ELEInternacional

Aprendizaje
experiencial de ELE
en niños
Analí Fernández Corbacho

• Los niños como aprendices de lenguas.

• El aprendizaje experiencial y los niños.
¿De qué vamos a • Bases del aprendizaje experiencial.
hablar? • El ciclo del aprendizaje experiencial.

• Ejemplos de actividades.
• Lo esencial.

APRENDIZAJE
Jóvenes EXPERIENCIAL
aprendices de
lenguas
extranjeras

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¿Qué es el aprendizaje experiencial?

Combinación de cómo percibimos la (Kolb, 1984)

sentir
realidad y cómo la transformamos

• PERCEPCIÓN hacer observar

– Sentir
– Pensar
pensar
• PROCESAMIENTO
– Observar
– Hacer

Sentir
PERCEPCIÓN

2. Observación
Actuar PROCESAMIENTO
Observar reflexiva

Ciclo del
aprendizaje Pensar
experiencial
(Kolb, 1984)

Fase 1. Experiencia Crear una experiencia en el aula.

•Vídeos,
Experiencia canciones
Actividades

o conocimiento
•Encuestas
SENTIR previo.
VIVIR •Simulaciones
•Presentaciones
Participación e interacción.
•Contar historias
Comunicación real, significativa.
EXPLORAR •Juegos
Ambiente seguro.
JUGAR

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thesecondgradesuperkids.blogspot.com

Fase 2. Reflexión  Analizar de la experiencia.

 Compartir dificultades,
sensaciones.
OBSERVAR
DIALOGAR  Individual o grupal.
 Permite: asimilar la
experiencia, hacer
(AUTO)EVALUAR
generalizaciones.

Fuente: Web familiaycole.com

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Fase 3. Conceptualización PENSAR

SACAR
CONCLUSIONES
DEDUCIR
 Buscar patrones
ORGANIZAR
 Descubrir aplicaciones
 Preguntas bien estructuradas
 Retroalimentación constructiva y positiva

Cómo
entender y
cómo escribir
un cuento

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Fase 4. Acción •Inventar historias,

 Poner
cuentos,
en práctica.
canciones.
 Aplicar en otras actividades.
USAR
•Hacer posters,
ARRIESGARSE  Creatividad.
presentaciones.
•Manualidades.
EXPERIMENTAR •Crear material de
estudio
TESTAR •Enseñar a otros.

Para que
haya Extrospección
• Uso de la lengua
• Relación con otros
aprendizaje lo
que Pasado Presente Futuro
enseñamos
tiene que ser Introspección
• ¿Soy capaz?
• ¿Cuál es mi papel?

relevante para
el aprendiz. Adaptado de E. Stevick,
2002. Can we afford to
be relevant?

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Condiciones que favorecen un aprendizaje

experiencial
 Auténtica necesidad de comunicación

 Contacto con múltiples ejemplos de lengua

 Oportunidades para usar, experimentar jugar con la lengua

 Promover participación activa, expresión de opiniones, creación

 Ofrecer ayudar y guía, respetar tiempos

 Ambiente afectivo seguro

Francisco Mora

Aprendizaje
experiencial de ELE en
niños

Analí Fernández Corbacho