MARCO TEORICO

La caída libre es un caso particular del movimiento rectilíneo

uniformemente acelerado, es cuando un cuerpo se le deja caer
libremente en la cercanía de la superficie del planeta. Un cuerpo
que se deja caer en el vacío, se desplaza en línea recta
vertical con una aceleración constante, la cual se conoce
como gravedad (g), lo que produce que el módulo de
la velocidad aumente uniformemente en el transcurso de su caída.

La gravedad es la fuerza que los objetos celestes ejercen con

respecto a otros objetos, fuerza que tiene un carácter atractivo.
Esto significa que cualquier objeto tenderá a ser atraído en diversa
medida por un planeta, una estrella, una luna, etc. La gravedad es
por lo tanto un elemento de enorme importancia a la hora de
realizar consideraciones astronómicas, porque siempre existirá en
este sentido una fuerza significativa asociada a cada astro que se
observe. Todas las orbitas de los planetas, es decir, el recorrido
que los mismos realizan, tienen que ver con este fenómeno. Es por
lo tanto un aspecto de gran relevancia en la naturaleza.

La velocidad es una magnitud física de carácter vectorial que

expresa la distancia recorrida por un objeto en la unidad de
tiempo. Un término relacionado con la velocidad es el
de celeridad. En física hacemos una distinción entre ellas, ya que
la celeridad es una magnitud escalar que representa el módulo de
la velocidad. De manera muy sencilla, si decimos que una
partícula se mueve con una velocidad de 10 m/s, nos estamos
refiriendo a su celeridad; por el contrario, si además especificamos
la dirección en que se mueve, nos estamos refiriendo a su
velocidad.

Se denomina lanzamiento al proceso mediante el cual se le

imprime una fuerza a un objeto determinado a efectos de
impulsarlo. Comienza cuando voluntariamente se le imprime una
fuerza a un objeto determinado. Esta fuerza puede ser generada
por el mismo cuerpo del hombre, o generada de forma indirecta
por el empleo de otros elementos que de modo técnico
produzcan la fuerza necesaria.
Republica Bolivariana de Venezuela
Colegio san Agustín el Paraíso

MOVIMIENTO VERTICAL UNIFORME

4TO AÑO “C”

Natasha Acosta Nº1

Andrea Alvarez Nª2

Daniela Araujo Nº3

28 de octubre de 2017
Bibliografías
fisicacinematicadinamica.blogspot.com/2009/1
2/caida-libre.html

https://www.importancia.org/gravedad.php

https://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad
https://definicion.mx/lanzamiento/
 INTRODUCCION

Es importante trabajar el movimiento vertical, ya que

mediante el estudio de este proceso se puede hallar
que lo provoca ya sea de tipo acelerado es decir
caída libre o retardado producto de un lanzamiento.

El objetivo general de su estudio es hallar la dirección

en la que se es lanzado o dejado caer un cuerpo ,la
fuerza de la gravedad, la velocidad desde su inicio
hasta el fin ,la distancia que recorrió y el tiempo que
tardo en arribar .

El movimiento vertical es estudiado a través de un

sistema de ecuaciones y algunas formulas que nos
permitirán hallar todo lo mencionado anteriormente.

No hubo ningún tipo de dificultad ni limitación para

realizar la práctica y su respectivo informe.
 ANALISIS DE RESULTADOS

Los resultados obtenidos en la primera práctica se refieren a

la manera de como es lanzado el objeto. En la primera
prueba que se realizó dejando caer dos hojas
simultáneamente desde la misma altura, se obtuvo que
ambas caen a la superficie en igual tiempo. En la segunda
prueba se arrugó una de las hojas y se lanzó de manera
simultánea colocando la hoja lisa de manera horizontal se
obtuvo que la hoja arrugada cae primera, luego se colocó la
hoja lisa de manera vertical y se obtuvo que ambas caen al
mismo tiempo. En la tercera prueba se coloca un cuaderno
de manera horizontal y la hoja de la misma manera, se dejan
caer simultáneamente y se obtiene que el cuaderno es el
primero en caer, luego se coloca el cuaderno horizontal y la
hoja vertical y ambos caen al mismo tiempo, luego se lanza
conjunto y durante la caída no se separan, por lo tanto caen
juntos al piso.

En la segunda experiencia se pudo apreciar que el reflejo de

los estudiantes fue diferente al atajar la regla, los resultados
se dieron desde la fórmula de distancia recorrida ya que con
el se puede realizar un despeje que nos permite descubrir el
tiempo que se demora cada estudiante en agarrar la regla.

Para finalizar con la última experiencia de observó que al

dejar caer un objeto desde cierta altura, está gana velocidad
y al caer realiza un rebote y determina lo que se llama altura
máxima. Además, se demostró que el tiempo que tarda en
caer es mayor al tiempo que tarda en rebotar. Cuando se
deja caer un cuerpo su velocidad inicial es 0 pero a medida
que el objeto cae, su velocidad aumenta.
 CONCLUSION

En conclusión Se dice que un cuerpo se encuentra en caída

libre cuando se le deja caer al vacío, sin fricción de cualquier
otro cuerpo y despreciando el roce con el aire; solo influye en él
la aceleración de gravedad. Cuando se realiza un lanzamiento
hacia arriba con cierta velocidad inicial, el cuerpo irá
disminuyendo su velocidad a 9,8 m/s en cada segundo, acorde
con la aceleración de gravedad, hasta llegar a una altura
máxima (H Max).

Los resultados obtenidos en esta práctica fueron satisfactorios

ya que se hizo todo lo que pedían nuestras instrucciones
dadas por el docente, teniendo un aproximado resultado del
experimento gracias a la explicación y ejemplificación del
proceso a evaluar, además se puede decir que fue una
práctica bastante dinámica por la cual podemos aprender a
visualizar como es dado el movimiento vertical acelerado o
retardado de un cuerpo de manera divertida y estudiar su
causa.

Como recomendación para los próximos procesos prácticos

a evaluar en física se recomienda que todos los integrantes
del grupo estén presentes para realizar el trabajo de manera
ordenada y satisfactoria y para que cada uno realice su parte
del informe respectivamente.

“Puedo calcular el movimiento de los cuerpos

celestes, Pero no la locura de la gente “

Isaac newton
 MARCO METODOLÓGICO
Experiencia N1: primeramente se cortaron dos papeles
exactamente iguales, se dejaron caer desde una distancia de
30cm, se soltaron con una posición Vertical (ambas hojas),
Horizontal, una Vertical y otra Horizontal, luego se hizo
una pelota con una de los recortes de hoja y se dejó caer
junto con la otra hojita sobrante. Por último se colocó la hojita
encima de un libro y se dejó caer, con
esto buscábamos ver cuál caía primero y saber que influía en
descenso de estos.

Experiencia N2: Justo al frente de la oficina de Eyra uno de los

integrantes del grupo dejó caer una pelota para medir el
tiempo que tardaba en tocar el piso, de cuánto fue su
rebote y el tiempo total recorrido.

Oficina de Eyra
Experiencia N3: En esta tercera experiencia se utilizó una
regla metálica y la participación de los integrantes del grupo,
con una abertura de los dedos en forma de “L” se dejó caer
la regla entre ellos y se tenía que atraparla sin dejarla caer y
anotar en que centímetro pudo atajar la regla cada
participante.