o É trabalho pioneiro.

Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.

anglo Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadoras em
resolve sua tarefa de não cometer injustiças.
Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estudante no
processo de aprendizagem, graças a seu formato: reprodução de
cada questão, seguida da resolução elaborada pelos professores
do Anglo.
No final, um comentário sobre as disciplinas.

a prova A 2ª fase da Fuvest consegue, de forma prática, propor para cada

da 2ª fase carreira um conjunto distinto de provas. Assim, por exemplo, o
candidato a Engenharia da Escola Politécnica faz, na 2ª fase,
da FUVEST provas de Língua Portuguesa (40 pontos), Matemática (40 pontos),
Física (40 pontos) e Química (40 pontos). Já aquele que pretende
ingressar na Faculdade de Direito faz somente três provas: Língua
Portuguesa (80 pontos), História (40 pontos) e Geografia (40 pon-
tos). Por sua vez, o candidato a Medicina tem provas de Língua
Portuguesa (40 pontos), Biologia (40 pontos), Física (40 pontos) e
Química (40 pontos).
Para efeito de classificação final, somam-se os pontos obtidos pelo
candidato na 1ª e na 2ª fase.
Vale lembrar que a prova de Língua Portuguesa é obrigatória para
todas as carreiras.

A cobertura dos vestibulares de 2003 está sendo feita pelo Anglo em

parceria com a Folha Online.
 MATEM ÁT ICA
▼

Questão 01

a) Quantos múltiplos de 9 há entre 100 e 1000?

b) Quantos múltiplos de 9 ou 15 há entre 100 e 1000?

Resolução:
a) O número de múltiplos de 9 é o número de termos da P. A. (108, 117, … , 999).
an = a1 + (n – 1) ⋅ r ∴ 999 = 108 + (n – 1) ⋅ 9 ∴ n = 100
Resposta: 100
b) Somamos o número de múltiplos de 9 com o número de múltiplos de 15 e descontamos o número de múltiplos de 45
(múltiplos de 9 e 15) que foi computado duas vezes.
Assim,
m(9): n = 100
m(15): P. A. (105, 120, … , 990)
990 = 105 + (n – 1) ⋅ 15 ∴ n = 60
123

P. A. (135, 180, … , 990)

m(45)
990 = 135 + (n – 1) ⋅ 45 ∴ n = 20
Portanto, temos:
100 + 60 – 20 = 140
Resposta: 140
▼

Questão 02
Um caminhão transporta maçãs, pêras e laranjas, num total de 10.000 frutas. As frutas estão condicionadas em caixas
(cada caixa só contém um tipo de fruta), sendo que cada caixa de maçãs, pêras e laranjas, tem, respectivamente 50 maçãs,
60 pêras e 100 laranjas e custam, respectivamente, 20, 40 e 10 reais. Se a carga do caminhão tem 140 caixas e custa 3300
reais, calcule quantas maçãs, pêras e laranjas estão sendo transportadas.

Resolução:
Indicando por x, y e z, nessa ordem, as quantidades de caixas de maçãs, caixas de pêras e caixas de laranjas, podemos con-
cluir, do enunciado, que:
14243

50 x + 60 y + 100 z = 10000
x+ y+ z = 140
20 x + 40 y + 10 z = 3300
Resolvendo esse sistema, obtemos:
x = 40, y = 50 e z = 50.
A quantidade de maçãs é 50x = 2 000.
A quantidade de pêras é 60y = 3000.
A quantidade de laranjas é 100z = 5000.
Resposta: 2 000 maçãs, 3000 pêras e 5000 laranjas
▼

Questão 03
a) A reta r passa pela origem do plano cartesiano e tem coeficiente angular m
0. A circunferência C passa pelos pontos
(1, 0) e (3, 0) e tem centro no eixo x. Para qual valor de m a reta r é tangente a C?
b) Suponha agora que o valor de m seja menor que aquele determinado no item anterior. Calcule a área do triângulo deter-
minado pelo centro de C e pelos pontos de intersecção de r com C.

FUVEST/2003 2 ANGLO VESTIBULARES

 y
Resolução: r
a) Do enunciado, temos a figura:
T
— C
√3 1
α M
x
No triângulo retângulo OTM, temos: O 1 2 3

1 3
tg α = ∴ tg α =
3 3

3
Portanto, m = .
3
3 y
Resposta:
3
b) Considere a figura, onde AMB é o triângulo cuja área será calculada. r
B
N C
A
1
O 1 M(2, 0) 3 x
Como a equação de r é y = mx, ou seja, mx – y = 0, temos:
m ⋅ 2 + (– 1) ⋅ 0 2m
MN = =
m 2 + (– 1)2 m2 + 1

No triângulo retângulo MNB, temos:

(NB)2 + (MN)2 = (MB)2

4m 2 1 – 3m 2
(NB)2 + =1 ∴ NB =
m2 + 1 m2 + 1

Logo, a área S do triângulo MAB é:

1
S= ⋅ ( AB) ⋅ (MN)
2
2
1 2 1 – 3m 2m
S= ⋅ ⋅
2 m2 + 1 m2 + 1

2|m | 1 – 3m 2 3 3
S= 2
,– m ,m≠0
m +1 3 3

2|m | 1 – 3m 2 3 3
Resposta: 2
,– m ,m≠0
m +1 3 3
▼

Questão 04
Em uma equipe de basquete, a distribuição de idades dos seus jogadores é a seguinte:
idade Nº de jogadores
22 1
25 3
26 4
29 1
31 2
32 1
Será sorteada, aleatoriamente, uma comissão de dois jogadores que representará a equipe junto aos dirigentes.
a) Quantas possibilidades distintas existem para formar esta comissão?
b) Qual a probabilidade da média de idade dos dois jogadores da comissão sorteada ser estritamente menor que a média de
idade de todos os jogadores?

FUVEST/2003 3 ANGLO VESTIBULARES

 Resolução:
12! 12 ⋅ 11
a) C12,2 = = = 66
2! 10! 2
Resposta: 66
b) A média das idades de todos os jogadores é:
– 22(1) + 25(3) + 26(4) + 29(1) + 31(2) + 32(1)
x= = 27
12
Sendo x1 e x2 as idades dos jogadores sorteados:
x1 + x 2
 27 ∴ x1 + x 2  54
2
Possibilidades Quantidade
para x1 e x2
22 e 25 → 1⋅3=3
22 e 26 → 1⋅4=4
22 e 29 → 1⋅1=1
22 e 31 → 1⋅2=2
23 e 25 → C3,2 = 3
25 e 26 → 3 ⋅ 4 = 12
26 e 26 → C4,2 = 6
O número de casos favoráveis:
3 + 4 + 1 + 2 + 3 + 12 + 6 = 31
A probabilidade pedida é:
31
P=
66
31
Resposta:
66
▼

Questão 05
— R
Na figura ao lado, M é o ponto médio da corda PQ da circunferência e PQ = 8.
Q
— — 4 3
O segmento RM é perpendicular a PQ e RM = . Calcule:
3 M
P
a) O raio da circunferência.
b) A medida do ângulo PÔQ, onde O é o centro da circunferência.

Resolução:
Do enunciado temos a figura, onde O é o centro da circunferência.
R
— Q
4√3 α
3
4
α M
P 4
β β
O

a) No triângulo retângulo PMR, temos:

4 3
3
tg α = 3 ∴ tg α =
4 3
Logo, α = 30°
Sendo α = 30°, o ângulo central RÔQ tem medida β = 60°.

FUVEST/2003 4 ANGLO VESTIBULARES

 No triângulo retângulo OMQ, temos:
MQ
sen β =
OQ
4
sen 60º =
OQ

3 4 8 3
= ∴ OQ =
2 OQ 3
8 3
Resposta:
3
b) Sabemos que β = 60°.
Logo, a medida do ângulo PÔQ é 2 β, ou seja, 120°.
Resposta: 120°
▼

Questão 06
P
5
Na figura ao lado, as circunferências têm centros A e B. O raio da maior é Q
←→ 4
do raio da menor; P é um ponto de intersecção delas e a reta AQ é tangente à
circunferência menor no ponto Q. Calcule: B
A
a) cos AB̂Q
b) cos AB̂P
c) cos QB̂P

Resolução:
a) Do enunciado, sendo r o raio da cir-
cunferência menor, temos a figura:
P
Q
r
α
B
5r A
4

Do triângulo ABQ temos:

r 4
cos  = ∴ cos  =
5r 5
4
4
Resposta: cos AB̂Q =
5

b) Como o triângulo ABP é isósceles, temos a figura:

P
r
2 5r
rM 4
2
β
B
5r A
4

Assim:
r
2
cos  = 2 ∴ cos  =
5r 5
4
2
Resposta: cos AB̂P =
5

FUVEST/2003 5 ANGLO VESTIBULARES

 P
c) Sendo γ a medida de QB̂P, da figura temos γ = β – α.
Q
Assim: cos γ = cos (β – α) γ

cos γ = cos β ⋅ cos α + sen β ⋅ sen α αβ

B
4 2 A
Como cos α = e cos β = , da relação fundamental temos:
5 5
3 21
sen α = e sen β =
5 5
2 4 21 3
Logo: cos γ = ⋅ + ⋅
5 5 5 5
8 + 3 21
cos γ =
25
8 + 3 21
Resposta: cos QB̂P =
25

D C
▼

Questão 07
— —
No trapézio ABCD, M é o ponto médio do lado AD ; N está sobre o lado BC e M
2 BN = NC. Sabe-se que as áreas dos quadriláteros ABNM e CDMN são iguais
e que DC = 10. Calcule AB. N

A B
Resolução:
Do enunciado, temos a figura:

D 10 C
S4 180
°–
α S1 ... área do triângulo BAN
2a
S3
M S2 ... área do triângulo AMN
N S3 ... área do triângulo DNM
S2
S1 α a S4 ... área do triângulo DCN
A B

Devemos ter S1 + S2 = S3 + S4 (I).

Como NM é mediana do triângulo NAD, então S2 = S3 (II).
De (I) e (II), temos:
S1 + S2 = S3 + S4
S1 + S2 = S2 + S4
Logo, S1 = S4.
Portanto, temos que:
1 1
⋅ AB ⋅ a ⋅ sen α = ⋅ 10 ⋅ 2a ⋅ sen (180° – α) ∴ AB = 20
2 2
Resposta: 20
▼

Questão 08
Nos itens abaixo, z denota um número complexo e i a unidade imaginária (i2 = – 1). Suponha z ≠ i.
z+i
a) Para quais valores de z tem-se = 2?
1 + iz
z+i
b) Determine o conjunto de todos os valores de z para os quais é um número real.
1 + iz

Resolução:
z+i
a) De = 2, temos:
1 + iz
z + i = 2 (1 + iz)
z + i = 2 + 2 iz

FUVEST/2003 6 ANGLO VESTIBULARES

 z – 2i ⋅ z = 2 – i
z ⋅ (1 – 2i) = 2 – i
2–i
z=
1 – 2i
2 – i 1 + 2i
z= ⋅
1 – 2i 1 + 2i
2 + 4 i – i – 2i 2 4 + 3i
z= ∴ z=
1 – 4i2 5
4 + 3i
Resposta:
5
z+i
b) De = r e r ∈ IR, temos :
1+ i⋅z
z + i = r + r ⋅ iz
z – r ⋅ iz = r – i
z (1 – ri) = r – i
r–i
z=
1 – ri
r – i 1 + ri r + r 2 ⋅ i – i – r ⋅ i2
z= ⋅ ∴ z=
1 – ri 1 + ri 1 – r 2 ⋅ i2
2r + (r 2 – 1) i
z= (Note que r ∈ IR ⇒ z ≠ i.)
1 + r2
 
2r + (r 2 – 1)i
Resposta: z ∈ C / z = , r ∈ IR 
 1 + r2 
▼

Questão 09
Determine os valores de x no intervalo ] 0 , 2π [ para os quais cos x  3 sen x + 3.

Resolução:
1 3 3
cos x – 3 sen x  3 ∴ ⋅ cos x – ⋅ sen x 
2 2 2
1 π 3 π
Trocando por cos e por sen , temos
2 3 2 3
π π 3  π 3
cos x cos – sen x sen  ∴ cos  x +   .
3 3 2  3 2
Assim:
π π π
– + h ⋅ 2π  x +  + h ⋅ 2π , h ∈
.
6 3 6
π π
+ h ⋅ 2π  x  – + h ⋅ 2π , h ∈
.
–
2 6
Como x ∈ ]0, 2π[:
3π 11π
h=1 → x
2 6
 3π 11π 
Resposta:  x ∈ IR / x 
 2 6 
▼

Questão 10
P
Um cilindro oblíquo tem raio das bases igual a 1, altura 2 3 e está
—
inclinado de um ângulo de 60° (ver figura). O plano β é perpendicu- 2√3
lar às bases do cilindro, passando por seus centros. Se P e A são os
pontos representados na figura, calcule PA. 60º
1 β
A

FUVEST/2003 7 ANGLO VESTIBULARES

 Resolução:
— ←→ ←→
Do enunciado, o segmento PO é perpendicular a β. Como a reta AO está contida em β e é concorrente com PO, então essas
retas são perpendiculares em O.
Temos figura:
O B
1 1
1 60º
P

—
2√3

60º β
A H

No triângulo retângulo AHB, temos:

2 3
sen 60° = ∴ AB = 4
AB
Aplicando o teorema dos co-senos no triângulo AOB, temos:
(AO)2 = (OB)2 + (AB)2 – 2 ⋅ (OB) ⋅ (AB) ⋅ cos 60°
1
(AO)2 = 12 + 42 – 2 ⋅ 1 ⋅ 4 ⋅ ∴ (AO)2 = 13
2
No triângulo retângulo POA, temos:
(PA)2 = (PO)2 + (AO)2, ou seja, (PA)2 = 12 + 13 ∴ PA = 14

Resposta: 14

Observação: Admitimos que o ponto O é o centro da base superior do cilindro.

CO MENTÁRIO
Uma prova bem elaborada, com questões criativas, porém pouco abrangente e trabalhosa.
Estranhamos a ausência da tradicional questão de Construção Geométrica, proposta pela FUVEST nos últimos
vestibulares.

FUVEST/2003 8 ANGLO VESTIBULARES