LA EDUCACION MUSICAL Y SU INTEGRACION CON LAS OTRAS MATERIAS

ESCOLARES

La educación musical tiene sus objetivos propios y su razón de existir como materia independiente,

pero a la vez ofrece múltiples posibilidades de correlación con las otras materias, así como con

actividades especiales o extraprogramáticas que se realizan en las instituciones educativas y en la

comunidad.

Ejemplos:

LENGUAJE: la educación musical utiliza todos los recursos del lenguaje oral: canciones, rimas,

poesías, refranes, retahílas, trabalenguas,etc. Las actividades rítmicas favorecen a su vez la

percepción del ritmo y la rima de las palabras o frases.

MATEMÁTICA:

 se puede cantar canciones alusivas a los números, figuras geométricas, etc. Por otra parte, la

música se sirve de la matemática para explicar los valores rítmicos, la cifra de compás, la división

de compases, los tonos y semitonos, los grados de la escala, etc.

Figura 22. Serie planteada por Schoenberg para su Suite op. 25.

 la música es exacta, perfecta. Las leyes de la música suelen estudiarse incluso por operaciones

matemáticas. Los números están presentes en todos momentos: en la armonía(los acordes son

sumas y funciones de sonidos), el ritmo (el compás se mide en fracciones), la melodía (las melodías

se establecen en escalas matemáticas), y en fin…, todo en la música puede estudiarse con

 razonamiento matemático. Las notas, de hecho, son números, está establecido que la afinación

musical, rige a partir de la frecuencia 440 Hz para la nota “la”, y de ahí se afinan las demás notas.

ESTUDIOS SOCIALES:

 cualquier tema se puede complementar con canciones, por ejemplo: el “Encuentro de

culturas”, trabajos y oficios, la geografía, etc.A la vez, cuando en música se estudia la

obra de un compositor o el tipo de música de una época, se aprende de historia y geografía.

 La música se ubica en una sociedad, de acuerdo a cada momento histórico. La música dice demasiado de las

civilizaciones humanas. Con ella podemos entender mejor la cultura del hombre.

CIENCIAS:

 se puede complementar en música con ejercicios sobre cómo se produce el sonido,

reproducción de paisajes sonoros de la selva, la playa, etc. También se puede aprender y

experimentar sobre las funciones y protección del aparato fonador y el aparato auditivo.

 Con ciencias, bilogía, física, química: La música se establece en leyes científicas de acústica, espacio,

tiempo. No puedes cantar sin considerar tu anatomía física ( de hecho vas a estudiar tu aparato fonador, para

entender y sacar mejor tu voz. Los instrumentos musicales actuales se favorecen de la química, en sus

materiales. También la música es usada en hospitales y en tratamientos médicos, desde la concepción, hasta

en etapas avanzadas de la vida.

FORMACIÓN DE VALORES: enseñar una canción y luego hacer preguntas sobre su contenido

es una excelente manera de inculcar valores como la cooperación, la paz, el aseo, etc.

MÚSICA Y DIBUJO TÉCNICO (ARQUITECTURA)

La música y el dibujo técnico están muy ligados al campo de la arquitectura, y con ello, como se ha

explicado anteriormente, con el de la acústica.

 Plantearemos primeramente una actividad más visual de la relación entre materias, como será la

comprobación de simetría en el sello personal que J. S. Bach diseñó para sí mismo: esto indica que la

simetría estaba muy presente en su vida.

Es como un juego simbólico visual con tres partes fundamentales: la corona, que representa a Dios; las

tres iniciales de su nombre (JSB), que aparecen en su imagen normal y especular; y, combinando la J de

una simetría con la S de la otra forma la letra χ, que representa la cruz, y es la inicial

de “Cristo” en griego. Esta situación aparece en las dos simetrías y por tercera vez

combinando las dos S.

Figura . Sello personal de J. S. Bach.

IDIOMAS ESPAÑOL, INGLÉS, FRANCÉS:

la música es un lenguaje puro que se relaciona directamente con cualquier lenguaje del ser humano. nadie puede

negar el poder de la palabra expensada con música. los

fonemas de cada lenguaje humano, se visten de lujo en el

canto. la música y la poesía se fusionan. el teatro, la

literatura y música son antiguos compañeros.

EDUCACIÓN FÍSICA:

No se puede ser buen músico sin disciplina atlética. La música es ejercicio donde quiera mirarse. El canto mejora el

estado físico y metabólico de la gente. El baile, es respuesta del cuerpo humano estimulado por el sonido musical, y

es un reconstituyente físico y mental.

INFORMÁTICA, ARTES PLÁSTICAS, ARTES INDUSTRIALES, TECNOLOGÍA, VIDA COTIDIANA,:

La música, como arte que es, establece relaciones directas con cualquier arte, sea cualquiera. La música es

estimulante para el cerebro, en todo tipo de actividad humana: en consultorios y salas de estética, labores manuales

e industriales. La música se favorece del arte en la fabricación de instrumentos. La música colabora en la tecnología

para humanizar cualquier labor humana. La música acompaña al ser humano desde la más tierna infancia, hasta la

vejez.

RELIGIÓN, FILOSOFÍA, Y RAMAS DE LA PSICOLOGÍA:

La música llega al alma, al espíritu del ser humano, y logra adherirse al pensamiento rápidamente. La música es un

vehículo para tocar áreas del sentimiento, el espíritu, y marcar la emotividad. La música puede colaborar en la

sanación interior del hombre y la mujer.