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ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJERCITO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.1.1

PROBLEMA 1

La empresa de capacitación profesional ofreció cursos durante el verano del


año 2004 que fueron evaluados por los participantes. Algunos de estos
datos se reproducen en la siguiente tabla.

DURACION
CURSO (en horas) HORARIO COSTO (usd) EVALUACION

Contabilidad 90 11-14 360 Bueno


Proyectos 80 15-18 320 Muy bueno
Estadística 60 18-21 240 Regular
Auditoria 70 14-17 210 Excelente

a) Identifique las variables cualitativas y cuantitativas

 Variables cualitativas: curso, evaluación


 Variables cuantitativas: horario, costo, duración

b) ¿Cuáles variables son discretas y cuáles son continuas?

 Variables discretas: duración, costo


 Variable continua: horario.

c) Identifique las escalas de medida de cada variable.

 Nominal: curso
 Ordinal: evaluación
 Intervalo: horario
 Razón: costo, duración

d) Cuáles de las variables son descriptivas y cuáles inferenciales?

El reporte evaluación de los participantes respecto a la empresa de capacitación


presenta información que pertenece al campo de la Estadística descriptiva.

La columna evaluación es el resultado de un conjunto de métodos utilizados para saber


algo acerca de la empresa basándose a los reportes de los participantes del cual se
toma una muestra presentando información que pertenece al campo de la Estadística
Inferencial.

PROBLEMA 2

¿Qué nivel de medición se utiliza en cada uno de los siguientes casos?

a) Calidad de servicio en los restaurantes excelente, muy bueno, bueno,


regular, mala.
Nivel de medición: ordinal

Ya que señala una escala que va de mayor a menor y en forma ordenada


estableciendo de esta forma categorías

b) Los autos de carrera se clasifican por la potencia del motor.

Nivel de medición: intervalo y ordinal

Es de intervalo ya que ubica a cada auto en cierto nivel de acuerdo a su potencia y es


ordinal ya que cada categoría tiene un orden hacia arriba o hacia abajo ya sea de
forma ascendente o descendente.

c) El nivel de ocupación de los discos duros de una computadora: 100%,


75%, 50%,25%

Nivel de medición: razón.

Esto ocurre ya que depende mucho de que tipo de información se encuentre en cada
disco (música, datos, gráficos, etc.) esto define el espacio en porcentaje.

d) Los ingresos por hora de clase de un gripo de profesionales que imparten


una maestría en marketing se clasifican dentro de las escalas de 5 a 10; de
10 a 15; de 15 a 20; de 20 a 30 ( en dólares)

Nivel de medición: intervalo

Por que se señalan rangos para cada nivel de costo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.1.2

PROBLEMA 1

Santiago Cárdenas el dueño de la tintorería el Rápido quiere saber el


número de órdenes de trabajo que se procesa al día. Se elige una muestra
aleatoria el día y los datos que se obtuvieron . Santiago quiere usar éstos
datos para entender el patrón de las órdenes pero difícil manejar tantos
datos en bruto.

72 43 27 45 14 45 57 35 47 45 25
56 45 32 14 56 53 43 24 45 37 35
15 45 19 5 56 53 46 53 57 54 52
25 47 34 35 36 31 43 46 25 47 45
57 52 51 53 27 74 43 44 41 29 28
75 39 38 46 37 44 28 25 35 67 38
17 18 47 43 35 38 34 57 48 49 53
34 31 37 48 29 37 34 31 46 45 43
CLASES TARJAS f fr
5 hasta 16 //// 4 0.045
16 hasta 27 ///// /// 8 0.090
27 hasta 38 ///// ///// ///// ///// /// 23 0.272
38 hasta 49 ///// ///// ///// ///// ///// ///// / 31 0.352
49 hasta 60 ///// ///// ///// /// 18 0.193
60 hasta 71 / 1 0.011
71 hasta 82 /// 3 0.034
TOTAL 88 1

Para obtener la frecuencia relativa el proceso consiste en dividir la frecuencia para el


total de frecuencia

PROBLEMA 2

A continuación se presentan el número de hamburguesas que se venden


diariamente en diferentes puestos.

38 35 48 37 41 19 32 36 16 33 23 29 36
31 36 21 32 25 31 43 35 42 38 33 38

Organice los datos en una distribución de las frecuencias de 5 clases de


amplitud 7 hamburguesas y límite inferior de la primera clase de 15
hamburguesas.

CLASES TARJAS f
15 hasta 22 /// 3
22 hasta 29 /// 3
29 hasta 36 ///// //// 9
36 hasta 43 ///// /// 8
43 hasta 50 // 2
TOTAL 25

PROBLEMA 3

Obtenga de cualquier fuente (bancos, supermercados, colegios


universidades, cuarteles etc.) una base de datos cuantitativos referente a
cualquier variable que considere pertinente y trabaje con ella lo siguiente:

Con los datos de su investigación construya una distribución de frecuencias


con exactamente 8 clases. Interprete los resultados obtenidos utilizando
para el efecto el siguiente proceso:
1. En no mas de tres líneas identifique los aspectos mas importantes del
estudio.

2. En no mas de tres líneas critique los resultados demuestran una situación


de la variable favorable o no favorable.

3. En no más de tres líneas cuales son las recomendaciones del caso


estudiado.

Los datos obtenidos a continuación pertenecen al Banco MM Jaramillo Arteaga, sueldos


de sus empleados.

SUELDOS BANCO MM JARAMILLO ARTEAGA

360 300 235 420 355 475 230 405 320 365
475 540 450 595 550 415 400 580 220 300
367 250 250 380 380 140 480 260 415 240
180 460 530 190 310 335 310 405 320 330
340 360 370 260 280 210 290 430 299 395

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS BANCO


MM JARAMILLO ARTEAGA (SUELDOS)

Límite Límite Frecuencia


Clase Frecuencia
inferior superior relativa
1 120 180 1 0.02
2 180 240 6 0.12
3 240 300 8 0.16
4 300 360 10 0.2
5 360 420 13 0.26
6 420 480 6 0.12
7 480 540 2 0.04
8 540 600 4 0.08
50

1. Como Se puede apreciar en la tabla de frecuencia existe una mayor agrupación de


personas entre el sueldo de 300 hasta 420 dólares este es el 46% de personas.

2. Según los resultados obtenidos podemos referir que esto es favorable para la
empresa ya que se mantiene en un nivel intermedio de sueldos lo que le ayuda a
mantener sus costos en valores no elevados ni tampoco muy bajos.

3. Sugeriría que los procesos se mantengan ya que existe muy pocas personas
descontentas con su sueldo; pero la gran mayoría esta satisfecha con los salarios
que percibe.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.1.3

PROBLEMA 1

EL banco del Pichincha ésta estudiando el número de veces que se utiliza su


cajero automático en su agencia El bosque de la ciudad de Quito. La
siguiente tabla muestra el número de veces que se utilizó durante cada uno
de los 30 último días

74 52 20 65 52 65 43 54 50 63
60 61 54 40 44 52 25 45 54 54
54 52 46 61 53 25 54 75 64 36

a) Organice los datos en una distribución de frecuencias de 5 clases de


amplitud igual

Límite Límite
Clase Frecuencia Frecuencias C
inferior superior
relativas
1 20 32 3 0.10 26
2 32 44 3 0.10 38
3 44 56 15 0.50 50
4 56 68 7 0.23 62
5 68 80 2 0.07 74

TOTAL 30 1

b) Construya las ojivas menor que y mayor que.

OJIVA MENOR QUE

35

30

25
FREC.
20

15

10

0
0 20 40 60 80 100
LIMITE INFERIOR
OJIVA MAYOR QUE

35

30
FRECUENCIA DES.

25

20

15

10

0
0 20 40 60 80
LIMITE INFERIOR

c) X< 30 ; X ≈ 3

d) 25 < X < 48 ; X ≈ 6

e) Construya el diagrama de árbol y conteste los literales c) y d).

TALLO HOJA
2 055
3 6
4 03456
5 022223444444
6 0113455
7 45

c) X<30 VECES X= 30 DIAS

d) 25 < X < 48 ; X= 6 DIAS.

PROBLEMA No 2

Un minorista grande estudia el tiempo de surtido (el tiempo transcurrido


entre el tiempo cuando se recibe un pedido y cuando se cumple con el) para
una muestra de pedidos recientes. Los tiempos de surtido se reportan en
días.
TIEMPO DE
PEDIDOS
SURTIDO
0a5 6
5 a 10 7
10 a 15 12
15 a 20 8
20 a 25 7

HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS

14
12
10
PEDIDOS

8
6
4
2
0
0a5 5 a 10 10 a 15 15 a 20 20 a 25
TIEMPO DE SURTIDO

POLIGONO DE FRECUENCIAS
14

12

10
PEDIDOS

0
-5 0 5 10 15 20 25 30
TIEMPO

b) X < 10

c) X > 15
OJIVA MENOR QUE

45
FRECUENCIA ACUMULADA

40
35
30
25
20
15
10
5
-
0 5 10 15 20 25 30
TIEMPO

b) X < 10

X < 13 pedidos

c) X > 15 horas

X > 40 - 25

X = 15 pedidos

PROBLEMA 3

Un minorista grande estudia el tiempo de surtido ( El transcurrido cundo se


recibe in pedido y cuando se cumple con él ) para un muestra de pedidos
recientes. Los tiempos de surtido se expresan en horas.

TIEMPO DE
PEDIDOS
SURTIDO
0 a 10 6
10 a 20 12
20 a 30 28
30 a 40 10
40 a 50 4

a) Represente las ojivas mayor que y menor que


TIEMPO DE
PEDIDOS fa
SURTIDO
0 a 10 6 10 6
10 a 20 12 20 18
20 a 30 28 30 46
30 a 40 10 40 56
40 a 50 4 50 60
TOTAL 60

OJIVA MENOR QUE

70
60 60
56
50
46
Pedidos

40
30
20 18
10
6
0
0 20 40 60
Tiem po

OJIVA MAYOR QUE

70
60
FRECUENCIA DES

50
40
30
20
10
0
0 10 20 30 40 50
LIMITE INFERIOR
Polígono de frecuencias acumulada

30
28
25
20
Pedidos

15
12
10 10
5 6
4
00 0
-10 0 10 20 30 40 50 60
Tiem po

b) Utilice la tabla y las gráficas para determinar alrededor del 75% de los pedidos se
entregaron en menos de cuantas horas?

El 75% de los pedidos se entregan en menos de 48 horas

c) Utilice la tabla y las gráficas para determinar ¿qué porcentaje de pedidos se


entregaron en mas de 20 horas?
100%- 30% = 70% R//.

PROBLEMA 4.

El siguiente grafico muestra los tiempos de viaje de los estudiantes desde


sus hogares hasta la ESPE.

DIAGRAMA DE PASTEL

5%
11%

25%
21% 1
2
3
4
5

38%
Polígono de frecuencias.

60
56
50 50
40
38
30

20
17
10

0
3
0 20 40 60 80 100 120

b) Cuántos estudiantes se demoran menos de 70 minutos en viajar a la ESPE

X>70 MIN
X= 17

c) Cuántos estudiantes se demoran menos de 60 y 90 minutos en viajar a la ESPE

60<X<90
X= 43 estudiantes

PROBLEMA 5

Obtenga de cualquier fuente una base de datos reales de la menos 75


informaciones que correspondan a una variable de tipo cuantitativo de su
interés y realice con ella lo siguiente:

a) Presente los datos en forma ordenada estadísticamente es decir en una


distribución de frecuencias adecuada en forma completa absolutas,
absolutas acumulas relativas, relativas acumuladas.
b) Construya en los datos del literal a tres gráficos diferentes a su criterio.
c) Interprete los resultados tanto de la distribución como del gráfico
diferente.
d) En tres líneas recomiende al dueño la información lo que debería hacer
según su criterio.

Los siguientes son los puntajes de 75 alumnos en un examen de química en la


universidad dicho examen era sobre 110 puntos.
Resumen de los datos recopilados

41 51 71 77 51 72 61 68 61 59
61 71 72 61 71 77 52 77 75 108
66 81 65 77 78 67 76 76 67 78
72 56 74 49 74 53 52 74 79 57
73 83 65 75 64 85 75 63 75 62
78 69 84 99 77 88 68 72 79 76
101 82 97 94 87 91 86 93 84 97
83 103 104 89 98

Frecuencia
Límite Frecuencia Frecuencia
Clase Límite superior Frecuencia Acumuladas
inferior relativas acumuladas
relativas

1 40 50 2 0,03 2 0,03
2 50 60 8 0,11 10 0,13
3 60 70 15 0,20 25 0,33
4 70 80 28 0,37 28 0,71
5 80 90 11 0,15 39 0,85
6 90 100 7 0,09 46 0,95
8 100 110 4 0,05 4 1,00
TOTAL 75 1,00

Histograma de frecuencias

30

25

20

15

10

0
139 a 147 147 a 155 155 a 163 163 a 171 171 a 179 179 a 187 187 a 195

notas de los alumnos


POLIGONO DE FRECUENCIA

30

25

20
LAMPARAS

15

10

0
0 50 100 150 200 250
DURACION

1
2
3
4
5
6
7

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