas.
CONSTRUCCION DE ORACIONES.
LO OBSERVAN ALGUNAS
INCORRECCIONES EN LA
PRODUCCIÓN DE LOS SONIDOS
B U E N O
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Inicia la discusión ,comenta el
objetivo, permite intervenciones ,
concede turnos de palabras
Retoma argumentos y aporta
opiniones ,de igual forma plantea
cuestionamientos a los especialista
Organiza oraciones dando sentido a
las aportaciones de los especialistas
estableciendo enlaces en los
comentarios.
INCORRECIONES DE TAL FORMA QUE
LAS ORACIONES CAEN EN LA
AMBIGÜEDAD.
EN LA PRODUCCIÓN DE LOS
SONIDOS SE APRECIAN MUCHAS
INCORRECIONES.
REGULAR
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Hace la presentación de la discusión
del tema, enuncia la mecánica de
participación, no enuncia el objetivo,
no regula la intervención.
Medianamente retoma argumentos
aportados en la discusión, no
formula preguntas, solo sede la
palabra.
Las oraciones que organizan can en
el sentido ambiguo, careciendo de
algunos enlaces.
RÚBRICAS PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES
ASPECTOS A EVALUAR
DOMINIO DEL CONTENIDO
HABILIDAD EXPOSITIVA
DISEÑO DE MATERIAL (CREATIVIDAD) Y
USO DEL MISMO.
PARTICIPACIÓN DEL GRUPO
PORCENTAJE OBTENIDO
(DRAMATIZACIÓN Y EXPOSICIONES)
EXCELENTE INTERPRETACIÓN
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Las ideas principales están
claramente desarrolladas, la
información fue sustentada,
proporciona ejemplos apropiados
y la conclusión es clara.
Su articulación fue pausada y
clara, con un volumen adecuado
y un ritmo constante. Mostro
buena postura y contacto visual
constante. Manejo entusiasmo al
expresarse. Su discurso fue claro
y coherente. Mostro un estilo
propio y natural.
La presentación del material muy
original y variado, fue capaz de
aprovechar lo inesperado para
captar la atención del grupo, hizo
uso adecuado del material
haciendo señalamientos
pertinentes, los esquemas
mostrados contenían las ideas
principales.
Involucra a la audiencia en la
presentación, mantuvo todo el
tiempo la atención y participación
del grupo (formulando
cuestionamientos a través de una
dinámica)
B U E N A INTERPRETACIÓN
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Su información es suficiente,
establece relación con las ideas
principales. Algunos temas fueron
bien desarrollados, pero no todos;
necesita mejorar.
Mantuvo articulación clara y
pausada, su volumen es apropiado.
Logra establecer contacto visual, etc.
Requiere mejorar y pulir su estilo,
hubo algunas ideas poco claras o
concisas.
Hubo originalidad en la
presentación, así como variedad
mostro combinaciones de materiales
y medios.
Los esquemas contenían las ideas
principales, le falto explotar el uso
de su material didáctico.
Mantuvo la atención del grupo la
mayor parte del tiempo. Hubo
participaciones, se formularon
preguntas y comentarios por parte
de la audiencia.
R E G U L A R INTERPRETACIÓN
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Hay una gran cantidad de
información que no está claramente
establecida. Se carece de ideas y
necesita mejorar su organización.
Habló entre dientes (muy bajo
volumen), se careció de contacto
visual con el grupo. Mostró ritmo
irregular. Su expresividad fue
mínima, hubo discurso repetitivo,
careció de claridad y concisión.
Hubo poco variedad en el material,
carece de originalidad e
interpretación del mismo,
escasamente lo utilizó. Hubo abuso
de contenido y realizó lectura del
mismo.
El grupo perdió el interés debido a
que la exposición se salió del tema.
Existió escasa participación, no
manejo dinámica de preguntas.