FORMAS

SITUACION DIDACTICA: MODALIDAD: TIEMPO DE REALIZACION:

Que existe en mi entorno “FORMAS”
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué formas tiene mi entorno? ¿A
qué se parece lo que observo?
¿Qué son las figuras geométricas?
¿En dónde existen las figuras
geométricas? ¿Cuáles conocen?
¿Por qué se llaman así? ¿En dónde
han visto estas figuras? ¿Para qué
sirven las figuras geométricas? ¿Mi
cuerpo tiene formas ?
Secuencia 1 SEMANA
ESTANDAR CURRICULAR: PROPOSITO CON EL QUE ESTA
RELACIONADO:
2.1 nombres y propiedades de las Usen el razonamiento matemático en
figuras. situaciones que demanden establecer
relaciones de correspondencia, cantidad y
2.1.1 identifica los nombres y las
ubicación entre objetos al contar, estimar,
propiedades de algunos objetos
reconocer atributos, comparar y medir;
bidimensionales comunes: por
comprendan las relaciones entre los
ejemplo: un cuadrado.
datos de un problema y usen estrategias
o procedimientos propios para resolver
problemas.

EVALUACION: ADECUACION ACTIVIDADES CON Valor del mes:

CURRICULAR: PADRES DE FAMILIA:
➢ Evidencias
➢ Rubricas Se les apoyara a realizar Se les solicitara de su
➢ listas de cotejo la actividad aquellos apoyo con las tareas y en
➢ inferencias de los alumnos que requieran material a elaborara
alumnos apoyo.
➢ fotografías
Los alumnos que van
 terminando su actividad
serán monitores de algún
compañero.

RUTA DE MEJORA: ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES:

COTIDIANAS: PERMANENTES:
Mejora de los Cuento de las figuras
aprendizajes ➢ Educación Física ➢ Actividades para geométricas, figuras de
➢ Música empezar bien el día foami, objetos del salón,
➢ Inglés ➢ Saludo de bienvenida lotería de figuras, domino
➢ Registro de fecha de figuras.

CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIA: APRENDIZAJES

ESPERADOS:
PENSAMIENTO Forma, espacio y Construye objetos y figuras
MATEMATICO medida. geométricas tomando en •Hace referencia a diversas formas que
cuenta sus características. observa en su entorno y dice en qué
otros objetos se ven esas mismas
formas.
•Observa, nombra, compara objetos y
figuras geométricas; describe sus
atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje
convencional; nombra las figuras.
•Describe semejanzas y diferencias que
observa al comparar objetos de su
entorno, así como figuras geométricas
entre sí.
•Construye figuras geométricas
doblando o cortando, uniendo y
separando sus partes, juntando varias
veces una misma figura.
•Usa y combina formas
geométricas para formar otras
Lunes
Actividad para empezar bien el día, saludo, conteo, registro de fecha, secuencia de números, repaso de vocales
La directora tiene 6 círculos y le regalaron 6 círculos más ¿Cuántas círculos tiene la directora en total?
INICIO
Les mencionare a los niños que durante esta semana trabajaremos con las figuras y formas geométricas de mi entorno, les pediré
que escuchen con atención el cuento llamado EL PAIS DE LAS FORMAS GEOMÉTRICAS https://youtu.be/kLdEposuTWI que
les leeré por que posteriormente ellos serán los que me lo contaran a mí.
DESARROLLO
Nuevamente se volverá a contar el cuento y conforme se vaya contando el cuento se irán pegando las figuras geométricas. Una
vez terminado el cuento les pediré que se sienten en semicírculo frente al pizarrón, e iremos platicando uno a uno las
características de cada figura geométrica, según nos mencionaba el cuento. Cuando se termine esta parte quitare todas las figuras
y les diré que ahora es su turno para contar el cuento pero ellos irán mostrando formas que encuentren en su entorno, dentro del
salón de clases o cuando vienen de camino a la escuela.
CIERRE
Trabajaremos en su cuaderno, dónde previamente tendrán ya plasmados las diferentes figuras del cuento antes
mencionado y en donde ellos dibujaran dentro de cada figura algún objeto de la misma forma observado dentro del salón de
clases, de la escuela o en él, transcurso del camino a la escuela y las pintaran.
Nos despediremos con una canción infantil de las figuras geométricas la cual está se estará cantando todos los días de la
semana
Martes
INICIO
Actividad para empezar bien el día, saludo, conteo, registro de fecha, secuencia de números, repaso de vocales
Actividad para empezar bien el día: Mi mama tiene 8 pelotas de formas redondas y las quiere repartir entre sus 2 mejores amigas,
a las 2 les quiere dar la misma cantidad de pelotas ¿Cuántas pelotas le tocan a cada una?
El día de hoy colocaremos en 4 mesas un objeto que tenga forma de un triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo, solo uno en cada
mesa y se les solicitara a todos los niños que corran por todo el salón y clasifiquen todo el material lúdico dónde corresponda,
según la mesa en que este colocado.
DESARROLLO
Posteriormente el día de hoy tomare solo la figura geométrica del cuadrado y saldré al patio a esconder todos los objetos que
tengan está forma y les pediré a los niños que corran y busquen la forma del cuadrado ya que está escondido como pirata.
CIERRE
A continuación elaboraremos las páginas 13 y 35 (Tangram) del libro Mi álbum preescolar si es de 2do grado, en dónde
identificaran las diferentes figuras geométricas y observaran lo que se puede elaborar con ellas y la página 17 si es de 3ro (en
qué posición) dónde los alumnos trataran de formas algunas de las posiciones que nos muestra el libro y tratando de formar alguna
figura con nuestro cuerpo por ejemplo con las manos hacia arriba como pico forma un triángulo, con las manos pegadas hacia el
frente formamos un círculo, y así sucesivamente.
MIÉRCOLES
INICIO
Actividad para iniciar bien el día, repaso de vocales, números, conteo, registro de fecha, saludo.
El maestro de deportes se compró 8 rebanas de pizzas y la señora de la cocina le dio 2 rebanas de pizzas más ¿Cuántas
rebanas de pizza tiene el maestro en total?
Preguntar a los niños ¿me puede mencionar el nombre de las figuras geométricas que recuerdan? ¿Todas las figuras son
iguales? ¿Tienen la misma forma? ¿Se parecen ?Hoy vamos a aprender a describir y discriminar semejanza y diferencias
de algunas figuras geométricas y de objetos que tienen la misma forma de alguna de las figura
DESARROLLO
Les explicare que jugaremos a adivinar el nombre de la figura a la que me refiero cuando la maestra nombre un objeto cosa ,
por ejemplo:
una rebanada de pizza tiene forma de….
Una carita feliz tiene forma de……
La mesa de trabajo de los niños tiene forma de…
La puerta del salón de clases tiene forma de … y así sucesivamente la maestra mencionara diferentes objetos y los niños
mencionaran a cuál figura se refiere la maestra. Pero a la vez mencionaran sus características por ejemplo, el triángulo “tiene
tres lados” para que los niños lo identifiquen, el cuadrado tiene cuatro lados, el circulo es redondo
CIERRE
Al terminar la actividad realizaremos una pequeña retroalimentación de lo que hicimos, le preguntare a cada uno de los niños que
fue lo que aprendieron y las semejanzas y diferencias de las figuras que lograron identificar y reconocer
JUEVES
INICIO
Actividad para iniciar bien el día, repaso de vocales, números, conteo, registro de fecha.
El día de ayer compre 10 geo planos y en la tarde perdí 8 ¿Cuántos geo planos tengo ahora?
Al inicio de la clase los motivare a platicar que es lo que han aprendido durante estos días ¿qué cosas nuevas aprendieron de las
figuras geométricas que antes no sabían? ¿Qué es lo que más les ha gustado? Hoy seguiremos trabajando con las figuras, pero
con un material muy divertido.

DESARROLLO
Les mostrare el ejemplo de cómo se va realizar el juego de figuras , colocare las tres laminas cuadriculadas, sostenidas a manera
de que queden al frente de los niños( en el pizarrón) , en la lámina de en medio dibujare cualquier figura por ejemplo : el circulo y
le pediré a dos niños que pasen al frente y se coloquen de frente a las láminas que no tienen ninguna figura, les mostrare que en el
piso estarán marcadores y ellos tendrán primero que decir cuál es la figura que está en la lámina del centro y posteriormente
repetirla en su cuadricula, gana el niño que logre forman su figura primero, y se procederá a que pasen los siguientes niños, se
realizara en forma de concurso, en una línea todas la niñas y en otra línea todos los niños, llevando un registro de quienes fueron
los que terminaron primero y al final contando los puntos diremos quien gano si las niñas o los niños.

CIERRE
Les entregare a todos los niños sus play-dho para jugar a formar las figuras que la maestra les vaya mencionando pero no por su
nombre, si no por sus características, por ejemplo: realicen la figura que es redonda, realicen la figura que tiene tres lados iguales,
realicen la figura que tiene dos lados iguales largos y dos lados iguales cortos, realicen la figura que tiene cuatros lados y todos
son iguales,
Posteriormente será diferente: realicen una figura que se puede formar con dos triángulos, realicen una figura que se forma con
dos cuadrados, etc.
VIERNES
INICIO
Actividad para iniciar bien el día, repaso de vocales, números, conteo, registro de fecha, saludo.
El maestro de deportes se compró 8 rebanas de pizzas y la señora de la cocina le dio 2 rebanas de pizzas más ¿Cuántas
rebanas de pizza tiene el maestro en total?
El día de hoy elaboraremos un barco de papel siguiendo las instrucciones de la maestra, la maestra les dará la hoja ya
previamente recortada e ira mencionando paso a paso para elaborarlo y cuándo o haga mencionara la figura que se está
haciendo en nuestro barco.
DESARROLLO
Para mencionarles que en todo están las figuras geométricas, por ejemplo que cierren sus ojos y observen su casa, su
recamara y que digan que forma tiene su cama, su mesa, su refrigerador, su closet, su televisión, el ventilador, el azulejo del
baño, sus juguetes, etc.
CIERRE
Para finalizar nuestra situación saldremos al patio dónde ya previamente deben estar elaborados 4 bebe leches para que los
niños puedan jugar en él.
Identificación de figuras geométricas básicas
Nombre del
alumno
LISTAS DE COTEJO
 ● Usa y combina formas geométricas para formar otras

Nombre del alumno SI NO

 RÚBRICA
Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas
formas

Nombre del Alumno (a) Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
 LISTAS DE COTEJO
● Observa, nombra y compara objetos y figuras geométricas

Nombre del alumno SI NO

 LISTAS DE COTEJO

● Usa y combina formas geométricas para formar otras

Nombre del alumno SI NO

CUENTO Este es uno de los cuentos infantiles que nos ayudan a aprender las distintas formas geométricas de
una forma divertida y motivadora.

Un día al país de los triángulos llegaron noticias de que existían otras figuras geométricas que ellos no conocían.
Entonces decidieron enviar a un triángulo rojo y a un triángulo azul en busca de otras figuras.
El primer país que encontraron era de unas formas muy divertidas y con todos los lados iguales que se llamaban
cuadrados. Explicaron a sus nuevos amigos por qué estaban alli y los cuadrados enviaron al cuadrado verde con
ellos a buscar otras formas.
Al lado del país de los cuadrados estaba el país de los rectángulos, que eran primos lejanos de los cuadrados, pero
no se conocían. El rectángulo morado se unió al grupo para continuar buscando nuevas formas.
Descubrieron allí lejos, un país donde todos sus habitantes eran redondos, de diferentes tamaños y colores. Eran los
círculos, unos personajes muy divertidos porque siempre estaban dispuestos a rodar.
Los círculos pensaban que las otras formas eran muy raras, llenas de puntas y esquinas, y siempre tan rectitas.
Entonces decidieron entre todos que para conocerse se podrían visitar unas a otras, y hasta podrían, si quisiesen ir
a vivir al país que más les gustase.
De este modo, los triángulos fueron a vivir con los círculos, los cuadrados se marcharon a vivir con los triángulos, y
los rectángulos se fueron a vivir con los círculos. Así nació el país de todas las formas geométricas.