INSTITUCIÓN EDUCATIVO JUAN XXIII

PLANEACIÓN CORTA DE CLASES

GRADO: 9° DOCENTE: FRANKLIN GARCIA LLOREDA

ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: PRIMERO
NRO. UNO
FECHA: 21/01/2019 – 25/01/2019
SEMANA

NÚCLEOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALIDAD
INTEGRADOS Y ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTÁNDARES INDICADORES CON PROYECTOS Y
PREGUNTAS METODOLÓGICAS DE APOYO
ÁREAS
PROBLEMATIZADORAS
EL SER
Resuelve
Demostrar
productos por
responsabilidad
simple
en el registro de
Sensibilización y inspección. Blog, redes
sus deberes.
motivación sobre la Reconoce sociales como
importancia de las procesos Facebook
EL SABER Trabajo individual y
matemáticas para la vida. equivalentes
Factorizar en grupo. Con el proyecto
Socializar las directrices para resolver
expresiones Participación en lector, sistema.
del área deberes y situaciones
algebraicas clase
derechos. relacionadas
según sus
Diagnostico factorización, con la
características.
productos notables. factorización
de polinomios.
EL HACER
Realizar
movimientos en
 el plano y
diferenciarlos.
CONVIVIR
Trabajar con
agrado a nivel
individual y
grupal y asumir
actitudes de
respeto y
valoración.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVO JUAN XXIII
PLANEACIÓN CORTA DE CLASES

GRADO: 10° DOCENTE: FRANKLIN GARCIA LLOEREDA

ÁREA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO
NRO.
FECHA: 21/01/2019 – 25/01/2019 UNO
SEMANA

NÚCLEOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALIDAD
INTEGRADOS O ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTÁNDAR INDICADORES CON PROYECTOS Y
PREGUNTAS METODOLÓGICAS DE APOYO
ÁREAS
PROBLEMATIZADORAS

Sensibilización y
motivación sobre la
EL SER
importancia de las Analiza
Demostrar
matemáticas para la vida. representaciones
responsabilidad
Socializar las directrices decimales de los
en el registro de
del área deberes y números reales
sus deberes. Formas, talleres, Proyecto lector y Blog, guías,
derechos. para diferenciar
trabajo en grupo. sistema. redes como
entre racionales e
EL SABER Facebook
Retroalimentación irracionales.
Operaciones y
Números Reales
propiedades de
Ángulos y triángulos
los números
reales.
EL HACER
Reconocer los
diferentes
 sistemas de
medición de
ángulos.
CONVIVIR
Trabajar con
agrado a nivel
individual y
grupal y asumir
actitudes de
respeto y
valoración.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVO JUAN XXIII
PLANEACIÓN CORTA DE CLASES

GRADO: 9° DOCENTE: FRANKLIN GARCIA LLOREDA

ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: PRIMERO
NRO. DOS
FECHA: 28/01/2019 – 01/02/2019
SEMANA

NÚCLEOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALIDAD
INTEGRADOS Y ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTÁNDARES INDICADORES CON PROYECTOS Y
PREGUNTAS METODOLÓGICAS DE APOYO
ÁREAS
PROBLEMATIZADORAS
EL SER
Demostrar
Resuelve
responsabilidad
productos por
en el registro de
simple
sus deberes. Blog, redes
Sensibilización y inspección.
sociales como
motivación sobre la Reconoce
EL SABER Facebook,
importancia de las procesos
Factorizar Trabajo individual y guías.
matemáticas para la vida. equivalentes
expresiones en grupo. Con el proyecto
Socializar las directrices para resolver
algebraicas Participación en lector, sistema.
del área deberes y situaciones
según sus clase
derechos. relacionadas
características.
Diagnostico factorización, con la
productos notables. factorización
EL HACER
de polinomios.
Realizar
movimientos en
el plano y
diferenciarlos.
 CONVIVIR
Trabajar con
agrado a nivel
individual y
grupal y asumir
actitudes de
respeto y
valoración.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVO JUAN XXIII
PLANEACIÓN CORTA DE CLASES

GRADO: 10° DOCENTE: FRANKLIN GARCIA LLOEREDA

ÁREA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO
NRO.
FECHA: 28/01/2019 – 01/02/2019 DOS
SEMANA

NÚCLEOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALIDAD
INTEGRADOS O ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTÁNDAR INDICADORES CON PROYECTOS Y
PREGUNTAS METODOLÓGICAS DE APOYO
ÁREAS
PROBLEMATIZADORAS

Sensibilización y
motivación sobre la
Sensibilización y
importancia de las
motivación sobre la
EL SER matemáticas para
importancia de las Analiza Analiza EL SER
Demostrar la vida.
matemáticas para la vida. representaciones representaciones Demostrar
responsabilidad Socializar las
Socializar las directrices decimales de los decimales de los responsabilidad
en el registro de directrices del área
del área deberes y números reales números reales para en el registro
sus deberes. deberes y
derechos. para diferenciar diferenciar entre de sus
derechos.
entre racionales racionales e deberes.
EL SABER
Retroalimentación e irracionales. irracionales.
Operaciones y Retroalimentación
Números Reales EL SABER
propiedades de Números Reales
Ángulos y triángulos Operaciones y
los números Ángulos y
propiedades de
reales. triángulos
los números
EL HACER
reales.
Reconocer los
EL HACER
diferentes
 sistemas de Reconocer los
medición de diferentes
ángulos. sistemas de
CONVIVIR medición de
Trabajar con ángulos.
agrado a nivel CONVIVIR
individual y Trabajar con
grupal y asumir agrado a nivel
actitudes de individual y
respeto y grupal y asumir
valoración. actitudes de
respeto y
valoración.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVO JUAN XXIII
PLANEACIÓN CORTA DE CLASES

GRADO: 9° DOCENTE: FRANKLIN GARCIA LLOREDA

ÁREA: MATEMATICAS PERIODO: PRIMERO
NRO.
FECHA: 04/02/2019 – 08/02/2019 TRES
SEMANA

NÚCLEOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALIDAD
INTEGRADOS Y ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTÁNDARES INDICADORES CON PROYECTOS Y
PREGUNTAS METODOLÓGICAS DE APOYO
ÁREAS
PROBLEMATIZADORAS
EL SER
Perseverar y ser
Resuelve constante en
PENSAMIENTO productos por concluir el
NUMÉRICO Y simple trabajo iniciado.
SISTEMAS inspección. EL SABER
NUMÉRICOS. Resuelve Expresar por
RETROALIMENTACIÓN ecuaciones medio de una
PRODUCTOS lineales con una ecuación una Expositiva, Proyecto lector, Libros, guías,
NOTABLES, incógnita y halla situación de participativa, activa. sistema. complemento
TRIANGULO DE el valor de la variación. en la página
PASCAI, ECAUACIONES variable y realiza web o blogs,
LINEALES CON UNA la prueba. CONVIVIR redes sociales
INCOGNITA. Respetar los como
aportes de los Facebook.
compañeros
 CENTRO EDUCATIVO JUAN XXIII
PLANEACIÓN CORTA DE CLASES

FRANKLIN GARCIA LLOREDA

GRADO: 10° DOCENTE:

ÁREA: MATEMÁTICAS PERIODO: PRIMERO

NRO.
FECHA: 04/02/2019 – 08/02/2019 TRES
SEMANA

NÚCLEOS TEMÁTICOS
TRANSVERSALIDAD
INTEGRADOS Y ESTRATEGIAS RECURSOS
ESTÁNDARES INDICADORES CON PROYECTOS Y
PREGUNTAS METODOLÓGICAS DE APOYO
ÁREAS
PROBLEMATIZADORAS
Utilizo
argumentos de Establecer
la teoría de relaciones y
números para diferencia entre

Retroalimentación justificar las figuras

Participativa, Proyecto lector,
equivalencia en figuras relaciones que geométricas y
geométricas y sus expositiva, activa sistemas.
involucran plantear la Guías, Libros,
operaciones
blogs, redes
números proporción dar sociales como
naturales. solución a la Facebook.

• Establezco misma.
relaciones y
diferencias entre
diferentes
notaciones de
números reales
para decidir
sobre su uso en
una situación
dada.