NO MBRE:

ARILEISY ROSARIO GARCIA

MATRICULA:

16-11649

ASIGNATURA:

Metodología de la investigación

FACILITADORA:

Yanet y. jiminian

FECHA

19/01/2019

Santiago Rep. Dom.

1
 INTRODUCCIÓN

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,

encamina a conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar,
corregir o emplear el conocimiento.

Para lograr un efecto de manera clara y precisa es ineludible emplear algún arquetipo
de investigación, la investigación está muy atada a los individuos de la especie
humana, esta posee una serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para
obtener a la información requerida. La investigación tiene como pedestal el método
científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye
las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y
teóricos.

Asimismo, la investigación posee una serie de características que ayudan al

investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan compacta
que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
Es fundamental para el alumno y para el profesional, representa parte de la autopista
profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella nos escolta desde la
iniciación de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigación hay un
proceso y unos objetivos exactos.

De igual forma nos ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica
en exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en desarrollar los
nociones; es el modo de llegar a elaborar teorías.

En suma, la diligencia investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de

elementos que hacen viable el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y
aplicación va a obedecer en gran medida al éxito del trabajo investigador.

Con el presente trabajo, se puede hacer referencia a la importancia que tiene la

investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder
captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar que la
investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de
objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene
por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicación
práctica e investigar es una acción de aclarar.

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3
Tarea I
Metodología de la Investigación II

Estimado Participante:

Después de estudiar la unidad I Conocimiento y la ciencia del libro de Metodología de

la Investigación en Ciencias Sociales, realiza las siguientes actividades:

1.- Realización de una investigación bibliográfica acerca de los aspectos

concernientes a la relación del conocimiento y la ciencia. Cite las fuentes
consultadas.

La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que parte de

una posición teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas (o métodos)
acerca del procedimiento para realizar las tareas vinculadas con la investigación, el
trabajo o el proyecto. http://www.spw.cl/proyectos/apuntes2/cap_3.htm

La metodología, hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados

para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una
exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados
específicos.
http://mundoinformatico321.blogspot.com/2012/11/tecnica-herramienta-metodo-y-
metodologia.html

La ciencia moderna y sus producciones, a pesar de lo que pareciera, es una empresa

muy reciente y su objeto de estudio es la realidad empírica, tangible (Bunge, 2004), y
es el ulterior desarrollo del género humano en los últimos dos siglos.

La ciencia tampoco es ajena a su contexto, pues “en el campo de la ciencia moderna

toda la actividad científica está fuertemente mediatizada por la sociedad, y no sólo por
la comunidad científica” (Marín, 2009, p.36). No obstante que el conocimiento científico
es objetivo, sistemático, metódico, riguroso, fundamentado, explicativo, y hasta
predictivo, hay diferentes formas de concebirlo, producirlo y de practicarlo, lo que a la
vez lleva a tomar posturas consideradas no pocas veces como excluyentes entre sí,
aunque todas ellas posean el reconocimiento de científico .

Por su parte, la metodología de la ciencia “reflexiona acerca de los métodos que son
utilizados para generar conocimiento científico y las implicancias de usar determinados
procedimientos” (Batthyány y Cabrera, 2011, p.10) con el fin de explicitar la lógica de la
investigación científica en el proceso de investigación. La perspectiva metacientífica de
esta disciplina identifica y describe los componentes de una investigación como son “la
formulación del problema, el marco teórico y los objetivos de la investigación social, las
hipótesis, las variables, indicadores e índices, los diseños de investigación, las
unidades de análisis y la población” (Batthyány y Cabrera, 2011, p.8). Sin las
precauciones debidas, el conocimiento ofrecido por las metodologías de las ciencias
podría operar como un cúmulo de “recetas de cocina” que tienden a imponerse como

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maneras rígidas (no necesariamente rigurosas) de obrar en la investigación, por lo que
suelen usarse como manuales recurrentes en los cursos de investigación dentro de los
sistemas escolarizados.

Desde esta perspectiva, la ciencia no sería un objeto por glosar sino un objeto por
construir, pues como se dice coloquialmente a investigar se aprende investigando del
mismo modo que a nadar se aprende nadando. Ninguna clase teórica sobre natación,
por más excelente que sea, suplirá la experiencia individual de ingresar al agua y tratar
de mantenerse a flote y avanzar. Lo mismo valdría para el que juega el juego de la
investigación educativa de forma comprometida.

Fuentes:

Batthyány, K. y Cabrera, M. (2011). Metodología de la investigación en ciencias

sociales. Apuntes para un curso inicial. Montevideo: Departamento de Publicaciones,
Unidad de Comunicación de la Universidad de la República.

Bunge, M. (2004). La investigación científica. Su estrategia y su filosofía. México:

Siglo xxi Editores.

Marín, J. D. (2009). Fundamentación epistemológica para la investigación

pedagógica. Revista Itinerario Educativo, 54 , 23-48. Consultado el 31 de mayo de
2016. Disponible en https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3438917.pdf

5
2.- Responda en el libro Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA, las preguntas de la Página
26.

1- Que es conocer

La actividad de conocer es un procesos intelectual por el cual una relación entre

quien conoce (actor o sujeto) y el objeto conocido.

2- En que consiste el conocimiento

El conocimiento viene siendo la resultante de unas interacciones que se

producen entre el sujeto o actor y el objeto

3- Cuales son los dos elementos básico del proceso cognosicitivo

4- Refiérase brevemente al origen del conocimiento

5- En que consiste el conocimiento ordinario

6- Mencione las principales del conocimiento ordinario

7- Defina conocimiento científico

8- Defina las característica del conocimiento científico ç

9- En que consiste la protociencia ej,

10- En que consiste la pseudociencia

11- Que se entiende por ciencia

12-Por que sae afirma que disciplina como la geografía y la metodología no son
cencía

13-Establezca la diferencia entre las ciencias formales y las factuales

14-En que consiste la ciencia pura ya las aplicadas por ej de cada caso

15- Que estudias las ciencias siguientes

a) Psicología de la ciencia

b) Sociología de la ciencia

c) Historia de la ciencia

d) Filosofía de la ciencia

6
 e) Metodología de la ciencia

f) Lógica de la ciencia

16- Eh siempre beneficioso para la sociedad el uso de la ciencia ¿Por qué ?

7
3. Realice los ejercicios de autoevaluación de las págs. 27-28, del libro colgado en la
plataforma: Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias
Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA.

Dra. Yanet Y. Jiminián

Autoevaluación
1- V Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y

relaciones de la cosas.

2- F El objeto es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento

3- F El conocimiento ordinario es el resultado de una tarea de investigación en la

cual se utiliza el método científico.

4- V El termino ciencia deriva etimológicamente del latín Scire que significa

saber, conocer.

5- V La historia de la ciencia estudia la ciencia en su dimensión temporal

Encierra en un círculo la letra de la alternativa correcta que precede a

cada proposición

1- Es un cuerpo de creencia y practicas que no poseen ni el planteamiento, ni las

técnicas, ni el cuerpo del conocimiento de la ciencia

a) Conocimiento técnico

b) Protociencia

c) Pseudociencia

d) Ninguna de las anteriores

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2- Es un conocimiento apoyado en la demostración y la experimentación. En

sentido amplio, no es más que la descripción objetiva y racional del universo

A) Ciencia

B) Pseudociencia

C) Conocimiento vulgar

D) Todas las anteriores

3- Son las ciencias que estudian ideas, relaciones, pero sin referirlas a los hechos.

Utilizan el método deductivo.

a) Puras

b) Formales

c) Aplicadas

d) Factúrales

4- Doctrina que sostiene que el pensamiento es el origen del conocimiento

a) Racionalismo

b) Intelectualismo

c) Impirismo

d) Apriorismo

5- Tiene por finalidad resolver los problemas inmediatos que plantea la practica
productiva o social
a) Ciencias fácticas
b) Ciencias puras

9
c) Ciencias formales
d) Ciencias aplicadas

Lee cuidadosamente cada una de las frases y complete los espacios en

blanco l

1- El objeto es todo ente exterior a la mente. Puede ser una cosa o una
persona.

2- El cumulo de experiencia acumulada a lo largo de la historia de la cultura es

lo que llamamos conocimiento.

3- La autoridad, experiencia personal y método de investigación son fuente

de conocimiento que el hombre ha utilizado desde la antigüedad hasta
nuestros días.

4- El conocimiento ordinario se caracteriza por ser superficial, acrítico y no

sistemático.

5- Dentro de las característica del conocimiento científico podemos mencionar

las siguientes táctico, metódico, sistemático verificable auto correctivo

6- Según el objeto del conocimiento las ciencia se clasifica en

Formales y fáctica

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 CONCLUSIÓN

Cualquier clase de investigación que quiera emprenderse requiere de la utilización de

una metodología de investigación, la cual se dedica principalmente al estudio de
métodos y técnicas para realizar investigaciones y determina el cómo se desarrollará el
problema planteado dentro de ella. Seleccionar dentro de las diversas alternativas,
fundamentalmente una, es uno de los pasos más importantes y decisivos dentro de la
elaboración de un proyecto, dado que el camino correcto llevará a obtener de la
investigación resultados válidos que respondan a los objetivos inicialmente planteados.

El método científico no incluye solamente leyes, modelos e hipótesis, sino también todo
un sistema de categorías y de conceptos. Los conceptos y las categorías deben
corresponder a las relaciones y propiedades de los fenómenos. Es un orden que se
debe de imponer a los diferentes procedimientos y los cuales nos deben arrojar
resultados; resultados que por supuesto esperamos. La técnica es solamente los
instrumentos puestos a disposición de la investigación, además, de la aplicación de
estos específicamente en el plano metodológico y su forma especial de ejecutarlo.

Cualquier clase de investigación que se quiera emprender requiere de enfoques

metodológicos o de una metodología de investigación la cual se dedica principalmente
al estudio de los métodos y técnicas para realizar investigaciones, un constructo que se
caracteriza por relacionar los conceptos con los cuales se elabora la teoría con la cual
se va a explicar la realidad del problema.

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza

para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que
ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental
de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o

respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe: planear cuidadosamente
una metodología, recoger, registrar y analizar los datos obtenidos, pero de no existir
estos instrumento, debe crearlos.

Toda investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le
confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control
crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Pero sobre todo ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que
este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de
conocimientos que ya posean. El investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del
trabajo de investigación.

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 BIBLIOGRAFÍA

Hernández Sampieri, Roberto; Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio.

Metodología de la Investigación. Segunda Edición. Editorial McGraw-Hill.

Hernández-Castillo, F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.

República Dominicana: Ediciones UAPA.

Gastón Pérez Rodríguez, Irma Nocedo León. Metodología de la Investigación

Pedagógica y Psicológica Parte I y Parte II. Editorial Pueblo y Educación.

Carlos E. Méndez A. Metodología Guía para Elaborar Diseños de Investigación en

Ciencias Económicas, Contables y Administrativas. Segunda Edición. Editorial Kimpres
Ltda.

Complementaria

Hernández-Sampieri, F. (2004). Metodología de la Investigación. México: Editorial Ultra.

S. A.

Amat-Noguera, N. (2005). Técnicas Documentales y Fuentes de Información. Madrid.

Pardinas, F. (1997). Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. (17

Edición). México: Siglo XXI.

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