Proyecto Escalera en Correccion

DISEÑO DE UNA ESCALERA MULTIFUNCIONAL PARA EL USO DEL
PERSONAL OBRERO DE LA UNIVERSIDAD POLITECNICA

TERRITORIAL JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI EL TIGRE ESTADO
ANZOÁTEGUI
El Tigre, julio de 2017

TERRITORIAL JOSE ANTONIO ANZOATEGUI EL TIGRE ESTADO
ANZOATEGUI
Proyecto Socio-Integrador o Socio Tecnológico como Requisito de

Aprobación del Trayecto III de Ingeniería Mecánica.
Tutor técnico
Ing. Angélica Malaver
C.I:19.629.174
EQUIPO INVESTIGADOR
Eder Rojas
C.I :22.574.760
Marcel Fernández
C.I :25.321.131
Mariangel Marcano
C.I :19.190.005
Angelo Guerrero
C.I:18.641.618
El Tigre, julio 2017

ACTA DE EVALUACIÓN DE JURADO
En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Socio Integrador y/o
Socio Tecnológico del Programa Nacional de Formación en ingeniería
mecánica titulado:

ANZOATEGUI
El Tigre, Estado Anzoátegui, Venezuela. Presentado como requisito parcial
para optar a la Aprobación del Trayecto III de Ingeniería Mecánica.
_____________________, obtuvo una calificación de _________________,
en la ciudad de tigre, a la segunda semana del mes de Julio del año 2017.
Firman Conforme:
Jurado 1: Coordinador del Jurado: __________________Firma: ______
Jurado 2: Colectivo Docente del PNF: _________________Firma: ______
Jurado 1: Colectivo Docente del PNF: ___________________Firma: ______
3
4
ANZOATEGUI
EQUIPO INVESTIGADOR
Eder Rojas
C.I :22.574.760
Marcel Fernández
C.I :25.321.131
Mariangel Marcano
C.I :19.190.005
Angelo Guerrero
C.I:18.641.618
RESUMEN
La presente investigación se fundamentó en el diseño de una escalera

multifuncional para el uso del personal obrero en la Universidad Politécnica
Territorial José Antonio Anzoátegui. Para el logro de este proyecto se
utilizaron técnicas de recolección de información como observación,
entrevista y revisión documental. Se determinaron los materiales a emplear
en el diseño, así como también las posibles configuraciones de la escalera
multifuncional, plasmados en dibujos isométricos. Los resultados obtenidos
están basados en una propuesta ergonómica de diseño que brinde
comodidad y seguridad a los obreros al momento de realizar las labores
dentro de ésta casa de estudios. Con esta investigación se demuestra que el
diseño de una escalera multifuncional constituye una propuesta factible para
la Universidad, por lo tanto, es recomendable como herramienta integral de
trabajo.
Descriptores: escalera multifuncional, dibujos isométricos, ergonomía.
ÍNDICE GENERAL
Acta de evaluacion de jurado ...........................Error! Bookmark not defined.
Resumen ........................................................................................................ 5
Fase I ............................................................................................................ 14
El diagnóstico................................................................................................ 14
Exploracion inicial ...................................................................................... 14
Reseña historica ........................................................................................ 14
Misión ........................................................................................................ 15
Visión ......................................................................................................... 16
Dimensiones y potencialidades ................................................................. 16
Dimensiones físico espaciales ................................................................... 16
Dimensiones demográfica ......................................................................... 17
Dimensiones políticas ................................................................................ 18
Dimensiones potenciales ........................................................................... 18
Dimensiones culturales.............................................................................. 19
Dimensiones económicas .......................................................................... 19
Dimensiones ambientales.............................Error! Bookmark not defined.
Diagnóstico integral ................................................................................... 20
Cuadro 1. Diagnóstico de Problemas ........................................................ 20
SELECCIÓN DEL PROBLEMA ................................................................. 21
Cuadro 2. Matriz priorización de problemas .............................................. 21
Cuadro 3. Matriz de selección para la priorización del problema .............. 22
FASE II ......................................................................................................... 23
El PROBLEMA .............................................................................................. 23
Planteamiento del problema ...................................................................... 23
Objetivos del problema .............................................................................. 24
Objetivo General .................................................................................... 24
6
Objetivos específicos ............................................................................. 24
Justificaciones ..............................................Error! Bookmark not defined.
Alcance ...................................................................................................... 25
Limitaciones............................................................................................... 26
FASE III ........................................................................................................ 14
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL ............................................................. 27
Antecedentes............................................................................................. 28
Fundamentación teorica ............................................................................ 29
Componentes de una escalera .................................................................. 32
Aluminio 6063 ............................................................................................ 32
Propiedades del aluminio 6063 ................................................................. 33
Bisagras articuladas .................................................................................. 34
Soldadura .................................................................................................. 34
Remaches estructurales ............................................................................ 34
Tacos de goma antideslizantes ................................................................. 35
Fundamentacion legal ............................................................................... 35
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Error!
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Artículo 102 ...............................................Error! Bookmark not defined.
LAS NORMAS VENEZOLANAS COVENIN .Error! Bookmark not defined.
COVENIN 2245-90 ....................................Error! Bookmark not defined.
NORMAS COVENIN a consultar: .................Error! Bookmark not defined.
Definición de términos básicos .................................................................. 41
7
FASE IV ........................................................................................................ 14
MARCO METODOLÓGICO .......................................................................... 42
Tipo de investigación ................................................................................. 42
Diseño de la investigación ......................................................................... 44
Población y muestra .................................................................................. 44
Población................................................................................................ 44
TIPOS DE ESCALERAS ..............................Error! Bookmark not defined.
1) Fijas ....................................................Error! Bookmark not defined.
2) Transportables, o ligeras ......................Error! Bookmark not defined.
CLASIFICACION ..........................................Error! Bookmark not defined.
1) Por su uso...........................................Error! Bookmark not defined.
2) Por su mecanismo ..............................Error! Bookmark not defined.
3) Por su sistema constructivo ................Error! Bookmark not defined.
4) Por el número de tiros.........................Error! Bookmark not defined.
Muestra .................................................................................................. 45
técnicas e instrumentos de recolección de datos ...................................... 45
Revisión Documental ............................................................................. 46
Entrevista ............................................................................................... 46
Técnicas de análisis de datos .................................................................... 46
Planificación integral de objetivo (pio) ........................................................... 47
Cuadro 4.Planificacion integral de los objetivos ........................................ 47
FASE V ......................................................................................................... 48
CALCULOS......................................................Error! Bookmark not defined.
Procedimiento para construcción y unión de las piezas ............................ 48
Aspecto técnico ......................................................................................... 48
Componentes involucrados en el diseño ................................................... 50
Cuadro 5. Componentes involucrados en el diseño .................................. 50
8
Cálculos de la base de la escalera…………………………………………….39
Cálculos del escalón de la escalera……………………………………….......41
Cálculos para la soldadura del escalón de la escalera……………………..43
Soldadura……………………………………………………………………..….45
Flexión de la soldadura………………………………………………………...46
Electrodo………………………………………………………………………….48
Calculo de soldadura del tubo pilar con la base de la escalera…………..49
Escalera de forma horizontal (TIPO ANDAMIO)…………………………....51
CONCLUSIONES………………………………………………………………..63
RECOMENDACIONES………………………………………………………….64
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………65
ANEXOS……………………………………………………………………… …65
9
INDICE DE TABLAS
10
INDICE DE GRAFICOS
11
INTRODUCCIÓN
El final del siglo XIX es considerado por muchos como la era de oro de
la construcción de escaleras. Desde ese entonces juegan un papel
importante en las distintas actividades realizadas por el ser humano, lo que
ha permitido la creación de nuevos prototipos que permiten adaptarse a las
exigencias de los usuarios.
Desde esta perspectiva, el personal obrero de la UPTJAA no escapa a

estas necesidades de adaptación, es por ello, que el propósito de esta
investigación es proponer un diseño ergonómico de escalera multifuncional
que brinde soluciones eficientes en cuanto a seguridad y comodidad, de
manera que las labores sean ejecutas con la mayor eficiencia y eficacia
posible.
Esta investigación está constituida en cinco (5) fases dispuestas de la

siguiente manera:
FASE I, Diagnóstico: se expone toda la información importante

referida al contexto organizacional de la UPTJAA, su reseña histórica, misión,
visión, dimensiones y potencialidades, diagnostico, selección del problema,
matriz de selección para la priorización del problema y las herramientas de
diagnósticos.
12
FASE II, El Problema: se plantea el problema, el objetivo general y los
objetivos específicos de la investigación así como también la justificación,
alcance y limitación de la misma.
FASE III, Marco Teórico Referencial: contiene antecedentes de

investigaciones similares que fueron tomados como referencia para esta
investigación, la fundamentación teórica, la fundamentación legal y la
definición de términos básicos, los cuales son muy importantes para la
comprensión de esta investigación.
FASE IV, Marco Metodológico: esta fase se estudia el tipo de

investigación, diseño de investigación, la población y la muestra de estudio,
las técnicas e instrumentos de recolección de datos, las técnicas de análisis
de los datos y la planificación integral del objetivo.
FASE V, Propuesta del Diseño de la Escalera Multifuncional:

comprende el procedimiento para construcción y unión de las piezas,
aspecto técnico, materiales utilizados, componentes involucrados en el
diseño, y la interpretación de los planos.
Por último, se encuentran las conclusiones, recomendaciones,

referencias bibliográficas y anexos.
13
FASE I
EL DIAGNÓSTICO
EXPLORACION INICIAL
La exploración inicial representa el primer contacto con la población

objeto de estudio, para ello se llevó a cabo una serie de entrevistas al
personal obrero que labora en el Departamento de Servicios Generales de la
UPTJAA, en las cuales expusieron las diversas fallas que presentan al
momento de realizar el trabajo correspondiente al mantenimiento, resaltando
la insuficiencia de materiales, es por ello que el propósito de este proyecto es
brindar una propuesta de diseño de una escalera multifuncional aportando
una mayor versatilidad y seguridad al personal obrero.
RESEÑA HISTORICA
El 03 de Enero de 1975, el Ministerio de Educación de la República de

Venezuela, mediante la resolución N° 07 designa la comisión organizada
para la creación de la estructura universitaria, integrada por el profesor Juan
Medina Lugo como Presidente de la Comisión y el profesor Jesús Ruiz
Luqués como secretario ejecutivo, quien posteriormente, fue el primer
Director del Instituto.
El Instituto Universitario de Tecnología de el Tigre abre sus puertas el

06 de Diciembre de 1.977, conforme la Gaceta Oficial de la República de
Venezuela N° 31.381 según Decreto N° 2.483, las actividades académicas
14
Dieron inicio el 09 de Julio del año 1.978. El 14 de Diciembre de 1989 toma
el Nombre de Instituto Universitario de Tecnología “José Antonio Anzoátegui”
(IUTJAA) conforme con la Gaceta Oficial N° 34.368 según Decreto 657. En
Mayo de 2013 el Presidente de la República de Venezuela Nicolás Maduro
Moro aprueba en cadena nacional la transformación del (IUTJAA) a
Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui” (UPTJAA).
En la actualidad año 2014 se encuentra con una matrícula que

asciende a los 14.501 Estudiantes, se administran los programas de
formación que a continuación se mencionan: PNF Procesos Químicos, PNF
Química, PNF Mecánica, PNF Mantenimiento, PNF Contaduría, PNF
Informática, PNF Agroalimentación.
MISIÓN
La UPTJAA forma principalmente a nivel de pre-grado técnico

superiores, capacitándolos para organizar y desarrollar la micro, pequeña o
media empresa, ofreciendo al mismo tiempo una formación integral q
satisfaga sus motivaciones e intereses personales, con el propósito de
garantizar una buena calidad de educación, a fin de facilitar de manera
permanente a los técnicos superiores cursos de educación continua el cual
les permita estar actualizados para perfeccionar sus conocimientos,
capacitación de los docentes para garantizar la calidad de la comunidad, a
través de los estudiantes ser una universidad transparente centrada en los
principios valores éticos y morales.
VISIÓN
La UPTJAA se puede considerar la Universidad más grande del

Estado Anzoátegui debido a su campo de acción y su enlace con la Misión
Sucre y es pionera en la formación de profesionales integrales, con
formación humanística comprometidos con el desarrollo endógeno de la
región, la institución generara proyectos rentables que los acredite con el fin
de satisfacer las necesidades de requerimientos tecnológicos, que requieran
la modernización de sus carreras, garantizar una administración tanto
académica como financiera de forma transparente.
DIMENSIONES Y POTENCIALIDADES
DIMENSIONES FÍSICO ESPACIALES
Ubicación
La sede principal de la Universidad Politécnica Territorial “José
Antonio Anzoátegui” se encuentra ubicado en la ciudad de El Tigre, Municipio
Simón Rodríguez, 5 km al sureste de esta población (Ver anexo2). Cuenta
con una extensión ubicada en la prolongación de la 7ma calle norte antiguo
Halliburton.
Vialidad
Posee acceso a una carretera nacional de tránsito libre

completamente asfaltada.
16
Infraestructura
Posee 4 sectores con aulas de clase además de 4 galpones para

taller equipados, un comedor aun no habilitado, biblioteca, canchas
deportivas un salón de actos múltiples, caminerías, áreas administrativas,
sector de estacionamiento, áreas verdes, sectores de esparcimiento, un área
de gimnasio y un poco más de 500 hectáreas de terreno pertenecientes a la
entidad para uso agrícola y practicas universitarias.
Servicios públicos
Posee los servicios públicos en su mayoría; Telefonía, servicio de

agua potable, aguas residuales, electricidad, entre otras.
DIMENSIONES DEMOGRÁFICAS
La UPTJAA abarca a unos 14000 estudiantes además de 1780 trabajadores
entre obreros, docentes y personal administrativo.
900
800
700
600
500
400 FIJO
300 CONTRATADO
JUBILADO
200
TOTAL
100
0
17
DIMENSIONES POLÍTICAS
Dentro de la institución hacen vida:
 Organizaciones estudiantiles: Federación de Centros Estudiantiles

 Agrupaciones cívicas: Centro conservacionista y grupos recreativos.
 Información: Departamento de Actividades Complementarias y de Extensión.
 Departamento de Bienestar Estudiantil.
 Sindicato de trabajadores de la UPTJAA
 Sindicato de profesores de la UPTJAA
Además se celebran eventos de carácter político, y elecciones para

elegir a los representantes de algunas organizaciones como el centro de
estudiantes.
DIMENSIONES POTENCIALES
Como potencialidades cuenta con el área agrícola que ayudaría a la

autogestión de la universidad, que posee amplios terrenos para la siembra
de sorgo, maíz, frijoles, vegetales, pastos y cría animal, entre otros, los
cuales debemos retomar para cumplir con los principios de Desarrollo
Endógeno promovidos en el Plan Nacional Simón Bolívar.
18
DIMENSIONES CULTURALES
En la Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”

festejan todas las tradiciones y prácticas culturales del calendario en objetivo
y cultura de nuestra patria como son:
Tabla N 1 Fechas de celebración

Festividad Fecha
Año Nuevo 1 de enero
Carnaval Febrero
Semana Santa Marzo-abril
Proclamación de Independencia de Venezuela 5 de julio
Firma del acta de la independencia de Venezuela 19 de abril
Dia Del Trabajador 1 de mayo
Batalla De Carabobo 24 de junio
Natalicio Del Libertador 24 de julio
Dia De La Resistencia Indígena 12 de octubre
Navidad 24 de diciembre
Dia Del Estudiante Universitario 21 de noviembre
Dia Del Profesor Universitario 5 de diciembre
DIMENSIONES ECONÓMICAS
La sede es sustentada por el gobierno de la República Bolivariana de

Venezuela siendo la universidad parte del sistema educativo propio del
Estado.
19
DIMENSIONES AMBIENTALES.
La UPTJAA posee áreas verdes y un ambiente agradable ya que se

encuentra situado en una zona cálida y tropical, posee un departamento de
servicios que se encarga puntualmente de la limpieza de áreas verdes y
áreas comunes, no presenta contaminación.
DIAGNÓSTICO INTEGRAL
Con el propósito de recopilar la información necesaria para determinar

el problema objeto de la presente investigación, el equipo de investigadores
del PNF de Ingeniería Mecánica realizó un recorrido por los espacios
universitarios y de la observación realizada, aparte de haber entrevistado al
personal obrero y jefe del Departamento de Servicios Generales de la
universidad se detectaron los siguientes problemas.
Tabla 2. Diagnóstico de Problemas

Problemáticas Observaciones y entrevistas Herramientas de
Diagnóstico
Ausencia de Se observó que el Departamento de Servicios Técnica de la Observación
materiales y equipos Generales no puede cumplir debidamente con su Directa y Entrevistas no
en el Departamento labor de mantenimiento en la universidad debido a estructuradas con guión de
de Servicios que no cuentan con materiales y equipos entrevista.
Generales. adecuados para realizar dicho trabajo.
Fallas en el sistema Las fallas del sistema eléctrico constituyen un Técnica de la Observación
Eléctrico factor que afecta las actividades diarias de la Directa y Entrevistas no
institución. estructuradas con guión de
entrevista
Fallas en el sistema Las fallas en la gestión, planificación y control en Técnica de la Observación
de gestión en el el departamento de servicios generales. Directa y Entrevistas no
Departamento de estructuradas con guión de
Servicios Generales entrevista
Fuentes: los autores (2017)
20
SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Para seleccionar el problema objeto de estudio de este proyecto, se

hizo necesario aplicar la Matriz de Priorización de Problemas, donde se
detallan los problemas que presenta la universidad, su descripción, que valor
y que probabilidades tendremos de enfrentarlo con éxito como
investigadores.
Tabla 3. Matriz priorización de problemas

Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4
Valor del Probabilidad Apoyo Impacto
Total
problema para de resolverlo comunitario sobre otros
Problema Descripción
la universidad con éxito problemas
Ausencia de Falta de
materiales y escaleras y
equipos en el utensilios
3 3 3 2 11
Departamento
de Servicios
Generales
Falla en Falta de
sistema equipos para el
eléctrico personal
obrero para el
2 2 2 3 9
cambiado de
bombillas
Fallas en el Falta de un
sistema de itinerario de
gestión en el actividades
Departamento
1 1 1 2 5
de Servicios
Generales
21
Para efectos de determinar la valoración de cada criterio se utilizó la
siguiente escala de estimación, sumándose cada fila, la cual se multiplica por
100 y se divide entre el total (12 puntos):
1. Bajo
2. Medio
3. Alto
Tabla 4. Matriz de selección para la priorización del problema
Problema Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Suma Suma

DPP= (número
de criterios
Ausencia de Valor del Probabilidad Apoyo Impacto favorables/
materiales y problema de comunitario sobre otros número total de
equipos en el para la enfrentarlos problemas criterios)*100%
Departamento universidad con éxito
de Servicios DPP=
Generales 11/12*100%
3 3 3 2 11 DPP= 91%
DPP Decisión
Menor de 50% No Elegible
Medianamente
Mayor o igual 50% y menor de 75%
Elegible
Mayor igual de 75% Altamente Elegible
Fuente: los autores (2017)
Luego de la aplicación de la Matriz de Priorización de problemas se

detectó que el problema que obtuvo el mayor porcentaje fue el de la
ausencia de materiales y equipos en el Departamento de Servicios
Generales con un 91%, resultando altamente elegible, según los criterios
de priorización de problemas de la tabla 4, lo que llevo a que el equipo de
investigadores propusiera el diseño de una escalera multifuncional para el
uso del personal obrero de la Universidad Politécnica Territorial José Antonio
Anzoátegui, de esa forma aportar una solución viable para que este
departamento pueda cumplir satisfactoriamente con las diferentes labores de
servicios de mantenimiento en la referida institución.
22
FASE II
El PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”

UPTJAA, sede El Tigre, es una institución pública que cuenta con una
cantidad significativa de estudiantes, profesores, personal administrativo y
personal obrero que día a día cumplen con sus funciones para el buen
desarrollo de esta casa de estudio.
Por medio del análisis, exploración dentro de las instalaciones de la

Universidad y mediante la información recopilada en el proceso de
diagnóstico se pudo apreciar las necesidades que hoy en día presentan los
trabajadores de la Institución, entre las cuales resaltan la falta de
herramientas y utensilios para realizar las labores correspondientes de
manera eficaz y eficiente, lo que ha generado molestias en los trabajadores,
estos se muestran apáticos al momento de realizar algunas labores
relacionadas con el mantenimiento en esta Universidad.
Por estas razones se hizo necesario el desarrollo de una propuesta de

diseño de escalera multifuncional, para el uso del personal obrero, que
garantice el mejor rendimiento en el cumplimiento de las labores a realizar.
OBJETIVOS DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
Diseñar una escalera multifuncional para uso del personal obrero en

la Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui sede El Tigre
estado Anzoátegui.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Realizar un estudio exhaustivo de los materiales más idóneos para el

funcionamiento de la escalera multifuncional.
2. Desarrollar los cálculos del diseño de la escalera para conocer las

dimensiones y funcionamiento de esta.
3. Identificar los procesos metalmecánicos más adecuados para su

construcción.
4. Elaborar una presentación físico-espacial o prototipo funcional de la

misma.
JUSTIFICACIÓN
La presente investigación aportará grandes beneficios al personal

obrero de la Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”
entre los cuales se encuentran: mejor rendimiento laboral, menos
agotamiento físico, mayor productividad y disminución en el tiempo de
instalaciones de bombillos, tiempo que puede aprovecharse para cumplir con
otras labores, permitiéndole así a la masa estudiantil un mejor goce y
beneficio de las instalaciones de la Universidad. Desde el punto de vista
profesional, técnico, académico y/o funcional la presente investigación
constituye un ejemplo de cómo se puede aportar soluciones eficientes que
signifiquen notables mejorías para la casa de estudio.
ALCANCE
La presente investigación consistió en desarrollar una propuesta de

diseño de una escalera multifuncional para uso del personal obrero en la
Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui, sede El Tigre
Estado Anzoátegui.
Se pretende que con el diseño de la escalera multifuncional se

contribuya a mejorar el proceso de las actividades que se realizan
diariamente en esa Institución, ofreciendo al personal obrero una herramienta
útil que facilite su trabajo y así pues cumplir con las necesidades y las
exigencias de trabajo dentro de la misma.
25
LIMITACIONES
Según los hechos prácticos realizados, se encuentran con las siguientes

limitaciones:
• Falta de apoyo económico para realizar el diseño de la escalera

multifuncional.
• Falta de organización de trabajo en equipo dentro de la comunidad del
UPTJAA
26
FASE III
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Según Arias, F. (2006) “el marco teórico referencial implica un

desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto
de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema
planteado.”(p.107). Son de gran importancia para comprender el problema
planteado, en él se desarrollan ampliamente todos los conceptos que se
relacionan con esta investigación, basado en definiciones de autores y
expertos en el área. Cabe indicar que las funciones del Marco Teórico
Referencial serán:
 Orientar sobre como habrá de llevarse a cabo la investigación.
 Permite describir la realidad social en la cual se enmarca el estudio,

acompañada de estadísticas de autores e instituciones reconocidas y
avaladas.
 De su exposición se desprende las posibles hipótesis que más tarde

se comprobarán o no.
 Ayudar a reflexionar sobre estudios anteriores y prevenir errores en la

investigación.
 Proveer de un marco de referencia para analizar e interpretar los

resultados de la investigación.
27
 Las teorías expuestas permiten profundizar las variables en estudio.
ANTECEDENTES
Ancajima, R. Arroyo, L. Villanueva, G (2013). Escaleras Metálicas.

Trabajo de Grado presentado en la Universidad San Pedro de Sula.
Facultad de Ingeniería. Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo.
Honduras. La investigación de los autores consintió en definir los conceptos
fundamentales para diseñar escaleras metálicas.
La revisión de este proyecto sirvió de apoyo para estructurar la

presente investigación y lograr determinar los conceptos básicos de
desarrollo de escaleras metálicas.
Casal, V. (2004). Biblioteca de detalles típicos de construcción en

formato digital, compatibles con el sistema AutoCAD. Trabajo de grado
presentado en la Universidad Central de Venezuela. Caracas.
EL autor brinda aspectos importantes con respecto a la infraestructura

de las escaleras, medición y materiales empleados en su construcción, por lo
tanto fue citado como antecedente de la presente investigación ayudando a
realizar los cálculos de los materiales a emplear en el diseño de la escalera
multifuncional.
Peña, V. (2013). Especificaciones técnicas construcción escalera

metálica de acceso al pozo de ventilación de la Mina Larimar. Comunidad
Las Filipinas, Municipio Paraíso, Provincia Barahona. Perú.
28
La revisión de ésta investigación aportó conocimientos y orientación
sobre la planificación y medición para los aspectos técnicos de diseño de la
escalera multifuncional.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA
Las escaleras son una de las construcciones más antiguas en la

historia de la arquitectura, éstas siempre han jugado un papel central en la
historia de la humanidad, aunque resulta difícil decir exactamente en qué año
nacieron, se estima su aparición hacia el año 6000 antes de cristo. Estas
parecen cambiar de forma con el cambio de las eras arquitectónicas,
reflejando las tendencias utilizadas en las distintas eras y revelando el talento
de quienes las diseñaron.
Las primeras escaleras en la historia eran precarios troncos

encastrados entre sí que se utilizaban para adquirir posiciones estratégicas
para la supervivencia. En un sentido básico, el primer uso que se le dio a las
escaleras fue el de superar las dificultades que presentaba el terreno, como
valles o montañas, el objetivo era poder transitar estos accidentes
geográficos lo más rápido posible, moverse hacia arriba significaba a
menudo moverse a un lugar de mayor seguridad, entonces, esto podría
haber significado en esa época la diferencia entre la vida y la muerte, era
entonces muy importante, poder moverse rápidamente, de ahí la importancia
de las escaleras.
29
TIPOS DE ESCALERAS
1)Fijas
 Escalera de un tramo: aquella que no tiene giros.
 Escalera con descansos o rellanos: aquella cuyos tramos están
separados por descansos.
 Escalera cuadrada: la de tramos iguales por cuatro lados, y a
escuadra.
 Escalera de ida y vuelta: la que tiene sus tramos en dos sentidos
opuestos.
 Escalera de caracol: la que se construye con tramos de forma circular
ascendente.
 Escalera imperial: la que posee un tramo de ida y dos tramos de vuelta
más estrechos, paralelos al primero y laterales.
2) Transportables, o ligeras
 Escalera de Mano: la portátil.

 Escalera Chapera: la fija que se emplea en las obras y que está
formada por dos maderos inclinados y paralelos sobre los cuales
se clavan unos travesaños más o menos anchos.
 Escalera de Cuerda: la formada por dos maromas paralelas unidas
por varios travesaños o barrotes de madera o hierro en forma de
peldaños.
 Escalera de Escapulario: la portátil que se pone en la pared de los
pozos de las minas.
30
 Escalera de espárrago: conformada por un madero atravesado por
pequeñas estacas salientes.
 Escalera de tijera, o doble: la compuesta de dos escaleras de
mano unidas por la parte superior con bisagras.
CLASIFICACION
1) Por su uso
 Escalera hurtada: la disimulada.

 Escalera de incendios o de urgencias: la que sirve para evacuar
un edificio en caso de incendio u otro tipo de catástrofes.
 Escalera de Servicio: la destinada al uso del servicio, de menor
importancia que la principal hecha para facilitar la circulación.
Por su mecanismo
 Escalera mecánica: la que dispone de peldaños móviles.
2) Por su sistema constructivo
 Escalera a la catalana: la conformada por tres capas de rasillas,

recibidas con yeso, que siguen la línea del antifunicular.
 Escalera Colgada: aquella cuyos escalones no están fijos más
que por un lado en el muro y por el otro libres, es decir,
colgados.
31
 Esacalera de ojo colgada: la que en medio deja un vano circular
o cuadrado en lugar de las almas y cuyos peldaños se sostienen
uno a otro por su garganta de semicañón.
3) Por el número de tiros

 Escalera de un tiro: cuando todos sus tramos se agrupan en igual
dirección y sentido, uno tras otro.
 Escalera de dos tiros: cuando algunos tramos se agrupan en
una dirección y sentido y el resto en otro sentido y otra
dirección.
 Escalera imperial: la que tiene un primer tramo central,
descansillos, y dos tramos laterales en dirección contraria.
COMPONENTES DE UNA ESCALERA
Zancas o vigas, descansos, mesetas o rellanos, escalones, la huella o

pisa, la contrahuella, remaches, soldaduras, bisagras, zapatas.
ALUMINIO 6063
Es una aleación de aluminio, con magnesio y silicio como elementos

principales. Esta aleación debido a su gran facilidad de extrusión, obtiene
características mecánicas adecuadas, un correcto aspecto de superficie y
buen coloreado. Al anodizarse tiene múltiples aplicaciones. El aluminio 6063
32
se utiliza en perfiles de carpintería metálica, manillas, pomos, herrajes, sillas
de terraza entre otros.
PROPIEDADES DEL ALUMINIO 6063
 Cromo (Cr): aumenta la resistencia mecánica cuando está combinado

con otros elementos Cu, Mn, Mg.
 Cobre (Cu): incrementa las propiedades mecánicas pero reduce la

resistencia a la corrosión.
 Hierro (Fe): aumenta la resistencia mecánica.
 Magnesio (Mg): tiene una gran resistencia tras el conformado en frío.
 Manganeso (Mn): incrementa las propiedades mecánicas y reduce la

calidad de embutición.
 Silicio (Si): combinado con magnesio (Mg), tiene mayor resistencia

mecánica.
 Titanio (Ti): aumenta la resistencia mecánica.
 Zinc (Zn): aumenta la resistencia a la corrosión.
33
BISAGRAS ARTICULADAS
La escalera multifuncional incluirá un sistema de bisagras articuladas

que permite un apalancamiento para mayor soporte y fijación de posiciones.
Una bisagra articulada es un herraje articulado que posibilita el giro de
puertas, ventanas o escaleras. Cuenta con dos piezas, una de las cuales va
unida a cada tramo de la escalera y la otra permite su movimiento circular.
Con el uso de éste tipo de bisagras la escalera se podrá configurar en
posiciones diferentes y tendrá un carácter ergonómico permitiendo un fácil y
seguro armado/desarmado, siendo una ventaja para transportarla. Las
bisagras articuladas se fijarán a la estructura de la escalera usando
remaches estructurales de gran resistencia.
SOLDADURA
La soldadura es un procedimiento por el cual dos o más piezas de

metal se unen por aplicación de calor, presión, o una combinación de ambos,
con o sin aporte de otro metal, llamado metal de aportación, cuya
temperatura de fusión es inferior a la de las piezas que han de soldarse.
REMACHES ESTRUCTURALES
En la construcción de la escalera multifuncional se empleará como

elemento de fijación los remaches estructurales de aluminio de alta
resistencia, los cuales están diseñado para usarse en aplicaciones
estructurales de altas cargas. Debido a sus características de remachado con
una expansión adaptable, una misma medida se adapta a diferentes
34
espesores logrando un remachado homogéneo, sea cual sea el espesor, y
garantiza la sujeción del vástago sobre la cabeza, consiguiendo una gran
estanqueidad.
TACOS DE GOMA ANTIDESLIZANTES
Los tacos de goma antideslizantes empleados en la construcción de la

escalera multifunción están compuestos de dos (2) materiales de pvc uno
más blando que el otro para máxima adherencia al suelo y el otro el más
duro para encajar a la extremidad de la escalera
FUNDAMENTACION LEGAL
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial

N.- 36.860. 30-12-1999, establece los siguientes artículos:
Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá
como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y
está fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con
la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria
35
en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de
la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral,

de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin
más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones
del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado
realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones
de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá
instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo.
Artículo 104. La educación estará a cargo de personas de reconocida

moralidad y de comprobada idoneidad académica. El Estado estimulará su
actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la
carrera docente, bien sea pública o privada, atendiendo a esta Constitución y
a la ley, en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada
misión. El ingreso, promoción y permanencia en el sistema educativo, serán
establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos, sin
injerencia partidista o de otra naturaleza no académica.
Analizando los artículos (102; 103; 104) se tiene que la población

debe tener una educación digna y segura con alta competencia laboral
formando profesionales integrales que vayan en función del desarrollo de la
36
educación. En este orden de ideas se apoya el desarrollo de tecnología a
través de la educación de calidad y obligatoria.
Plan Nacional simón Bolívar Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2013-2019.
El presente proyecto Socio-Integrador se relaciona con el objetivo N-2.

“Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI en
Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo,
y con ello asegurar la mayor suma de seguridad social, mayor suma de
estabilidad política y la mayor suma de felicidad para nuestro pueblo”.
Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación
Artículo 1.La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios
orientadores que en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus
aplicaciones, establece la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación, definir los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias
para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con
la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la
promoción, estímulo y fomento de la investigación científica, la apropiación
social del conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de
37
fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento
y de impulsar el desarrollo nacional.
Artículo 2. Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y

sus aplicaciones son de interés público y de interés general.
Artículo 3.Forman parte del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología

e Innovación, las instituciones públicas o privadas que generen y desarrollen
conocimientos científicos y tecnológicos, como procesos de innovación, y las
personas que se dediquen a la planificación, administración, ejecución y
aplicación de actividades que posibiliten la vinculación efectiva entre la
ciencia, la tecnología y la sociedad. A tal efecto, los sujetos que forman parte
del Sistema son:
1. El Ministerio de Ciencia y Tecnología, sus organismos adscritos y las

entidades tuteladas por éstos, o aquéllas en las que tengan participación.
2. Las instituciones de educación superior y de formación técnica, academias

nacionales, colegios profesionales, sociedades científicas, laboratorios y
centros de investigación y desarrollos, tanto públicos como privados.
Artículo 4. De acuerdo con esta Ley, las acciones en materia de

ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigidas a:
Estimular y promover los programas de formación necesarios para el
desarrollo científico y tecnológico del país.
38
Se puede inferir que con esto se pretende impulsar el talento
científico, tecnológico Investigativo para la promoción de nuevas tecnologías
y así fortalecerlas, para ser independientes en esta área y así seguir
avanzando con el desarrollo del país. Por ende, se vincula con este proyecto
socio integrador, y con el objetivo tecnológico y social del mismo.
Ley de Educación Universitaria (2009).
Artículo 3: La presente Ley establece como principios de la

educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad
social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la
libertad y la emancipación, la valoración y defensa de la soberanía, la
formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a los
derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad
del desarrollo, el derecho a la igualdad de género, el fortalecimiento de la
identidad nacional, la lealtad a la Patria e integración latino americana y
caribeña.
Artículo 4: La educación como derecho humano y deber social
fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser
humano en condiciones históricamente determinadas, constituye el eje
central en la creación, transmisión y reproducción de las diversas
manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones,
representaciones y características propias para apreciar, asumir y
transformar la realidad.
39
El Estado asume la educación como proceso esencial para promover,
fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad.
Artículo 6: El Estado, a través de los órganos nacionales con
competencia en materia Educativa, ejercerá la rectoría en el Sistema
Educativo. En consecuencia garantiza:
a. El derecho pleno a una educación integral, permanente, continua y de
calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de
condiciones y oportunidades, derechos y deberes.
b. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones
educativas oficiales hasta el pregrado universitario.
40
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
Anodizado: Consiste en un proceso electroquímico que crea una capa

considerablemente más gruesa de óxido que la que se forma naturalmente.
Esto brinda protección contra el desgaste mecánico y la corrosión además de
convertir la superficie en aislante eléctrico.
Anti-funicular: Es la geometría que debe adoptar una estructura y que juega

con la geometría de las cargas para que no se generen esfuerzos de flexión.
Autonomía: Potestad de ciertos entes territoriales para regirse con órganos

y normas propias, en el marco de un Estado mayor.
Descansos, mesetas o rellanos: Los elementos horizontales en que

termina cada tramo de una escalera.
La huella o pisa: Es la zona horizontal del escalón o peldaño en donde se

asienta el pie.
Peldaños o escalones: Los elementos de un tramo que sirven para apoyar

el pie.
PVC: El PVC es el producto de la polimerización del monómero de cloruro de

vinilo a policloruro de vinilo. Tiene una muy buena resistencia eléctrica y a la
llama.
Zancas: Las vigas inclinadas que sirven de apoyo a los peldaños.
41
FASE IV
MARCO METODOLÓGICO
Comprende cada uno de los componentes metodológicos que han

sido seleccionados para cumplir con los objetivos de la investigación, los
cuales deben estar sustentados por autores especialista en metodología. Y a
su vez, responde el “cómo” se realizará el proyecto para responder en sí al
problema planteado. Es por ello, que se abarca el diseño, tipo de
investigación, nivel de la investigación, población y muestra, técnicas e
instrumentos de recolección de datos, entre otros.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación es de tipo proyecto factible ya que consiste

en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta de acción para
resolver un problema práctico o satisfacer una necesidad. Es indispensable
que dicha propuesta se acompañe de una investigación, que demuestre su
factibilidad o posibilidad de realización, para solucionar problemas,
requerimientos, necesidades de organizaciones o grupos sociales que
pueden referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías,
métodos, o procesos.
Es por esto que la propuesta de diseño de una escalera multifuncional

es de tipo factible, ya que ayudara al personal obrero al momento de realizar
sus labores de trabajo debido a que será una escalera ergonómica con
42
facilidad de manipulación en la que podrá adoptar distintas posiciones
permitiendo que se realicen los trabajos con mayor facilidad y destreza.
43
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Según Arias, F. (2006) el diseño de investigación “es la estrategia

general que adopta el investigador para responder al problema
planteado”. (p.26). Esta estrategia que adopta el investigador está
definida por el origen
De los datos (primarios o secundarios) y por la manipulación o no de las
condiciones en las cuales se desarrolla la investigación.
Por la manera como se obtiene la información para esta

investigación se considera entonces que el diseño de la misma es de
fuente mixta, porque por un lado se emplea la investigación de campo, la
cual Arias, F. (2006) define como: “…aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la
realidad donde ocurren los hechos sin manipular o controlar variable
alguna.” (p.31); y por el otro una investigación documental, la cual el autor
define de la siguiente manera “es un proceso basado en la búsqueda,
recuperación, análisis, crítica e interpretación de datos secundarios.”
(p.27).
La información necesaria sobre el diseño de la escalera

multifuncional se obtuvo mediante la recopilación y análisis de
documentos digitales, como de la zona en estudio, a través de la
aplicación de la observación directa y entrevistas.
POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN
En este trabajo se tomó en cuenta el concepto según Tamayo y

Tamayo, (1997), “la población se define como la totalidad del fenómeno a
44
estudiar donde las unidades de población posee una característica común
la cual se estudia y da origen a los datos de la investigación”,
De la cual se seleccionó un conjunto de unidades como población,

los diferentes tipos de escaleras, estas van desde las transportables o
ligeras, hasta las fijas.
MUESTRA
La muestra según Hurtado (2000), se define como “una porción de

la población que se toma para realizar el estudio, la cual se considera
representativa (de la población)”.
Se toma como muestra, las escaleras transportable, o ligeras ya
que aplicándole otros elementos de diseños constructivos se puede
conseguir una fusión de todas ellas así logrando el diseño de una
escalera multifuncional.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Para Sabino, C. (2002) las técnicas e instrumentos de recolección

de datos “son cualquier recurso de que se vale el investigador para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.” (p.99). Las
técnicas e instrumentos de recolección de datos son las distintas formas o
maneras empleadas por el investigador de obtener la información
necesaria para el desarrollo de su investigación. Por lo antes dicho, en el
presente estudio se utilizan algunas técnicas e instrumentos con la
finalidad de extraer toda la información requerida acerca del fenómeno en
estudio. Estas técnicas son las siguientes:
45
Revisión Documental
Según Tamayo y Tamayo, M. (1992) la revisión documental “es el

fundamento teórico de la investigación y permite conocer a nivel
documental las investigaciones realizadas con el problema planteado”.
(p.105). Empleando el ordenador como instrumento se pudo acceder a la
red de internet y recopilar información de documentos digitales que fueron
guardados en dispositivos de almacenamiento y sirvieron de apoyo para
la elaboración de esta investigación.
Esta técnica permitió la recopilación de la información requerida,

para conocer y establecer las bases teóricas relacionadas con el diseño
de una escalera multifuncional, antecedentes, entre otros aspectos
involucrados con el tema de estudio.
Entrevista
Arias, F. (2006), expresa que la entrevista “es una técnica basada

en un dialogo o conversación “cara a cara” entre el entrevistador y el
entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera
que el entrevistador pueda obtener la información requerida”. (p.73). A
través de la entrevista el investigador se entera de las metas,
sentimientos, opiniones y procedimientos informales de quienes toman las
decisiones en una organización.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS
Luego de recopilados los datos que se obtuvieron como resultado

de las diferentes técnicas aplicadas es necesario analizarlos de forma
clara, para así poder determinar cuáles son los requerimientos y
46
necesidades en general. Se empleó el análisis cualitativo que según
Sabino, Sampieri, Fernández y Baptista (2003), se define como: “un
método que busca obtener información de sujetos, comunidades,
contextos, variables o situaciones en profundidad, asumiendo una postura
reflexiva y evitando a toda costa no involucrar sus creencias o
experiencias”. (p.p 451,452).
En la presente investigación se realizaron una serie de
interpretaciones y deducciones, debido a que la mayor parte de
información obtenida es de tipo verbal, la cual contribuyó con el desarrollo
de la escalera multifuncional para el personal obrero de la UPTJAA.
PLANIFICACIÓN INTEGRAL DE OBJETIVO (PIO)
Tabla 4.Planificacion integral de los objetivos

Objetivo General: Diseñar una escalera multifuncional para uso del personal obrero en la universidad
politécnica territorial José Antonio Anzoátegui sede el tigre estado Anzoátegui
Objetivos Específicos Metodologías Actividades Productos
1)Realizar un estudio 1- Hacer una evaluación Tener una idea clara del
exhaustivo de los cuantitativa de los distintos abanico de posibilidades
materiales más idóneos tipos de materiales para la que se poseen a la mano
para el funcionamiento de construcción de la escalera para escoger, pero al
la escalera multifuncional Matriz morfológica multifuncional. mismo tiempo noción
lucida de los
2- Revisar catálogo de componentes más
proveedores reconocidos de adecuados.
los materiales precisados.
2) Desarrollar los cálculos 1- Determinar las forma de la
del diseño de la escalera estructura de la escalera y de
para conocer las sus funciones. Para determinar valores
dimensiones y Cálculos. como peso, resistencia,
funcionamiento de esta. 2- Utilizar las ecuaciones longitud entre otras.
físicas mecánicas con los
datos propios de la escalera.
3) identificar los procesos 1-Investigación y Conocer el proceso de

metalmecánicos más reconocimiento de las fabricación que permita el
adecuados para su Recopilación distintas modalidades y mayor éxito al proceso del
construcción. documental. procesos para la diseño, así como también
construcción de la escalera brindar valiosa
multifuncional. información.
4)Elaborar una presentación 1-Fabricar un prototipo a Obtener un prototipo que
físico-espacial o prototipo escala para la demostración cumpla con los requisitos
funcional de la escalera Trabajo de taller de la escalera mínimos requeridos para
su funcionalidad.
47
FASE V
DESARROLLO INTEGRAL DE OBJETIVOS
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUCCIÓN Y UNIÓN DE LAS PIEZAS

El procedimiento para la construcción de la escalera multifuncional
consiste en la unión de 4 (cuatro) tramos compuestos de 4 (cuatro)
escalones cada uno respectivamente. Los tramos se unen por medio de
bisagras regulables de chapas estampadas y resortes de acero llamadas
bisagras articuladas, sostenidas por remaches estructurales de gran
resistencia, fabricados en aluminio 6063, contando así con 16 (dieciséis)
escalones ranurados y antideslizantes en toda la escalera. En sus
extremidades se colocarán 4 (cuatro) bases transversales con recubrimientos
de goma antideslizantes fabricadas con PVC.
ASPECTO TÉCNICO
La escalera multifuncional tendrá las siguientes dimensiones:
 Distancia entre escalones 28 cm, cada uno con un ancho de 37,5

cm.
 La escalera extendida totalmente alcanzará los 420 cm.
 En posición de tijera 154 cm de ancho por 180 cm de alto.
48
 En posición de andamio 293,2 cm de ancho por 85 cm de alto y
cerrada medirá 98 cm de alto.
49
COMPONENTES INVOLUCRADOS EN EL DISEÑO
Cuadro 5. Componentes involucrados en el diseño
Piezas Material medidas N de Peso 𝒌𝒈⁄𝒎𝒕𝒔 Peso

piezas total
1 pilares Aluminio
(Columnas) 6063 420 Cm 2 0.624 5.242
( 1̛̛̛½× 1̛̛̛½ )
Aluminio
2 peldaño 6063 37,5 Cm 16 0.624 3.744
(Vigas ) ( 1̛̛̛½× 1̛̛̛½ )
3 Base Aluminio 63 Cm 0.624 0,786

(vigas) 6063 2
( 1̛̛̛½× 1̛̛̛½ )
4 Bisagras acero 8 Cm 6 4,200

Articuladas 0.700
(rotula)
5
Zapatas PVC 6 Cm 4 0.250 1,000
6 Remaches acero 5 Cm 24 0.020 0,480
Peso total de la escalera =

15,392 kg
Fuente: Los Autores (2017)

Cálculos de la base de la escalera
Calculo para conseguir la
carga puntual:
882,9 N 882,9 N 180 Kg×9,81𝒎⁄𝒔 𝟐 =
= 1765,8 N
12,75 cm 37,5 cm 12,75 cm Reacciones:
63 cm 1
D.C.L
+ ∑Fy=0
RA – 882,9N – 882,9 N + RB = 0
A B C D RA + RB = 1765,8 N
RA RB 2
∑MA + = 0
12,75 × 882,9 + 882,9 × 50,25
- RB × 63 = 0
V (N)
11256,975 + 44365,725
882,9 882,9 – 63 RB = 0
0 55622,7 – 630 RB = 0
0 𝟓𝟓𝟔𝟐𝟐,𝟕
𝑹𝑩 = = 882,9 N
𝟔𝟑
-882,9 -882,9
M (N. cm) Sustituyendo en 1 a 2
11256,975 11256,975
RA + 882,9 = 1765,8
RA = 1765,8- 882,9
RA = 882,9 N
CORTANTES:
V-A = 0
VA = 882,9 N
VB = 882,9 - 882,9 = 0
VC = 0 - 882,9 = - 882,9 N
VD = - 882,9 + 882,9 = 0
MOMENTO FLECTOR:
MA = 0
MB = (882, 9) ×(12,75) = 11256,975 N. cm
MC = (882, 9) × (50,25) - (882, 9) × (37,5) = 11256,975 N. cm
MD = (882, 9) × (63)-(882, 9) × (50,25) - (882, 9) × (12,75) = 0

Cálculos del escalón de la escalera
Reacciones:
1
882,9 N 882,9 N
+ ∑Fy=0
RA – 882,9N – 882,9 N + RB = 0
12,5 cm 12,5 cm 12,5 cm
RA + RB = 1765,8 N
37,5 cm
2
∑MA + = 0
D.C.L
12,5 × 882,9 + 882,9 × 25
A B C D - RB × 37,5 = 0
RA RB 11036,25 + 22072,5
– 37,5 RB = 0
33108,75 – 630 RB = 0
𝟑𝟑𝟏𝟎𝟖,𝟕𝟓
𝑹𝑩 = = 882,9 N
V (N) 𝟑𝟕,𝟓
882,9 882,9
Sustituyendo en 1 a 2
0
0
RA + 882,9 = 1765,8
-882,9 -882,9
RA = 1765,8- 882,9
M (N. cm)
RA = 882,9 N
11036,25 11036,25
CORTANTES:
V-A = 0
VA = 882,9 N
VB = 882,9 - 882,9 = 0
VC = 0 - 882,9 = - 882,9 N
VD = - 882,9 + 882,9 = 0
MOMENTO FLECTOR:
MA = 0
MB = (882, 9) ×(12,5) = 11036,25 N. cm
MC = (882, 9) × (25) - (882, 9) × (12,5) = 11036,25 N. cm
MD = (882, 9) × (37,5)-(882, 9) × (25) - (882, 9) × (12,5) = 0

Cálculos para la soldadura del escalón de la escalera
1765,8 N
Reacciones:
MA T 1
+ ∑Fy=0
18,75 cm RA = 1765,8 N
D.C.L 2 Momentointerno
1765,8 N
∑MA + = 0
MA + T
MA –1765,8 N ×18,75 cm = 0
RA
MA = 33108,75 𝑵⁄𝒄𝒎
V ( N)
3
1765,8 N1765,8 N
T= F×D
T = 1765,8N × 18,75 cm
00
T = 33108,75𝑵⁄𝒄𝒎
M (𝑵⁄𝒄𝒎)
33108,75 𝑵⁄𝒄𝒎
0 0
CORTANTES:
V-A = 0
VA = 1765,8 N
V = 1765,8 - 1765,8 = 0
MOMENTO FLECTOR:
MA = 0
MA = (1765,8) ×(187,5) =33108,75 N. mm
Nota:
Nosotros seleccionamos para la construcción de la escalera

multifuncional, tubulares cuadrados de aluminio 6063 de 1 ½× 1 ½
para los siguientes cálculos de soldadura que veremos a continuación.
Soldadura:
Factores de geometría para análisis de soldadura:
1. Dimensiones de la soldadura
Aw = 2b + 2d b
Aw = 2 (3,81) + 2 (3,81)
Aw = (7,62) + (7,62) = 15,24 cm d xx
Aw = 15,24 cm
1. Flexión de la soldadura :
Soldar todo alrededor
𝒅𝟐
Zw =bd + a p
𝟑
(𝟑,𝟖𝟏 ) 𝟐
Zw = (3,81) × (3,81) + =
𝟑
(𝟏𝟒,𝟓𝟏𝟔𝟏) 𝟐
Zw = (3,81) × (3,81) + =
𝟑
𝟏𝟒,𝟓𝟏𝟔𝟏
Zw =𝟏𝟒, 𝟓𝟏𝟔𝟏 + =
𝟑
Zw =𝟏𝟒, 𝟓𝟏𝟔𝟏 + 4,8387 =
Zw = 19,3548 cm
2. Torsion :
( 𝒃 + 𝒅 )𝟑
Jw = = P
𝟔
(𝟑,𝟖𝟏 + 𝟑,𝟖𝟏)𝟑
Jw = =
𝟔
(𝟕,𝟔𝟐)𝟑
Jw = = a
𝟔
𝟒𝟒𝟐,𝟒𝟓𝟎𝟕𝟐𝟖
Jw = = 73,741788 P
𝟔
Jw= 73,741788cm
Para determinar el tamaño de la soldadura que se necesita.
En seguida se resumen las relaciones q se utilizan:
Tipo de carga Fórmulas para fuerza por pulgada de

soldadura
Corte vertical directo f = 𝑽⁄𝑨𝒘
Flexión f= 𝑴⁄𝒁𝒘
Torsión f= 𝑻𝒄⁄𝑱𝒘
Corte vertical directo:
f = 𝑽⁄𝑨𝒘
𝟏𝟕𝟔𝟓,𝟖𝐍
f= = 115,8661417𝑵⁄𝒄𝒎
𝟏𝟓,𝟐𝟒
f = 115,8661417 𝑵⁄𝒄𝒎
Flexión:
f= 𝑴⁄𝒁𝒘
𝟑𝟑𝟏𝟎𝟖,𝟕𝟓𝑵⁄𝒄𝒎
f= = 1710,622171N
𝟏𝟗,𝟑𝟓𝟒𝟖 𝐜𝐦
f= 1710,622171 N
Torsión:
f= 𝑻𝒄⁄𝑱𝒘
𝟑𝟑𝟏𝟎𝟖,𝟕𝟓𝑵⁄𝒄𝒎
f= = 448,9821972N
𝟕𝟑,𝟕𝟒𝟏𝟕𝟖𝟖 𝐜𝐦
f= 448,9821972 N
Electrodo:
AW- 2201 E – 4043
Resistencia a la tensión:
95 MPa (14000) PSI
Medidas:
Milímetro pulg Amperes
3.2 mm x 356 mm𝟏⁄𝟖“ x 14 “ 70 - 100
4.0 mm x 356 mm 𝟓⁄ “ x 14 “ 90 - 125

𝟑𝟐
Calculo de soldadura del tubo pilar con la base de la escalera

882,9 N 882,9N
Nota : como medida de seguridad para la soldadura sumamos las dos cargas que
soportan cada tubo pilar para calcular la Tensión directo o compresión
Soldadura:
Factores de geometría para análisis de soldadura :
1. Dimensiones de la soldadura
Aw = 2b + 2d b
Aw = 2 (3,81) + 2 (3,81)
Aw = (7,62) + (7,62) = 15,24 d x x
Aw = 15,24 cm
Para determinar el tamaño de la soldadura que se necesita.
En seguida se resume la relación q se utiliza:

Tipo de carga Fórmulas para fuerza por pulgada de
soldadura
Tensión directo o f = 𝑷⁄𝑨𝒘

Compresión
Tensión directo o compresión :
f = 𝑷⁄𝑨𝒘
𝟏𝟕𝟔𝟓,𝟖
f= =115,8661417𝑵⁄𝒄𝒎
𝟏𝟓,𝟐𝟒
f = 115,8661417 𝑵⁄𝒄𝒎
Escalera de forma horizontal (TIPO ANDAMIO)

1765,8 N
Reacciones:
112 cm
+ ∑Fy=0
224 cm
RA – 1765,8 N + RB = 0
D.C.L RA + RB = 1765,8 N
∑MA + = 0
112× 1765,8 - RB × 224 = 0

RA RB
197769,6 – 2240 RB = 0
V (N)
882,9N882,9 N
𝟏𝟗𝟕𝟕𝟔𝟗,𝟔
𝑹𝑩 = 𝟐𝟐𝟒
= 882,9 N
00
Sustituyendo en 1 a 2
RA + 882,9 = 1765,8
-882,9N- 882,9N
RA = 1765,8- 882,9
RA = 882,9 N
M (N. cm)197769,6 N. cm
0 0
CORTANTES:
V-A = 0
VA = 882,9 N
VB = 882,9 - 882,9 = 0
VC = 0 - 882,9 = - 882,9 N
VD = - 882,9 + 882,9 = 0
MOMENTO FLECTOR:
MA = 0
MB = (1765,8) ×(112) =197769,6N. cm
MC = (1765,8) × (112)-(882, 9) ×(224)= 0
CONCLUSIONES
Una vez diseñada la escalera multifuncional para el uso del personal
obrero de la Universidad Politécnica territorial José Antonio Anzoátegui, se
alcanzó la concientización de la importancia que es para el personal obrero
contar con herramientas necesarias y suficientes para el desarrollo de sus
funciones. Ejecutados todas lo objetivos se obtuvieron las siguientes
conclusiones:
1) Como resultado de los estudios de los materiales se selecciono como

opción idónea por sus características mecánicas el aluminio 6063.
2) El desarrollo de los cálculos del diseño de la escalera nos permitió

conocer las limitaciones y funcionamiento de la escalera, de acuerdo a
las determinaciones del peso, la resistencia y cargas máximas que va
a soportar de acuerdo a sus posiciones.
3) De las multiples formas que existen para construir, se considera que el

preceso mas adecuado para la construcción de este proyecto es la
soldadura.
4) la simulación nos da una idea más clara del diseño idóneo de la

escalera sin embargo la realización de un prototipo funcional fue
esencial para comprender específicamente su funcionamiento,
limitaciones y alcances.
RECOMENDACIONES
1. Debido a la falta de recursos tecnológicos debe realizarse un plan de
desarrollo que financie este tipo de proyectos con el fin de apoyar la
inventiva y creatividad de los futuros ingenieros..
2. Es necesaria la puesta en practica de una mesa de trabajo que

permita integrar proyectos factibles al presupuesto de la institución
para su realización.
3. El plan de mantenimiento preventivo es de vital importancia para evitar

el deterioro a corto plazo y largo plazo y evitar daño catastrófico.
4. Proporcionar adecuadamente a los nuevos empleados la información

referida a las ventajas de la escalera multifuncional para incentivar el
uso y construcción de la misma.
5. Introducir a los estudiantes en el conocimiento de esta nueva

invención para que el pensamiento creativo se multiplique en la
búsqueda de ingeniosas soluciones a problemas cotidianos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ancajima, R. Arroyo, L. Villanueva, G (2013). Escaleras Metálicas. Trabajo de
Grado presentado en la Universidad San Pedro de Sula. Facultad de
Ingeniería. Escuela Profesional de Arquitectura y Urbanismo.
Honduras.
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. (4taEdición). Caracas,

Venezuela: Episteme.
Astudillo, C. (2014). Manual de Proyecto Socio Integrador y Socio

Tecnológico de los Programas Nacionales de Formación en el Instituto
Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui.
Casal, V. (2004). Biblioteca de detalles típicos de construcción en formato

digital, compatibles con el sistema autocad. Trabajo de grado
presentado en la Universidad Central de Venezuela. Caracas.
Hurtado, J. (2000). Metodología de la Investigación Holística. (3era Edición).

Caracas, Venezuela: Fundación SYPAL.
Peña, V. (2013). Especificaciones técnicas construcción escalera metálica de

acceso al pozo de ventilación de la Mina Larimar. Comunidad Las
Filipinas, Municipio Paraiso, Provincia Barahona. Perú.
Sabino, C. (2002). El Proceso de la Investigación Científica.(2da Edición).

México:Limusa.
Sabino, C. Sampieri, R. Fernández, C. Batista, P. (2003). Metodología de la

Investigación. (2da Edición). México: McGraw-Hill.
Tamayo y Tamayo, M. (1992). El Proceso de la Investigación Científica.
Caracas: Limusa.
https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=200905050. 2015, Enero

30, 05:10 pm.
http://www.wordreference.com/definicion/autonom%C3%ADa. 2015, Enero

30, 05:15 pm.
https://prezi.com/jxk_wowtj4lq/escaleras-metalicas-final/. 2015, Enero 30,

05:55 pm.
http://www.alacermas.com/img/galeria/files/aluminio/chapa_6063_aluminio.pd
f. 2015, Febrero 02, 05:55
http://www.eleveescaleras.com.ar/historia-escaleras.htm
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Proyecto Escalera en Correccion

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DISEÑO DE UNA ESCALERA MULTIFUNCIONAL PARA EL USO DEL

PERSONAL OBRERO DE LA UNIVERSIDAD POLITECNICA

El Tigre, julio de 2017

Proyecto Socio-Integrador o Socio Tecnológico como Requisito de

El Tigre, julio 2017

En nuestro carácter de Jurado Evaluador del Proyecto Socio Integrador y/o

Socio Tecnológico del Programa Nacional de Formación en ingeniería

DISEÑO DE UNA ESCALERA MULTIFUNCIONAL PARA EL USO DEL

El Tigre, Estado Anzoátegui, Venezuela. Presentado como requisito parcial

para optar a la Aprobación del Trayecto III de Ingeniería Mecánica.

_____________________, obtuvo una calificación de _________________,

Jurado 1: Coordinador del Jurado: __________________Firma: ______

Jurado 2: Colectivo Docente del PNF: _________________Firma: ______

Jurado 1: Colectivo Docente del PNF: ___________________Firma: ______

La presente investigación se fundamentó en el diseño de una escalera

Cálculos del escalón de la escalera……………………………………….......41

Cálculos para la soldadura del escalón de la escalera……………………..43

Calculo de soldadura del tubo pilar con la base de la escalera…………..49

Escalera de forma horizontal (TIPO ANDAMIO)…………………………....51

Desde esta perspectiva, el personal obrero de la UPTJAA no escapa a

Esta investigación está constituida en cinco (5) fases dispuestas de la

FASE I, Diagnóstico: se expone toda la información importante

FASE III, Marco Teórico Referencial: contiene antecedentes de

FASE IV, Marco Metodológico: esta fase se estudia el tipo de

FASE V, Propuesta del Diseño de la Escalera Multifuncional:

Por último, se encuentran las conclusiones, recomendaciones,

La exploración inicial representa el primer contacto con la población

El 03 de Enero de 1975, el Ministerio de Educación de la República de

El Instituto Universitario de Tecnología de el Tigre abre sus puertas el

En la actualidad año 2014 se encuentra con una matrícula que

La UPTJAA forma principalmente a nivel de pre-grado técnico

La UPTJAA se puede considerar la Universidad más grande del

DIMENSIONES FÍSICO ESPACIALES

Posee acceso a una carretera nacional de tránsito libre

Posee 4 sectores con aulas de clase además de 4 galpones para

Posee los servicios públicos en su mayoría; Telefonía, servicio de

Dentro de la institución hacen vida:

 Organizaciones estudiantiles: Federación de Centros Estudiantiles

Además se celebran eventos de carácter político, y elecciones para

Como potencialidades cuenta con el área agrícola que ayudaría a la

En la Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”

Tabla N 1 Fechas de celebración

La sede es sustentada por el gobierno de la República Bolivariana de

La UPTJAA posee áreas verdes y un ambiente agradable ya que se

Con el propósito de recopilar la información necesaria para determinar

Tabla 2. Diagnóstico de Problemas

Fuentes: los autores (2017)

Para seleccionar el problema objeto de estudio de este proyecto, se

Tabla 3. Matriz priorización de problemas

Fuentes: los autores (2017)

Tabla 4. Matriz de selección para la priorización del problema

Problema Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Suma Suma

Fuente: los autores (2017)

Luego de la aplicación de la Matriz de Priorización de problemas se

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Universidad Politécnica Territorial “José Antonio Anzoátegui”

Por medio del análisis, exploración dentro de las instalaciones de la

Por estas razones se hizo necesario el desarrollo de una propuesta de

Diseñar una escalera multifuncional para uso del personal obrero en

1. Realizar un estudio exhaustivo de los materiales más idóneos para el

2. Desarrollar los cálculos del diseño de la escalera para conocer las

3. Identificar los procesos metalmecánicos más adecuados para su

4. Elaborar una presentación físico-espacial o prototipo funcional de la

La presente investigación aportará grandes beneficios al personal

_____, obtuvo una calificación de _,

Jurado 1: Coordinador del Jurado: ____________Firma:

Jurado 2: Colectivo Docente del PNF: ___________Firma:

Jurado 1: Colectivo Docente del PNF: _____________Firma: