AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TEMPLÁRIOS – TOMAR

Curso de Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário

Turma B4

________________________________________________________________________________________________

SOCIEDADE, TECNOLOGIA E CIÊNCIA 7 – Sociedade, tecnologia e ciência – fundamentos

 Conteúdos – Conceitos nucleares para a compreensão e desenvolvimento dos vários ramos das
ciências

Ficha de trabalho n.º 1

ATIVIDADE 1

Leia o texto que se segue.

Desde sempre, o ser humano tenta compreender e interpretar a

realidade que o rodeia, procurando explicações para os diversos
fenómenos com que se vê confrontado. Este esforço constante resultou na
construção de um conhecimento prático sobre a realidade, que lhe permite
lidar com os diferentes fenómenos do seu quotidiano e organizar a sua
vida pessoal e social. Esse conhecimento prático, ou subjetivo, é
designado como o conhecimento do senso comum.
Porém, a evolução do conhecimento científico, nomeadamente
no que se refere às ciências naturais e exatas, veio pôr em causa muitas
das crenças do senso comum. Sabemos hoje que o Sol não gira em volta
da Terra, mas sim o inverso, e que os relâmpagos são fenómenos
relacionados com descargas eléctricas e não com a fúria dos deuses. O
conhecimento científico, através da criação e do desenvolvimento de
métodos de observação rigorosos e controlados, permitiu esclarecer as
causas de diversos fenómenos naturais e, inclusivamente, prever e
controlar alguns deles.

Fonte: Sociologia em Acção, Porto Editora, 2009

1.1. Relativamente aos dois tipos de conhecimento referidos no texto, estabeleça a

correspondência correta entre os elementos das colunas A e B.

A B

Metódico – é obtido recorrendo a

a) métodos e técnicas de investigação que
asseguram a sua validade.

Errático – é construído aleatoriamente

b)
ao longo da vida de cada indivíduo.

Comprovável/verificável – pode ser

c) testado a qualquer momento e, assim,
confirmado ou infirmado.
Conhecimento do
1
senso comum d) Espontâneo – surge da informação
obtida através dos nossos sentidos, do
aparente.

Subjetivo – é pessoal, baseia-se em

e)
opiniões.

1
 Sistemático – é construído de forma
f) sistemática e consciente pelos
cientistas.

Conhecimento Dogmático – acreditamos nele como se

2
científico g) de verdades inquestionáveis se
tratasse.

Crítico – procura questionar a realidade

h)
e questionar-se a si próprio.

Ingénuo – é assimilado sem sentido

i)
crítico.

Objetivo – procura ser universal, válido

j)
para todos.

R.: 1– 2–

1.2. Exponha, de forma fundamentada, uma situação em que o conhecimento científico tenha
provocado uma rutura com o conhecimento de senso comum.

ATIVIDADE 2

À semelhança do que acontece nas ciências biológicas com a célula e o órgão, enquanto
elementos base dos seres vivos, o átomo e a molécula são, para as ciências físico-químicas, os
elementos base do universo

2.1. Defina cada um dos conceitos sublinhados na afirmação anterior.

ATIVIDADE 3

3.1. Consulte a tabela periódica e selecione um elemento químico.

Caracterize o elemento químico escolhido de acordo com os seguintes parâmetros:
- origem do nome;
- quando e por quem foi descoberto;
- classe a que pertence;
- principais ocorrências: a) na natureza; b) no ser humano; c) na utilização corrente /
tecnológica;
- curiosidades.

3.2. Indique uma substância composta molecular, à sua escolha, e caracterize-a de acordo
com os seguintes parâmetros:
- elementos químicos constituintes;
- fórmula química;
- imagem da substância;
- principais ocorrências na natureza;
- curiosidades.

3.3. Indique um composto iónico, à sua escolha, e caracterize-o de acordo com os seguintes
parâmetros:
- elementos químicos constituintes;
- fórmula química;
- imagem da substância;
- principais ocorrências na natureza;
- curiosidades.

2
ATIVIDADE 4

Leia o texto que se segue.

As sociedades de pequena dimensão, como as sociedades de

“caçadores-recoletores”, tendem a ser culturalmente uniformes ou
monoculturais. (…) A maioria das sociedades industrializadas, pelo
contrário, é culturalmente cada vez mais diversificada, ou multicultural.
(…) processos como a escravidão, o colonialismo, a guerra, a migração ou
a globalização contemporânea levaram a que populações iniciassem
processos de migração e se instalassem em novas localizações. Tal
conduziu à emergência de sociedades que são culturalmente mistas, ou
seja, a sua população é constituída por um determinado número de grupos
de diferentes origens culturais, étnicas, linguísticas.

Anthony Giddens

4.1. Defina cultura, em termos sociológicos.

4.2. Relativamente aos elementos materiais (ou tangíveis) e espirituais (ou intangíveis) da
cultura, estabeleça a correspondência correta entre os elementos das colunas A e B.

A B

a) Artefactos e objectos

b) Vias e meios de circulação

c) Usos

d) Ideias

Elementos materiais e) Construção

1
(ou tangíveis)
f) Legislação

g) Costumes

h) Normas

i) Valores
Elementos espirituais
2
(ou intangíveis) j) Arte

k) Tecnologia

l) Instrumentos de trabalho

m) Crenças

n) Linguagem

R.: 1– 2–

4.3. Observando a realidade à sua volta, caracterize as culturas que identifica na região onde
vive, referindo semelhanças e/ou diferenças relativamente à sua cultura.