Proyecto E-twining.

Título NOS CONOCEMOS

Tema CONOCIMIENTO Y LENGUA
PROMOCIÓN DEL ENTORNO
Centros DOS CENTROS. Materias SOCIALES/NATURALES
Duración 2º trimestre. Se dedicarán 2 horas Grupos de 5º.
semanales para coordinar entre ambos
centros el trabajo. (padlet, drive,
videoconferencia, google docs), a estos
tiempos se le añadirán los necesarios para
trabajo de investigación.
Competencias
Todas, aunque más específicamente la lingüística, digital, aprender a aprender y expresión cultural.
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
X Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Web del proyecto. Blog
AGRUPAMIENTOS. Hay que tener en cuenta los alumnos que hay en ambos centros y los grupos
serán de 4-5 miembros.
Objetivos y productos finales esperados.
Vídeo promocional en formato reportaje y folleto turístico.
Compuesto por subproductos:
Presentaciones de textos expositivos y narrativos, entrevistas, cortometrajes…
Objetivos:
Como objetivos específicos, podemos decir que lo que perseguimos es nuestros alumno/as:
- Valoren y respetan su entorno natural, artístico, cultural, social y sean capaces de transmitir
su respeto y admiración hacia otras personas.
- Sean capaces de diseñar y organizar distintas jornadas, actividades, visitas,…para conocer de
una forma directa dicho entorno y transmitirlo a los demás.
- Se relacionen con iguales de otros lugares y les haga llegar el mensaje de respeto por el
mundo que les rodea.
- Establezcan relaciones de trabajo en equipo tanto de manera presencial como a distancia a
través del trabajo cooperativo y aprovechando distintos medios digitales para ello.
- Realicen búsquedas de información efectiva a través de la red y soportes tradicionales.

Productos:
Vídeo promocional en formato reportaje y folleto turístico.
Compuesto por subproductos:
Presentaciones de textos expositivos y narrativos, entrevistas, cortometrajes…

Proceso de trabajo y actividades

Nuestro Proyecto quiere partir de nuestro centro e ir ampliando sus miras hasta la comunidad, así
profundizamos en el conocimiento de lo más cercano (centro) hasta aspectos más lejanos propios de
nuestra comunidad o provincia.
Trabajaríamos desde el área de lengua diferentes tipologías textuales como la entrevista, narración,
texto instructivo…
Puesta en común inicial entre ambos centros. Vídeo presentación del centro y posterior
videoconferencia.
- Entrevista a persona representativa o significativa del centro y posteriormente a una
persona importante comunidad/provincia.
 - Elaboración de una receta típica. Texto narrativo de un producto típico.
- Ficha instrucciones de un juego tradicional.
- Descripción de traje típico regional con la selección adecuada de música.
- Presentación iglesia del entorno más cercano y de un monumento romano ( por
contextualizar el tiempo histórico).
Partiremos de la siguiente idea:
-Cada centro investiga previamente sobre cada uno de los temas a trabajar y envía propuesta al
centro colaborador. Éste, señala e indica sobre lo más interesante a trabajar. Con esta puesta en
común inicial, se inicia el proceso de investigación, el cual será coordinado en las 2 sesiones
comunes. El subproducto, cada centro, elaborará el suyo.

Apps utilizadas (mínimo 10)

• Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios.
Google docs, drive, padlet y videoconferencia o eventos en directo.
• Herramientas a utilizar:

ARTEFACTOS DIGITALES HERRAMIENTAS DIGITALES.

Presentaciones Google drive.
Utilizaremos diferentes presentaciones creadas por Office 365.
nuestros como forma de exponer y compartir diferentes
producciones fruto de la búsqueda y selección de la
información.
Google. Youtube
Entorno google nos ofrece distintas herramientas de Google maps.
trabajo en el aula.
Podcast Grabadora audio Samsung.
Realizaremos pequeñas presentaciones. Audacity
Mapas mentales Padlet
Tormenta de ideas, para compartir con el equipo de
trabajo.
Realidad aumentada. Códigos qr.

Creación y edición de vídeos. Editor de vídeo Samsung

Youtube
Viva video
Powtoon.
Fotografía digital y tratamiento de la imagen. Editor imagen de Samsung
Slide Share
Geolocalización Google maps
Google earth.

Evaluación
Utilizaremos el Kahoot tanto al comenzar cada una de las actividades como al finalizarla.
Nuestros alumnos tendrán una rúbrica desde el principio del Proyecto, donde conocerán los
aspectos a evaluar. Los maestros encargados, contarán con la misma rúbrica.
Los alumnos realizarán una autoevaluación y heteroevaluación del grupo. Asimismo, el
maestro realizará una evaluación de cada uno de los grupos de la misma rúbrica.
Contaremos además con la evaluación de los centros socio, llevándose también a cabo una
coevaluación.
RÚBRICA
ALUMNO/A: EXCELENTE BUEN APRENDIZAJE ESCASO CALIFICACIÓN
TAREA: APRENDIZAJE APRENDIZAJE MEDIO APRENDIZAJE

BÚSQUEDA Y Es capaz de buscar, Es capaz de Busca y Tiene problemas

SELECCIÓN DE LA seleccionar y buscar, selecciona en la búsqueda y
INFORMACIÓN aplicar la seleccionar y información. selección de la
información. aplicar la información.
Ajustándose a los información
parámetros con una
indicados. pequeña
ayuda.
IMPLICACIÓN Y Se implica en la Se implica en Participa y La participación e
COLABORACIÓN CON EL actividad, aporta, la actividad, respeta las implicación no es
GRUPO colabora y respeta colabora y normas autónoma.
las decisiones del respeta las ocasionalment
grupo siempre. decisiones del e.
grupo de
forma
habitual.
ANÁLISIS DE LAS Reconoce el valor y Reconoce el Se esfuerza Tiene dificultades
PRODUCCIONES. la calidad de las valor y la pero necesita para producir
presentaciones calidad de las ayuda para tareas adecuadas
propias de cada presentacion presentar a lo que se le
una de las tareas es de cada tareas de pide.
tratadas y actúa en una de las calidad.
consecuencia. tareas.

EXPRESIÓN ORAL. Se maneja Precisa Necesita ayuda No consigue

oralmente, ciertas para realizar culminar los
ágilmente y de correcciones grabaciones de procesos de
forma autónoma para la sus trabajos. grabación sus
tanto con el grabación de trabajos.
trabajo con el sus trabajos,
grupo como ante aún siendo
una grabación . estos de
calidad.
PRESENTACIÓN DE LA Presenta la tarea Buena Presenta la Necesita
TAREA con una excelente presentación tarea legible continuamente
calidad en forma y de la tarea en pero sin la rehacer su tarea
contenido. su forma y corrección para conseguir
contenido. debida. una presentación
mínimamente
correcta.
USO DE LAS NNTT Es capaz de Maneja las Requiere una No es autónomo
manejar las apps apps con pequeña en el manejo de
con rapidez y soltura. ayuda en el las NNTT
precisión. manejo de las
apps

Por otra parte, se realizará un diario, donde se recogerán los aspectos más significativos
(trabajo, incidencias, problemas) de cada uno de los grupos.
Este aspecto también lo realizará cada grupo de trabajo (5 minutos antes de terminar la
actividad).

Seguimiento y difusión
 Blog donde subiremos cada una de las trabajos de cada grupo, blog
colaborativo.
 Twitter.
 Prensa y radio local.