SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: “San Martín de Porres” Área : Educación para el Trabajo: Computación e Informática

Profesor : Roberto Carlos Paisig Cueva Unidad : VIII Fecha: Del 19 al 23 de noviembre 2018

Grado y sec. : 1° “A” – “B” Sesión Nº : Duración : 90 minutos

Ugel : 04 comas Turno : Tarde

II. CAPACIDAD ADECUADA:

Organiza la información dada sobre el concepto formas en WORD, realizando los

Aprendizaje Esperado procesos básicos, reconociendo las formas básicas, propiedades, para sus utilización,
mostrando una actitud positiva

Conocimiento Adecuado

FORMAS Y WORDART

III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios Indicadores Instrumentos

Gestión de Reune la información dada sobre los conceptos de formas en WORD y

Procesos herramientas y propiedades para la emisión de juicios críticos.

Ejecución de Realiza procesos para la creación de entornos con formas en WORD utilizando la
procesos computadora de manera correcta
productivos Escala de
estimación
Identifica las distintas formas dadas, como sus propiedades en el entorno WORD
Comprensión y con el uso de la computadora, comprendiendo sus funciones.
aplicación de
tecnologías Aplica los conocimientos sobre formas de WORD en la creación de entornos,
utilizando la pc y la teoría dada.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos
Pedagógicos Actividades estratégicas T. Recursos

 se saluda a los estudiantes e indica que la sesión se deberá lograr los

aprendizajes esperados, manteniendo el espacio de trabajo y aula limpios.
 Se entrega una hoja de trabajo donde se le explicara los conocimientos  Computadoras
teóricos del tema.  Proyector
Inicio  Se utiliza el retroproyector y explica la importancia del programa WORD. 15’ multimedia
Realizando las siguientes preguntas
¿Qué son formas en WORD?
¿Cuántos tipos de formas hay en WORD?
¿Qué propiedades tiene una forma?
 Computadoras
 Después de formar grupos de 2 alumnos, reciben una hoja de trabajo.  Proyector
 Abren el programa WORD 15’ multimedia
(inicio – programas – WORD)  Hoja de
Trabajo
 Luego se presenta el entorno de WORD de guía para el desarrollo del tema
en el cual se indica el proceso para realizar las partes que se van a identificar.
Proceso  Los alumnos completan la separata en grupo comentando lo visto.  Computadoras
 Reciben de parte del docente las indicaciones para realizar la actividad.  Proyector
 Identificas las principales formas en WORD y propiedades y realizan la 45’ multimedia
 Escala de
actividad requerida. Estimación
 Cada grupo es asesorado y evaluado durante todo el proceso y de manera
permanente.

 El profesor pregunta ¿En qué otras situaciones se puede aplicar el tema

desarrollado? Dirige las respuestas  Computadoras
Salida 15’  Palabra
 Se realiza preguntas como: ¿Qué aprendiste?¿como lo hiciste?, logrando la
metacognición.

V. BIBLIOGRAFÍA

 D.C.N – Ministerio de Educación.

 Educación para el trabajo – Orientaciones para el trabajo Pedagógico.

DOCENTE