COLORAMAPRIMERGRADO

Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Secundaria
Subdirección de Escuelas Telesecundarias
REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO

PERIODO ESCOLAR 2010-2011
PRIMER BIMESTRE
Clave Nombre de la Escuela
Sector Nombre del Jefe de Sector
Zona Nombre del Supervisor
Localidad Municipio
Grado Grupo
Nombre del Profesor Nombre del Director

LISTA DE ASISTENCIA
Escuela 0 C.C.T. 0 Sector 0 Zona 0
Director 0
Localidad 0 Municipio 0
Primer Grado Grupo 0 Profesor 0
I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18

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LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

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35 0 0 0 0 0
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38 0 0 0 0 0
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55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
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LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I II III IV V
OCTUBRE
No. Nombre del Alumno 19 20

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Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I II III IV V
OCTUBRE

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34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
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54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
Escuela
Director
Localidad
Primer Grado Grupo
I II III IV V
OCTUBRE

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 1 2 3 6 7 8

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28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
31
32
33
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
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46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
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51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
I II III IV V DICIEMBRE ENERO FEBRERO
No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

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LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

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30
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34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
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52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
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55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
I II III IV V FEBRERO MARZO ABRIL
No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 1 4 5 6

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28
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

29
30
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32
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34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
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40 0 0 0 0 0
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45 0 0 0 0 0
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55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
I II III IV V ABRIL MAYO
No. Nombre del Alumno 7 8 11 12 13 14 15 2 3 4 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

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LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

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30
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34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
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53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
55 0 0 0 0 0
56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0
I II III IV V JUNIO JULIO
No. Nombre del Alumno 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 9

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LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

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35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
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56 0 0 0 0 0
57 0 0 0 0 0
58 0 0 0 0 0
LISTA DE ASISTENCIA
Director 0

59 0 0 0 0 0
60 0 0 0 0 0
Secretaría de Educación Secretaría de Educació
Subsecretaría de Educación Básica Subsecretaría de Educ
Dirección General de Educación Secundaria Dirección General de E
Subdirección de Escuelas Telesecundarias Subdirección de Escue
CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE

(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0 Escuela
Director 0 Director
Sector 0 Zona 0
Localidad 0 Municipio 0 Localidad
Primer Grado Grupo 0 Profesor 0 Primer Grado Grupo
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I ASIGNATURA:

NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO NUMERO DE LISTA DEL ALU
N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1A
2B
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5A
6B
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9A
10 C
11 A
12 A
13 B
14 B
15 B
16 A
17 C
18 D
19 D
20 B
ASIGNATURA: ESPAÑOL I ASIGNATURA:

N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1B
2D
3A
4C
5C
6A
7C
8C
9B
10 D
11 B
12 A
13 A
14 C
15 A
16 B
17 D
18 D
19 D
20 D

(2010-2011)
Director 0 Director
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: CIENCIAS I ASIGNATURA:

N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO ASIGNATURA:

N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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20

(2010-2011)
Director 0 Director
Sector 0 Zona 0
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I ASIGNATURA:

N/R
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
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CONCENTRADO
CONCENTRADO
DE LAS HOJAS
DE LAS
DEHOJAS
RESPUESTA
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
DE LOS EXAMANES
BIMESTRALES
BIMESTRALES
(2010-2011)
(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0
0
Sector 0 Zona 0
0 Municipio 0
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I
NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO
N/R
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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ASIGNATURA: ESPAÑOL I
N/R
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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CONCENTRADO
CONCENTRADO
DE LAS HOJAS
DE LAS
DEHOJAS
RESPUESTA
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
DE LOS EXAMANES
BIMESTRALES
BIMESTRALES
(2010-2011)
(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0
0
Sector 0 Zona 0
0 Municipio 0
ASIGNATURA: CIENCIAS I
N/R
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO

N/R
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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20
CONCENTRADO
CONCENTRADO
DE LAS HOJAS
DE LAS
DEHOJAS
RESPUESTA
DE RESPUESTA
DE LOS EXAMANES
DE LOS EXAMANES
BIMESTRALES
BIMESTRALES
(2010-2011)
(2010-2011)
Escuela 0 C.C.T. 0
0
Sector 0 Zona 0
0 Municipio 0
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I

N/R
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona
Localidad 0 Municipio
Profesor 0 Primer Grado Grupo
Número de Lista Nombre:

1 0
Puntaje máximo
asignada al examen
10
Calificación del Examen

Matemáticas I
9.5
Español I
10
Ciencias I
0
Geografía de México y
el Mundo
0
Inglés I
0
MATEMÁTICAS I
N/R Resultado Propósito Grado de
Dificultad
1 A CORRECTO *Identificar las propiedades de los sistemas de numeración aditivos no posicionales, mediante el sistema 2
de numeración maya.
2 B CORRECTO *Resolver problemas de comparación de números fraccionarios usando la regla numérica como un 4
recurso. Reconocer la conservación de la escala y la arbitrariedad de la posición del cero.
3 C CORRECTO *Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica como un recurso. 3
4 A CORRECTO *Resolver problemas de comparación y densidad de números decimales usando la recta numérica como 4
un recurso. Reconocer la conservación de la escala y la arbitrariedad de la posición del cero.
5 A CORRECTO *Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmética. 3
6 B CORRECTO *Describir la regla de crecimiento de sucesiones de números de manera verbal o aritmética. 3
7 D CORRECTO *Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de números o de figuras 3
llamando “figura n” a la que ocupa el “lugar n”
8 D CORRECTO *Elaborar expresiones algebraicas para calcular el perímetro de cuadrados, rectángulos, polígonos 3
regulares y otras figuras.
9 A CORRECTO *Elaborar expresiones algebraicas para calcular las áreas de las figuras anteriores. 3
10 C CORRECTO *Explicitar que los puntos simétricos están a la misma distancia del eje de simetría. 3
11 A CORRECTO *Trazar figuras simétricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos geométricos. 3
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
12 A CORRECTO *Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simétricas: igualdad de lados y ángulos, 1
paralelismo y perpendicularidad de lados.
13 B CORRECTO *Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios. 1
14 B CORRECTO *Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias para determinar valores 1
faltantes en situaciones directamente proporcionales.
15 B CORRECTO Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando 1
tablas de cantidades directamente proporcionales.
16 A CORRECTO *Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario. 4
17 C CORRECTO *Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento o enumeración y utilizar 4
estrategias personales para resolverlas.
18 D CORRECTO *Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de árbol. 4
19 D INCORRECTO *Encontrar procedimientos sistemáticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la 4

regla del producto.
20 B CORRECTO *Interpretar procedimientos sistemáticos de conteo. 4
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
ESPAÑOL I
N/R Resultado Aprendizaje Esperado Grado de
Dificultad
1 B CORRECTO Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
2 D CORRECTO Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
3 A CORRECTO Identificará el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oración simple.
4 C CORRECTO Identificará el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oración simple.
5 C CORRECTO Identificará el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oración simple.
6 A CORRECTO Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el Diosero. Fuentes de información.
7 C CORRECTO Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
8 C CORRECTO Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
9 B CORRECTO Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el Diosero. Fuentes de información.
10 D CORRECTO Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el Diosero. Fuentes de información.
12 A CORRECTO Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. Conectores temporales.
14 C CORRECTO Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el Diosero. Fuentes de información.
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
CIENCIAS I
N/R Resultado Propósito Grado de
Dificultad
1 0 INCORRECTO Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los unifican.
2 0 INCORRECTO Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los unifican.
3 0 INCORRECTO Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar,
describir y estudiar la biodiversidad.
4 0 INCORRECTO Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar,
describir y estudiar la biodiversidad.
5 0 INCORRECTO Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el país.
6 0 INCORRECTO Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes
alimentarias y los ciclos del agua y del carbono.
10 0 INCORRECTO Explica el principio general del desarrollo sustentable.
11 0 INCORRECTO Reconoce la importancia de participar en la promoción del desarrollo sustentable.
12 0 INCORRECTO Reconoce la importancia de participar en la promoción del desarrollo sustentable.
13 0 INCORRECTO Compara diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de los seres vivos.
14 0 INCORRECTO Compara diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de los seres vivos.
15 0 INCORRECTO Relaciona las adaptaciones de los organismos con las características que favorecen su sobrevivencia.
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
16 0 INCORRECTO Relaciona las adaptaciones de los organismos con las características que favorecen su sobrevivencia.
17 0 INCORRECTO Explica la selección natural
18 0 INCORRECTO Relaciona la información del registro fósil con las características de los organismos actuales.
19 0 INCORRECTO Relaciona el desarrollo tecnológico del microscopio con los avances en el conocimiento de las células.
20 0 INCORRECTO Relaciona el desarrollo tecnológico del microscopio con los avances en el conocimiento de las células.
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO

N/R Resultado Aprendizaje Esperado Grado de
Dificultad
1 0 INCORRECTO Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico.
Distingue las categorías de análisis del espacio geográfico.
Comprende los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio y relación e
interacción para el estudio del espacio geográfico
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geográfico para valorar el mundo en que vive.
2 0 INCORRECTO Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico.
3 interacciónlos
0 INCORRECTO Identifica para el estudio del
componentes espaciosociales
naturales, geográfico
y económicos que integran el espacio geográfico.
Reflexiona sobre
Distingue las la importancia
categorías de estudiar
de análisis el espacio
del espacio geográfico para valorar el mundo en que vive.
geográfico.
4 interacciónlos
Reflexiona sobre
geográfico.
5 interacciónlos
Reflexiona sobre
geográfico.
6 interacciónlos
Reflexionalas
Distingue sobre la importancia
geográfico.
0 INCORRECTO interacción para el estudio del espaciosociales
geográfico
7 Identifica los componentes naturales, y económicos que integran el espacio geográfico.
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio
Distingue las categorías de análisis del espacio geográfico para valorar el mundo en que vive.
geográfico.
8 interacciónlos
Reflexiona sobre
geográfico.
9 0 INCORRECTO interacción para
Identifica los el estudio del
Reflexiona sobre
geográfico.
10 0 INCORRECTO interacción
Representa para el estudio
los rasgos del espacio
y formas geográfico
del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta, e
Reflexiona sobre la importancia
identifica elementos dede
de referencia estudiar el espacio
los mapas. Valorageográfico para
el desarrollo valorar el mundo
tecnológico en que vive.
en la generación de
información cartográfica
11 0 INCORRECTO Localiza
Representaciudades, países
los rasgos y regiones
y formas a travésendecroquis,
del espacio la utilización
planosdey coordenadas
mapas. Maneja geográficas
escalas, se orienta, e
Reflexiona sobre los de
identifica elementos cambios en lade
referencia representación de la el
los mapas. Valora superficie terrestre
desarrollo producidos
tecnológico por las
proyecciones cartográficas.
información cartográfica Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
proyecciones cartográficas.
información cartográfica Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
cambios en lade
representación de la el
superficie terrestre producidos por las
identifica elementos referencia los mapas. Valora desarrollo tecnológico en la generación de
proyecciones cartográficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters.
Localiza ciudades, países y regiones a través de la utilización de coordenadas geográficas
Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos por las
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
14 0 INCORRECTO Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja escalas, se orienta, e
identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnológico en la generación de
15 Localiza ciudades,
0 INCORRECTO Representa países
Utiliza losciudades,
elementospaíses y regiones
de los a través de
mapas temáticos la la
para utilización
lectura ede coordenadasde
interpretación geográficas
información geográfica
Reflexiona
Aplica sobre los cambios
sus habilidades en la representación
en el manejo de informaciónde la superficieestadística
documental, terrestre producidos
y gráfica. por las
17 0 INCORRECTO Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de información geográfica
Aplica sus habilidades en el manejo de información documental, estadística y gráfica.
Escuela 0
C.C.T. 0 Sector
Director 0 Zona

1 0
INGLÉS I
N/R Resultado Indicadores Categorización
de contenidos
1 0 INCORRECTO Entabla conversación para presentarse respondiendo a comandos simples. PROCEDIMENTAL
2 0 INCORRECTO Entabla conversación para presentarse respondiendo a comandos simples. PROCEDIMENTAL
3 0 INCORRECTO Realiza y contesta preguntas relacionadas con él mismo y con los demás, utilizando el verbo “to be” PROCEDIMENTAL
4 0 INCORRECTO Utiliza y responde a la pregunta “Where are you from?” CONCEPTUAL
5 0 INCORRECTO Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 PROCEDIMENTAL
6 0 INCORRECTO Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares PROCEDIMENTAL
7 0 INCORRECTO Utiliza números ordinales para expresar fechas PROCEDIMENTAL
8 0 INCORRECTO Realiza y contesta preguntas relacionadas con él mismo y con los demás, utilizando el verbo “to be” PROCEDIMENTAL
9 0 INCORRECTO Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL
10 0 INCORRECTO Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL
11 0 INCORRECTO Sustantivos PROCEDIMENTAL
15 0 INCORRECTO Proporciona información personal en forma adecuada PROCEDIMENTAL
17 0 INCORRECTO Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL
18 0 INCORRECTO Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL
19 0 INCORRECTO Reconoce lo que es un cognado PROCEDIMENTAL

rado Grupo 0
Secuencia de Sesión de
aprendizaje aprendizaje
1 Sistema de 2
numeración.
2 Fracciones y 1
decimales en la
recta numérica.
2 Fracciones y 2
decimales en la
recta numérica.
2 Fracciones y 3
decimales en la
recta numérica.
3 Sucesiones de 1
números y figuras.
3 Sucesiones de 2
números y figuras.
3 Sucesiones de 3
números y figuras.
4 Geometría y 1
expresiones
algebraicas.
4 Geometría y 2
expresiones
algebraicas.
5 Simetría. 1
5 Simetría. 2
rado Grupo 0
5 Simetría. 3
5 Simetría. 4
6 Proporcionalidad. 2
7 Reparto 1
proporcional.
7 Reparto 2
proporcional.
8 Problemas de 1
conteo.
8 Problemas de 2
conteo.
8 Problemas de 3
conteo.
8 Problemas de 4
conteo.
rado Grupo 0
1 QUINES SOMOS 3
1 QUINES SOMOS 6y7
2 LOS CUENTOS 4
QUE NOS
CONTARON
2 LOS CUENTOS 6y7
QUE NOS
CONTARON
2 LOS CUENTOS 6y7
QUE NOS
CONTARON
3 EL DIOSERO 7
1 QUINES SOMOS 2
1 QUINES SOMOS 2
3 EL DIOSERO 3
3 EL DIOSERO 3
3 EL DIOSERO 3
1 QUINES SOMOS 6y7
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
3 EL DIOSERO 2
rado Grupo 0
1.¿Viven los 2
androides?
1.¿Viven los 2
androides?
2.¿Para qué 2
clasificamos a los
seres vivos?
2.¿Para qué 1
clasificamos a los
seres vivos?
3. ¿En qué regiones 2
hay más seres
vivos?
4. ¿Cómo funcionan 1
los ecosistemas?
los ecosistemas?
los ecosistemas?
los ecosistemas?
5. ¿Cómo podemos 1
cuidar los recursos
de nuestro país?
cuidar los recursos
de nuestro país?
cuidar los recursos
de nuestro país?
6. ¿Cómo utilizamos 2
el conocimiento?
6. ¿Cómo utilizamos 2
el conocimiento?
7. ¿Por qué las 2

diferencias?
rado Grupo 0
7. ¿Por qué las 2

diferencias?
7. ¿Por qué las 2
diferencias?
8. ¿Quién fue el 2
"abuelo" del
caballo?
9. ¿Cómo medir 2
seres pequeñitos?
9. ¿Cómo medir 2
seres pequeñitos?
rado Grupo 0
1 Espacios 3
compartidos
1 Espacios 4
compartidos
1 Espacios 2
compartidos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 4
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
2 El mundo en que 5
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 6
vivimos
rado Grupo 0
2 El mundo en que 6
vivimos
2 El mundo en que 3
vivimos
3 Un recorrido por 5
México
México
México
México
México
rado Grupo 0
Lección
2
2
6
13
17
9
7
7
5
5
Intro 6
Intro 6
Intro 6
Intro 6
4
9
9
9
15
9
RESULTADOS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
MATEMÁTICAS I
N/R No. % De Acierto Propósito Grado de Secuencia de
Correctos Dificultad aprendizaje
1 1 #DIV/0! *Identificar las propiedades de los sistemas de numeración aditivos no 2 1 Sistema de
posicionales, mediante el sistema de numeración maya. numeración.
2 1 #DIV/0! *Resolver problemas de comparación de números fraccionarios usando 4 2 Fracciones y

la regla numérica como un recurso. Reconocer la conservación de la decimales en la recta
escala y la arbitrariedad de la posición del cero. numérica.
3 1 #DIV/0! *Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la 3 2 Fracciones y

recta numérica como un recurso. decimales en la recta
numérica.
4 1 #DIV/0! *Resolver problemas de comparación y densidad de números decimales 4 2 Fracciones y
usando la recta numérica como un recurso. Reconocer la conservación decimales en la recta
de la escala y la arbitrariedad de la posición del cero. numérica.
5 1 #DIV/0! *Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o 3 3 Sucesiones de

aritmética. números y figuras.
6 1 #DIV/0! *Describir la regla de crecimiento de sucesiones de números de manera 3 3 Sucesiones de
verbal o aritmética. números y figuras.
7 1 #DIV/0! *Determinar expresiones generales para definir las reglas de 3 3 Sucesiones de
sucesiones de números o de figuras llamando “figura n” a la que ocupa números y figuras.
el “lugar n”
8 1 #DIV/0! *Elaborar expresiones algebraicas para calcular el perímetro de 3 4 Geometría y
cuadrados, rectángulos, polígonos regulares y otras figuras. expresiones
algebraicas.
9 1 #DIV/0! *Elaborar expresiones algebraicas para calcular las áreas de las figuras 3 4 Geometría y
anteriores. expresiones
algebraicas.
10 1 #DIV/0! *Explicitar que los puntos simétricos están a la misma distancia del eje 3 5 Simetría.
de simetría.
11 1 #DIV/0! *Trazar figuras simétricas con respecto a un eje utilizando sus 3 5 Simetría.
instrumentos geométricos.
12 1 #DIV/0! *Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simétricas: 1 5 Simetría.
igualdad de lados y ángulos, paralelismo y perpendicularidad de lados.
13 1 #DIV/0! *Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios. 1 5 Simetría.
14 1 #DIV/0! *Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones 1 6 Proporcionalidad.

unitarias para determinar valores faltantes en situaciones directamente
proporcionales.
15 1 #DIV/0! Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante 1 7 Reparto
diversos procedimientos y utilizando tablas de cantidades directamente proporcional.
proporcionales.
16 1 #DIV/0! *Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del 4 7 Reparto
valor unitario. proporcional.

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
17 1 #DIV/0! *Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de 4 8 Problemas de

recuento o enumeración y utilizar estrategias personales para conteo.
resolverlas.
18 1 #DIV/0! *Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de 4 8 Problemas de
árbol. conteo.
19 0 #DIV/0! *Encontrar procedimientos sistemáticos de conteo en situaciones 4 8 Problemas de
diversas; particularmente utilizar la regla del producto. conteo.
20 1 #DIV/0! *Interpretar procedimientos sistemáticos de conteo. 4 8 Problemas de
conteo.

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
ESPAÑOL I
N/R No. % De Acierto Aprendizaje Esperado Grado de Secuencia de
1 1 #DIV/0! Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y 0 1 QUINES SOMOS
seguido. Conectores temporales.
3 1 #DIV/0! Identificará el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oración 0 2 LOS CUENTOS QUE
simple. NOS CONTARON
6 1 #DIV/0! Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el 0 3 EL DIOSERO

Diosero. Fuentes de información.

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
CIENCIAS I
N/R No. % De Acierto Propósito Grado de Secuencia de
1 0 #DIV/0! Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican 0 1.¿Viven los
características que los unifican. androides?
2 0 #DIV/0! Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican 0 1.¿Viven los
características que los unifican. androides?
3 0 #DIV/0! Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que 0 2.¿Para qué
atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. clasificamos a los
seres vivos?
4 0 #DIV/0! Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que 0 2.¿Para qué
atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. clasificamos a los
seres vivos?
5 0 #DIV/0! Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y 0 3. ¿En qué regiones
abundancia de especies en el país. hay más seres vivos?
6 0 #DIV/0! Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando el 0 4. ¿Cómo funcionan

intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y los ecosistemas?
del carbono.
del carbono.
del carbono.
del carbono.
10 0 #DIV/0! Explica el principio general del desarrollo sustentable. 0 5. ¿Cómo podemos
cuidar los recursos de
nuestro país?
11 0 #DIV/0! Reconoce la importancia de participar en la promoción del desarrollo 0 5. ¿Cómo podemos
sustentable. cuidar los recursos de
nuestro país?
12 0 #DIV/0! Reconoce la importancia de participar en la promoción del desarrollo 0 5. ¿Cómo podemos
sustentable. cuidar los recursos de
nuestro país?
13 0 #DIV/0! Compara diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de 0 6. ¿Cómo utilizamos
los seres vivos. el conocimiento?
14 0 #DIV/0! Compara diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de 0 6. ¿Cómo utilizamos
los seres vivos. el conocimiento?
15 0 #DIV/0! Relaciona las adaptaciones de los organismos con las características 0 7. ¿Por qué las
que favorecen su sobrevivencia. diferencias?
16 0 #DIV/0! Relaciona las adaptaciones de los organismos con las características 0 7. ¿Por qué las
que favorecen su sobrevivencia. diferencias?
17 0 #DIV/0! Explica la selección natural 0 7. ¿Por qué las
diferencias?

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
18 0 #DIV/0! Relaciona la información del registro fósil con las características de los 0 8. ¿Quién fue el
organismos actuales. "abuelo" del caballo?
19 0 #DIV/0! Relaciona el desarrollo tecnológico del microscopio con los avances en 0 9. ¿Cómo medir seres
el conocimiento de las células. pequeñitos?
20 0 #DIV/0! Relaciona el desarrollo tecnológico del microscopio con los avances en 0 9. ¿Cómo medir seres
el conocimiento de las células. pequeñitos?

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
Geografía de México y el Mundo

N/R No. % De Acierto Aprendizaje Esperado Grado de Secuencia de
1 0 #DIV/0! Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que 0 1 Espacios
integran el espacio geográfico. compartidos
Comprende los conceptos de localización, distribución, diversidad,
temporalidad y cambio y relación e interacción para el estudio del
espacio geográfico
2 0 #DIV/0! Identifica
Reflexionalos componentes
sobre naturales,
la importancia sociales
de estudiar y económicos
el espacio que para
geográfico 0 1 Espacios
integran
valorar elelmundo
espacioengeográfico.
que vive. compartidos
espacio geográfico
sobre naturales,
el espacio que para
geográfico 0 1 Espacios
integran
valorar elelmundo
que vive. compartidos
espacio geográfico
sobre naturales,
el espacio que para
geográfico 0 2 El mundo en que
integran
valorar elelmundo
que vive. vivimos
espacio geográfico
5 0 #DIV/0! Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que 0 2 El mundo en que
Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geográfico para
integran el espacio geográfico. vivimos
valorar el mundo en que vive.
espacio geográfico
sobre naturales,
el espacio que para
integran
valorar elelmundo
que vive. vivimos
espacio geográfico
espacio geográfico
sobre naturales,
el espacio que para
integran el espacio geográfico.
valorar el mundo en que vive. vivimos
espacio geográfico

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
espacio geográfico
10 0 #DIV/0! Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. 0 2 El mundo en que
Maneja escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los vivimos
mapas. Valora el desarrollo tecnológico en la generación de información
cartográfica
11 0 #DIV/0! Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. 0 2 El mundo en que
Localiza ciudades, países y regiones a través de la utilización de
Maneja escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los vivimos
coordenadas geográficas
Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie
cartográfica
12 0 #DIV/0! Representa los rasgospor
terrestre producidos y formas del espacio
las proyecciones en croquis, planos
cartográficas. y mapas.
Compara las 0 2 El mundo en que
Maneja escalas,
proyecciones de se orienta,y ePeters.
Mercator identifica elementos de referencia de los vivimos
cartográfica
13 0 #DIV/0! Representa los rasgospor
terrestre producidos y formas del espacio
las proyecciones en croquis, planos
cartográficas. y mapas.
Compara las 0 2 El mundo en que
Maneja escalas,
14 0 #DIV/0! cartográfica
Representa los rasgospor
y formas del espacio en croquis, planos y mapas. 0 2 El mundo en que
terrestre producidos las proyecciones cartográficas. Compara las
Localiza
Maneja ciudades,
escalas, países y regiones a través de la de
utilización de de los
proyecciones de se orienta,
Mercator y ePeters.
identifica elementos referencia vivimos
Reflexiona
cartográficasobre los cambios en la representación de la superficie
15 0 #DIV/0! Representa
terrestre los rasgospor
producidos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. 0 2 El mundo en que
Localiza ciudades, paíseslas proyecciones
y regiones cartográficas.
a través Compara
de la utilización de las
Maneja escalas,
cartográfica
16 0 #DIV/0! Utiliza losproducidos
terrestre elementos por
de los
las mapas temáticos
proyecciones para la lectura
cartográficas. e
Compara las 0 3 Un recorrido por
interpretación
proyecciones de deMercator
información geográfica
y Peters. México
Aplica sus habilidades en el manejo de información documental,
estadística y gráfica.
terrestre producidos por las proyecciones cartográficas. Compara las
17 0 #DIV/0! proyecciones
Utiliza de Mercator
los elementos de losy mapas
Peters.temáticos para la lectura e 0 3 Un recorrido por
interpretación de información geográfica México
18 0 #DIV/0! Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e 0 3 Un recorrido por

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0
Sector 0 Zona 0
INGLÉS I
N/R No. % De Acierto Propósito Categorización de Secuencia de
Correctos Contenidos aprendizaje
1 0 #DIV/0! Entabla conversación para presentarse respondiendo a comandos PROCEDIMENTAL 2
simples.
2 0 #DIV/0! Entabla conversación para presentarse respondiendo a comandos PROCEDIMENTAL 2
simples.
3 0 #DIV/0! Realiza y contesta preguntas relacionadas con él mismo y con los PROCEDIMENTAL 6
demás, utilizando el verbo “to be”
4 0 #DIV/0! Utiliza y responde a la pregunta “Where are you from?” CONCEPTUAL 13
5 0 #DIV/0! Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 PROCEDIMENTAL 17
6 0 #DIV/0! Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares PROCEDIMENTAL 9
7 0 #DIV/0! Utiliza números ordinales para expresar fechas PROCEDIMENTAL 7
8 0 #DIV/0! Realiza y contesta preguntas relacionadas con él mismo y con los PROCEDIMENTAL 7
demás, utilizando el verbo “to be”
9 0 #DIV/0! Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL 5
10 0 #DIV/0! Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL 5
11 0 #DIV/0! Sustantivos PROCEDIMENTAL Intro 6
15 0 #DIV/0! Proporciona información personal en forma adecuada PROCEDIMENTAL 4
17 0 #DIV/0! Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL 9
18 0 #DIV/0! Utiliza pronombres personales PROCEDIMENTAL 9
19 0 #DIV/0! Reconoce lo que es un cognado PROCEDIMENTAL 15

0
Sesión de
aprendizaje
2
2
0
4
0
Sesión de
aprendizaje
3
6y7
6y7
6y7
6y7
2
0
Sesión de
aprendizaje
2
2
0
2
0
Sesión de
aprendizaje
3
5
0
7

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0 Sector 0
Localidad 0 Municipio 0 Zona 0
Profesor 0 Primer Grado Grupo 0
MATEMÁTICAS I ESPAÑOL I CIENCIAS I

N/R No. Correctos % De Logro N/R No. Correctos % De Logro N/R No. Correctos % De Logro
1 1 #DIV/0! 1 1 #DIV/0! 1 0 #DIV/0!
2 1 #DIV/0! 2 1 #DIV/0! 2 0 #DIV/0!
3 1 #DIV/0! 3 1 #DIV/0! 3 0 #DIV/0!
4 1 #DIV/0! 4 1 #DIV/0! 4 0 #DIV/0!
5 1 #DIV/0! 5 1 #DIV/0! 5 0 #DIV/0!
6 1 #DIV/0! 6 1 #DIV/0! 6 0 #DIV/0!
7 1 #DIV/0! 7 1 #DIV/0! 7 0 #DIV/0!
8 1 #DIV/0! 8 1 #DIV/0! 8 0 #DIV/0!
9 1 #DIV/0! 9 1 #DIV/0! 9 0 #DIV/0!
10 1 #DIV/0! 10 1 #DIV/0! 10 0 #DIV/0!
11 1 #DIV/0! 11 1 #DIV/0! 11 0 #DIV/0!
12 1 #DIV/0! 12 1 #DIV/0! 12 0 #DIV/0!
13 1 #DIV/0! 13 1 #DIV/0! 13 0 #DIV/0!
14 1 #DIV/0! 14 1 #DIV/0! 14 0 #DIV/0!
15 1 #DIV/0! 15 1 #DIV/0! 15 0 #DIV/0!
16 1 #DIV/0! 16 1 #DIV/0! 16 0 #DIV/0!
17 1 #DIV/0! 17 1 #DIV/0! 17 0 #DIV/0!
18 1 #DIV/0! 18 1 #DIV/0! 18 0 #DIV/0!
19 0 #DIV/0! 19 1 #DIV/0! 19 0 #DIV/0!
20 1 #DIV/0! 20 1 #DIV/0! 20 0 #DIV/0!
GEOGRAFÍA INGLÉS I
N/R No. Correctos % De Logro N/R No. Correctos % De Logro
1 0 #DIV/0! 1 0 #DIV/0!
2 0 #DIV/0! 2 0 #DIV/0!
3 0 #DIV/0! 3 0 #DIV/0!
4 0 #DIV/0! 4 0 #DIV/0!
5 0 #DIV/0! 5 0 #DIV/0!
6 0 #DIV/0! 6 0 #DIV/0!
7 0 #DIV/0! 7 0 #DIV/0!
8 0 #DIV/0! 8 0 #DIV/0!
9 0 #DIV/0! 9 0 #DIV/0!
10 0 #DIV/0! 10 0 #DIV/0!
11 0 #DIV/0! 11 0 #DIV/0!
12 0 #DIV/0! 12 0 #DIV/0!
13 0 #DIV/0! 13 0 #DIV/0!
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16 0 #DIV/0! 16 0 #DIV/0!
17 0 #DIV/0! 17 0 #DIV/0!
18 0 #DIV/0! 18 0 #DIV/0!
19 0 #DIV/0! 19 0 #DIV/0!
20 0 #DIV/0! 20 0 #DIV/0!
Resultado del Grupo No. De Reactivos Correctos % De Logro No De Alumnos 0

Matemáticas I 19 #DIV/0!
Español I 20 #DIV/0!
Ciencias I 0 #DIV/0!
Geografía 0 #DIV/0!
Inglés I 0 #DIV/0!
GRÁFICAS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Director 0 Sector 0 Zona 0
Matemáticas
% 12.00
10.00
D
e 8.00
6.00
L
o 4.00
g 2.00
r
o 0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Español
% 12.00
10.00
D
e 8.00
6.00
L
o 4.00
g 2.00
r
o 0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Ciencias
12.00
%
10.00
D 8.00
e
6.00
L 4.00
o
g 2.00
r 0.00
o
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
GRÁFICAS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Geografía
% 12.00
10.00
D
e 8.00
6.00
L
o 4.00
g 2.00
r
o 0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
Inglés
% 12.00
10.00
D
e 8.00
6.00
L
o 4.00
g 2.00
r
o 0.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
GRÁFICAS DEL GRUPO

Escuela 0 C.C.T. 0
Asignaturas
12
10
0
Matemáticas I Español I Ciencias I Geografía Inglés I
Exámenes Bimestrales de Primer Grado

Periodo Escolar 2010-2011
Primer Bimestre
MATEMÁTICAS I
SECUENCIA DE SESIÓN DE PROPÓSITO GRADO DE PESO

N/R APRENDIZAJE APRENDIZAJE DIFICULTAD RELATIVO CLAVE
1 Sistema de 2 *Identificar las propiedades de los sistemas de numeración aditivos no posicionales, mediante el sistema de numeración
1
numeración. maya.
2 12.5 A
2 Fracciones y 1 *Resolver problemas de comparación de números fraccionarios usando la regla numérica como un recurso. Reconocer la
2
decimales en la conservación de la escala y la arbitrariedad de la posición del cero.
4 B
3 recta numérica. 2 *Resolver problemas de densidad de números fraccionarios usando la recta numérica como un recurso. 3 12.5 C
3 *Resolver problemas de comparación y densidad de números decimales usando la recta numérica como un recurso.
4
Reconocer la conservación de la escala y la arbitrariedad de la posición del cero.
4 A
5 3 Sucesiones 1 *Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmética. 3 A
de números y
6 figuras.
2 *Describir la regla de crecimiento de sucesiones de números de manera verbal o aritmética. 3 12.5 B
3 *Determinar expresiones generales para definir las reglas de sucesiones de números o de figuras llamando “figura n” a la
7
que ocupa el “lugar n”
3 D
4 Geometría y 1 *Elaborar expresiones algebraicas para calcular el perímetro de cuadrados, rectángulos, polígonos regulares y otras
8
expresiones figuras.
3 D
8.3
9 algebraicas. 2 *Elaborar expresiones algebraicas para calcular las áreas de las figuras anteriores. 3 A
10 5 Simetría. 1 *Explicitar que los puntos simétricos están a la misma distancia del eje de simetría. 3 C
11 2 *Trazar figuras simétricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos geométricos. 3 A
3 *Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simétricas: igualdad de lados y ángulos, paralelismo y 17
12
perpendicularidad de lados.
1 A
13 4 *Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios. 1 B
6 2 *Utilizar el valor unitario en problemas de escalas y emplear fracciones unitarias para determinar valores faltantes en
14 Proporcionalidad. situaciones directamente proporcionales. 1 12.5 B
7 Reparto 1 Solucionar problemas sencillos de reparto proporcional mediante diversos procedimientos y utilizando tablas de
15
proporcional. cantidades directamente proporcionales.
1 B
8.3
16 2 *Solucionar problemas de reparto proporcional mediante el uso del valor unitario. 4 A
8 Problemas 1 *Identificar situaciones que se resuelven mediante procedimientos de recuento o enumeración y utilizar estrategias
17
de conteo. personales para resolverlas.
4 C
18 2 *Explorar formas de realizar un conteo mediante tablas o diagramas de árbol. 4 D
17
8
SECUENCIA
ProblemasDE SESIÓN DE PROPÓSITO GRADO DE PESO
N/R de
APRENDIZAJE
conteo. APRENDIZAJE DIFICULTAD RELATIVO CLAVE
17
3 *Encontrar procedimientos sistemáticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la regla del producto.
19 4 C
20 4 *Interpretar procedimientos sistemáticos de conteo. 4 B

Primer Bimestre
ESPAÑOL I
SECUENCIA DE SESIÓN DE CATEGORIZACIÓN

N/R APRENDIZAJES ESPERADOS CLAVE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE CONTENIDOS
1 3 Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. CONCEPTUAL B
1 QUINES SOMOS
2 6y7 Conectores temporales. CONCEPTUAL D
3 4 PROCEDIMENTAL A
2 LOS CUENTOS
Identificará el conepto de parodia. Uso del punto y seguido. Oración
4 QUE NOS 6y7
simple.
PROCEDIMENTAL C
CONTARON
5 6y7 PROCEDIMENTAL C
Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el
6
3 EL DIOSERO 7
CONCEPTUAL A
7 2 Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido. CONCEPTUAL C
1 QUINES SOMOS
8 2 Conectores temporales. PROCEDIMENTAL C
9 3 PROCEDIMENTAL B
Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el
10 3 EL DIOSERO 3
CONCEPTUAL D
11 3 CONCEPTUAL B
Lectura de un relato autobiográfico.Uso del punto y parte, punto y seguido.
12
1 QUINES SOMOS 6y7
Conectores temporales.
PROCEDIMENTAL A
13 2 CONCEPTUAL A
14 2 PROCEDIMENTAL C
15 2 PROCEDIMENTAL A
16 2 Descripción y comentario en reseña. Lectura y comprensión El Libro el PROCEDIMENTAL B
3 EL DIOSERO
17 2 Diosero. Fuentes de información. PROCEDIMENTAL D
18 2 CONCEPTUAL D
19 2 PROCEDIMENTAL D
20 2 PROCEDIMENTAL D

Primer Bimestre
CIENCIAS I: ÉNFASIS EN BIOLOGÍA
SECUENCIAS DE SESIÓN DE
N/R TEMAS PROPÓSITO DE LA SESIÓN CLAVE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1 Diferencias entre los seres y los objetos no Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican características que los B
1.¿Viven los androides? 2
2 vivos. unifican. A
3 2.¿Para qué clasificamos a Sistemas de clasificación. 2 Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la D
4 los seres vivos? Utilidad de la clasificación. 1 necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. C
3. ¿En qué regiones hay Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de
5
más seres vivos?
Biodiversidad. 2
especies en el país.
B
6 Ecosistema: relación entre miembros del D
1
7 4. ¿Cómo funcionan los ecosistema. Representa la dinámica general de los ecosistemas considerando el intercambio de C
8 ecosistemas? materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. A
Equilibrio del ecosistema. 2
9 A
Áreas Naturales Protegidas como estrategia de
10 5. ¿Cómo podemos cuidar
conservación.
1 Explica el principio general del desarrollo sustentable. D
11 los recursos de nuestro B
Desarrollo sustentable. 2 Reconoce la importancia de participar en la promoción del desarrollo sustentable.
12 país? C
13 6. ¿Cómo utilizamos el
Distintas formas de construir conocimiento: 2 B
conocimiento tradicional y conocimiento Compara diversas lógicas de construcción del conocimiento acerca de los seres vivos.
14 conocimiento?
científico. 2 C
15 Evolución. Relaciona las adaptaciones de los organismos con las características que favorecen su A
7. ¿Por qué las 2
sobrevivencia.
16 diferencias? Adaptación. B
17 Selección natural. 2 Explica la selección natural C
8. ¿Quién fue el "abuelo" Pruebas fósiles y anatómicas como evidencias Relaciona la información del registro fósil con las características de los organismos
18
del caballo? de evolución. actuales.
D
19 9. ¿Cómo medir seres Microscopio como herramienta para la biología. Relaciona el desarrollo tecnológico del microscopio con los avances en el conocimiento D
pequeñitos? de las células.
20 Teoría celular. A

Primer Bimestre
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO
CONTENIDOS SESIÓN DE RESPUESTA

N/R SECUENCIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMÁTICOS APRENDIZAJE CORRECTA
1 3 Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio C
Estudio del geográfico.
2 1 Espacios compartidos espacio 4 Distingue las categorías de análisis del espacio geográfico. D
geográfico
3 2 Comprende los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y A
cambio y relación e interacción para el estudio del espacio geográfico
4 5 Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geográfico para valorar el A
5 4 mundo en que vive. C
6 3 D
7 3 C
8 5 B
9 Representación del 5 D
2 El mundo en que vivimos espacio geográfico Representa los rasgos y formas del espacio en croquis, planos y mapas. Maneja B
10 3
escalas, se orienta, e identifica elementos de referencia de los mapas. Valora el
11 5 desarrollo tecnológico en la generación de información cartográfica B
12 6 Localiza ciudades, países y regiones a través de la utilización de coordenadas A
geográficas
13 6 Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producidos C
14 6 por las proyecciones cartográficas. Compara las proyecciones de Mercator y Peters. C
15 3 A
Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de
16 5 información geográfica D
Utilidad de la
17 información 7 A
3 Un recorrido por México geográfica en
18
México
4 D
19 6 A
20 7 C

Primer Bimestre
INGLES I
CATEGORIZACIÓN DE
N/R ESTRUCTURAL FUNCIONAL INDICADORES LECCIÓN CLAVE
CONTENIDOS
1 Expresa información Entabla conversación para presentarse 2 PROCEDIMENTAL C
2 personal respondiendo a comandos simples. 2 PROCEDIMENTAL B
Realiza y contesta preguntas relacionadas
Tiempo presente con “to
3
be”
con él mismo y con los demás, utilizando el 6 PROCEDIMENTAL A
verbo “to be”
Palabra interrogativa Utiliza y responde a la pregunta “Where are
4
“questions words” you from?”
13 CONCEPTUAL D
Expresa e identifica Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el
5 Numbers: 1 to 100
cantidades 100
17 PROCEDIMENTAL B
Describe como son los Utiliza adjetivos calificativos para describir
6
lugares donde viven lugares
9 PROCEDIMENTAL B
Pregunta y comenta sobre Utiliza números ordinales para expresar
7 Números ordinales
fechas fechas
7 PROCEDIMENTAL D
Realiza y contesta preguntas relacionadas
Tiempo presente con “to
8
be”
con él mismo y con los demás, utilizando el 7 PROCEDIMENTAL C
verbo “to be”
9 Reconoce vocabulario relativo a empleos y 5 PROCEDIMENTAL B
Voc. ocupaciones
10 profesiones 5 PROCEDIMENTAL B
11 PROCEDIMENTAL D
12 PROCEDIMENTAL C
Voc. Artículos escolares Sustantivos Intro 6
13 PROCEDIMENTAL A
14 PROCEDIMENTAL B
Expresa información Proporciona información personal en forma
15
personal adecuada
4 PROCEDIMENTAL A
16
9 PROCEDIMENTAL D
17 Expresa información PROCEDIMENTAL B
Utiliza pronombres personales
18 personal PROCEDIMENTAL C
Nationality means
19
nacionalidad
Reconoce lo que es un cognado 15 PROCEDIMENTAL D
20
9 PROCEDIMENTAL A

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Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO

Clave Nombre de la Escuela

Sector Nombre del Jefe de Sector

Zona Nombre del Supervisor

Nombre del Profesor Nombre del Director

I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18

I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18

I II III IV V AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

No. Nombre del Alumno 23 24 25 26 27 30 31 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18

No. Nombre del Alumno 19 20

No. Nombre del Alumno 19 20

No. Nombre del Alumno 19 20

I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 1 2 3 6 7 8

I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 1 2 3 6 7 8

I II III IV V OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

No. Nombre del Alumno 21 22 25 26 27 28 29 1 3 4 5 8 9 10 11 12 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 1 2 3 6 7 8

I II III IV V DICIEMBRE ENERO FEBRERO

No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

I II III IV V DICIEMBRE ENERO FEBRERO

No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

I II III IV V DICIEMBRE ENERO FEBRERO

No. Nombre del Alumno 9 10 13 14 15 16 17 20 21 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3 4 8 9 10 11 14 15 16

I II III IV V FEBRERO MARZO ABRIL

No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 1 4 5 6

I II III IV V FEBRERO MARZO ABRIL

No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 1 4 5 6

I II III IV V FEBRERO MARZO ABRIL

No. Nombre del Alumno 17 18 21 22 23 24 25 28 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 1 4 5 6

I II III IV V ABRIL MAYO

No. Nombre del Alumno 7 8 11 12 13 14 15 2 3 4 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

I II III IV V ABRIL MAYO

No. Nombre del Alumno 7 8 11 12 13 14 15 2 3 4 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

I II III IV V ABRIL MAYO

No. Nombre del Alumno 7 8 11 12 13 14 15 2 3 4 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

I II III IV V JUNIO JULIO

No. Nombre del Alumno 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 9

I II III IV V JUNIO JULIO

No. Nombre del Alumno 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 9

I II III IV V JUNIO JULIO

No. Nombre del Alumno 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 9

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS I ASIGNATURA:

ASIGNATURA: ESPAÑOL I ASIGNATURA:

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE

ASIGNATURA: CIENCIAS I ASIGNATURA:

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO ASIGNATURA:

CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I ASIGNATURA:

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I

Número de Lista Nombre:

Calificación del Examen

5 A CORRECTO *Describir las reglas de sucesiones de figuras de manera verbal o aritmética. 3

6 B CORRECTO *Describir la regla de crecimiento de sucesiones de números de manera verbal o aritmética. 3

Número de Lista Nombre:

19 D INCORRECTO *Encontrar procedimientos sistemáticos de conteo en situaciones diversas; particularmente utilizar la 4

Número de Lista Nombre: