ACTIVIDAD 5

ESCRITO ARGUMENTATIVO
LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÒN INFANTIL

IRIS ALCOCER
KATHERINE DE AGUAS
EVELYN PARRA

ELECTIVA CPC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

ANA M. VALEGA

SEPTIEMBRE
BARRANQUILLA
2018
LA PSICOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÒN INFANTIL

La psicomotricidad es una disciplina que, se ocupa de la interacción que se

establece entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento y de su

importancia para el desarrollo de la persona, así como de su capacidad para

expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.

La Motricidad: Es la capacidad de generar movimiento por sí mismo.

Tiene que existir una adecuada coordinación y sincronización entre todas las

estructuras que intervienen en el movimiento (Sistema nervioso, órganos de los

sentidos, sistema musculo- esquelético).

Se clasifica en:

MOTRICIDAD GRUESA

Hace referencia a movimientos amplios

Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño

especialmente en el crecimiento del cuerpo y de las habilidades psicomotrices, es

decir se refiere a todos aquellos movimientos de la locomoción o del desarrollo

postural como andar, correr, saltar, Coordinación general y visomotora, tono

muscular, equilibrio etc.)

MOTRICIDAD FINA

Se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con las

manos, a través de coordinaciones óculo-manuales. Aquí está la pintura, el

punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los

dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc.

Integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en

la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad,

así definida, desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la

personalidad. Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de

intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea la edad,

en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.

Su finalidad es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno

contempla al ser humano desde una perspectiva integral como ya se había

mencionado antes, considera aspectos emocionales, motrices y cognitivos; busca el

desarrollo global del individuo, tomando como punto de partida cuerpo y el

movimiento para llegar a la maduración de las funciones neurológicas y a la

adquisición de procesos cognitivos, desde los más simples, hasta los más

complejos, todo esto revestido de un contenido emocional, basado en la

intencionalidad, la motivación y la relación con el otro.

Es entonces la psicomotricidad un aspecto fundamental en el desarrollo del niño

pues fortalece:

1. Las potencialidades hereditarias a través de la estimulación sensorio motriz

adecuada.

2. Mejorar el equipamiento psicomotor del niño, es decir, alcanzar: -El conocimiento,

la conciencia y el control del cuerpo. -Un equilibrio emocional y corporal adecuado. -

Una postura controlada. -El movimiento coordinado. -El control de la inhibición

voluntaria y de la respiración. -Una lateralidad bien definida. -La estructuración

espacio-temporal correcta.
3. Desarrollar las habilidades motrices y preceptúales que son la base del

aprendizaje.

4. Proporcionar recursos materiales y ambientales adecuados para el desarrollo.

5. Lograr confianza, seguridad y aceptación de sí mismo.

6. Mejorar y ampliar las posibilidades de comunicación.

7. Aumentar la capacidad de interacción del sujeto con su medio ambiente.

8. Fomentar el contacto corporal y emocional.

9. Orientar o dirigir la actividad espontánea del niño. La infancia es la etapa más

importante del desarrollo humano, no solo en lo referente al aspecto motor, sino

también al cognitivo, lingüístico, afectivo y social.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/070626121712.html[29/04/2012 04:18:42 p

https://youtu.be/haAwc0_Cipk

https://youtu.be/D4XIOIgBKUI

Diapositivas del aula.