UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

AVANCE PROGRAMÁTICO
Planeación tetra/semestral

DATOS GENERALES DE LA MATERIA

Nombre del maestro: Misión:

LIC.GUADALUPE PEREZ HERNANDEZ Brindar una formación integral a nuestros

Carrera: Período: estudiantes a través de una oferta educativa de
Lic. en Sistemas Computacionales Administrativos (LSCA) ENERO-ABRIL 2019 calidad, centrada en el aprendizaje.
Materia: Tetramestre:
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS SEGUNDO La formación UMM incluye conocimientos relativos
Materias antecedentes Materias paralelas Materias consecuentes a cada área de estudio, desarrollo personal,
relacionadas: relacionadas: relacionadas: habilidades, competencias profesionales y
Ninguna Ninguna responsabilidad social, generando así, un perfil de
egreso competente y competitivo.

Visión:
Importancia de la materia en la formación del alumno:
Ser una institución educativa con programas de
calidad, innovadores y económicamente accesibles
Formación Profesional para la comunidad.

Valores:

Justicia, libertad, honestidad, calidad, respeto,

responsabilidad social y empatía.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (objetivos generales)

De conocimientos:
El alumno será capaz de identificar el papel que
desempeña la Administración de Capital humano dentro
de las organizaciones así como su ayuda para lograr sus
objetivos mediante la combinación eficaz y eficiente del
capital humano.
De habilidades: De actitudes:
El alumno será capaz de practicar el nuevo modelo de la El alumno será capaz de participar y opinar sobre el
administración de recursos humanos y los subsistemas tema en el salón de clase, así como debatir con sus
que lo componen. compañeros el tema de clase.

PROGRAMACIÓN SEMANAL DE LA MATERIA

Recursos necesarios Instrumento de

Plan didáctico (Laboratorio, equipo de evaluación del
Contenido temático aprendizaje
Semana Fecha (Actividades del maestro y de los alumnos, cómputo, libro de texto,
(temas y subtemas)
en clase y de tarea) hojas, pizarrón, etc.) (Actividades a evaluar,
cuando las haya)
1.-ELEMENTOS ESENCIALES DE Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
1 LOS RECURSOS HUMANOS. Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
08 - 11
ENERO 1.1 El principal desafió.
1.1.1 Mercado global.
1.1.2 Recursos humanos y
fenómenos económicos.
1.1.3 Termino de recursos
humanos.
1.1.4 Propósitos de la
administración de R.H.
1.1.5 Actividades de
administración de R.H.

1.2 Organización de un departamento Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto

2 de recursos humanos. Lectura de textos Pizarrón
14 -18
ENERO 1.3 Elementos del departamento de
personal.
1.3.1 Funciones esenciales
de un departamento de
recursos humanos.
1.3.2 Función de servicio de
un departamento de
R.H.

1.4 Modelo para la administración

 de recursos humanos.
1.4.1 Fundamentos y
desafíos
1.4.2 Preparación y
selección
1.4.3 Desarrollo y evaluación
1.4.4 Compensación y
protección.
1.4.5 Relación con el
personal y evaluación.
2. DESAFIOS DEL ENTORNO. Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
3 21 - 25 Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
2.1 Elementos históricos
ENERO 2.1.1 Antecedentes
latinoamericano
2.1.2 La revolución industrial
2.1.3 Administración científica y
las necesidades humanas.
2.1.4 El siglo XX

2.1.4.1 Historia
reciente

2.2 Desafíos externos

2.2.1 Diversidad de la fuerza de
trabajo.
2.2.2 Nuevos factores
demográficos.
2.2.3 Cambios económicos
2.2.4 Cambios culturales
2.2.5 Cambios tecnológicos
2.2.6 Desafíos
gubernamentales

2.3 Desafíos corporativos

2.3.1 Sindicatos
2.3.2 Sistemas de información
2.3.3 Cultura, conflictos y prácticas
de la organización.

2.4 Desafíos profesionales

2.4.1 Certificación

3. DESAFIOS INTERNACIONALES Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
3.1 Estructuras fundamentales y
4 desafíos internacionales.
28 - 01 3.1.1 Elementos culturales y
ENE. – FEB. creencias sin
 fundamento.
3.1.2 Estructura del
departamento.
3.1.3 Derecho de los
empleados.

3.2 Preparación y selección

internacional
3.2.1 Reclutamiento
internacional
3.2.2 Selección
internacional.

3.3 Desarrollo y ubicación

3.3.1 Orientación
3.3.2 Capacitación y
desarrollo
3.3.3 Evaluación y desarrollo
profesional

3.4 Compensación y protección

3.5 Relaciones con el personal y

evaluación
4. PLANEACION DE LOS Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
5 4-8 RECURSOS HUMANOS. Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
FEBRERO 4.1 Demanda de recursos humanos
4.1.1 Causas de la demanda
4.1.2 Técnicas de detección de
tendencias
4.1.3 Requisitos de recursos
humanos
1er.Parcial a
partir del 4.2 Oferta de recursos humanos
4.2.1 Evaluación de la oferta
día 5 interna
4.2.2 Evaluación de la oferta externa

5. ANÁLISIS Y DISEÑOS DE Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
PUESTOS Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema

5.1 Perspectiva general

5.2 Obtención de información para el

análisis de puestos.
 5.2.1.- Identificación de puestos
5.2.2 .-Desarrollo del cuestionario
del análisis de puestos
5.2.3.- Obtención de datos

5.3 Aplicaciones de la información

sobre el análisis de puestos.
5.3.1.- Descripción de puestos
5.3.2.- Especificaciones del puesto
5.3.3.- Niveles de desempeño en
11-15 el puesto
FEBRERO
6 5.4.-Identificacion de competencias.
Continua 5.4.1 Ventajas de la
identificación de las
1er.parcial
competencias
hasta el 12 5.4.2 Técnicas de
identificación de
competencias

5.5.-Perspectiva general del diseño de

puestos.
5.5.1 Elementos organizativos
5.5.2 Elementos del entorno
5.5.3 Elementos de conducta

5.6.- Técnicas para el rediseño de

puestos
5.6.1.- Bajo nivel de
especialización
5.6.2.- Alto nivel de
especialización
5.6.3.- Enriquecimiento del
puesto

6. RECLUTAMIENTO Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
18 - 22 Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
6.1 Desafió del reclutamiento de
7 FEBRERO recursos humanos
6.1.1 Planeación estratégica
6.1.2 Hábitos y tradición en el
reclutamiento
6.1.3 Condiciones del
entorno
6.1.4 Requisitos del puesto
6.1.5 Costos
6.1.6 Incentivos
6.1.7 Políticas de la
organización.
 6.2.- Canales del reclutamiento interno
6.2.1 Programas de promoción
de información sobre vacantes
6.2.2 Empleados que se
retiran

6.3.- Canales de reclutamiento

externo.
6.3.1 .- Reclutamiento en el sitio
7 18 - 22 de la empresa
FEBRERO 6.3.2.- Sitios de reclutamiento en
internet
6.3.3.- Referencias de otros
empleados
6.3.4.- Publicidad
6.3.5.- Entidades
gubernamentales
6.3.6.- Agencias de empleos
6.3.7.- Compañías Head-hunters
6.3.8.- Outsourcing
6.3.9.- Instituciones educativas
6.3.10.-Asociaciones
profesionales
6.3.11.-Programas
gubernamentales
6.3.12.-Agencias de empleos
temporales
6.3.13.-Empleados eventuales
6.3.14.-Ferias de empleo
6.3.15.-Reclutamiento
internacional

6.4 Formatos de solicitud de empleo

6.4.1 Datos personales
6.4.2 Situación laboral
6.4.3 Educación y preparación
académica
6.4.4 Antecedentes laborales
6.4.5 Asociaciones,
distinciones y
pasatiempos
6.4.6 Referencias
6.4.7 Integridad de la
información

7. IDENTIFICACION DEL TALENTO Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
7.1.Definicon y características del
 outsourcing
7.1.1.-Efectos del outsourcing
sobre las economías local e
internacional.
7.1.2.-Outsourcing, Insourcing,
y Offshoring
7.1.3.-Papel del headhunter
7.1.4.- Outsourcing y las
promociones internas en la
selección de personal
7.1.5.- Ventajas y desventajas
del outsourcing.

7.2.- Elementos y desafíos de la

selección de personal
25 - 01
7.2.1.-Selección interna
8 FEB. – MZO. 7.2.2.-Reclutamiento por
promoción interna de puestos
vacantes
7.2.3.-Razón de selección
7.2.4.-Selección por
competencias
7.2.5.- Implicaciones éticas y
sociales de la selección

7.3.- Pasos de la selección de

personal
7.3.1.- Recepción preliminar de
solicitudes
7.3.2.- Administración de
exámenes
7.3.2.1.- Validación de
exámenes
7.3.2.2.-Tipos de pruebas
psicológica
7.3.2.3.-Métodos de
reexaminación: precauciones
7.3.3 Entrevista de selección
7.3.3.1.- Diversos tipos de
entrevista
7.3.3.2.- Proceso de la
entrevista
7.3.3.3.- Errores del
entrevistador y del entrevistado
7.3.4.- Verificación de referencias
y antecedentes
7.3.4.1.- Normas de
inmigración y naturalización
7.3.5.- Evaluación medica
 7.3.6.- Entrevista con el supervisor
7.3.7.-Descripción realista del
puesto
7.3.8.- Decisión de contratar
8. ORIENTACIÓN, UBICACIÓN Y Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
SEPARACIÓN. Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
8.1 Obstáculos a la productividad
8.1.1 Disminución de la
disonancia cognitiva.
8.1.2 Tasa de rotación de
empleados nuevos

8.2 Programa de inducción

8.2.1 Socialización
8.2.2 Trayectoria de la
9 04 - 08 ubicación
8.2.3 Contenido y
MARZO
responsabilidad de la inducción
8.2.4 Concepto de e-learning

8.3.-Filosofia de la organización
como creador de conocimientos
8.3.1.-Elementos de un
programa formal de inducción
8.3.2.-Oportunidades y errores
8.3.3.-Beneficios de los
programas de inducción
8.3.4.-Seguimiento de la
inducción
8.3.5.-Aspectos internacionales
8.3.6.-Inducción de personal
temporal

8.4.-Ubicación interna del

empleado
8.4.1 Promociones
8.4.1.1.- Promociones por
méritos
8.4.1.2.-Promociones con
base en la antigüedad
8.4.2.-Transferencias laterales y
pérdida de categoría
8.4.2.1.-Programas de
identificación de vacante

8.5 Separaciones
8.5.1 Separaciones
 individuales
8.5.1.1.-Renuncias
8.5.1.2.- Ausencias
temporales
8.5.1.3.- Despidos
individuales
8.5.2.- Separaciones de
grupos
8.5.2.1.-Reducción
8.5.2.2.- Atrición
8.5.3.-Otras razones de
separación

9 CAPACITACION Y DESARROLLO Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
10 Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
11 - 15 9.1.-Pasos para la capacitación y el
MARZO desarrollo
9.1.1.-Necesidades del personal
y de la organización
2º Parcial 9.1.2.-Evaluacion de
necesidades
9.1.3.-Objetivos de capacitación
y desarrollo.
9.1.4.-Contenido del programa
9.1.5 Principios de aprendizaje

9.2.- Enfoques de capacitación y

desarrollo
EXAMEN PARCIAL 2
9.2.1.-Las posibilidades de la
internet
9.2.1.1.- Universidad virtual
9.2.2.- Sistemas tradicionales de
capacitación
9.2.2.1.- Instrucción directa
sobre el puesto
9.2.2.2.- Rotación de puestos
9.2.2.3.-Conferencias y
videoconferencias
9.2.2.4.-Capacitacion basada
en la simulación en instalaciones
especiales.
9.2.2.5.-Actuacion o
sociodrama
9.2.2.6.- Estudio de casos
9.2.2.7.-Autoaprendizaje
programado
9.2.2.8.-Capacitación en
laboratorios
9.2.2.9.-Aprendizaje mediante
 la practica

9.3.- Desarrollo del capital

humano
9.3.1.- Evaluación de la
capacitación y el desarrollo
9.3.1.1.- Métodos de
evaluación
9.3.1.2.-Obsolencia del
personal.
9.3.1.3.- Tasas de rotación
de personal
9.4.- Desarrollo y creación de
oportunidades equitativas
10. PLANEACIÓN DE LA CARRERA Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
11 18 - 22 PROFESIONAL. Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
MARZO 10.1 Planeación de la carrera
profesional y necesidades del
Evaluación empleado.
10.2 Los departamentos de capital
Docente
humano y la planeación profesional.
10.2.1 La información profesional
y la planeación de la carrera
profesional.
10.2.2 Asesoría profesional
10.2.2.1.-Autoevaluacion
10.2.2.2.- El Plan de sucesión
10.2.2.3.-Proceso de asesoría
profesional
10.2.3 Carrera en punto muerto

10.3 Desarrollo profesional

10.3.1.-Desarrollo de la carrera
individual.
10.3.1.1.-Alcanzar niveles de
desempeño
10.3.1.2.-Estrechar relación con
quienes toman las decisiones
10.3.1.3.- Desarrollar
sentimientos de lealtad hacia la
organización
10.3.1.4.-Renunciar
10.3.1.5.- Recurrir a expertos en
el campo
10.3.1.6.-Elegir subordinados
clave
10.3.1.7.- Tener oportunidades
de crecimiento
 10.3.1.8.-Lograr experiencia
internacional

10.4.- Apoyo de la cúpula

administrativa
10.4.1.- Realimentación
10.4.2.- Plan de vida
10.4.3.- Seguimiento del plan de
acción

11. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
12 Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
25 - 29 11.1 Elementos de un sistema de
MARZO evaluación del desempeño.

11.2 Visión general de los sistemas de

evaluación del desempeño.
11.2.1 Importancia de la
evaluación del desempeño
11.2.2 Parámetros de
desempeño: Benchmarking
11.2.2.1.-Medición del
desempeño
11.2.2.2.-Observacion del
desempeño

11.3.-Desafíos de la evaluación del

desempeño.
11.3.1 Elementos legales
11.3.2 Prejuicios del
evaluador
11.3.2.1.-Elementos
subjetivos
11.3.2.2.- Error por
tendencia al promedio
11.3.2.3.-Permisividad
e inflexibilidad
11.3.2.4.-Elementos
culturales

11.4 Método de evaluación con

base en el pasado.
11.4.1 Listas de verificación
11.4.2 Método de selección
forzada
11.4.3 Método de registro de
acontecimientos
notables
 11.4.4 Escalas de calificación
conductual
11.4.5 Método de verificación
del campo.
11.4.6 Enfoques de
evaluación
comparativa

11.5.1.-Metodo de evaluación con Exposición interactiva docente- alumnos Libro de Texto Preguntas de. verificación
13 01 - 05 base en el desempeño futuro Lectura de textos Pizarrón y análisis del tema
11.5.1
ABRIL 11.5.2 Auto evaluaciones
11.5.2 Administración por
Última objetivos
semana de 11.5.3 Evaluaciones psicológicas
clases 11.5.4 Centro de evaluación.
11.5.5.-Escala graficas por
conceptos
11.5.6.-Evaluacion 360

11.6 Implicaciones del proceso de

evaluación.

11.6.1 Capacitación de los

evaluadores
11.6.2 Entrevistas de
evaluación

11.7 Realimentación para el

departamento de capital humano.
08 - 12 Examen Final
14 ABRIL

15 22 - 26 Exámenes de Regularización
ABRIL

NORMAS DE EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Tema Semana Actividad o Instrumento de evaluación Fecha de entrega Ponderación

1ª período 1. Elementos 1-2

(Valor 20 %) esenciales de Examen (Parcial 1) 5 días hábiles 20%
capital humano.
después del examen
2. desafíos del 3
entono.
 3.Desafios 4
internacionales
4.-Planeaacion 5
de Capital
Humano
2º período 5.-Analisis y 6
(Valor 20 %) diseños de Examen (Parcial 2) 5 días hábiles 20%
puestos.
después del examen
6.Reclutamiento 7
7. Identificacion 8
del talento.
8.Induccion, 9
ubicación y
separación
3ª período 9. Capacitacion 10
(Valor 30 %) y desarrollo. Examen (Parcial 3) 48 horas después del 30%
10. Planeaciion 11
examen
de la carrera
profesional.
11.- Evaluación 12
del desempeño
4ª período
Tareas Preguntas de verificación y análisis al final de cada tema Al final de cada tema 20%
Tareas y Cuadros Sinópticos Antes de cada parcial
Exposición Mapas Conceptuales
de temas Ensayo
(Valor 30 %) Exposición de clase por equipo
Exposición de Proyecto por equipo

Exposición de Exposición de clase con el tema asignado Cuando corresponda el 10%

Clase tema asignado
Totales= Totales = 100%
POLÍTICAS DEL CURSO

1. Asistir con puntualidad a sus clases. Art. 96. (3 Retardos = 1 Inasistencia)

2. Cumplir con la asistencia mínima establecida por asignatura en cada caso. Bajo ninguna circunstancia será por abajo del 80% sobre la asistencia del
maestro. Art. 97
3. Utilizar la vestimenta apropiada de acuerdo a la asignatura, el sitio y el carácter del servicio educativo. Art. 102
4. El alumno debe ser puntual en la entrega de actividades durante cada período, para evitar perder el porcentaje de calificación correspondiente. Este
acuerdo es importante, ya que si la entrega se hace fuera del tiempo establecido; esta no será calificada.
 5. El alumno debe ser responsable y honesto en la elaboración de sus actividades, en caso de plagio o copia de la actividad o investigación, se anulará la
calificación correspondiente a todas las personas involucradas; esto en base a los valores promovidos dentro de nuestra filosofía institucional.
6. Queda prohibido el consumo de alimentos dentro del salón de clase; en caso de tener necesidad de consumir alimento puede hacerlo en las aéreas
que la institución tiene destinadas para ello.
7. Cualquier punto no previsto en el presente, será acordado dentro del grupo.

BIBLIOGRAFÍA

Administración de Recursos Humanos

William B. Werther, Keith Davis. McGraw Hill Séptima Edición