UNIVERSIDAD ABIERTO PARA ADULTOS UAPA

Práctica Final

Starling santos

17-5348

FACILITADORA

Susana Méndez

Evaluación de la inteligencia

STO.DGO 19/10/18
1-Lectura y análisis del manual de instrucciones de la prueba
TRF. Realización de un mapa conceptual de la prueba tomando
en cuenta:

- Nombre de la prueba

- Autor

- Población a que se aplica

- Tiempo de aplicación

- Objetivo de la prueba

- Instrucciones de aplicación

- Instrucciones de corrección
Test de habilidades mentales primarias fue creado por Louis L.Thurstone
laborario psicométrico en la universidad Chicago press, Thurstone fue uno de
los principales exponentes de la teoría de factores multiples o factores de
grupo, la primera edición formal del PMA apareció en 1941 con el nombre de
test PMA DE Chicago para las edades de 11 a17 años.es una prueba que
consta de diferentes subtests a los que se denominó aptitudes mentales
primarias que evalúan aisladamente cinco factores identificados con los
nombres: comprensión verbal, comprensión espacial, razonamiento, cálculo
numérica y fluidez verbal.

Al analizar factorialmente los rendimientos en la prueba de esta muestra, a

través de las inter correlaciones entre los tests, obtuvo 12 factores. Estudiando
el peso factorial de cada uno de ellos, finalmente opto por aquellos siete
factores que eran los que resultaban más claros en su interpretación, sobre la
base de estos factores de diseño el p.m.a,el que sufrió sucesivas
modificaciones hasta que en 1943 se publicó la versión de test que incluye
cinco pruebas que cubren de los factores aislados.
 Test de
razonamiento

Población a que se aplica: Objetivo de la

Estudiante de término de prueba: Conocer
secundaria la capacidad del
John C.Deniels sujeto para
Estudiantes universitarios
resolver
Adultos problemas.

Tiempo :30 a 45
minutos Instrucciones de aplicaciones

 Se procede a completar los datos

personales en la hoja de respuestas.
 Se procede a trabajar en la prueba.
 El evaluador procede a desarrollar y
explicar los ejemplos de la prueba.
Instrucciones de corrección  El evaluador debe explicar entonces la
forma de marcar la respuesta.
 Coloque la plantilla de corrección
 Recoja el material y después recuerde
sobre la hoja de respuesta.
dar las gracias por la cooperación.
 Conceda un punto por cada
respuesta correcta.
 Sume el número de respuestas
correctas y coloque el total donde
dice PD.
 Seleccione el BAREMO de
población.
2. Aplicar la prueba a una persona, corregirla y elaborar un
informe psicológico de la misma. Escanear hoja de respuesta.
Datos de identificación
Nombres y Apellidos: rebeca Morales Méndez
Edad: 17 años
Sexo: femenino
Lugar de Nacimiento: Santo Domingo Este
Institución educativa: Escuela Juan Bosch
Grado escolar: 6to secundaria
Fecha de aplicación de la prueba: 19 de octubre 2018
Lugar de evaluación: Ciudad Juan Bosch, en privado
Examinadora: Licdo.starling santos

Motivo de la prueba
Aplicación del test De razonamiento con figura para conocer la capacidad del
sujeto para resolver problemas.

Observación General
El lugar donde se llevó a cabo la evaluación presenta una buena iluminación
esta ordenado, ventilado y buen estado de conservación.
La evaluada tiene 17 años de sexo femenino de textura fuerte y de tamaño
normal. La evaluada resalta una adecuada higiene y arreglo personal, estaba
bien uniformada estaba acorde a sus zapatos y un buen estado de ánimo,
saludo con un tono agradable al entrar.

Puntuación

En el Barremos de población de puntuación directa de la página 8 es de 19 PD,

ubica en el grupo de percentil secundaria correspondiente la puntuación
obtenido de la adolescente es de 43.El rango obtenido de la clasificación por
rango de La página 9 de la prueba TRF en base a los resultados de la evaluada
es de Rango Normal (N).
Interpretaciones de los Resultados

De acuerdo a los resultado del test de razonamiento con figura Rebeca tiene
una capacidad de inteligencias general no verbal promedio, es decir: una
capacidad similar al resto de la población para utilizar el razonamiento
sistemático a la hora de resolver problemas abstractos y
comprender,asimilar,elaborar información y utilizarla adecuadamente.

POSIBILIDAD DE ÉXITO

-Fortaleza

Se orienta fácilmente

Le gusta trabajar con otros

Tiene pensamiento muy positivo de sí mismo

Establece fácilmente amistad.

Tiene habilidad para escuchar y atender a los demás.

-Debilidad

Puede tener confusión hacia dónde quiere ir.

Tiene mucha timidez.

Puede vivir en un mundo de fantasía.

Puede tener ansiedad.

Recomendación

Tiene la posibilidad de acceder a una continuidad y una revisión de fortalecer

las debilidades con un psicólogo clínico, en ayuda y apoyarla en la
comprensión y manejo de su problema.
Tareas

Hacer más test de diferentes áreas de vocación para asegurar el área de

interés para orientarse.

Observación

realizar un puntajes normal La participante estuvo dispuesta a aplicar la prueba

de inteligencia. Su conducta hacia la prueba fue de interés al recibir los
resultados ella se monstro un poco de confusión e inquietud al.

LICDO.S.S.G Realizad el : 19/ 10/ 18