AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA “GRAL. ELOY ALFARO DELGADO”

2018- 2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Módulo Interdisciplinario Asignatura: Emprendimiento Y Gestión
Docente(s): Lcda. Sylvia Cando
Grado/curso: Primero de BGU Nivel Educativo: Bachillerato

2. TIEMPO
Carga horaria semanal: No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases: Total de periodos:
2 Horas trabajo: 36 4 semanas 40 semanas 72
3. OBJETIVOS
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico,
social, etc.
OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e “inversiones” como elementos fundamentales para la toma de decisiones.
OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento a partir de la comprensión de las cuentas, libros contables y estados financieros.
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma
de retribuir al Estado por los servicios recibidos.

4.EJES TRANSVERSALES:
 La formación de una ciudadanía democrática
 La protección del medio ambiente
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

5.DESARROLLO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN*

N Título de la Objetivos específicos de la Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Duración
.º unidad de unidad de planificación semanas
planificación
 1 .Junto con los estudiantes en un conversatorio
EG.5.1.1. Describir y explicar o charla guiada, la docente determina conceptos Criterio de evaluación:
Fomentar la cultura los conceptos financieros y la importancia de los emprendimientos a partir CE.EG.5.1.
emprendedora y conocer básicos de un del análisis de los principios básicos que los rigen.
elementos necesarios de un emprendimiento, como 2. Se determina la importancia de los conceptos Utiliza los conceptos básicos
emprendimiento. “ingresos”, “costos”, “gastos” e financieros como elemento fundamental para las contables para conocer el
“inversión”, “punto de futuras proyecciones, que se estudiará en Tercer futuro financiero de un
Planificación y Comprender la relación de la equilibrio” y sus proyecciones año de bachillerato. emprendimiento y determinar
1. control contabilidad con otras futuras como elemento 4. Visualización del video Fundamentos el capital de trabajo necesario.
financiero del ciencias. fundamental para las contables. De Escalando: Escuela de capacitación
emprendimient proyecciones. laboral y empresarial. Luego de visionado el Indicadores de evaluación:
o: Conceptos video el estudiante :
financieros  Elabora mapas mentales de términos I.EG.5.1.1. Determina
Conocer, comprender y EG.5.1.2. Distinguir los financieros y establece interrelaciones proyecciones financieras y el
utilizar los conceptos diferentes tipos de costos y entre los conceptos. capital de trabajo de un 7
financieros básicos para gastos que puede tener un  Glosario de términos en su cuaderno de emprendimiento basándose en
conocer el futuro financiero emprendimiento para trabajo conceptos financieros básicos
de su emprendimiento y determinar detenidamente el Visualización del video como tener ideas de
determinar adecuadamente el capital de trabajo necesario negocios. De Escalando: Escuela de capacitación
capital de trabajo necesario para un emprendimiento. laboral y empresarial. Luego de visionado el
para emprender. video el estudiante :
 Elabora ideas de posibles
EG.5.1.4. Deducir la emprendimientos y realizar un
importancia de la contabilidad presupuesto familiar mensual de su
como elemento de control casa.
financiero del 5. Elaborar un presupuesto para iniciar un
emprendimiento. emprendimiento.
1. Analiza, sintetiza y relaciona diferentes
artículos sobre: personas naturales, Pymes y
sociedades para establecer la diferencia entre
estos contribuyentes e identificar quiénes están
obligados a llevar contabilidad.
EG.5.1.3. Identificar la 2. Junto con los estudiantes, analizar la estructura Criterio de evaluación:
obligatoriedad jurídica de de un plan de cuentas contables y establecer su CE.EG.5.2. Construye Estados
2. Planificación y Aplicar los principios llevar contabilidad, de importancia. Financieros (Balance General y
control contables en el tratamiento acuerdo a lo establecido por 3. En conversatorio se establecen las Estado de Pérdidas y Ganancias)
financiero del de las transacciones las normas tributarias, como implicaciones del principio de partida doble. por medio de los cambios en las
emprendimient comerciales de un negocio y elemento fundamental para
o: Contabilidad su transposición en los libros y determinar la forma de llevar
Básica balances contables. la contabilidad.
EG.5.1.5. Explicar las
principales normas contables,
relacionadas con la partida
doble, para establecer los
impactos en las cuentas.
EG.5.1.6. Clasificar las
principales cuentas contables
con su respectivo nombre
para personificarlas, mediante
la determinación de la
naturaleza de su función en
los asientos contables, tales
como caja, bancos, cuentas
por cobrar, inventarios,
activos fijos, depreciación,
cuentas por pagar, préstamos
bancarios, capital.
4. Se realizan ejercicios de clasificación y transacciones contables,
agrupación de transacciones comerciales con su basándose en la normativa
respectiva cuenta contable. contable y tributaria vigente.
5.- En grupo de 4 estudiantes. Actividades lúdicas
como Los cartones de Bingo o la baraja contable;
con respuestas a una variedad de preguntas
hechas por la docente o líder del equipo. Los
estudiantes necesitan descubrir la respuesta para
saber qué espacio pueden cubrir de su tabla de
Bingo. Así la docente puede preguntar "¿Cómo se
le nombra a la cantidad de efectivo utilizada para
adquirir un activo?" Entonces el estudiante mira
su cartón de respuestas (es este caso costo
histórico) y cubre el espacio si aparece dentro de 7
su juego.
5. Trabajar un caso de una empresa donde se
manejen: el Libro Diario, el Libro Mayor, Balance
de Prueba, Balance General y Estado de Pérdidas
y Ganancias.
Visualización del video:
https://www.youtube.com/watch?v=WcUUPt-
bvEg
Una vez observado el video los estudiantes junto
con la docente realizan un conversatorio sobre el
tema: “Para qué sirve un inventario y cómo
elaborarlo.
Se parte de la experiencia de los estudiantes para
indagar cuáles son sus conocimientos previos.
Además se realiza la actividad Emprendedor
Ecuatoriano.
3 Planificación y Elaborar documentos En este juego los estudiantes deberán recopilar
control mercantiles que sirven de EG.5.1.7. Identificar los información sobre efectivo disponible,
financiero del respaldo en el proceso componentes básicos del mercadería, materia prima, deudas o banco, I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas
emprendimiento contable. activo, pasivo, patrimonio, deudas o proveedores. Con esta información se contables de acuerdo con
: ingresos, costos y gastos, de procederá a elaborar los siguiente: la naturaleza de la función de
Elaboración de Resumir, organizar , registrar y acuerdo con la normativa 1.- ESTADO DE SITUACIÓN INICIAL: los asientos contables en
los libros elaborar el estado de contable, para clasificar Se esquematiza las condiciones previas para la aquellos emprendimientos
contables: situación inicial básico, libro adecuadamente las cuentas elaboración de un Balance inicial: obligados a llevar contabilidad,
Estado de tomando en cuenta las normas
diario, libro mayor, y balance contables. 1.Conformar grupos de trabajo.
situación tributarias establecidas por
de comprobación de un 2.Elaborar el cronograma de trabajo.
inicial, Libro la autoridad competente. (I.4.,
diario, Libro emprendimiento por medio EG.5.1.8. Interpretar las 3.Elaborar formularios.
de la comprensión de sus cuentas contables mediante la 4.Levantamiento de la información. J.2.)
mayor y I.EG.5.2.2. Registra
Balance de libros contables. identificación de los cambios 5.Catálogo de indexación de bienes y códigos.
que causan las transacciones Esta información, luego será editada utilizando transacciones en las cuentas
comprobación. contables
en los activos, pasivos y formatos y con la ayuda de Excel. Se utilizará el
patrimonios, reflejados en la Laboratorio de Informática. bajo el principio de partida
cuenta por partida doble. Producto a obtener: Libro de Estado de situación doble, según la normativa
inicial. contable
A partir de este trabajo, se puede hacer un vigente. (J.2., I.4.) 7
ejercicio de puesta en común y se procederá de
forma parecida para la elaboración de los libros:
 Libro diario.
 Libro Mayor
 Balance de Comprobación.

Saberes previos:
La docente explora conocimientos de los
estudiantes:
Con qué áreas de la vida podrían asociar la
palabra balance?.
Luego los estudiantes construyen conceptos
asociados a la idea. La docente, utiliza palabras
claves, y pide a los estudiantes ordenar las
palabras y encontrar su respectivo concepto.
En un ensayo escrito se narra la historia de un
emprendedor utilizando palabras claves tales
como: contable, estado, balance, entre otras
4 Planificación y Elaborar un balance general y EG.5.1.9. Elaborar un balance Se pide al estudiante que observe con mucha Criterio de evaluación:
control estado de resultados básico general básico mediante la atención y que elabore mapas mentales, sobre lo CE.EG.5.2. Construye Estados
financiero del mediante la aplicación de los aplicación de los principios, visto en el video. Financieros (Balance General y
emprendimiento principios, conceptos técnicas conceptos y técnicas https://www.youtube.com/watch? Estado de Pérdidas y Ganancias)
: contables y la normatividad contables y la normatividad v=6cSHoyohDvw por medio de los cambios en las
Elaboración de vigente. vigente. https://www.youtube.com/watch? transacciones contables,
estados v=FKEp3mil4hc basándose en la normativa
financieros. EG.5.1.10. Elaborar un estado Luego a través de una puesta en común, se llega contable y tributaria vigente.
Balance general de pérdidas y ganancias básico a construir conceptos financieros que se Indicadores de evaluación:
Estado de mediante la aplicación de las relacionan al balance general. La docente I.EG.5.2.3. Construye estados
resultados cuentas contables y la entregará hojas guías y se trabajará con una financieros (Balance General y 6
ecuación contable en un caso empresa imaginaria. En las guías se especificará Estado de Pérdidas y Ganancias)
de estudio. todas las cuentas supuestas que conforman un aplicando técnicas contables y
balance realizando ejercicios. Del mismo modo se la normativa vigente (I.4.; J.3.).
procede con el Estado de resultados.
https://www.youtube.com/watch?v=nkEZKLx-JdA
Terminando con un reporte de la empresa en la
que se consolida el balance. Además se trabajará
por medio de trabajo colaborativo, en resolución
de ejercicios. Ingresan los estudiantes a
www.mayaediciones.com y resuelve los ejercicios
que constan el pdf y se los presenta a la docente
Responsabilidad Conocer y explicar los EG.5.2.2. Identificar las Con la siguiente lista de videos
legal y social del requisitos y responsabilidades obligaciones legales que debe https://www.youtube.com/watch? Criterio de evaluación:
5. emprendedor. legales y sociales que debe cumplir un emprendedor como v=VskCtHewv5w CE.EG.5.3. Justifica la importancia
elemento fundamental para la del pago de las obligaciones legales
cumplir un emprendedor al https://www.youtube.com/watch?
operación del emprendimiento. y tributarias de un emprendimiento
Requisitos momento de crear y v=xLnNi9dHJSo
al llenar formularios básicos del SRI
legales básicos mantener un emprendimiento https://www.youtube.com/watch?v=ZXItr3i_GKc (RISE, IVA e Impuesto a la Renta)
para formalizar como una forma de retribuir se trabaja en el aula, luego en plenaria los con el objetivo de crear una cultura
un al Estado por los servicios EG.5.2.1. Elaborar un mapeo de estudiantes establecen la diferencia entre tributaria.
los requisitos legales básicos para
emprendimient prestados. negocio y empresa.
iniciar actividades de
o. emprendimiento que permitan
2. Realizar un cuadro de diferencias entre
formalizarlo. microempresa, taller artesanal, pequeña,
Describir y argumentar la mediana y gran empresa, según la normativa
importancia del pago de las ecuatoriana.
obligaciones sociales y 3. Elaborar, usando software informáticos libres,
tributarias a la autoridad un diagrama de flujo de los requisitos legales
respectiva, como retribución para constituir una empresa en el Ecuador.
 de los servicios públicos
utilizados y de los incentivos
fiscales recibidos, en pro de
fomentar en una cultura
tributaria.
Cultura Aplicar los conocimientos
tributaria y tributarios en el llenado de los
solidaria. formularios básicos del SRI
(RISE, IVA e Impuesto a la
Renta)
EG.5.2.3. Describir
argumentar la importancia del
pago de las obligaciones
sociales y tributarias a la
autoridad respectiva, como
retribución de los servicios
públicos utilizados e incentivos
fiscales recibidos, para
fomentar una cultura tributaria.
y Se pide a los estudiantes que en grupos de
trabajo, investiguen sobre las obligaciones
laborales, con el Ministerio del trabajo.
En trabajo colaborativo, los estudiantes
investigan en la página web del Ministerio de
trabajo y considerando un emprendimiento que
deseen crear, elaboran en un grupo de tres
estudiantes un contrato de trabajo con los
diferentes aspectos legales que deben cumplir.
Explicar cuáles son las obligaciones laborales que
tienen los empleadores en el Ecuador y cuáles 6
son las obligaciones tributarias que tienen los
contribuyentes del país.
5. Investigar cómo se calculan los décimos, horas
suplementarias y extraordinarias, utilidades, pago
de IVA y pago de IR.
6. Realizar ejercicios prácticos para el cálculo de
décimos, horas suplementarias y extraordinarias,
utilidades, pago de IVA y pago de IR. En un
estudio de caso a través de una empresa
imaginaria, se establece la normatividad legal
para la constitución de un negocio en Ecuador.

6. Responsabilidad Identificar y valorar el EG.5.2.4. Aplicar los Saberes previos: Indicadores para la evaluación:
social del concepto de responsabilidad conocimientos tributarios en el Qué significa ser un contribuyente?. Qué I.EG.5.3.1. Comprende la
emprendedor. social a través del análisis de llenado de los formularios requisitos legales es necesario que un importancia de generar una
su fundamentación y básicos del SRI (RISE, IVA e emprendedor tenga, para poder abrir su cultura tanto tributaria como de
aplicación en nuestra Impuesto a la Renta). emprendimiento. responsabilidad legal en
sociedad. El estudiante junto con la docente mira el video y cualquier emprendimiento,
se formaliza un debate en el aula, sobre la para validar sus operaciones en 3
importancia y la necesidad de la obtención del el mercado (S.1.; I1)
RUC.
www.mayaediciones.com/1empyges/98p
El estudiante recolecta facturas de casa identifica
el número y clasifica de acuerdo a la normativa
vigente. El estudiante investiga en la página web
del SRI sobre RUC, IVA e Impuesto a la Renta.
Se presenta por parte de la docente a los
 estudiantes los diferentes formularios para la
declaración de Impuestos. Ejercicios para el
cálculo del impuesto a la Renta.
Se programa junto con los estudiantes, la semana
de la Cultura tributaria y solidaria, se invita a
capacitadores del SRI y un docente para charlas e
información sobre tributación.
El estudiante conoce sobre la responsabilidad
social del emprendedor.
https://www.youtube.com/watch?v=ST1M1iZ-
agk
Se construye un glosario de términos con algunas
palabras como:sosteniilidad, económicos,
mediambientales, sociales, éticos.
Los estudiantes en grupos deben realizarán la
exposición de diferentes temas. Se visita una
empresa o negocio y se analiza las diferentes
actividades en su Responsabilidad social.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES:

Bibliografía: Corporación Andina de Fomento (CAF). (2013). Emprendimientos en América Latina: desde la subsistencia hacia la
transformación productiva. Bogotá: CAF. La planificación realizada es para Segundo año
Label, W. y De león, J. (2012). Contabilidad para no contables. Madrid: Ed. Pirámide.
de B.G.U. Los estudiantes de este nivel
Registro Oficial 94 –Suplemento. (2009). Ley Reformatoria a la Ley de Régimen Tributario
Interno y la Ley para la Equidad Tributaria en el Ecuador. Quito, Ecuador. educativo en el año lectivo 2017-2018, no
Registro Oficial 209 –Suplemento. (2010). Reglamento para la aplicación de la Ley de Régimen Tributario Interno. Quito, Ecuador. recibieron el módulo de Emprendimiento y
Registro Oficial 405 –Suplemento. (2014). Ley Orgánica de Incentivo a la Producción y Prevención del Fraude Fiscal. Quito, Ecuador. Gestión I, para Primero de Bachillerato, es por
Registro Oficial 407 –Tercer suplemento. (2014). Reglamento a la Ley Orgánica de Incentivo a la Producción y Prevención del Fraude
esta razón que en Junta de área, se toma la
Fiscal. Quito, Ecuador.
Servicio de Rentas Internas. (2013). Mi guía tributaria N° 1: Deberes Formales. 5ta. Edición. Servicios Tributarios Dirección Nacional – decisión de enseñar los contenidos básicos
SRI. Quito: Ecuador. para la formación del estudiante, para
Servicio de Rentas Internas. (2013). Mi guía tributaria N° 2: Impuesto al Valor Agregado (IVA). 5ta. Edición. Servicios Tributarios permitir una secuenciación básica, con el nivel
Dirección Nacional –SRI. Quito: Ecuador.
Servicio de Rentas Internas. (2013). Mi guía tributaria N° 5: Personas Naturales obligadas a llevar Contabilidad. 2da. Edición. inmediato superior.
Servicios Tributarios Dirección Nacional –SRI. Quito: Ecuador.
Shefsky, L. (1999). Los emprendedores no nacen, se hacen. México: McGraw Hill Latinoamericana de México.
Varela, R. (2001). Innovación empresarial, arte y ciencia en la creación de empresas. Bogotá: Ed. Parson.
Zapata, P. (2008). Contabilidad General. Bogotá: Ed. McGraw Hill.
Netgrafía:
CLARO PERÚ. ¿Qué diferencia un negocio de una empresa? [en línea]. 2014 [fecha de consulta: 10 marzo 2016]. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=QwwzUA96TeE
COLPATRIA Y UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA. (2010) ¿Cómo elaborar un presupuesto? Recuperado el 08 marzo 2016, de
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CO/Default.aspx
Descubre qué tipo de emprendedor eres. (s.f.). Recuperado el 07 marzo 2016, de http://www.soyentrepreneur.com/descubre-que-
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SERVICIO DE RENTAS INTERNAS. (s.f.). Personas naturales. Recuperado el 09 marzo 2016, de http://www.sri.gob.ec/web/guest/31
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http://www.ildefe.es/emprendedor/Crea_tu_empresa/Test_de_Evaluacion_de_Emprendedores

ELABORADO REVISADO COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO APROBADO VICERRECTORA

DOCENTE(S): Lcda. Sylvia Cando M.Sc, Dra. Nancy NOMBRE: M.Sc.Nancy Llamuca NOMBRE: M.Sc. Fernada Mayorga- Lcda. Juana
Llamuca M.Sc, Ing. Maricela Ortega; Dra. Myriam Masabanda MSc.
Poveda. M.Sc
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: