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Curso: 4º
1. Contextualización
1.1. Justificación:
Esta Unidad Didáctica (U.D.) se ha sido diseñada para el cuarto curso de Enseñanzas Básicas debi-
do al interés que este curso presenta en la interpretación vocal y mental de intervalos.
Los conocimientos previos necesarios para la adquisición de esta destreza serán la capaci-
dad de entonar correctamente los intervalos de 5ª y de 3ª.
Esta U.D. se ha realizado para un Conversatorio de Grado Elemental tipo, localizado en una
zona urbana, que posee aulas específicas para la impartición de la materia, incluyendo una bi-
blioteca de aula, espejo, y otros recursos didácticos. El centro dispone también de auditorio
para realizar las correspondientes audiciones, biblioteca, y aula de audiovisuales; cuenta,
además, con servicio de copistería. Dentro de su Proyecto Educativo se señala específicamente
la atención hacia la actividad cultural, propiciando la participación del alumnado en actividades
musicales, tanto dentro como fuera de las instalaciones docentes.
En este curso de enseñanzas básicas se cursan 4 asignaturas, las cuales son: Instrumento Principal,
Lenguaje Musical, Coro y Agrupaciones Instrumentales.
La asignatura de Lenguaje Musical, que se enmarca dentro de las asignaturas de tipo funcional,
produce una mejora en la lectura y desarrolla la sensibilidad auditiva, permitiendo que se avance en
el resto de asignaturas.
Respecto a las enseñanzas de régimen general este curso, suele, coincidir con el segundo curso
del tercer ciclo de la Educación Primaria.
2. Objetivos
2.1.1. “Desarrollar la concentración y la audición como condiciones necesarias para la práctica e in-
terpretación de la música.” (BOJA nº23 2019, pág. 15)
3. Contenidos
4. Metodología
El espacio necesario es un aula en la que quepan todos los alumnos y se puedan mover libremen-
te por todo el aula, en caso necesario.
4.3. Principios metodológicos:
En esta unidad didáctica se utiliza el método de proyectos, se propones ciertas actividades con las
cuales el alumno tiene que encontrar la solución, desarrollando de paso su creatividad.
Se utilizará la motivación externa para animar al alumnado a desarrollar las capacidades necesa-
rias para adquirir los conocimientos de esta U.D., ayudándose de conocimientos previos.
5. Temporalización
En la sesión se utilizarán para las actividades de introducción-motivación dos minutos, para las de cono-
cimientos previos ocho minutos, para las de desarrollo diez minutos, para las actividades de consolidación
se tomará ocho minutos y para las de refuerzo diez minutos.
6.1.1. Escuchar intervalos, melódica y armónicamente al piano, e indicar si son diferentes o iguales
6.1.2. Escuchar la canción ¿Dónde están las llaves?
6.3.1. Entregar la partitura ¿Dónde están las llaves? y cantarla entre todos un par de veces
6.3.2. Pedirles que busquen el intervalo más grande de la obra
6.5.1. Cantar una 6ª m, 5º J o 8ª J desde una nota dada y otro alumno debe identificarla
6.5.2. Escribir una 6ª menor desde una nota dada y entonarla
7. Recursos
8. Evaluación
Discrimina entre 5ª J u 8ª J
Identifica la 6ª menor
Imita intervalos