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PLANIFICACION DE EDUCACIÓN FÍSICA II

NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA TELESECUNDARIA “FRANCISCO I MADERO”

CLAVE: 15DTV0133O GRADO: 2° GRUPO: “A”

BLOQUE: 3 TITULO DEL BLOQUE: TODO ES CUESTIÓN DE ESTRATEGIAS

PROPÓSITO DEL BLOQUE: La finalidad del presente bloque es que los alumnos conozcan
las posibilidades de acción motriz en actividades de cancha propia, con un bajo nivel de
incertidumbre y reconozcan la lógica interna de las acciones. Se pretende, por lo tanto;
que los estudiantes sean capaces de controlar y ajustar sus movimientos tácticos de
acuerdo con los elementos de espacio y tiempo de las actividades, respeten las reglas y
que valoren la comunicación entre compañeros para tomar decisiones.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica sus posibilidades motrices para utilizarlas a partir del pensamiento estratégico
en actividades de cancha propia.

• Adapta sus movimientos de acuerdo con el tiempo y el espacio, como una forma de
poner a prueba sus capacidades.

• Toma decisiones que favorecen una participación grupal equilibrada, respetando la


lógica interna de las actividades.

CONTENIDOS:

Todo es cuestión de estrategias

Secuencia de trabajo 1. Los juegos: su lógica, las reglas y sus modificaciones.

Secuencia de trabajo 2. La estrategia considerando el espacio y el tiempo.

Secuencia de trabajo 3. La toma de decisiones en el juego.

Actividad complementaria. Cuidado del cuerpo.

DOCENTE FRENTE AL GRUPO: Vo. Bo.


DIRECTOR (A) DEL PLANTEL:

PROFRA.: YAZMIN ROJAS HERNÁNDEZ MTRA.: YOLANDA ÁLVAREZ CARBAJAL


TEMA: LA INTERACCIÓN COMO ESTRATEGIA

SESIÓN 1

Los juegos: su lógica, las reglas y sus modificaciones

ACTIVIDAD

CALENTAMIENTO: • Preparar nuestro cuerpo para actividades posteriores.

* Realizaremos trote durante cinco minutos de la siguiente manera.

• Los primeros dos minutos serán caminando.

• Los dos minutos siguientes serán trotando.

• El último minuto será a la máxima velocidad que cada uno soporte


sin detenerse.

DESARROLLO: Experimentar el juego sin reglas para observar la importancia de éstas.

• Jugaremos korfbal pero durante esta partida no hay reglas. Se puede encestar como sea
y obtener el balón de la manera que cada quien considere adecuada.

• Jugaremos nuevamente pero ahora respetaremos las reglas que ya conocemos para este
juego.

CIERRE: Reflexionar acerca de la importancia de las reglas del juego.

ACTIVIDAD 2 TENIS DE MANO

Su finalidad tiene que ver con adecuar los desempeños motrices y ampliar el
conocimiento de la lógica interna de las acciones de cancha propia al jugar de forma
individual. En la actividad anterior se manejó el patrón básico de movimiento de golpeo;
en esta ocasión se repite, pero ahora con una pelota pequeña y el contacto se ejecuta con
la palma de la mano.

Se organiza el grupo por tercias y se distribuyen en las diferentes canchas. Dos jugadores
se enfrentan y el tercero es el juez, que se coloca por fuera de la línea central. El móvil del

DOCENTE FRENTE AL GRUPO: Vo. Bo.


DIRECTOR (A) DEL PLANTEL:

PROFRA.: YAZMIN ROJAS HERNÁNDEZ MTRA.: YOLANDA ÁLVAREZ CARBAJAL


juego consiste en hacer pasar la pelota a la otra cancha, que bote dentro del área
delimitada por las líneas y que el contrario no logre regresarla.

REGLAS: Golpear la pelota con la palma de la mano.

• La pelota puede botar una vez dentro de la cancha propia.

Gana quien llega primero a 10 puntos.

Todos los alumnos deben participar.

Permitir que los alumnos pongan a prueba sus competencias motrices al canalizar sus
propuestas a los juegos y al aplicar lo aprendido. Comentar el tipo de experiencias y los
resultados que se pueden obtener.

DOCENTE FRENTE AL GRUPO: Vo. Bo.


DIRECTOR (A) DEL PLANTEL:

PROFRA.: YAZMIN ROJAS HERNÁNDEZ MTRA.: YOLANDA ÁLVAREZ CARBAJAL


DOCENTE FRENTE AL GRUPO: Vo. Bo.
DIRECTOR (A) DEL PLANTEL:

PROFRA.: YAZMIN ROJAS HERNÁNDEZ MTRA.: YOLANDA ÁLVAREZ CARBAJAL