UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

I. ESQUEMA DESARROLLADO
1. EXPERIENCIA CURRICULAR/ASIGNATURA: Análisis Matemático
2. ÁREA: Ciencias Básicas y Tecnológicas
3. SEDE: Trujillo
4. AÑO Y SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-II
5. CICLO: II
6. CÓDIGO DEL CURSO: 1863
7. GRUPO: 27
8. REQUISITO: Introducción al Análisis Matemático
9. DURACIÓN EN SEMANAS: 17
10. ORGANIZACIÓN SEMESTRAL DEL TIEMPO
ACTIVIDADES Total de UNIDADES Evaluación de desempeño (Aplazados)
horas
I II III IV -----
Teóricas 32 12 10 10 -----
Practicas 58 22 18 18 -----
Evaluación 12 2 2 2 6
Total horas 102 36 30 30 6
11. Docente/equipo docente (s)
TELÉFONO
Condición APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
CELULAR
DELGADO VÁSQUEZ, ROSARIO
Coordinador MATEMÁTICO rdelgado@unitru.edu.pe
DIOMEDES
Docente 1 GARCIA PEREZ ELMIS OCTAVIO MATEMÁTICO elmisgarciaperez@gmail.com
Docente 2 PERALTA CASTAÑEDA JULIO MATEMÁTICO

II. FUNDAMENTACIÓN Y SUMILLA

2.1 Fundamentación: El desarrollo de la ciencia y la tecnología se sustenta en la matematización de los procesos
sociales y tecnológicos a través de modelos funcionales por lo que todo estudiante universitario en su formación
profesional debe incluir experiencias curriculares de matemáticas.
2.2 Sumilla

La experiencia curricular de Análisis Matemático es de carácter teórico - práctico, contribuye directamente al logro
de las capacidades terminales específicas, y a las capacidades funcionales: propone soluciones eficaces a problemas
académicos y el fortalecimiento del pensamiento crítico, la cultura investigativa y la innovación.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres unidades:
I. Derivada de una función. Interpretación geométrica de la derivada. Derivada de las funciones elementales.
Algebra de derivadas. Regla de la cadena. Teorema del valor medio de Lagrange. Teorema de Fermat.
Aplicaciones de la derivada.
II. Integral indefinida de una función. Teoremas fundamentales de la integral indefinida. Integral indefinida de
funciones elementales. Técnicas de integración. Aplicaciones de la integral indefinida.
III. Integral definida. Funciones Riemann integrables. Teoremas fundamentales de la integral definida. Aplicaciones
de la integral definida. Integrales impropias.

III. COMPETENCIA GENERAL

El estudiante de Estudios Generales demuestra un desarrollo integral, con bases sólidas, significativas y trascendentes en
su desempeño académico interdisciplinar, científico, humanístico, axiológico, estético, deportivo y cultural en relación
con sus pares y su entorno, evidenciando una elevada conciencia ético-moral, ciudadana y medioambiental, capaz de
asumir una posición crítica y propositiva frente a los diversos escenarios y cambios sociales, medioambientales y políticos
de su entorno.

IV. VALORES Y EJES CURRICULARES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Desarrollo y formación integral con ética y ciudadanía
V. PROGRAMACION ACADEMICA
UNIDAD DE CAPACIDADES RESULTADOS ORGANIZACIÓN ESTRATEGIA EVIDENCIAS DE SEMANAS
COMPETENCIA TERMINALES DE DE UNIDADES Y DIDACTIVA EVALUACION (INICIO Y
APRENDIZAJE CONTENIDOS GENERAL TERMINO )
S1: Define e S1: 27/08 al
interpreta la 31/08
derivada, Definición de
valorándola derivada y su
como interpretación.
herramienta útil Derivada de
para resolver funciones
problemas elementales.
Derivadas
laterales.
S2: Relaciona S2: 03/09 al
diferenciabilidad 07/09
y continuidad Diferenciabilidad
y continuidad.
siguiendo un
Al finalizar la Algebra de
proceso lógico y unidad el derivadas.
fundamentado. estudiante, Derivada de
Relaciona la resuelve Trabajos funciones
derivada con las problemas Métodos: prácticos. hiperbólicas.
operaciones relacionados
Unidad I : -Resolución de
UNIDAD DE algebraicas de con la Participación
COMPETENCIA 1. ingeniería y las problemas. en el debate.
funciones. LA DERIVADA Y -Trabajo en
ciencias básicas,
Demuestra S3: Calcula e haciendo uso SUS equipo Exámenes S3: 10/09 al
dominio de interpreta la de la derivada, APLICACIONES escritos 07/09
capacidades derivada de para lo cual Regla de la
comunicativas y funciones sigue un cadena,
lógico diversas procedimiento derivación
matemáticas haciendo uso de lógico, y Técnica: implícita.
para comprender teoremas sobre analítico argumentación Teorema de la
y resolver propiedades fundamentado y/o debate función inversa.
problemas operacionales. y con precisión Debate Derivada de
diversos. en sus cálculos orden superior.
S4: Optimiza e interpreta los S4: 17/09 al
funciones de resultados 07/09
variable real a según su Teorema del
través de la contexto. valor medio.
resolución de Teorema de
problemas Fermat. Criterio
relacionados a la de la primera
ingeniería derivada,
haciendo uso de monotonía.
los criterios de la Valores
primera derivada extremos.
S5: Resuelve S5: 24/09 al
problemas 28/09
relacionado con Criterio de la
la ciencia y segunda
tecnología, derivada,
haciendo uso del análisis de
criterio de la concavidad,
segunda puntos de
derivada. inflexión.
S6: Consolida su S6: 01/10 al
aprendizaje 05/10
sobre derivadas Evaluaciones.
a través de una
prueba de
ensayo
UNIDAD DE CAPACIDADES RESULTADOS ORGANIZACIÓN ESTRATEGIA EVIDENCIAS SEMANAS
COMPETENCIA TERMINALES DE DE UNIDADES Y DIDACTIVA DE (INICIO Y
APRENDIZAJE CONTENIDOS GENERAL EVALUACION TERMINO )
S7: S7: 08/10 al
 Relaciona la 12/10
derivada con la
Antiderivadas.
integral
Definición de
indefinida
integral
siguiendo un
indefinida.
proceso lógico
Integrales
y
indefinidas de
fundamentado
funciones
.
básicas.
 Demuestra
Teoremas sobre
propiedades
integrales
operativas de Al finalizar la indefinidas.
la integral unidad el
indefinida de estudiante,
funciones resuelve Trabajos
elementales. problemas Métodos: prácticos.
relacionados Unidad II: -Resolución de
UNIDAD DE Participación
S8: Calcula con la problemas. S8: 15/10 al
COMPETENCIA 2. LA INTEGRAL en el debate.
integrales ingeniería y las -Trabajo en 19/10
indefinidas ciencias INDEFINIDA
Demuestra equipo Exámenes Técnicas de
dominio de haciendo uso de básicas, escritos
haciendo uso integración 1:
capacidades técnicas de
de la integral Sustitución
comunicativas y integración.
indefinida, para algebraica, por
lógico
matemáticas para Técnica: partes y
lo cual sigue un
comprender y procedimiento argumentación potencias de
resolver lógico, y y/o debate funciones
problemas analítico Debate trigonométricas.
diversos. fundamentado
S9: Calcula S9: 22/10 al
integrales y con precisión 26/10
indefinidas en sus cálculos
haciendo uso de e interpreta los Técnicas de
técnicas de resultados integración 2:
integración. según su Sustitución
contexto. trigonométrica y
fracciones
parciales.

S10: Usa la S10: 29/10 al

integral indefinida 02/11
en la resolución
de problemas Aplicaciones de
relacionados con la integral
la ciencia y indefinida.
tecnología.
S11: Consolida su S11: 05/11 al
aprendizaje sobre 09/11
integrales
indefinidas a Evaluaciones.
través de una
prueba de ensayo.
 UNIDAD DE CAPACIDADES RESULTADOS ORGANIZACIÓN ESTRATEGIA EVIDENCIAS DE SEMANAS
COMPETENCIA TERMINALES DE DE UNIDADES Y DIDACTIVA EVALUACION (INICIO Y
APRENDIZAJE CONTENIDOS GENERAL TERMINO )
S12: Calcula la S12: 12/11 al
integral definida 16/11
de funciones
Particiones.
elementales
Sumas de
haciendo uso de
Riemann.
la definición. Integral de
Riemann.

S13: Aplica los S13: 19/11 al

teoremas 23/11
fundamentales
Teoremas:
del cálculo en
Linealidad,
resolución de Al finalizar la comparación y
ejercicios de unidad el acotamiento.
integrales estudiante,
Trabajos Teoremas
definidas. resuelve
prácticos. Fundamentales
problemas Métodos: del Cálculo
relacionados Unidad III: -Resolución de
UNIDAD DE Participación
S14: Utiliza la con la problemas.
COMPETENCIA 3. en el debate.
integral definida ingeniería y las -Trabajo en S14: 26/11 al
en la resolución ciencias básicas, 30/11
Demuestra LA INTEGRAL equipo Exámenes
de problemas haciendo uso
dominio de DEFINIDA escritos Calculo de áreas
geométricos. de la integral
capacidades y resolución de
comunicativas y definida, para lo
problemas.
lógico cual sigue un
matemáticas Técnica:
procedimiento
para comprender S15: Utiliza la argumentación S15: 03/12 al
lógico, y
y resolver integral definida y/o debate 07/12
en la resolución analítico
problemas fundamentado Debate
de problemas Calculo de
diversos. y con precisión
aplicados a la volúmenes y
física e en sus cálculos resolución de
ingeniería y a las e interpreta los problemas.
integrales resultados Integrales
impropias. según su impropias.
contexto.
S16: Consolida S16: 10/12 al
su aprendizaje 14/12
sobre integrales
definidas a Evaluaciones.
través de una
prueba de
ensayo.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

6.1 Base legal: Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los Estudiantes de Pregrado de la
Universidad Nacional de Trujillo.

6.2 Principios y procedimientos:

 La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de
procesos e integral, y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y competencias
respectivas.

 Se evalúan las evidencias concretas a través de: exposiciones orales (Expo), presentación de trabajos escritos
(TE), exámenes escritos (EE) y sirven para recoger información, tomar decisiones oportunas.

 No habrá examen de recuperación.

 La rúbrica siguiente sirve para evaluar la presentación y sustentación de trabajos prácticos en cada unidad:
 NIVELES
INDICADORES
N1 (5) N2 (3) N3 (1)

Uso correcto del idioma castellano si en proceso observación

Uso correcto de la nomenclatura matemática si en proceso observación
Solución completo del trabajo si en proceso observación
Redacción manuscrita y en original si en proceso observación

 Las fórmulas siguientes sirven para calcular los promedios de Unidad y el Promedio Promocional
correspondiente:
() () ()

 Habrá dos reportes de los resultados de evaluación sumativa en el sistema virtual de evaluación para
información de los estudiantes, de la Dirección de Escuela respectiva y, fundamentalmente, para
determinar los niveles de logro de las capacidades y competencias programadas.

Primer reporte: Se realizará al término de la octava semana y considerará los promedios obtenidos por los
estudiantes en la unidad 1. En caso haya estudiantes desaprobados el docente tendrá que informar el plan
de mejora respectivo, es decir las acciones correctivas, remediales o de recuperación que se realizará con
dichos estudiantes durante las últimas ocho semanas en las horas de tutoría de la asignatura.

Segundo reporte: Se realizará al término de la decimosexta semana y considerará los promedios obtenidos
por los estudiantes en las unidades 2 y 3. El promedio promocional se obtendrá al término de todas las
unidades programadas. Solamente tendrá derecho a una evaluación de desempeño (Aplazados: EA) aquellos
alumnos que obtengan su promedio promocional mayor o igual que 8 y menor o igual que 10. La
calificación del examen de aplazados será obtenida mediante la fórmula:

Donde el trabajo práctico de aplazado (TPA), que se presentará en forma manuscrita e individual, será evaluado
mediante la rúbrica siguiente:

NIVELES
INDICADORES
N1 N2 N3
(5) (3) (1)
uso correcto del idioma sin fallas ortográficas presenta algunas fallas exceso de fallas
castellano ortográficas

uso correcto de la sin fallas de sintaxis presenta algunas fallas exceso de fallas de sintaxis
nomenclatura matemática de sintaxis

solución completo del presenta 100% en forma presenta el 70% de presenta menos del 70%
trabajo correcta soluciones correctas

redacción manuscrita y en el 100% del trabajo y en presenta el 70% del presenta menos del 70%
original original trabajo y en original

Unidades 1° REPORTE Unidades 2° REPORTE Evaluación

Evaluación (Informe de (Informe de Promedio de
Formativa U1 niveles de logro U2 U3 niveles de logro Promocional desempeño
de de (Aplazados)
Semanas competencias y competencias y
1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12,
máximas de acciones de acciones de 16 17
6 13, 14, 15
informe mejora) mejora)
 OBSERVACIÓN:
En la semana decima cuarta se aplicará un examen de rezagados para aquellos estudiantes que por razones
debidamente justificadas no hayan rendido los exámenes escritos correspondientes a las unidades I y II.

6.3 Criterios para la promoción:

El sistema de calificación es vigesimal (0 - 20). La nota aprobatoria es mayor o igual a 11. En el promedio
promocional, el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria; tener más o gua del 30%
de inasistencias injustificadas es causal de inhabilitación.

VII. TUTORÍA ACADÉMICA

7.1 Propósito:
Apoyo pedagógico que brindan los docentes a sus estudiantes que requieran acciones correctivas, remediales o
de recuperación para alcanzar lograr las competencias y capacidades de su asignatura.

7.2 Desarrollo de la tutoría

 Días: Martes
 Lugar: Oficina No. 29, 2do. piso del Pabellón de Matemáticas
 Horario: 11am. a 01pm

VIII. BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

[1] Anton, Hodward. (2009). Cálculo trascendentes tempranas. México, DF: Limusa Wiley.
[2] Edwads, C. H. (2008). Cálculo con trascendentes tempranas. México, DF: Pearson Educación.
[3] Larson, R. & Edwards, H. (2011). Cálculo (9° Ed.). México, DF: Mac Graw Hill.
[4] Piskunov, N. (2012). Cálculo Diferencial e Integral. México, DF: Limusa.
[5] Prado, Santiago. (2008). Cálculo integral para Ingeniería. México DF: Pearson Educación.
[6] Stewart, James. (2008). Cálculo trascendentes tempranas. México, DF: Cengage Learning.
[7] Thomas, George. (2010) Cálculo una Variable.(4ºEd). México, DF: Pearson Educación

8.2 Bibliografía complementaria

[08] Apostol, T. (2007). Análisis Matemático, Barcelona: Editorial Reverté.

[09] Arya J. (3ra. Edición). (1992). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía, México: Editorial Prentice
Hall.
[10] Aymituma, P. G. (1ra. Edición). (2017). Cálculo 1 con Aplicaciones, Lima, Perú: Editorial Moshera S. R, L.
[11] Demidovich, B. P. (1971). 5000 Problemas de Análisis Matemático, Editorial MIR.
[12] Diudonné, J. (1982). Análisis Moderno I, Barcelona: Editorial Reverté.
[13] Edwards P. (3ra Edición). (1994). Cálculo con Geometría Analítica, México: Editorial Prentice Hall.
[14] Espinoza R. (4a. Edición). (2008). Análisis Matemático I, Lima-Perú.
[15] Espinoza R. (4a. Edición). (2008). Análisis Matemático II, Lima-Perú.
[16] Hasser, L. S. (1970). Análisis Matemático, Vol. 1 Editorial Trillas.
[17] Larson, H. (8va. Edición). (2006). Cálculo, México: Editorial Mc Graw Hill.
[18] Leithold, L. (7ma. Edición). (2001). El Cálculo, México: Editorial HARLA.

8.3 Páginas web

[19] http / /www.cidse.itcr.ac.cr/ cursos-linea/calculodiferencial/ index.html
[20] http://mate.dm.uba.ar/~pdenapo/mathsoft.html
[21] http://www.matematicas.net/paraiso/des.php
[22] http://www.sectormatematica.cl/software.htm
[23] http://integrals.wolfram.com/index.jsp?expr=1%2F%28X^2%2B1%29^2&random=false
[24] Cabello, Juan (2011). Matemática 1. Universidad de Granada, España. Recuperado de
https://www.ugr.es/~dpto_am/docencia/Apuntes/Calculo_Ingenieria_Civil.pdf.

Trujillo, agosto del 2018

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Firma del Docente
Código: 1997