Dialogos Ingles 3

Descripción detallada sobre la información
contenida en el video, se hace mención de

las ideas concretas otorgadas por los
entrevistados y se especifican ideas claves
expuestas en este.
Guion del
video:
instrucciones
“Continuación video grupal:
Diversidad sexual”
Valeska Valenzuela Vergara

“Estrategias pedagógicas para la diversidad”
Srta. Magdalena Aguilera
Miércoles 28 de junio de 2017
INSTRUCCIONES Y ORDEN DEL VIDEO
Recordando los criterios propuestos anteriormente… (Enfatizar los antecedentes vistos en

el video anterior “Presentación grupal del video”)
 “Promover los derechos de la diversidad sexual dentro del espacio educativo.”

 “Promover la escuela como comunidad de aprendizaje respeto a la diversidad sexual.”
 “Abrir el colegio a la comunidad para compartir y promover los derechos de las personas
diversos sexualmente y trans.”
Luego de recordar los criterios utilizados en el video grupal, y como parte del trabajo de
campo realizado (entrevistas a: ciudadano común, estudiantes y docentes), para dar a conocer en
qué se basaría la investigación, se hace mención de las preguntas de investigación:
¿Qué opina el ciudadano común?

A) Preguntas de investigación (entrevistas en el paseo ahumada)
1. ¿Sabe algo acerca de la DIVERSIDAD? ¿Había escuchado alguna vez sobre esto?
2. ¿Qué entiende por diversidad de orientación sexual?
3. ¿Tiene o ha tenido experiencia compartiendo con personas de diferente orientación sexual a la
suya?
4. ¿Qué cree que falta en el sistema educativo chileno y qué nos falta como ciudadanos respecto
a afrontar la diversidad de orientación sexual y la diversidad en general?
ENTREVISTADO N°1:
 Años trabajados: 34 años
 Ocupación: Vendedor de libros y posters
escolares
 Edad: 55 años, casado y padre de 2 hijas.
Opiniones generales y textuales:

 “Bueno, de partida soy homofóbico, pero acepto la diversidad de todos modos, en todos los
ámbitos existentes, sobre todo la diversidad sexual, mientras no me pasen a llevar en ningún
aspecto.”
 “Tanto lesbianas y homosexuales no tienen respeto alguno por el resto de los ciudadanos;
pueden ir tomados de la mano y dar muestras de cariño en público y no les importa si los niños
los ven, despreocupación total hacia los comentarios ajenos.”
 “Existen una falta de información enorme en la sociedad y en la educación por parte del
gobierno, con respecto a la culturización social de esta. Los niños son el futuro de la sociedad
chilena, de nuestra sociedad, si ellos no reciben la información respecto a estos temas, se
pierde la culturización social.”
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE / RECTORÍA
Av. Libertador Bernardo O´Higgins nº3363 - Estación Central - Santiago - Chile
Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “Mis hijas tienen amigos y amigas de diferente orientación sexual a la de ellas, yo como padre los
acepto como visitas en su casa; en fiestas, reuniones de trabajo, etc., mientras no perturben mi
espacio personal ni pasen a llevarlas a ellas; mi metro cuadrado.”
 “Como personas de distinta orientación sexual en general han logrado una infinidad de cosas,
pero no son aptos por ejemplo de criar niños ni de adoptarlos; por posible trauma respecto a
quién es la madre o el padre según sea el caso.”
 “La sociedad segrega a las personas por el simple hecho de ser diferentes, somos seres
humanos, pero si hay algo que sea diferente del resto, es segregado de inmediato.”
 “La ideología de la gente no permite tener mayor información respecto a este tema, y encuentro
que es muy importante saber a qué nos enfrentamos como sociedad.”
Ideas clave de cada opinión citada en el video:

 “Bueno, de partida soy homofóbico, pero acepto la diversidad de todos modos, mientras no me
pasen a llevar en ningún aspecto.”
 “Tanto lesbianas y homosexuales no tienen respeto alguno por el resto de los ciudadanos.”
 “Los niños son el futuro de la sociedad chilena, de nuestra sociedad, si ellos no reciben la
información respecto a estos temas, se pierde la culturización social.”
 “Mis hijas tienen amigos y amigas de diferente orientación sexual a la de ellas, yo como padre su
relación, mientras no perturben mi espacio personal ni pasen a llevarlas a ellas.”
 “Como personas de distinta orientación sexual en general han logrado una infinidad de cosas,
pero no son aptos por ejemplo de criar niños ni de adoptarlos.”
 “La sociedad segrega a las personas por el simple hecho de ser diferentes.”
 “La ideología de la gente no permite tener mayor información respecto a este tema.”
NOTA:
a) Lo que está en cuadro azul, es lo que está explicito el video.
b) Las frases en rojo, es lo que se debe explicar más detalladamente.
c) Las frases y palabras en negrilla, son ideas importantes del entrevistado.
ENTREVISTADO N°2:
 Ocupación: Lustrador de zapatos
 Edad: 65 años.

 “La gente de distinta orientación sexual es diferente en muchos aspectos, pero deberían ser
aceptados, ya que a fin de cuentas son personas igual yo, igual que todos.”
 “He convivido con gente de diferente orientación sexual a la mía y no he tenido conflicto alguno
con nadie, he tenido clientes así y son muy sociables y hasta incluso más amorosos que el resto.”

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “En esta sociedad falta información al respecto, ya que por ser tema actual, queda a cargo de la
juventud de ahora, antes no se hablaba de esto, ahora sí entonces si no se informa no sabremos
qué hacer.”
 “La juventud de antes era más selectiva y estricta en cuanto a la educación recibida y la
interacción con los demás, en cambio de ahora le importa muy poco si los niños los ven y si los
padres se preocupan por ellos, se mandan a cambiar con sus amigos y luego llegan con sus
novedades, que su preferencia sexual cambió”
 “No sabemos si es de los genes o es por la influencia de la sociedad, sin información no sabremos
ni entenderemos nada al respecto.”
 “No me molesta convivir con este tipo de gente.”
 “La sociedad debería generar conciencia y entender que son personas, independiente de su
orientación sexual.”

 “La gente de distinta orientación sexual es diferente en muchos aspectos, pero deberían ser
aceptados.”
 “He convivido con gente de diferente orientación sexual a la mía y no he tenido conflicto alguno
con nadie.”
 “En esta sociedad falta información al respecto. Antes no se hablaba de esto, ahora sí entonces si
no se informa no sabremos qué hacer.”
 “La juventud de antes era más selectiva y estricta en cuanto a la educación recibida en cambio la
juventud de ahora le importa muy poco si los niños los ven.”
 “No sabemos, sin información no sabremos ni entenderemos nada al respecto.”
ENTREVISTADO N°3
 Ocupación: Vendedor
 Edad: 57 años.

 “Ha tenido clientes así y ha notado que son mucho más allegados y amables que la gente
normal. Tienen mejor trato con uno que el resto de la gente.”
 “Los homosexuales pueden llegar hasta tener hijos y los que han logrado conllevar una buena
relación, los niños son bien criados, ¿cómo hacen esto?, arrendando vientre o adoptando;
exponiendo el caso de Ricky Martin.”
 “Este tema se considera tabú, ya sea entre adultos como entre niños.”
Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “En esta sociedad falta información al respecto, ya que por ser tema actual, queda a cargo de la
juventud de ahora, antes no se hablaba de esto, ahora sí entonces si no se informa no sabremos
qué hacer.”
 “La juventud de antes era más selectiva y estricta en cuanto a la educación recibida y la
interacción con los demás, en cambio la juventud de ahora le importa muy poco si los niños los
ven y si los padres se preocupan por ellos, se mandan a cambiar con sus amigos y luego llegan
con sus novedades, que su preferencia sexual cambió”
 “No sabemos si es de los genes o es por la influencia de la sociedad, sin información no sabremos
ni entenderemos nada al respecto.”
 “Mo me molesta convivir con este tipo de gente.”

 “Ha tenido clientes así y ha notado que son mucho más allegados y amables que la gente
normal.”
 “Los homosexuales pueden llegar hasta tener hijos y los que han logrado conllevar una buena
relación, los niños son bien criados.”
 “Este tema se considera tabú, ya sea entre adultos como entre niños.”
 “En esta sociedad falta información al respecto, si no se informa no sabremos qué hacer.”
 “No sabemos si es de los genes o es por la influencia de la sociedad.”
Análogamente a la explicitación de las preguntas anteriores y también como parte del

trabajo de campo realizado (entrevistas a: ciudadano común, estudiantes y docentes), para dar a
conocer en qué se basaría la investigación, se hace mención de las preguntas de investigación:
¿Qué opinan los estudiantes?

B) Preguntas de investigación (entrevista a estudiantes y docente)
1. ¿Qué noción tiene acerca del concepto de DIVERSIDAD?
2. ¿Qué entiende por diversidad de orientación sexual?
3. ¿Tiene o ha tenido experiencia compartiendo con personas de diferente orientación sexual a la
suya?
4. ¿Cómo reaccionó usted y su entorno (curso, escuela, pares) antes la diversidad de orientación
sexual en el o la estudiante?
5. De generarse conflictos... ¿cómo abordaron la situación los participantes (estudiante,
compañeros, profesores, escuela, apoderados)?

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
6. Según tu opinión... ¿qué tan preparado está el sistema educativo chileno actual para afrontar la
diversidad de orientación sexual en estudiantes? ¿Ves similitudes o diferencias entre el sistema
educativo y la sociedad chilena respecto a la diversidad de orientación sexual?
7. ¿Qué crees que falta en el sistema educativo chileno y qué nos falta como ciudadanos respecto
a afrontar la diversidad de orientación sexual y la diversidad en general?
ENTREVISTADO N°1
 Ocupación: Estudiante de
primer año de universidad
 Edad: 22 años.

 “Diversidad es la clásica definición que aparece por donde lo busques, es el conjunto de
cualidades que nos hacen diferentes a otras personas, puede ser un grupo de personas o
individuos como yo por ejemplo, pero siempre teniendo presente que es la variedad de gustos,
características físicas o simplemente, ideologías, entre otras.”
 “Lo que yo entiendo por diversidad de orientación sexual, es que una persona puede tener
gustos o preferencias variadas referentes a otros individuos, como, por ejemplo, intereses en
hombres y/o mujeres.”
 “Sí, de hecho tengo varios amigos con diferente orientación sexual, y nos llevamos super bien
entre todos.”
 “Por lo menos, por mi parte no tuve problema en aceptar o compartir con el individuo, hay
ciertos comportamientos que pueden incomodar a veces, pero eso sucede con cualquier
individuo, independiente de su orientación. El entorno, algunas veces de una forma más hostil,
no todos tienen facilidad para aceptar a alguien diferente, independiente de que esa diferencia
sea su orientación sexual, color de piel, cultura, etc.”
 “Usualmente, alguien (un tercero) intervenía antes de que la situación empeorara, o
simplemente, alguno de los presentes frenaba a la parte que se encontraba iniciando el conflicto
y se cuidaba o sacaba del entorno a la persona afectada para poder resguardar su seguridad y
estabilidad emocional.”
 “Muy poco, ciertamente se promueve la aceptación en la diversidad de los estudiantes, pero
deberían iniciarse las nociones de identidad sexual y diversidad desde cursos muy bajos para
poder instruir a los estudiantes y fomentar la aceptación entre quienes pertenezcan o se sientan
identificados con una orientación diferente a lo usualmente visualizado en la sociedad, las
parejas heterosexuales. Completamente, el sistema educativo no está preparado para la
diversidad de orientación sexual; la sociedad chilena, cada vez promueve la aceptación para
aquellos que son diferentes y cada vez más, se van quitando algunos tabúes respecto a hablar
sobre estos temas.”

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “Cuando relacionamos ambos, el sistema educativo no tiene ninguna preparación previa y se
cree que con la ayuda de los orientadores o psicólogos de los colegios se puede controlar o
mantener la situación, pero además de lo que los padres puedan enseñar en los alumnos en
edad casi adolescente y adolescentes, los colegios deberían prestar apoyo y orientación sobre el
tema no solo al alumno que se ve afectado, sino a todo el curso, como su entorno más cercano y
el grupo de pertenencia con el que el alumno pasa más tiempo durante su día a día. Sucede lo
mismo, cuando hablamos de la diversidad en general, sin embargo, por lo que se puede observar
en los colegios, los alumnos de cursos menores, tienen menos porcentaje de rechazo frente a la
diversidad, por ejemplo, cultural. Tener un compañero (a) de otra nacionalidad, es más aceptado
por parte de los alumnos más pequeños, en cambio, los alumnos de cursos mayores comienzan a
desarrollar aún más sus prejuicios y conflictos a medida que comienzan a crecer, por lo que, no
aceptan del todo o son pocos los que logran aceptar totalmente a otro alumno con diversidad
por orientación sexual o algún otro tipo de diversidad. ”
 “Diversidad es la clásica definición de cualidades que nos hacen diferentes a otras personas.”
 “Lo que yo entiendo por diversidad de orientación sexual, es que una persona puede tener
gustos o preferencias variadas referentes a otros individuos.”
 “Sí, de hecho tengo varios amigos con diferente orientación sexual, y nos llevamos súper bien
entre todos.”
 “Por lo menos, por mi parte no tuve problema en aceptar o compartir con el individuo, hay
ciertos comportamientos que pueden incomodar a veces, pero eso sucede con cualquier
individuo.”
 “Usualmente, alguien intervenía antes de que la situación empeorara, alguno de los presentes
frenaría a la parte que se encontraba iniciando el conflicto.”
 “Muy poco, ciertamente se promueve la aceptación en la diversidad de los estudiantes, pero
deberían iniciarse las nociones de identidad sexual y diversidad desde cursos muy bajos.”
 “Cuando relacionamos ambos, el sistema educativo no tiene ninguna preparación previa y se
cree que con la ayuda de los orientadores o psicólogos de los colegios se puede controlar o
mantener la situación.”
ENTREVISTADO N°2
 Ocupación: Estudiante recién
egresada de cuarto medio
 Edad: 18 años.

 “La diversidad trata sobre la variedad que existe, por ejemplo, en una sociedad.”
 “No tengo mucha información al respecto.”
 “Sí, si tengo.”

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “Con naturalidad, no me molesta en lo absoluto.”
 “Enseñándoles que no hay nada de malo en que haya diversidad sexual.”
 “Siento que no está preparado, aún toman este tema como algo tabú y simplemente lo niegan.
Encuentro que hay más similitudes que diferencias, porque, ambos lo niegan o no quieren
aceptarlo.”
 “Falta aceptar que esto existe y no tomarlo como algo malo.”
 “La diversidad trata sobre la variedad que existe, por ejemplo, en una sociedad.”
 “No tengo mucha información al respecto.”
 “Sí, si tengo.”
 “Con naturalidad, no me molesta en lo absoluto.”
 “Enseñándoles que no hay nada de malo en que haya diversidad sexual.”
 “Encuentro que hay más similitudes que diferencias, porque, ambos lo niegan o no quieren
aceptarlo.”
 “Falta aceptar que esto existe y no tomarlo como algo malo.”
¿Qué opinan los docentes?

ENTREVISTADO
 Ocupación: Inspectora General y profesora de matemáticas de educación media.
 Años de trabajo: 25 años ejerciendo de profesora
6 años aproximadamente ejerciendo de inspectora general
 Edad: 18 años.

 “Diversidad es todo aquello que implique variedad, por ejemplo, variedad en preferencias
sexuales, dicho más técnicamente es el conjunto o englobamiento de cualidades que nos
diferencian de un cierto grupo de individuos, estas cualidades pueden darse ya sea en un
determinado grupo de personas o particularmente a cada individuo, como yo por ejemplo, soy
mujer, ser humano y tengo mi preferencia sexual definida, pero siempre hay que tener presente
que algo diverso implica una gran variedad de gustos, características físicas o simplemente
ideologías, entre otros aspectos.”
 “Socialmente, la diversidad sexual está referida a las preferencias sexuales que se adquieren ya
sea por cambio en uno mismo o por influencia de la sociedad misma, por lo que se cataloga
como características psicosociales en las cuales se hace notar la preferencia sexual de un cierto
individuo o de un determinado grupo de personas; un caso muy común son los denominados
lesbianas y homosexuales.”

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “No, pero me ha tocado compartir con profesores de orientación sexual a la mía, y atender
alumnos en las mismas condiciones, algunos lo hacen notar, otros no, todo depende del
ambiente en el cual se vean involucrados. Si hay un ambiente de respeto por uno mismo y hacia
el otro, no me molesta convivir con ellos.”
 “Al principio me pareció extraño, ya que al observarlo detenidamente pero desde una distancia
muy lejana, tenía rasgos característicos de que él o la estudiante se comportaba de manera
distinta a la de sus compañeros, y los mismo ocurrió con el primer profesor egresado que llegó
este año, pero como docente debo estar actualizada de la temática actual por si llegara a haber
algún caso de conflicto, como bien sabes, una de mis funciones como inspectora general es estar
a cargo de la convivencia escolar dentro del establecimiento, por lo que debo manejar de
manera óptima el Reglamento de Convivencia Escolar. Es cierto que nunca se sabe con lo que la
sociedad actual va a salir, pero como docente y profesional debo tener claro mis derechos y
deberes como ciudadana, aspectos los cuales la sociedad actual no considera pertinente o
simplemente los hace saber según el contexto conveniente para uno.”
 “Hasta el momento, no hemos tenido casos en los que haya habido presencia de bullying
referente a ese aspecto, pero de darse el caso, por protocolo de convivencia escolar, el
procedimiento ya lo conoces: primero separar a los alumnos con ayuda de los inspectores que
estén en patio, luego citar a los apoderados y dejar constancia de la situación de manera escrita,
notificarle a los respectivos apoderados la situación y en último caso proceder a la suspensión de
los involucrados en tanto se realiza la investigación.”
 “Falta información respecto a este tema, ya que los planes y programas de las asignaturas de
orientación y consejo de curso establecidos para los profesores jefe, no viene estipulado que se
traten este y otros temas respecto a la diversidad, por otro lado, estamos bajo la ley de inclusión
por lo que , el sistema educativo no está preparado para la diversidad de orientación sexual; la
sociedad chilena, cada vez promueve la aceptación para aquellos que son diferentes y cada vez
más, se van quitando algunos tabúes respecto a hablar sobre estos temas.
 “Definitivamente, falta interiorizar los derechos y deberes que tenemos como seres humanos
tanto a nivel de individuos como a nivel de sociedad, ya que la sociedad hoy en día tratar este
tema implica un cambio radical en el pensamiento de todos y cada uno incluyéndome. Por otro
lado, el sistema educativo no preparación previa respecto temas actuales como este, además
cabe señalar que la primera formación como personas viene de los hogares, de los padres como
primeros educadores, nosotros como docentes jugamos un rol fundamental por ser quien
tenemos más tiempo de convivencia con los alumnos. No solo falta información, sino una
formación inicial respecto a temas que a mi parecer son complejos como la diversidad tanto
general como específicamente la diversidad sexual. Si bien, antes que alumnos, son niños o
jóvenes adolescentes, los padres son quienes deben hacer un primer acercamiento de estos
temas con sus hijos.”

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00
 “Diversidad es aquello que implica variedad, como variedad en preferencias sexuales, es decir
es el conjunto de cualidades que nos diferencian de un cierto grupo de individuos.”
 “La diversidad sexual está referida a las preferencias sexuales que se adquieren por cambios en
uno mismo o por influencia de la sociedad, como son los denominados lesbianas y
homosexuales.”
 “No, pero me ha tocado compartir con profesores de orientación sexual a la mía, y atender
alumnos en las mismas condiciones.”
 “Fue extraño, al observarlo noté que se comportaba de manera distinta a los demás y los mismo
ocurrió con el profesor, pero como docente debo estar actualizada de la temática actual por si
llegara a haber algún caso de conflicto.
 “No ha habido casos de bullying respecto al tema, pero por protocolo de convivencia escolar:
separar a los alumnos, citar a los apoderados y dejar constancia de la situación de manera escrita
y en último caso suspenderlos en tanto se realiza la investigación.”
 “Falta información, en los programas para la asignatura de orientación para los profesores jefe
no viene estipulado que se traten temas como la diversidad”
 “Falta interiorizar los derechos y deberes que tenemos como seres humanos nivel de sociedad,
ya que hoy en día tratar este tema implica un cambio radical en el pensamiento de todos. El
sistema educativo no está preparado para tratar temas actuales como este, además que la
primera formación como personas viene de los hogares, de los padres como primeros
educadores. “
NOTA 2:
Hacer énfasis y concretizar en los desafíos de la escuela referente a las entrevistas (ejemplos de
citas en donde se pueden identificar estos desafíos):
1.- Valorar las diferencias: “… son seres humanos como nosotros…”
2.- Empoderamiento: “…como personas han logrado muchas cosas…”
3.- Discriminación positiva: “…tienen mejor trato con uno que la gente normal…”
4.- Problematización: “…la sociedad segrega a las personas por el simple hecho de ser
diferentes…”

Mesa central: (+56-2) 2 718 00 00

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Recordando los criterios propuestos anteriormente… (Enfatizar los antecedentes vistos en

 “Promover los derechos de la diversidad sexual dentro del espacio educativo.”

¿Qué opina el ciudadano común?

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Ideas clave de cada opinión citada en el video:

Opiniones generales y textuales:

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE / RECTORÍA

Ideas clave de cada opinión citada en el video:

Opiniones generales y textuales:

Ideas clave de cada opinión citada en el video:

Análogamente a la explicitación de las preguntas anteriores y también como parte del

¿Qué opinan los estudiantes?

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¿Qué opinan los docentes?

Opiniones generales y textuales:

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