COLEGIO DE BACHILLERATO "ATAHUALPA" PERIODO

LECTIVO
Dirección: Av. Ferroviaria y 1ra este
2017 – 2018
COD.AMIE 07H00012 -- Telf. 07 2982-070
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA NO. 1.
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
FECHA DE INICIO
DOCENTE ÁREA ASIGNATURA GRADO/CURSO BACHILLERATO PARALELOS QUIMESTRE PARCIAL EN dd/mm/aaaa
SEMANAS
Lengua y Literatura Lengua y Literatura Octavo a Primero Primero 7 16/04/2018
TIEMPO EN
2. PLANIFICACIÓN MICROCURICULAR 42
HORAS
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN OBJETIVO(S) DE LA UNIDAD DE PLANIFICACION
O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos y en diversos contextos de la vida social, cultural
Lengua y Cultura: y académica, para enriquecer la concepción personal sobre el mundo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CE.LL.4.1. Explica los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural de la humanidad y valora la diversidad del mundo expresada en textos escritos representativos de las
diferentes culturas, en diversas épocas históricas.
DESTREZAS CON CRITERIO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS) RECURSOS
DESEMPEÑO INDICADORES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Clase N.- 1 - Texto de Lengua y Técnica:

Tema: Indagar y explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, Literatura para el - Observación
social y cultural de la humanidad 8vo. Año de - Prueba
ANTICIPACIÓN Básica Instrumentos:
- Introducción al tema con la pregunta: ¿A qué épocas y culturas creen que - Material de uso - Cuestionario
pertenecen los personajes representados diario I.LL.4.6.1. Conoce que es
la diversidad lingüística
en las imágenes de la página 66 del texto del estudiante? - Cuaderno de
del Ecuador con las
- Responder ¿Qué papel creen que cumplían en sus respectivas sociedades?, ¿Para trabajo
diferentes formas de
qué se utilizaría la escritura en los grupos humanos representados?, ¿Por qué los - Papelotes
LL.4.1.1. Indagar y expresión que existe
signos gráficos que utilizaban son tan distntos? - Folletos
explicar los aportes de CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Carteles
la cultura escrita al - Explicar los aportes de la cultura escrita al desarrollo histórico, social y cultural - Laminas
desarrollo histórico, de la humanidad.
social y cultural de la - Determinar la importancia de comunicarse: como una necesidad humana
humanidad fundamental Conocer formas de comunicación que existen en la actualidad
CONSOLIDACIÓN
- Elaboración de conclusiones y recomendaciones utilizando los organizadores
gráficos

Clase N.- 2
Tema: Distintos signos para un mismo significado. De los ideogramas a las letras - Texto de Lengua y
ANTICIPACIÓN Literatura para el
- Lluvia de ideas con el fin de analizar como la escritura ha sufrido innumerables 8vo. Año de Técnica:
I.LL.4.6.4. Describe que - Observación
variaciones desde su invención” Básica
es una lengua originaria y - Prueba
- Preguntar: ¿Importancia de la escritura en nuestros tiempos?
 CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Material de uso las lenguas indígenas que Instrumentos:
- Conocer en diferentes épocas y en diversas diario se hablan en el continente - Cuestionario
regiones del mundo como se crearon otros sistemas de escritura. - Cuaderno de americano
- Comprender como en el transcurso de la historia y en la actualidad hayan existido trabajo
tantas y tan diversas formas de escritura. - Papelotes
- Analizar cómo llegó a desarrollarse el alfabeto que utilizamos actualmente - Folletos
- Describir los primeros símbolos de los antiguos sumerios - Carteles
- Analizar cómo estaba conformado el alfabeto fenicio Laminas
- Determinar la evolución de la escritura
ideográfica a la alfabética
CONSOLIDACIÓN
- Elaborar un mapa conceptual con la información acerca tratado

Clase N.- 3
Tema: Los diferentes usos de la escritura en la historia. Mitos sobre el origen de
la escritura - Texto de Lengua y I.LL.4.1.1. Explica el Técnica:
ANTICIPACIÓN Literatura para el origen, el desarrollo y la - Observación
- Activación de conocimientos nuevos en base de preguntas sobre el tema “Mitos 8vo. Año de influencia de la escritura - Prueba
sobre la escritura” Básica en distintos momentos Instrumentos:
- Preguntar: ¿Cómo se inventó la escritura?, ¿Cuáles fueron sus primeros símbolos? - Material de uso históricos, regiones y Cuestionario
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO diario culturas del mundo, y
- Conocer los diferentes usos de la escritura en la historia - Cuaderno de valora la diversidad
- Explicar los mitos sobre la escritura trabajo expresada en sus textos
- Describir el El mito de Nabu (Babilonia) - Papelotes representativos. (S.2., I.3.)
- Analizar el El mito de Thot (Egipto) - Folletos
- Leer y analizar el siguiente texto “Fedro (Diálogo sobre el amor, la belleza y el - Carteles
destino del alma)” Laminas
- Realizar en base al texto leído una formulación de posición a favor o en contra de
lo que se afirma
CONSOLIDACIÓN
Realizar un resumen de la invención de los diversos sistemas de

Clase N.- 4 Técnica:

LL.4.1.2. Valorar la - Texto de Lengua y Analiza la comprensión de
Tema: Los primeros escritos de la humanidad - Observación
diversidad cultural del Literatura para el un texto mediante la
ANTICIPACIÓN - Prueba
mundo expresada en 8vo. Año de descripción de la
- Lluvia de ideas de información que poseen sobre que es la cultura escrita?, ¿Qué Instrumentos:
textos escritos Básica estructura de la entrevista
ventajas y beneficios nos da cultura escrita? - Cuestionario
representativos de las - Material de uso
- Reflexionar: ¿Importancia la diversidad cultural del mundo expresada en textos
diferentes culturas, en diario
escritos?
diversas épocas - Cuaderno de
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
históricas. trabajo
- Definir que es un libro
- Papelotes
- Explicar la utilidad de los libros
- Folletos
- Describir a los libros de muchas formas
- Carteles
y en variados soportes
- Laminas
- Describir el glosario de términos desconocidos
- Analizar el valor social del libro en la Antigüedad
- Describir el valor que tienen los libros para la sociedad
 - Determinar los textos que son importante para comprender desarrollo y
consolidación de una sociedad
CONSOLIDACIÓN
- Realizar actividades complementarias de la página 129 del texto del estudiante
con el fin de consolidar conocimientos adquiridos

LL.4.1.3. Indagar Clase N.- 5

sobre las variaciones Tema: Diferentes, pero iguales (la igualdad en la diferencia - Texto de Lengua y I.LL.4.6.6. Interpreta un Técnica:
lingüísticas Literatura para el texto literario y describir - Observación
ANTICIPACIÓN
las características del
socioculturales del Introducción al tema con la pregunta: ¿Qué es la diversidad lingüística? 8vo. Año de - Prueba
Ecuador y explicar su Básica género al que pertenece un
Comentar sobre las diferentes formas de expresión para fomentar la Instrumentos:
texto literario
influencia en las interculturalidad en el país - Material de uso - Cuestionario
relaciones sociales. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO diario
- Definir que es la diversidad lingüística - Cuaderno de
- Analizar la diversidad lingüística del Ecuador trabajo
- Conocer las diferentes formas de expresión que existe - Papelotes
- Determinar la forma para fomentar la interculturalidad en el país - Folletos
CONSOLIDACIÓN - Carteles
- Leo los siguientes diálogos y responder a preguntas de la página 181 del texto del - Laminas
estudiante.

Clase N.- 6
Tema: Variedades lingüísticas - Texto de Lengua y I.LL.4.6.2. Describe que Técnica:
ANTICIPACIÓN Literatura para el son las variedades - Observación
- Dialogar sobre lo que conocen del tema: “Las variedades lingüísticas” 8vo. Año de lingüísticas su importancia - Prueba
. - Reflexionar: ¿Importancia de conocer Las distintas variedades de una lengua Básica y tipos. Instrumentos:
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Material de uso - Cuestionario
- Definir que son las variedades lingüísticas diario
- Describir porque existen las variedades lingüísticas - Cuaderno de
- Determinar cómo se diferencian las distintas variedades de una lengua trabajo
- Conocer las distintas variedades funcionales o registros de la lengua: - Papelotes
- Analizar las variedades socioculturales o niveles de la lengua - Folletos
- Describir las variedades geográficas o dialectos - Carteles
- Conocer las variedades históricas Laminas
CONSOLIDACIÓN
- Elaborar resumen de las distintas variedades lingüísticas que existen

Clase N.- 7
Tema: Las Jergas - Texto de Lengua y I.LL.4.1.1. Explica el Técnica:
ANTICIPACIÓN Literatura para el origen, el desarrollo y la - Observación
- Activación de conocimientos nuevos en base de preguntas sobre el tema “Porque 8vo. Año de influencia de la escritura - Prueba
se da el mal uso de las palabras? Básica en distintos momentos Instrumentos:
- Preguntar: Cuando nos expresamos de una manera diferente: ¿Porque nuestros - Material de uso históricos, regiones y - Cuestionario
padres dicen que se escucha feo como hablamos, aunque para nosotros es normal? diario culturas del mundo, y
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Cuaderno de valora la diversidad
- Explicar que es la Jerga trabajo expresada en sus
- Papelotes
- Analizar el lengua especial que se utiliza al interior de un grupo social - Folletos textos representativos.
diferenciado - Carteles (S.2., I.3.)
- Conocer porque se caracterizan las jergas Laminas
- Conocer glosario de terminología nueva
- Describir que son las jergas juveniles
- Definir que es la confrontación
- Determinar donde están presente las jergas
- Comprender como se evidencia las jergas
CONSOLIDACIÓN
- Elaborar conclusiones finales utilizando los organizadores gráficos
- Comentar situaciones similares a las que se han descrito y si esto ha afectado de
alguna manera mis relaciones personales

Clase N.- 8
Tema: Influencia de las lenguas indígenas
ANTICIPACIÓN - Texto de Lengua y I.LL.4.6.4. Describe que Técnica:
- Empezar la temática a tratar realizando una lluvia de ideas sobre lo que conocen Literatura para el es una lengua originaria y - Observación
de la lengua indígena 8vo. Año de las lenguas indígenas que - Prueba
- Contestar preguntas: ¿Conocen que es el kichwa o quechua? Básica se hablan en el continente Instrumentos:
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Material de uso americano - Cuestionario
- Definir que es una lengua originaria diario
- Conocer las lenguas indígenas que se hablan en el continente americano - Cuaderno de
- Conocer que es la lengua kichwa o quechua trabajo
- Analizar el idioma originario más difundido en la zona andina de América del Sur - Papelotes
CONSOLIDACIÓN - Folletos
- Leer algunos extractos de una entrevista a Tránsito Amaguaña líder indígena - Carteles
ecuatoriana de la zona de Cayambe. Laminas
- Identificar algunas palabras de origen kichwa en el texto leído

Clase N.- 9
Tema: Comunicarse en un país multilingüe - Texto de Lengua y I.LL.4.6.5. Analiza las
ANTICIPACIÓN Técnica:
Literatura para el lenguas indígenas
- Lluvia de ideas sobre conocimientos previos del tema resaltando que lenguas - Observación
8vo. Año de ecuatorianas y determina
originarias se hablan en Ecuador la gran diversidad - Prueba
Básica
- Analizar y responder: ¿Cómo se manifiesta la influencia de las lenguas indígenas lingüística que tenemos Instrumentos:
- Material de uso
en el castellano? diario - Cuestionario
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - Cuaderno de
- Describir las lenguas indígenas ecuatorianas trabajo
- Determinar la gran diversidad lingüística que tenemos - Papelotes
- Analizar las lenguas originarias que se hablan en Ecuador - Folletos
- Conocer aspectos importantes de las lenguas siguientes originarias: sia pedee, - Carteles
awapit, cha´palaa y tsa’fiqui, en la Costa; kichwa en la Sierra y parte de la Laminas
Amazonía; a’ingae, paicoca, shimigae, wao tededo,
- shuar chicham, achuar chicham, shiwiar chicham y zápara en la Amazonía.
CONSOLIDACIÓN
Elaborar un mapa conceptual sobre las lenguas indígenas ecuatorianas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN A SER APLICADA
NECESIDAD EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIAS
EDUCATIVA D.C.D RECURSOS TÉCNICAS E
METODOLÓGICAS) INDICADORES
INSTRUMENTOS
S-S .LL.4.6.1.
DISCAPACIDA
LL.4.1.1. Indagar y I.LL.4.6.4. Describe que
D AUDITIVA
explicar los aportes de es una lengua originaria y
la cultura escrita al las lenguas indígenas que
desarrollo histórico, se hablan en el
social y cultural de la
humanidad.
LL.4.1.2. Valorar la
diversidad cultural del
mundo expresada en
textos escritos
representativos de las
diferentes culturas, en - Sentar al estudiante cerca del profesor.
- Texto de Lengua y
diversas épocas - Ubicar al estudiante al lado de un modelo positivo.
- Pararse cerca del estudiante cuando dé instrucciones o presente la Literatura para el
históricas.
lección. 10mo. Año de
LL.4.1.3. Indagar sobre
- Evitar sentar al estudiante cerca de estímulos distractores, que Básica
las variaciones I.LL.4.1.1. Explica el
hagan ruido, como el aire acondicionado o un ventilador, o en un - Material de uso
lingüísticas origen, el desarrollo y la
lugar con tráfico alto. diario
socioculturales del - Simplificar las instrucciones complejas. influencia de la escritura
- Cuaderno de
Ecuador y explicar su - Dar una tarea al tiempo para evitar sobrecargas. en distintos momentos
trabajo
influencia en las - Permitir al estudiante grabar los deberes para la casa. históricos, regiones y
- Papelotes
relaciones sociales. - Permitir tareas escritas en el computador. culturas del mundo, y
- Folletos
LL.4.5.1. Interpretar un Si la habilidad de lectura es débil, otorgar tiempo extra para su valora la diversidad
realización. - Carteles
texto literario desde las expresada en sus textos
características del representativos. (S.2., I.3.)
género al que
pertenece.
LL.4.5.2. Debatir
críticamente la
interpretación de un
texto literario
basándose en
indagaciones sobre el
tema, género y
contexto. Analiza la comprensión de
un texto mediante la
descripción de la
estructura de la entrevista

I.LL.4.6.6. Interpreta un
texto literario y describir
las características del
género al que pertenece un
texto literario

I.LL.4.6.2. Describe que

son las variedades
lingüísticas su importancia
y tipos.
I.LL.4.1.1. Explica el
origen, el desarrollo y la
influencia de la escritura
en distintos momentos
históricos, regiones y
culturas del mundo, y
valora la diversidad
expresada en sus
textos representativos.
(S.2., I.3.)

I.LL.4.6.4. Describe que

es una lengua originaria y
las lenguas indígenas que
se hablan en el continente
americano

I.LL.4.6.5. Analiza las

lenguas indígenas
ecuatorianas y determina
la gran diversidad
lingüística que tenemos
 REVISADO DIRECTOR DE ÁREA APROBADO
RECTOR:
4. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORDINADOR(A) DE ÁREA: ORIENTADORA: VICERRECTOR: .
Firma: Firma: Firma:; Firma:

Fecha: 16-04-2108 Fecha: 16-04-2108 Fecha: 16-04-2108 Fecha: 16-04-2108