COLEGIO “24 DE MAYO”

“Creatividad, responsabilidad y espíritu científico son vida del

colegio”
Integrantes: Curso: Calificación:
 Alisson Almachi 1ero BGU “C”
 Nicole Lema
 Tiffany Gonzales
Fecha: -------------------------------
 Eddy Vallejo 03/01/2018
 David Caizaguano

MEDIACIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

1.-Formen grupos de trabajo y analice el siguiente caso.
La costa ecuatoriana siempre se ha caracterizado por tener un buen cacao, tiene una
excelente calidad. Se consigue ingresos debido a que algunos padres han mandado a sus
hijos a trabajar en lugar de estudiar y retornar así el próximo año a estas actividades. Unos
plantean seguir juicios a los padres de familia; otros plantean el dialogo.
Es muy importante que los niños estudien y tengan una buena educación.
2.-Cambios de solución

VÍA LEGAL
• Poner una denucia contra las
persona que obligan a los niños a
trabajar ya que los niños y
adolecentes debe de educarse para
tener un buen futuro, ademas ellos
tienen derechos y deben ser
respetados.
VÍA DEL
DIÁLOGO
• Conversar con los padres de famlias para
que esten concientes del daño que le
hacen a sus hijos porque el tabajo infantil
tiene gaves consecuensias en la salud.
• Tambien se podria hacer campañas del
trabojo infantil para concientizar al las
personas.

3.-Trabajo cooperativo
Formen grupos de trabajo y respondan:

¿Deben generarse actos deliberados en la comunidad en torno a la

problemática descrita? ¿Qué beneficios traería?
Los actos deliberativos consisten en la comunicación entre los individuos de un
grupo social para poder encontrar soluciones a una problemática descrita. Como
ejemplo, la recolección de basura deficiente en la comunidad.
Los beneficios de los actos deliberativos son la solución de problemas para una
comunidad, ya que se toman los problemas de cada persona y sus necesidades para
ayudar vivir tranquilamente
¿Debe realizarse acciones legales contra las personas que están violando los
derechos de los niños para que reciban la sanción respectiva?
La constitución de cualquier país promueve el respeto y el cumplimiento de los
derechos de los niños por lo tanto quien viole los derechos de los niños deben ser
sancionado. Un menor se encuentra en todo el derecho de educarse y nadie tiene
porque impedírselo.
 ¿Son los dos caminos validos? ¿Podrían aplicarse ambos?
Ambos caminos son válidos, claro dependiendo la gravedad del caso, en este caso
se debe realizar una charla sobre los derechos de los niños y así hacer recapacitar a
la sociedad, si después de haber dialogado la persona sigue violando los derechos
se debe ir a lo legal y hacer respetar los derechos del infante frente a la justicia tal
como dice en la Constitución

PROYECTO
Una escuela democrática
Objetivo: Motivar en la comunidad educativa el interés por conocer y vivir la
democracia en su vida diaria.

Recursos: Papel, revistas, tijeras, pega, fomix, pinturas de colores, impresora,

laptop, internet
Justificación: La democracia es también una forma de vida donde se aplican
los principios, valores y prácticas que la rigen.
Existen instituciones educativas que presentan múltiples situaciones de
violencia, generando un clima de conflictividad permanente. Por ello, es
necesario expandirla democracia como una forma de vida que evitar relaciones
interpersonales verticales, impositivas y anuladoras de las personas como
sujetos de derechos.
Es urgente sembrar iniciativas para que las personas resuelvan sus diferencias
en un marco de respeto e igualdad donde el dialogo sea la mejor herramienta
Actividades:
 El curso elaborara un periódico mural sobre una escuela democrática,
basada en buenas prácticas de convivencia diaria
 Para ello deberá estructurar sus contenidos, elaborando una lista de
situaciones escolares que atentan contra la vida democrática. Frente a
cada práctica, anotaran como se la podría modificar para garantizar una
forma de vida democrática.

LISTA
1.-Falta de solidaridad entre los integrantes de la comunidad
educativa.
2.- El ambiente familiar violento
3.-Situaciones de agresión escolar
4.-Acoso escolar y ciberacoso
5.- Situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de
presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación
sexual.
6.- Conflictos manejados de manera inadecuada

 También incluirá dibujos de la situación deseada y de la no deseada

con fomix
 En un tablero grande colocaran sus trabajos, formando dos columnas:
una de la realidad actual otra de la realidad deseada. Acompañen con
un diseño que motive el interés por acercarse a leerlo. Apoyase con
recortes de revistas y periódico.
 Finalmente, inviten de forma creativa (por ejemplo podrían
disfrazarse de arlequines o mimos ) a sus compañeros a acercarse a
leer el periódico y explicarle sus aprendizajes.
Conclusiones:
 ¿Practicaron todos en el trabajo?
Si todos los integrantes del grupo participaron exponiendo ideas para
realizar el tema
 ¿Hubo libertad de expresión y respeto a las intervenciones?
Si el trabajo se realizó con mucho respeto para los demás y todos los
integrantes pudieron expresarse libremente
 ¿Aplicaron los conocimientos sobre la democracia adquiridos en esta
unidad?
La información de esta unidad nos sirvió mucho para realizar el trabajo
porque nos explica que se trata la democracia
 ¿Hubo aceptación del mensaje?
Si porque pudimos conocer mas sobre los derechos que tenemos en las
instituciones educativas.